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一年级小学生晨读内容_一年级美文晨读每日一读笔记

tamoadmin 2024-08-10 人已围观

简介1.一年级孩子暑怎么安排2.一年级女儿从班级倒数跃升至第一名，我做了?这些改变3.小学一年级寒每日作息表4.读书日的活动方案5.不上辅导班，怎么提升语文成绩？6.一年级学生暑生活作息表_制作一年级暑作息表7.举行书香校园活动总结报告一年级读书活动方案1 　一．指导思想：　“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我们一年级孩子的读书目标。为了让每一位孩子都能够

1.一年级孩子暑怎么安排

2.一年级女儿从班级倒数跃升至第一名，我做了?这些改变

3.小学一年级寒每日作息表

4.读书日的活动方案

5.不上辅导班，怎么提升语文成绩？

6.一年级学生暑生活作息表_制作一年级暑作息表

7.举行书香校园活动总结报告

一年级小学生晨读内容_一年级美文晨读每日一读笔记

一年级读书活动方案1

　 一．指导思想：

　“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我们一年级孩子的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸！

　 二．活动目的：

　1、通过活动，建立起以小组、个人为主的班级图书角和个人小书库。

　2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

　3．通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。

　4．积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。

　 三、活动对象：

　全体学生

　 四．活动口号：

　——快乐读书，幸福生活——

　活动时间：4月1日～4月30日

　 五、活动安排：

　（一）．建立读书活动管理小组

　组长：高子涵

　副组长：张文静、郑珂、曹雅琳、申德浩、朱玉涵、

　朱若瑶、张家宁

　（二）.建立班级图书角和个人小书库

　（1）读书活动中，每个小组建立起图书角，书由学生自带，建立制度，完善管理，培养图书小管家。

　（2）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。

　（三）．读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。

　（四）、积极组织读书活动，检查读书效果。

　1、做好读书登记簿

　（1）每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿。

　（2）每个小组结合个人的，也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。

　（3）班级将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。

　2、举办读书展览：

　班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的XXX”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容。

　（五）、作品交流展示，享受成功喜悦

　1、建立读书成长册：

　（1）每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

　（2）班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。

　2、“小书童、小学士、小硕士、小博士”评比

　每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达八本的，想教导处评为“读书小硕士”。

　3．颁发奖品。

　 六、活动地点： 一年级六班。

一年级读书活动方案2

　 指导思想： 结合学校的读书要求，为了培养低年级学生的读书习惯，从小为写作打下良好的基础，学习到更多的课外知识。

　 活动对象： 一年级全体同学

　 活动时间： 20xx—20xx第二学期

　 活动口号： 我读书，我快乐！

　 主要措施：

　一、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动

　1、从家长入手，通过家长会、班级博客、电话和飞信等方式进行沟通，让家长明白读书的重要性。建议家长每个月给孩子买一本新书。

　2、在课前5分钟由讲故事，或者是学生读一篇文章后作简单的解说、推荐，以引起学生对读书的兴趣。

　3、要求学生书包里必须要有一本图书，方便读书课阅读。

　4、建议学生将自己看完的书与其他同学互换。

　二、开展爱上阅读、经典诵读比赛

　1、利用每天早自修、课前几分钟背《三字经》中的篇目。

　2、十月中下旬各班自行开展一次经典诵读比赛，评选出五位学生。

　3、十月底参加学校经典诵读展示活动，以班级为单位，全体参与。

　三、开展“我和父母共读一本书”活动

　1、每周父母利用休息时间和孩子“亲子阅读”一次。

　2、做好“亲子阅读记录”。

　3、开展“书香之家”的评比活动。

　（1）每个家庭根据各自的情况建立“家庭藏书屋”或“家庭书架”，家庭藏书在50册以上。

　（2）家庭成员有良好的阅读习惯，有较好的知识文化素养，能够较好运用电脑、网络等现代资讯，有浓厚的家庭学习氛围。

　（3）开展家庭亲子阅读（如每天学一个成语，记一个生字，每周背一首诗歌，每月精读一本书等），有固定的读书时间与场所。督促孩子每天阅读时间不少于30分钟，按要求做好读书笔记。

　（4）家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。

　（5）孩子品行表现良好，学业优良。

　（6）不断拓展学习外延。利用节日等休闲时光，带孩子到书店购书，到图书馆、博物馆、纪念馆、大自然等场所开展活动，以高雅的文化艺术活动熏陶孩子。

　四、班级“读书小明星”评比

　1、有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣，能在班级或学校发挥“课外阅读”的模范带头作用。

　2、积极参加阅读活动，经常向学校或班级图书角借阅图书。

　3、读书量大，并能将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记下来，在班级同学中明显突出。

　4、评为“书香家庭”的学生，自然当选为“读书小明星”。

一年级读书活动方案3

　 一、活动宗旨：

　书是知识的结晶，书是智慧的钥匙。为了营造健康文明的校园文化氛围，打造“书香校园”工程，加强学校文化建设，扎实推进素质教育，我校开展了读书活动。我年级积极响应，开展 “我读书，我快乐，我成长”的读书活动，此次读书活动让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐，我成长。

