综合布线实训_综合布线实训个人心得

1.网络综合布线实训室的配套教学

2.温州市职业中等专业学校的学校专业

3.上海电子信息职业学院中职部专业有哪些？专业介绍

4.综合布线实验室的综合布线工程实验体系

5.电子信息工程（大三），迷茫，求助。。。

6.安徽工业职业学院的院系设置

7.如何提高《网络综合布线》课程的教学质量[权威资料]

8.网络工程综合布线实训室的现实应用中网络工程与实践教学的关系

乌鲁木齐技师学院是一所很好的国家级重点技工学院，学院师资力量雄厚，学科建设质量上乘，有许多王牌专业。

1、基本情况

乌鲁木齐技师学院始建于1982年，占地240亩，建筑面积约120000平方米，是一所由乌鲁木齐市教育局主管的集学制教育与社会培训为一体的国家级重点技工学校，是自治区德育达标校，自治区文明校园，国家级高技能人才培养基地。

学院现有太原路校区、安宁渠校区两个校区，共占地238亩，在校生2777人，生均用地面积57平方米，校舍建设面积10万平方米，生均校舍建筑面积37平方米。学院建有各类实训室71个，实训工位近3322个，教学仪器设备总价值2270万元。

2、师资力量

学院现有在编教职工144人，高级讲师39人，讲师40人，高级技师、技师23人，高级工26人，双师型教师36人。学校高度重视师资队伍建设，多渠道打造适应现代职业教育的师资队伍：一是加强教师实践能力培训，支持教师下企业锻炼，二是加强教师校本培训。

3、学科建设

学院现开设的专业均招收应（历）届初中毕业生。投入近5000万元建成了普通机床加工及数控加工实训车间、汽车维修、电气技术应用、工业机器人、焊接加工、电子商务、计算机网络、中餐烹饪等门类多样的先进实训室，可容纳2000余名不同专业学生进行实训操作。

乌鲁木齐技师学院王牌专业介绍：

一、信息工程系专业

1、培养目标：培养从事计算机网络组建、配置和维护的中级技能人才。

2、核心课程：计算机组装与维护、计算机操作系统安装与维护、计算机网络基础、网络组建与应用、网络综合布线实训、网络管理与安全维护等。

二、汽车工程系专业

1、培养目标：培养从事汽车装配、汽车生产线操作的中级技能人才。

2、核心课程：汽车性能检测技术、汽车故障诊断、发动机燃油喷射技术、汽车底盘技术、汽车生产与质量管理技术、汽车维修技术、汽车综合检测训练等。

三、现代制造系专业

1、培养目标：培养从事电气自动化设备安装、编程、调试与维修的高级技能人才。

2、核心课程：可编程控制器、单片机、变频器技术、交直流调速系统安装与调试、电气线路设计、传感器技术应用等。

网络综合布线实训室的配套教学

序号 产品型号 产品名称 单位 数量 1 NEA0508 全钢结构的综合布线实训室 组 8 2 NEB0402 墙装网络机柜 个 24 3 NEA0331 实训墙楼层模拟板 块 16 4 NEB0515 综合布线配线实训装置 台 6 5 NEB0517 综合布线故障诊断实训装置 台 2 6 NEB0518 综合布线实训台装置 台 2 7 NEB0825 FTTH光纤实训装置 台 2 8 NED0101 综合布线产品展示柜 个 1 9 NED0201 综合布线工具展示柜 个 1 10 NED0301 综合布线管槽展示柜 个 1 11 NED0401 综合布线光缆展示柜 个 1 12 NED0501 大样品箱 个 1 13 NED0502 小样品箱 个 1 14 NET0101 综合布线小工具箱 个 12 15 NET0108 综合布线工具箱 个 4 16 NET0103 光缆工具箱 个 2 17 NET0104 FTTH光缆工具箱 个 2 18 NET0203 电动起子 把 12 19 NET0221 多角度线槽施工器 个 12 20 NET0241 多角度线槽剪 把 12 21 NET0803 光纤熔接机 台 2 22 NET0602 寻线仪 台 1 23 DTX-1800 FLUKE测试仪 台 1 24 NET0311 标签打印机 台 1 25 NET0501 实训存储柜 个 2 26 NET0301 人字梯 个 8 27 NET0502 线管存放架 个 1 28 NET0503 实验工作台 张 8 29 NEF0110 综合布线实训室挂图 套 1 30 NEF0201 综合布线实训教程 套 1 31 NEM0701 PVC管槽耗材(4单元) 批 2 32 NEM0722 实训常用耗材（超五类系列4单元） 批 2 33 NEM0723 实训常用耗材（光缆系列4单元） 批 2

温州市职业中等专业学校的学校专业

（1）配套《网络综合布线系统工程技术实训教程》

（2）配套《网络综合布线PPT教学课件》

（3）配套《网络综合布线实训指导VCD光盘》

（4）配套《网络配线实训装置产品说明书》

（5）配套《网络综合布线实训装置产品说明书》

（6）配套《网络综合布线教学实训指导图》

（7）配套《网络综合布线教学挂图》

（8）《网络综合布线技术认证工程师证书》

（9）GB50311《综合布线工程设计规范》电子版

（10）GB50312《综合布线工程验收规范》电子版

（11）《数据中心布线系统设计与施工技术白皮书》电子版

（12）《光纤配线系统的设计与施工检测技术白皮书》电子版

（13）《计算机应用与软件技术专业仪器设备配备标准》电子版

（14）《全国统一安装工程预算定额》第十三册综合布线项目部分电子版

上海电子信息职业学院中职部专业有哪些？专业介绍

学校专业设置对接市场，拥有充满活力的专业群体，设有数控、汽修、幼师、美工、电子、计算机、电子商务七个热门专业，覆盖面大，结构合理，协调互补，适合于不同个体学生的学习选择。同时设有面向社会兼顾中职的多项职业技能鉴定站。“最佳升学、充分就业”的办学定位为全体学生实现自身素质发展提供最大可能的承诺。

学校目前专业安排如下： 计算机学部由学校两大传统专业----原计算机专业和原工美专业合并组建而成，现设有计算机和数字媒体两个教研组，专业上分为计算机网络技术、网站建设与管理、物联网应用技术、数字媒体技术应用、美术设计与制作五个专业方向。原计算机应用技术专业是省示范专业，现计算机网络技术专业为国家中职改革示范校重点建设专业。

学部师资力量雄厚，专业教师共29人，其中高级教师8人、高级程序员3人、浙江省技术能手3人。校内实训基地按行业需求配置，部分实训室与合作公司共建，共有物联网实训室、综合布线实训室、锐捷网络实训室、微机维护实训室、数字媒体艺术实训室等14个实训实验室和4间画室。在校企合作进行教学改革的过程中，形成了“工学结合·项目驱动”的IT技能人才培养模式和“以能力为本位、以就业为导向、找准市场定位”的发展理念。 本专业以学前教育人才市场需求为导向，以学前就业能力发展为核心。通过若干年的努力，已形成一支高素质的专业师资队伍，已建设一个全省先进的实验实训系统，产生一批精品课程，培养大批高质量的幼教高技能和技术应用型人才。在教学改革、社会服务等方面取得显著成效，是特色鲜明具有示范和辐射作用的市级示范专业与浙江省首批艺术教育特色学校。

综合布线实验室的综合布线工程实验体系

中专学校可以考大学吗？答案是肯定的。中专学校的学历是可以被大学认可的。中专学校毕业生可以直接申请大学本科学习。

上海电子信息职业技术学院（中职部）专业有哪些：序号专业名称1应用电子技术2现代通信技术3计算机网络技术4信息安全技术应用5数字媒体技术6集成电路技术上海电子信息职业技术学院（中职部）数字媒体技术介绍所属学校：上海电子信息职业技术学院（中职部）专业大类：五年一贯制专业名称：数字媒体技术专业代码：506105专业方向：数字媒体专业性质：精品特色专业，重点建设专业对应职业工种：广告装潢、网站设计、虚拟现实开发等毕业时职业技能所能考 出的职业资格证书：网站设计与网页制作、商务软件开发、WEB前端开发、Autodesk 3ds Max动画工程师、Autodesk动画设计师对应开放实训中心：级别：校级专业介绍：专业特色：虚拟现实工程技术人员是2023年国家公布的新职业之一，数字媒体全行业的人才缺口巨大，具有广阔就业前景。毕业生可从业于电视与广播、音像、动漫传媒、广告装潢、环境艺术、网站设计、虚拟现实开发等行业，以及各类各类机关企事业单位网站开发与维护，并具备个人创业的技能素养。本专业就业方向包括但不限于网站设计、平面设计、动画制作、编辑、虚拟现实开发等，市场人才需求量巨大。

培养目标：培养具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，掌握一定的计算机基本理论和美术基础知识，能熟练进行图形图像处理、网站设计与制作、编辑、三维动画制作、虚拟现实开发等多媒体作品设计与开发的高级技能型人才。

核心课程：图形图像处理（Graphics and image processing）、UI设计与制作、音集与编辑、特效制作、三维动画制作、网页设计与制作、数据库应用技术、虚拟现实开发（VR Design）。

专业建设成果：上海震旦职业学院的数字媒体应用技术专业已开设超过13年，教学团队是上海市级优秀教学团队，建成3门上海高职院校市级精品课程，曾于2017年获得上海市级教学成果（职业教育）一等奖，目前是上海高职院校“双证融通”试点建设专业。本专业学生连续多年在市级、国家级技能大赛中获得奖项，并与多家行业企业建立深度校企合作关系，历年就业率均保持在99%以上。

上海电子信息职业技术学院（中职部）信息安全技术应用介绍所属学校：上海电子信息职业技术学院（中职部）专业大类：五年一贯制专业名称：信息安全技术应用专业代码：506104专业方向：信息安全与管理专业性质：精品特色专业对应职业工种：安全测评师毕业时职业技能所能考 出的职业资格证书：网络工程师（华为、红帽等）、企业网络安全防护（华为，思科）对应开放实训中心：计算机应用实训中心级别：校级专业介绍：培养目标：本专业培养适应5年后上海经济结构调整、产业结构提升、发展方式转变、智慧城市建设推进需要的，思想政治坚定、德技并修、全面发展的，具有一定的科学文化水平，具备良好的职业道德和工匠精神，具有良好的综合素质，具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力，有较强的就业创业能力，熟悉安全等级保护和国家信息安全相关法律法规，具有扎实的网络技术和信息安全与管理专业基础，掌握网络安全管理技能，有很强的实际操作能力、有较强的英语功底的，“能组网布线、能管理维护、能检测评估、能攻防加固、能开发设计、能沟通合作、能持续发展”的“七能”型应用息安全与管理中高级技能人才。

专业特色：本专业是学院重点建设专业，2019年上海市首批“五年一贯制”试点专业，2015年与上海行政管理学校合作开展中高职贯通人才培养,2017年与上海应用技术大学合作开设高本贯通人才培养。近五年来本专业积极探索并实践多元化人才培养模式，目前已构建学制层次丰富，纵向贯通，覆盖高职，高本，中高，五年一贯制的四类信息安全人才培养途径，走在现代职业教育改革探索的前沿。本专业拥有一支上海市市级优秀教学团队，多年来专业在全国职业技能大赛信息安全检测与评估、云计算与应用技术赛项和全国大学生网络安全邀请赛等多个赛项上屡获殊荣，2019年专业学生在世界技能大赛网络安全项目上海市选拔赛中成功晋级中国区选拔赛。

主要课程：信息安全技术、Python程序设计、网络安全设备配置、路由器和交换机安全配置、数据库安全管理、WEB应用开发、Windows服务器安全管理、Linux服务器配置与安全管理、WEB应用安全、Python网络编程、Python安全工具开发、渗透测试、网络攻防对抗、服务器安全加固、安全检测与评估等。

就业方向：大中型企业、事业单位、网络集成公司、IT设备生产和销售公司、安全服务公司的网络系统安全运维工程师、安全服务工程师岗位，从事信息系统安全运维、安全检测与审计、漏洞挖掘与修复、服务器安全加固等工作。