　 二、活动口号：

　我读书，我快乐，我成长。

　 三、活动目标：

　1．通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

　2．通过活动，营造良好的读书氛围，让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发学生的阅读兴趣，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

　3．营造亲子共同学习的氛围，让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。

　4．积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。

　 四、活动八字方针：

　益智明理——我们爱读书

　良师益友——我们读好书

　 五、活动步骤：

　第一阶段：活动策划。

　1．对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

　2．调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

　3、在班级评比栏中设立“读书星”。

　4．学生自己从家里带书阅读，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。

　第二阶段：组织实施。

　1．让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

　2．老师做好导读工作，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。如：利用阅读课，我借用范文和孩子们共同赏析精彩文句，指导他们具体怎样读书，并要求他们记住一些好词好句。

　3．开展交流活动，如让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，学生之间和班级间学生互相交换看书等。

　4．老师和学生一起共读一本书，读后谈谈读书心得。

　5．运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。

　6．利用班级园地、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。

　7．开展“书香之家”的评比活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。

　8．开展“班级故事会”。利用阅读课的时间，积极开展读书，讲故事活动。并且举行选拔赛，评选五名口语表达能力较强的同学为“故事大王”。

　第三阶段：总结表彰。

　1、每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”，加星奖励。

　2．定期进行评比，凡是坚持读书并作好记载的孩子都有可能得到奖励。

　3．年级评选读书优秀班级，授予“书香班级”荣誉称号。

一年级读书活动方案4

　 一、读书目标：

　让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书，博览群书的好习惯，让学生在读书中能体验到读书带给自己的快乐。

　一年级是孩子养成教育的关键时期，给孩子一本适合他的书，就如同给他找了个良师益友。让其在潜移默化中学到许多知识、懂得许多道理。因此抓住开读的最佳时段，培养学生从小爱读书、会读书的'好习惯，就显得尤为重要。此外在这个时期，通过阅读课外书，既可以通过大量阅读提高学生拼读音节的速度，又可以认识和巩固常用汉字，扩大识字量。一举两得，事半功倍。

　 二、活动构想：

　一、创设氛围，故事引入，使学生想读、爱读。

　一年级学生对故事非常感兴趣，经常给他们讲一些故事，告诉学生这些故事在某书中，激起学生读书的欲望，使学生不仅想读书、而且渐渐爱读书。

　二、适当推荐书目，让学生学会读书。

　1 班级学生必读书目：

　《格林童话》、《十万个为什么》、《唐诗三百首》、儿歌。

　2 学生个人自选书目：

　《365夜故事》、《安徒生童话》、《格林童话》、《十万个为什么》、小故事等。

　 三、具体读书安排:

　1、班级

　（1）建立并认真管理“班级图书角”。

　学生每人至少带三本图书，让学生能走进教室就读书，并选出图书管理员，认真管理。

　（2）以身作则，从老师自身做起，每天做到和学生们一起读书。

　（3）教给学生阅读和背诵的方法

　因为是一年级的孩子，所以第一要先教给他们简单的读书方法。我常常在阅读前给他们列出自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?

　（4）每周一、三下午背诵古诗文一篇，每周至少一篇；每周读课外书童话、故事书或儿歌一篇。

　(5)鼓励学生好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友。

　2、个人

　让每位学生制定个人的读书。安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

　积极参加学校的学生诵读比赛。

　3、总结。

一年级读书活动方案5

　 一．指导思想：

　书是人类进步的阶梯！让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：我读书，我收获！为了培养学生爱读书的好习惯，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，努力营造良好的读书氛围，创建“书香”班级，从而好读书，读好书。作到“读书，为精神打底，为人生奠基。”

　 二．活动目的：

　1、激发学生读书的兴趣，从小养成博览群书的好习惯。营造书香班级，塑造特色鲜明的班级文化。

　2、使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量。

　3、激发学生从课外阅读中去探求答案，每天课外阅读时间不少于一个小时，其中坚持每天睡觉前有半个小时的读书时间。

　4、周周有读书交流，月月有活动展示，定期向家长进行读书成果汇报。

　 三、活动主题：

　以阅读故事类书籍为主题，伴随故事成长。

　班级读书口号：走进教室就看书

　 四、活动实施方案：

　（一）活动筹备与发动。

　1、利用一周的时间让学生购买故事类书籍，建立个人和班级读书资料库

　2、利用队会进行班级读书活动启动仪式，充分调动他们的读书热情，并对其提出具体要求。

　（二）活动具体实施过程。

　1、本学期学生课外朗读的主要内容为故事。

　2、每天的固定读书时间为早上的集体晨诵、中午到校时间和两节读书会，以及在家睡前保证要有半小时的读书时间。周末以及期自我调整和安排。

　3、、记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

　4、、制作书签比赛，学生自制书签，并在书签上写上读书名言供自己使用、参加班级评比等。

　5、用“师生共读”、“亲子家庭读书”的形式，学生在校的固定读书时间老师要陪读，在家时家长要陪读，逐步引导和培养孩子们的读书兴趣。

　6、组织学生读书，交流读书体会，介绍近期读书收获（好词好句、自己喜欢的文章片段等）。

　（三）活动成果展示。

　1、故事的展示可用配乐朗诵、学生合作表演、家庭合作表演等形式。

　2、每周五下午第一节进行系列主题活动，如：词语接龙龙、有一个字来说词、串词说话、虚编故事、典型故事大讨论。

　3、开展读书叙述和讲故事活动，组织学生叙述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，讲自己听过或看过的故事。