资格证书：高等学校英语应用能力证书（PET-A、PET-B）、全国大学英语四、六级证书（CET-4、CET-6）、红帽Linux认证RHCE、华为认证HCIA，HCNP、CompTIA Security+，思科认证CCNA，CCNAS、中国信息安全测评中心CISP-PTE等。

师资团队：教学团队现有成员总数7人，其中院内专任教师4人，来自校外企业一线的兼职教师3人，是一支校企共建的综合素质高、教学能力强、结构合理、专兼结合的团队，2015年建设成上海市市级优秀信息安全技术专业团队。专任教师中教授1人，副教授3人、高级工程师1人，博士研究生1人，硕士研究生5人，团队成员全部获得过思科、华为、红帽及SUN等知名企业的行业认证。企业兼职教师3人，其中2位企业带头人和1位企业技术骨干，其中4名兼职教师获取CISSP和信息安全师认证。

职业资格考试通过率：五年来，信息安全与管理专业学生参加职业资格考试的获证率达96%

专业建设成果：本专业重点打造《网络安全设备配置与管理》、《LINUX服务与安全管理》、《WEB应用安全》、《安全检测与评估》、《渗透测试》5门信息安全技术专业核心课程，制定课程标准，并着力打造精品课程。近3年来教学团队承接企业信息安全运维，安全检测，安全意识培训，安全技术培训等相关项目18项，总经费达74万余元。

教科研：本专业教师近几年共申报教研项目立项5项。2015-2019年间团队成员共发表论文20篇，其中核心期刊3篇；出版专业教材8部，其中国家或省规划教材5部，担任主编共5人次。包括“网络协议漏洞分析测试平台建设构想”、 “基于虚拟化技术设计信息安全攻防实训环境”、“一种对抗肩窥的身份认证技术研究与实践”、 “基于组件库技术设计教务信息发布系统”等。2015年本专业教学团队获批为上海市市级优秀教学团队。

课程建设：《网络营销与安全》和《网络安全防护技术》已建成国家级精品课程，《Linux 服务与安全管理》已建成省级精品课程，《计算机组网技术》、《网络攻防技术》、《网络设备配置与管理》3门课程已建成院级精品课程。《Web应用安全》2019年建成院级精品在线开放课程。

学生竞赛获奖：

2013年全国职业院校技能大赛信息安全技术应用赛项二等奖；

2014年全国职业院校技能大赛云安全技术应用赛项三等奖；

2015年全国职业院校技能大赛云计算技术与应用赛项一等奖；

2015年全国职业院校技能大赛信息安全与评估赛项一等奖；

2015年全国职业院校技能大赛云计算技术与应用赛项一等奖；

2016年全国职业院校技能大赛云计算技术与应用赛项三等奖；

2017年全国大学生网络安全邀请赛特等奖；

2018年全国职业院校技能大赛信息安全与评估赛项三等奖；

2018年全国大学生网络安全邀请赛二等奖；

2019年全国大学生网络安全邀请赛三等奖；

上海电子信息职业技术学院（中职部）现代通信技术介绍所属学校：上海电子信息职业技术学院（中职部）专业大类：五年一贯制专业名称：现代通信技术专业代码：506102专业方向：通信工程设计施工、通信工程建设管理专业性质：示范性品牌专业，品牌专业，重点建设专业对应职业工种：通信工程技术人员毕业时职业技能所能考 出的职业资格证书：5G基站建设与维护职业技能等级证书5G移动网络运维职业技能等级证书网络系统建设与运维职业技能等级证书对应开放实训中心：通信技术上海市公共实训基地级别：市级专业介绍：专业概况：通信技术专业开办于1999年，是上海市重点专业，国家骨干院校重点建设专业，上海创新发展三年行动骨干专业，2019年入选上海市双一流建设专业。专业目前在校学生总数约480人，2013年起与上海电子工业学校合作开展中高职贯通人才培养,2015年与德国兰茨胡特应用技术大学合作开设中德合作TS班，2019年起开展五年一贯制高职人才培养。

培养目标：专业依托通信与信息技术（ICT）行业，与华为技术有限公司、中国移动通信集团上海有限公司、中邮通建设咨询有限公司等通信行业知名公司以“全程合作渐进”订单式培养模式为主进行深度合作。专业建设立足于上海，面向全国ICT领域系统的建设、管理和后期服务行业，培养达到高等职业教育学生德育和普通文化知识要求，掌握现代通信基本技术原理，熟悉5G移动通信网络构架，具备通信设备安装调试、运行维护能力，能够胜任通信工程设计施工、通信工程建设管理、通信网络运行维护、5G通信人工智能应用等重要岗位的高素质技术技能人才。

专业特色：通信技术专业开办于1999年，是上海市重点专业，国家骨干院校重点建设专业，上海创新发展三年行动骨干专业，2019年入选上海市双一流建设专业。专业目前在校学生总数约480人，2013年起与上海电子工业学校合作开展中高职贯通人才培养,2015年与德国兰茨胡特应用技术大学合作开设中德合作TS班，2019年起开展五年一贯制高职人才培养。

主要课程：专业课程包括《电子技术基础》、《通信工程制图与概预算》、《计算机网络》、《综合布线技术》、《现代通信技术基础》、《数据网络组建》、《光传输系统运行与维护》、《综合接入技术》、《无线接入技术与设备运行维护》、《移动通信网络优化》、《通信工程监理实务》、《通信机房运行管理》、《物联网通信技术》、《毕业顶岗实习》等。

就业方向：主要面向通信运营商、通信工程建设服务以及其他相关单位，职业范围包括通信工程勘测工程师、通信工程设计工程师、通信工程概预算工程师、通信设备安装工程师、通信软件调测工程师、通信网络运维工程师、通信网络优化工程师、通信工程监理工程师、通信工程项目管理师等。

资格证书：高等学校英语应用能力证书（PET-A、PET-B）、全国大学英语四、六级证书（CET-4、CET-6）、上海市高等学校计算机等级证书 （一级、二级）、5G基站建设与维护职业技能等级证书、5G移动网络运维职业技能等级证书、网络系统建设与运维职业技能等级证书。

实训基地：专业建有2大实训中心，分别为现代通信系统综合实训中心和通信工程实训中心。现代通信系统综合实训中心设有6个实训室，分别为：光传输实训室 、综合接入实训室、现代交换实训室、无线接入技术实训室、数据网络组建实训室、通信全网组建仿真实训室、移动通信网络优化实训室；通信工程实训中心设有3个实训室，分别为：网络综合布线实训室、光缆布线实训室、世界技能大赛“信息网络布线”赛项选手训练基地。

师资队伍：专业目前共有24名专任教师，其中8名公共基础课教师，16名专业课教师。专业课教师中高级职称教师为4人，双师型教师比例为89%，职业资格证书获取率100%，10名教师具有企业实践经历，2名教师具有国内访问学者经历。

校企合作：通信技术专业与通信企业合作，主要有华为技术有限公司、中国移动通信集团上海有限公司、中邮通建设咨询有限公司等通信行业知名公司，成立校企合作发展联盟，企业和学校共同修订人才培养方案、开发课程、建设实训基地等，形成“校企联动，工学融合”全程合作渐进式的人才培养模式。通信技术专业作为华为ICT学院的人才培养基地，积极开展学生专业技术培训及华为职业技术认证，上海电子信息职业技术学院被授予2019年度“优秀华为ICT学院”称号。

人才培养：近三年来，通信技术专业学生职业资格技能证书获取率为100%，学生就业率为100%，专业对口率85%左右。

专业建设成果：

2013年 （1）全国职业院校技能大赛 国家级 LTE组网与建设 团体二等奖

（2）上海市教学团队评比 市级 通信技术专业教学团队 市级教学团队

（3） 上海市精品课程评比 市级 《通信工程制图与概预算》 市级精品课程

（4） 教材出版 国家级 《光传输系统运行与维护》 机械工业出版社出版

2014年 （1） 上海市精品课程评比 市级 《通信工程监理实务》 市级精品课程

2016年 （1）全国职业院校技能大赛 国家级 4G全网建设技术 团体二等奖

（2）上海市高等职业院校

信息化教学大赛 市级 信息化课堂教学比赛 三等奖1人次

（3）四十四届世界技能大赛

上海市选拔赛 市级 信息网络布线赛项 第一名1人次

2017年 （1）上海市高职高专院校

重点专业建设比武大赛 市级 一流专业建设比武大赛 团体三等奖

2018年 （1）上海市教学团队评比 市级 通信技术一流专业教学团队 市级教学团队

（2）教材出版 国家级 《现代通信技术基础》 清华大学出版社出版

（3）四十五届世界技能大赛

全国选拔赛 国家级 信息网络布线赛项 第二名1人次

2019年 （1）全国职业院校技能大赛 国家级 4G全网建设技术 团体二等奖

（2）教师说课（教学能力）大赛 市级 《通信工程制图与概预算》说课 三等奖1人次

（3）四十六届世界技能大赛

上海市选拔赛 市级 信息网络布线赛项 第一名1人次

对中专/技校/职校报考还有疑问，您可以点击2023年电大中专招生咨询（原广播电视大学）：s://.87dh/xlzz/

电子信息工程（大三），迷茫，求助。。。

序号 实践（实训）项目 时数 每组人数 实践（实训）性质 要求 验证 演示 操作 设计 综合 必做 选做 1 认识网络双绞线及剥线实训 2 4 √　　　　　　√2 水晶头的端接的实训 2 4　　√　　√3 110型压接头端接实训 2 4　　√　　√4 RJ-45信息模块端接实训 2 4　　√　　√5 24口配线架端接实训 2 4　　√　　√6 110配线架端接实训 2 4　　√　　√7 简单链路端接实训 2 4　　√　　√8 复杂链路端接实训 2 4　　√　　√9 综合布线故障模拟实训 2 4　　√　　√10 面板及机柜设备安装实训 2 4　　√　　√11 管槽安装实训 2 4　　√　　√12 双绞线穿线理线实训 2 4　　√　　√13 光纤熔接实训 2 4　　√　　√14 综合布线系统系统图设计实训 2 4　　　　√√15 综合布线系统点位图设计实训 2 4　　　　√√16 综合布线系统设计实训 2 4　　　　　　√ √17 综合布线配线子系统安装实训 2 4　　　　　　√ √18 综合布线建筑群子系统端接实训 2 4　　　　　　√ √　　合计 36

安徽工业职业学院的院系设置

你应以微控制器为中心的智能控制与程序设计的智能电子方向，或从事电气控制的自动化方向、以PLC技术与变频技术、组态控制为主体。仅供参考。

电子信息工程技术专业，以微电子技术为基础，以计算机控制技术、通信技术及信息服务为主体，主要从事智能电子产品、智能控制设备和通信系统的检测、调试与研发，或从事PLC自动化系统的维修、技术服务与支持。从提升学院的知名度和影响力，为学院的持续健康发展固本强基，办社会高度认可的特色高职院校。广泛开展社会调研和教科研活动，更新教育教学观念，合理制定专业建设方案，并深入开展调查研究，做好专业结构的调整，使专业更适合于社会的需求。我们在开设了公共课和专业基础课《电路与电工技术》、《电气工程制图与Auto CAD》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《高频电子技术》和《C语言程序设计》、《单片机技术与应用》后，分别从四个方向进行培养：

（1）SMT检测与维修方向，侧重于《电子线路制图与制板技术》、《电子产品整机检测与维修》、《电子产品生产工艺与管理》、《电子设计自动化EDA技术》、《射频识别RFID技术》、《SMT技术与应用》，企业项目实训课程为《功率放大器的设计与制作》、《LED照明驱动电路设计与应用》、《PCB板制作实训》、《小型电子产品项目设计与制作》等；就业岗位：主要到电子企业从事电子工艺设计与管理、电子产品制板绘图设计，或科技公司从事研发、管理和技术服务等工作。

（2）智能控制方向，侧重于《电子仿真技术》、《单片机与C语程序设计与应用》、《传感与检测技术》、《智能控制与程序设计》、《物联网技术与应用》；企业项目实训课程为《数字电子钟的制作实训》、《单片机小系统设计与制作》、《智能遥控小车编程与设计》；就业岗位：主要到电子机械企业或科技公司从事智能产品的检测、调试与研发或从事新技术、新产品的推广或技术服务。

（3）自动化方向，侧重于《自动控制原理》、《电气控制与PLC技术》、《变频器原理与应用》、《组态控制与触摸屏技术》；企业项目实训课程为《电机拖动实训》、《机床电气控制系统维护》、《自动化生产线安装与调试》。就业岗位：从事机电设备的安装调试或老旧设备的自动化改造，也可从事机电设备的维修、保养与营销工作。

（4）移动通信终端方向，侧重于《通信电子线路》（即《高频电子技术》）、《数字通信原理与应用》、《数字信号处理与DSP技术》、《嵌入式系统设计原理及应用》、《移动通信原理与终端》，《电子信息产品营销》；企业项目实训课程为《收音机设计与制作》、《小型对讲机制作与实训》、《开关电源的设计与制作》、《多功能综合布线实训》等；就业岗位：主要到通信企业从事通信设备的运营、维护与管理，移动通信终端的营销与售后服务，或通信科技公司从事研发、管理和技术服务等工作。

如何提高《网络综合布线》课程的教学质量[权威资料]

信息工程系创建于2001年7月，前身为铜陵有色职工大学计算机中心，是我院办学时间最早的系之一。到2012年11月，全日制在校生1700人，在编教职工43人，其中专业教师35人，专职管理人员与辅导员8人，省级专业带头人1人，副高职称5人，硕士及在读研究生12人，“双师型”素质教师占70%。自系成立以来，先后为安徽、上海、江苏、广东等地区经济建设培养和输送了4000多名计算机类专业技术人才。多年来，毕业生就业率一直在95%以上。信息工程系坚持以就业为导向、能力为本位，积极开展调查研究与岗位分析，本着双纲导学、双师教学、双证就业的原则，正在对全系所有专业教学模式、管理模式、教学方法进行全面改革，制定科学合理的专业培养方案，力求突破传统的高等教育体制和办学模式，力争建立起以校企合作为特征的创新人才培养模式。

信息工程系设有计算机公共教研室、计算机应用教研室、计算机网络教研室、计算机软件教研室，还开设了计算机应用技术、计算机网络技术、软件技术、计算机多媒体技术、动漫设计与制作等五个专业。本系具有先进的教学设备和实训教学条件，拥有多媒体教室10间和各类实训室13个，拥有计算机700台，其中通用机房4个、计算机组装与维护实训室2个、网页实训室1个、平面实训室1个、软件实训室1个、网络实训室1个、综合布线实训室1个、网络互联实训室1个、画室1间；各类设备资产总额达500多万元，实训场所面积近1000平米。院系领导高度重视产学合作与校外实习基地建设，先后与十多家企业如铜陵有色信息技术公司、铜陵网安科技公司、铜陵邮政广告公司、铜陵志诚商贸公司等企业建立产学合作关系、签订产学合作协议，力争做到“互利双赢”。本系还是国家信息产业部授权认证培训中心、国家信息产业部IT免费认证考试考点，经美国CISCO公司授权，成立了安徽工业职业技术学院思科网络学院。 机械工程系有20多年的办学历史，现开设有数控技术、汽车检测与维修技术、机电设备维修与管理、模具设计与制造等4个专业；现有在校生人数1400余人，专兼职教职工51人，其中副高以上职称15人，硕士20人，技师8人，60%以上教师具“双师”资质。本系拥有安徽省数控专业省级示范实训中心1个，高职院校省级专业带头人1人，省级教学研究课题3项，院级重点课题5项，院级重点课程8门；参与国家重点工程——铜陵有色股份公司冬瓜山铜矿“井下无轨设备运行与维护”和院应用技术研究所“高焓器”的开发等技术攻关研究。

本系拥有钳工、焊接、机械拆装、机械基础、车削加工、数控编程、数控加工、模具加工、汽车电气、汽车电子、汽车整车检测等12个校内专业实训中心，设备仪器总值900多万元，能够提供焊工技师、高级车工、钳工技师、汽车维修技师、数控加工高级工等职业技能鉴定。本系被科技部认定为“国家制造业信息化三维数字化技术教育培训基地”可提供CAD中、高级绘图员、UG三维应用工程师及Pro/E三维应用工程师的培训及资质认定。

本系坚持“校企合作、工学结合”的办学方针，先后与铜陵有色、铜陵三佳模具、芜湖奇瑞汽车、芜湖美的、南京梅山钢铁、南京长安福自达汽车、武汉钢铁股份、昌河飞机、合肥格力、合肥江淮汽车等公司集团签订了校企合作协议。本系严格规范人性化管理，注重素质培养、坚持专业基础理论和实践技能并举，教学与生产实际紧密结合。 安徽工业职业技术学院电气工程系于2009年在原机电工程系电气自动化技术、应用电子技术、机电一体化技术、制冷与空调技术等4个专业的基础上组建而成。现拥有电气自动化技术、应用电子技术、机电一体化技术、制冷与空调技术、机电设备维修与管理、通信技术、电子信息工程技术、楼宇智能化工程技术等8个专业的办学资格。

电气工程系师资力量雄厚，教学设施齐全。现有专兼职教师28人，其中教授1人，副教授5人，高级工程师4人，高级实验师1人，高级技师3人，硕士研究生4人，近70%的专任教师具有双师资格；现已建成技术先进的PLC控制技术、传感器与检测技术、单片机EDA、电工电子、电力电子、电力拖动、电气控制、电子焊接、机床电器检测与故障维修、家电维修、中央空调维修技术、家用制冷设备维修技术、管道安装等13个校内实验实训室，另建成南京大全电气、南京长安福自达、昌河飞机制造厂、铜陵有色铜官机械、合肥铜冠国轩等多家校外实习基地；到2012年10月，在校学生1368多人。

电气工程系十分重视教学和人才培养质量，强调厚基础、宽口径，努力造就德智体美全面发展、诚信实干、基础扎实、实践创新能力强、综合素质高的应用型人才。广大教师积极参加教学和科学研究。从2010年为止，有2项教学研究和教学改革项目获安徽省教教学成果奖；完成省教育厅等质量工程多项，发表学术论文30余篇。 管理工程系建制于2004年，经济类、管理类专业始办于上世纪80年代，现拥有会计、物流管理、市场营销、电子商务、财务管理、商务英语等6个专业招生资格，其中，会计专业是学院示范性专业和基于工作过程课程改革试点专业。师资队伍结构合理，现有教职工30余人，其中专任教师20余人，副教授7人，讲师和会计师15人，“双师型”教师达40%以上。多年来，教师积极承担省级、市级与院级各类教科研项目，许多成果获得奖项，其中，获得省部级成果奖三项。

管理工程系始终坚持职业教育“就业导向、能力本位”的办学指导思想，按照“双纲导学”、 “双证就业”的要求，明确“做精经济管理类专业”的办学定位。在人才培养模式、课程改革等方面进行了大胆的改革探索与实践，科学、合理地编制专业教学，加强实践教学环节管理；突出实践教学条件建设，先后组建校内实验室4个，并与省内外多家企业签订产学合作协议，建立较为稳定的校外实习基地和就业基地。学生综合素质与职业技能培养已见成效，各专业从业资格取证率达80%以上，学生参加各级各类职业技能比赛屡屡获奖。

管理工程系将顺应经济社会发展的时代潮流，紧密跟踪人才需求动态，不断探索人才培养模式，以“基于工作过程的课程改革”为核心，着力培养学生岗位适应能力、专业竞争能力和综合职业素养，精心打造符合市场需要的经济与管理类人才培养高地。 安徽工业职业技术学院开发系具有近30年的办学历史，先后开办了矿工程、选矿工程、矿山地质、矿山测量、矿山机械、有色金属冶炼、无机化工、化学检验、硅酸盐技术、环境保护工程、工业与民用建筑等专业、培养了各类毕业生6000多名，毕业生分布在安徽、新疆、内蒙、湖南、湖北、广东、广西、江西、浙江、山东、贵州、吉林等十五个省区的有色金属铜、铅、锌、钨、铝等产业和化工、建材、冶金等行业。

开发系师资力量雄厚，现有专兼职教师44人，其中：教授级高工、副教授、高级工程师15人，讲师、工程师 20 人，安徽省高职院校专业带头人1名。开设有金属矿开技术、选矿技术、冶金技术、工程测量技术、建筑工程技术、应用化工技术等12个高职（专科）教育专业，在校生已突破1000人。

开发系是我院最具办学特色的系部，注重研究职业技术教育特点，依托国家特大型选冶加工联合企业--铜陵有色金属集团控股公司这一得天独厚，在我院率先走“产学结合，校企合作”之路，实现“先进技术和生产工艺进教材、厂矿技术人员进学校、学生和教师进厂矿”。每年暑期，开发系都选派教师深入安庆铜矿、冬瓜山铜矿、凤凰山铜矿、新桥硫铁矿选矿厂、矿工区挂职锻炼，学习先进的生产技术、工艺、设备，产学成果显著：获省级教学研究课题1项，省级特色专业1个，省级重点建设课程2门，院级重点课题2项、院级重点课程4门，主持冶金出版社类相关专业教材编写，参与国家重点工程—铜都铜业冬瓜山铜矿“井下无轨设备运行与维护”、深井高应力高温矿床矿方法、场爆破工艺、高浓度全尾矿充填无废开技术、矿床开环境监控技术及深井地热防治与通风降温技术等一批重大项目技术攻关研究。 基础部是进行全院公共基础课教学和人文素质教育的单位，下设思政与人文、数学、英语、体育四个教研室。承担全院“两课”、高等数学、英语、体育等必修课以及人文素质、法律基础、大学生心理健康教育等选修课的教学和研究工作。公共基础课是大学生进行专业学习的前项根基，是获得良好专业知识的必要条件；同时大学生要走向社会有更好的发展，必须有健全的人格、健康的体魄、高尚的道德、正确的人生观、价值观及全面的素质。而基础部教师就是一群打夯的人，为夯实学生的文化素质、思想素质、身体素质而不遗余力地勤奋工作。

基础部现拥有外语发射台、大学生体质健康标准测试中心等先进的教学设备和体育场馆，教学硬件条件优越。基础部现有专兼职教师42人，其中副教授9人，硕士12人（1人在读）。学历高、职称高、业务棒、贡献大是基础部教师的最大特点。基础部拥有一支思想政治过硬、创新意识强烈、教学技艺精湛、职业道德高尚的教师队伍；顾大局识大体、讲政治、讲奉献、团结协作、教书育人是它的优良传统；踏实勤奋、治学严谨、爱岗敬业是它的一贯作风。 基础部正紧跟时代步伐，努力建设一支高素质、高水平的师资队伍，加快教学改革步伐，不断提高教学质量，为培养合格的高等技术应用人才做出积极的贡献。

网络工程综合布线实训室的现实应用中网络工程与实践教学的关系

最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 摘要德育是教育的组成部分，是素质教育的灵魂。然而现代中学德育却由于社会、家庭和学校教育等存在着的一些问题面临着种种困境， 如何加强中学生德育教育，真正的提高中学生的思想道德素质则是值得思考的问题。笔者结合实际就德育存在的问题和教育对策谈了自己的想法和建议，旨在让每一位中学生都能健康成长并最终成才。 关键词网络综合布线 课程设置 教学方法改革 实训室建设 师资培养 中图分类号G71 文献标识码A 文章编号2095- 3089（2012）11-0025-01 目前许多职业学校相继开设了《网络综合布线》课程，其教材的理论化程度高，没能突出实践技能；传统的教学方法与滞后的教学内容难于适应网络技术的更新与发展，对课程的实践环节重视不够；实训场地与设备的不足及实训设备的非标准化导致了学生实践能力相对较弱；师资力量的实践技能薄弱，也影响了网络综合布线技术人才的培养。 一、准确定位，合理设置课程内容 《网络综合布线》课程应以突出实用技能为目的，以培养应用能力、实践能力为主导的课程体系。依据理论联系实践的原则，突出实践教学，强化技能操作，进行教学模式创新，用以应用能力为主导的教学方法，编写与之配套的教材。 二、用突出应用技能培养的教学方法 在网络综合布线技术教学过程中，应从实践能力为出发点，以培养应用能力为主导，以提高教学质量与效果为目标，实施项目引领、任务驱动式教学模式，构建过程性考核，用多种教学方法，将项目教学、分层教学等先进教学理论方法带进课堂，加 强学生实践技能的培养。要及时更新教学方法，吸纳先进教学理念，加强教师自身技能水平的提高。针对中职学生的特点，用遵循教学规律的教学方案，将实际工程的工作过程引入到课堂教学当中。这样才有可能充分调动中职学生学习的积极性，主动参与到教学当中，从而提高中职学生的实践技能。 三、加强网络综合布线实训室建设，解决硬件实训条件的不足 网络综合布线技术是实践技能型较强的专业，建设技术先进、设备相对齐全、高仿真环境的专业实训室是专业发展的关键。实训室的建设有利于中职学生在掌握一定基础理论后，按工程需求和标准开展相应实训课程，通过实际动手操作，不断强化基本功练习，从而提高自身技能水平，同时也会促进中职学生对理论知识的理解和掌握。实训室建设可以通过自建、租赁与共建的途径完成。 （1）加大资金投入，自建网络综合布线实训室 领导重视程度高、资金充足的中职学校，可以按照标准购买设备，自建网络综合布线实训室。 （2）通过租赁方式，加强网络综合布线实训室建设 对于部分资金有限的中职学校，可以向企业租赁设备，加强网络综合布线实训室建设。 （3）加强校企合作，共建网络综合布线实训室，拓展校外实训基地 校企合作优于自建、租赁方式，因为在学校资金短缺的情况下，加之网络综合布线设备和技术更新迅速，很难始终拥有紧跟市场前沿技术的专业实训室，如果重复建设也会造成资金的浪费。在加强共建实训室的同时，应大力发展校外实训基地的建设，拓宽中职学生的实训场所。通过校企合作，可以保证实训设备的及时更新，与企业保持同步，把企业引进校园、让项目走进课堂，提高教学的实践性。这样的“双元制”和“工学结合”教学模式，可以减少教学和企业经营的成本，实现校企共赢。 四、加强网络综合布线“双师型”师资建设 “双师型”教师既要有丰富的理论知识又要有过硬的实践技能，这样的教师是不可能在课堂上培养出来的，要鼓励教师抽出 一定的时间到企业去锻炼，去生产第一线虚心向工程技术人员学习。在师资建设的道路上，要为教师提供更多的实践机会，取合理手段来提高技能型师资的力量。 （1）通过网络综合布线技能竞赛，推动学校“双师型”教师的培养 通过定期展开校内、校校之间的网络综合布线技能竞赛，不仅要求学生参加技能竞赛，也要求专业教师参加技能竞赛，这样一来既是对教师的考核，也为教师提供了一个很好的锻炼平台，促使教师全面掌握该行业对高素质技能型人才培养的需求及相关职业岗位的技能要求，不断提高自身的网络综合布线技能水平与实践能力。 （2）通过网络综合布线教师到企业挂职锻炼，加强学校“双师型”教师培养 每年轮流安排教师至少利用一个月时间到网络企业接受挂职锻炼，了解该企业新知识、新技术、新动态，参与网络综合布线工程项目的设计与施工，锻炼结束由网络企业对锻炼教师的实践技能进行鉴定。 （3）通过加强学校与网络企业合作，促进“双师型”教师队伍建设 加大网络综合布线师资培养力度，造就“双师型”专业技术骨干教师，积累和强化教师的企业实践经验，为培养技能型人才奠定坚实的基础。加强校企合作，是提高教师教学和实训指导水平的有效途径。在政策上鼓励教师直接到企业参与网络综合布线工程项目规划、设计和施工管理，这样以来可以有效提高教师工程技术实践能力和教学水平；鼓励校企合编教材不仅能够有效解决教学与实践相结合的问题，也更接近学生就业岗位技能需求；同时可以聘请网络企业的技术专家、高级技师担任中职学校的实习指导教师，以便弥补学校网络综合布线师资力量的不足。 总之，网络综合布线技术教学要以就业为导向，吸纳行之有效的教学模式与方法，通过校企之间的合作，加强网络综合布线“双师型”师资建设，切实提高教学质量，培养出当前社会急需的网络综合布线技能型人才。 参考文献： [1]苏永，元荣华.对中职网络综合布线课程改革的思考[J].中国现代教育装备，2010（16）：95-96. [2]钟达夫. 基于工学结合的网络综合布线教学改革实践[J]. 电脑知识与技术，2010（6）：1348-1349. [3]张陈，肖楠，郭维城. 应用技能竞赛反哺创新型人才培养模式探索[J]. 沈阳工程学院学报（社会科学版），2010 （3）：404-406. [4]刘钦涛. 中职“网络综合布线技术”教学策略研究[J].科教文汇，2010（7） （下旬刊）：74-75. 阅读相关报告总结文档:让孩子与文化遗产中的瑰宝有亲密接触 历史地图在初中课堂教学中的作用 中职电学课堂教学研究 浅谈中职机械专业基础课教法探究 浅析如何创设电子专业课堂氛围,开启学生思维活动 浅论案例教学在刑法教学中的运用 创设有效导入方式,提高教学效率 浅谈小学语文综合性学习的开发与利用 浅析陶行知的生活教育理论 农村教育及其特点 王维与王昌龄送别诗的共同点 论高校学生党员教育管理的难点及其对策 刍议中职会计教学中ERP 沙盘的运用 试论职业指导在促进就业困难群体就业工作中的作用和重要性 浅谈高职大学生危机应对素质和能力的自我培养 浅谈西南边疆少数民族地区高校毕业生就业指导工作 *本文收集或整理于网络，版权归原作者所有。若侵犯了您的权益，请留言。

随着网络技术的发展，智能楼宇网络工程由单一的数据网络发展为语音、有线电视、监控、广播、门禁等基于TCP/IP传输的网络系统及管理系统。智能楼宇网络工程由以下几部分组成：

1、）：

数据/语音、有线电视、监控、公共广播、门禁/考勤、消防报警、 防盗报警、送配电监控、 UPS电源监控、 智能空调监控、停车场管理、电梯监控、智能照明管理、给排水管理等。

2、设备系统集成（SI）：

以上每个子系统的设备集成。

3、智能集成系统（IBMS）：

以数据网络为公共传输平台,将以上所有子系统集成为一体进行监控。 1、社会对网络工程专业人才的需求

随着网络技术应用到全社会的各个领域和我国经济与技术飞速发展，因此社会对有实战经验网络专业人才需求量非常大，因此网络工程专业人才就业面非常宽。

2、社会对网络工程专业人才的要求

1）具有扎实的理论基础。

2）由于传统的数据网络知识已经不能满足社会和网路技术发展的需求，因此在传统的数据网络基础前提下，学生必须对语音、有线电视、广播、监控、门禁、安防等其它弱电技术有深入了解。

3）不需要社会对毕业生进行长时间的上岗前的培训即毕业生工作后可直接上岗，因此需要学生在校进行与现场环境一致的实践培训。 1）学校教师不是现场工程师，不可能经常亲临现场一线指导学生进行网络工程实践操作。

2）网络工程周期长，现场复杂并存在很大的安全因素，因此企业不愿意接受学生实习，即使学生到企业实习，也只能了解网络工程某一部分内容，不可能对网络工程进行全面了解。

3）由于网络工程是一门动手能力极强的学科，如果没有实训基地，学生只能做一些即简单而又零碎的实验，对网络工程根本没有一个整体的认识，也没有足够的技能去应对一个完整的网络工程。

4）由此可知，学校迫切需要引进一套完善的网络工程教学系统，将现实应用中网络工程的设计、安装、调试及测试还原到实训室，使学生在实训室进行的网络工程设计、安装、调试及测试与真实的网络工程现场一致。 1、建设综合布线实训室的重要性

通过建设“还原于现场”的网络工程综合布线实训室，使学生在实训按照工程现场进行综合布线工程设计、施工、验收、测试、运行和维护的训练，从而使学生真正掌握现实应用中综合布线工程技术流程。

2、建设综合布线实训室的必要性

1）理论教学与实践应用统一

将理论教学与实验、实训、实践相统一，使学生通过网络工程理论学习与实践操作，提高学生对网络工程技术兴趣，并让学生在实践操作过程中具有成就感。

2）实现“零”距离就业的办学思想

提高学生的实践经验和动手能力，毕业后能够从事网络工程项目的设计、预算、施工、监理、维护和管理等专业技术工作，提高学生实践操作能力，使学生毕业后可直接上岗，从而真正体现“零”距离就业的办学思想。

3）拓展学生知识面，提高学生就业率

拓展网络工程技术应用范围，培养一批网络知识面宽知识、应用广泛、懂专业技术、并熟练掌握工程技术的专业人才，从而增加学生就业范围，提高学生就业率与就业待遇。

4）完成教学实训任务的需要

完成《计算机网络技术》、《网络综合布线技术》和《网络工程技术》等专业课教学实训任务，开展“工学结合”和“任务驱动型”教学与实训活动。

5）开办精品课程的需要

开办精品课程，可以提高教学质量、增加老师个人的资本、获得国家的补助。

6）贯彻教育部行业标准的需要

需要教育行业标准JY/T0402－2008《计算机应用与软件技术专业仪器设备配备标准》，从2009年3月1日实施。标准规定开设《计算机应用与软件技术专业》必须要有网络综合布线实训室。

7）贯彻国家标准

将国家标准：GB50311-2007和GB50312-2007贯彻到具体的教学实践中。 总体目标：网络工程实训室必须是还原现场的实训室。

1、先进性

1）支持当今及未来网络技术发展，不会因为网络技术的发展而淘汰。

2）支持实际应用中的不断发展的智能楼宇网络监控系统。

3）工程现场实践操作内容90%以上可在实训室完成。

4）实训消耗材料可重复利用率为98%以上。

5）学生经过实训室严格实训后可直接上岗。

2、实践操作性

1）可按照工程现场方式进行智能楼宇（含：单一建筑物、建筑群及高层建筑）的综合布线系统设计、安装及测试。

2）可按照工程现场方式进行智能楼宇（含：单一建筑物、建筑群及高层建筑）的设备系统集成设计、安装及调试。

3）综合布线系统包括：数据、语音、有线电视、监控、广播、门襟、安防、温湿度等智能楼宇所需要的布线系统

4）设备系统集成包括与综合布线系统相关的设备集成。

3、可设计性与方案验证性

1）实训平台可提供与现实应用中建筑物一致的平面图，学生可根据平面图进行综合布线系统的设计，并制作设计方案、平面图及系统图（拓扑图）。

2）根据设计图纸，可预算综合布线系统的完整材料，并提供完整材料清单。

3）通过设计方案和材料清单，学生可在实践平台上验证其设计方案和材料预算的正确性。

4、真实性

1）实训过程所使用的设备材料必须与实际应用一致。

2）综合布线与系统集成的设计、安装、调试及测试必须与实际应用一致。

3）网络工程实施的过程管理必须与实际应用现场一致。

4）教学教学操作必须与现场操作一致。

5）综合布线测试装置必须与工程现场所使用的测试产品一致。

5、可靠性与安全性

1）实践平台必须为免维护。

2）实践平台不存在安全隐患。

6、实训教学完整性

1）在实训平台上必须完成综合布线与系统集成的全部实训操作。

2）必须具有实践平台、教学、实训教程及教学软件等。

六、如何建设“还原网络工程现场”的网络工程实训室

1、实地考察网络工程实训室所需要的产品。

2、根据工程现场和实训产品进行比照，确定是否与工程现场一致。

3、教学操作是否与现实应用操作一致性。

4、综合布线系统测试装置是否与工程现场测试仪器是否一致性。

5、学生是否可按工程现场案例进行网络工程的设计、材料预算、安装、调试及测试。