　4、期末读书总结展示会，请学生畅谈自己读书的收获。

　 五、活动措施。

　1、、每天中午到校时间为老师陪读时间，引导学生学会安静、耐心的读书。每周五下五第二节作为读书主题活动时间，开展以读书为背景的不同主题活动，让学生体验读书的快乐。

　2、老师教给学生读书方法，介绍看目录、朗读、默读等读书的方法

　3、家长把和孩子亲子共读的故事发在班级博客上，以激励孩子读书

　4、评比读书之星。

一年级读书活动方案6

　 一、指导思想：

　一年级是正规学习的起始阶段，我们要做好低幼衔接，以温柔的心、温暖的手、温情的书籍去迎接孩子们的到来。早期阅读中，阅读图画也是很重要的能力，能培养孩子的阅读兴趣。阅读中，爱和想象比知识更重要。引导孩子多看图画书，让孩子在图像与文字的合奏中，感受到书籍带来的无与伦比的乐趣。我们还希望大人们和孩子一起读，让孩子在和大人一起读书的温馨时刻，深深地体验到：读书，是快乐的！

　 二、活动目的：

　1．通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

　2．通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。

　3．通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

　4．让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

　 三、活动口号：

　读书快乐，快乐读书！

　 四、活动策略：

　1．“读书名言记心中”。

　在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如：“书像水，人像鱼，鱼儿离不开水。” “书给我们安上一对翅膀，让我们在知识的天地展翅高飞。” 由学生自己或和家长一起设计和制作书签。可以把书签设计成自己喜欢的卡通形象，也可以把书签设计成各种书的形状，在书签上写上勤奋读书的格言和名句。学生每看完一本，就在自己的书签上写上书名，比比谁在一个学期中看的书最多。

　2．“畅游书海齐分享”。

　每天午饭后至12：30为班级读书时间，老师和同学们一起读书，一起分享阅读的快乐。

　3．“我为孩子诵经典”。

　教师每天为学生朗读美文10分钟，材料选自《小叮当》、《经典阅读》、《全阅读》、《日有所诵》，读后鼓励学生交流自己的想法。

　4．“好书推荐”。

　制订“一年级学生推荐阅读书目”，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合他们读的书。

　5．“同读一本书”、“同背一首诗”。

　本学期重点诵读《新编365儿歌》，下学期重点诵读《三字经》。

　6．“阅读全家总动员”。

　积极开展亲子阅读活动，建议家庭建立“家庭小书架”，开辟“家庭读书时间”，老师、家长和学生一起在文章后写一句话读后感。

　 五、评价方法：

　1．针对低年级学生的特点，取“演”“展”等形式，激发学生的读书兴趣。“演”是指当众表演背诵，“展”指通过报纸的形式，定期展示家长和学生的优秀读后感。

　2．低年级的孩子活泼好动、天真可爱，爱听（讲）故事，爱比赛。开展小小故事会、朗读比赛等活动，评选“故事大王”、“背诵明星”。

一年级读书活动方案7

　 活动形式: 讲故事

　 活动对象: 一年级全体学生

　 活动时间: 20xx年5月下旬

　 活动宗旨:

　提高同学们的语言表达能力，培养学生的语言掌控能力，深度发掘我校的优秀学生，丰富我校的校园文化，寻求全面发展的艺术人才，构建健康和谐的育人环境。希望孩子在学知识的同时，更能在学习中成长，进步。我们让孩子讲故事就是让孩子能走上讲台，在人前讲话，树立孩子的自信心。

　 活动主题： 书中自有好故事，伴我一起健康成长

　 活动口号： 讲故事，真有趣！

　 参赛要求：

　1、故事内容、题材不限。

　2、所选故事内容健康，生动有趣，适合低年级的学生特点。

　3、语言生动、流畅，表情丰富，动作自然。

　4、普通话标准。

　5、讲故事过程中可适当插入音乐、表演等内容。

　 参赛流程：

　1、首先由各班初选。每班推选两名学生参加年级组的比赛。

　2、确定参赛人选，5月下旬进行年级比赛。

　3、评选一、二、三等奖及优胜奖若干名。

　 参评细则：

　1、每位评委总分10分，最后取平均分。

　2、所选故事内容健康，富有教育意义，生动有趣。（3分）

　3、语言生动、流畅，(2分)

　4、表情丰富，动作自然。 (2分)

　5、表达能力强、普通话标准。（2分）

　6、讲述有创造性。（1分）

　 奖项设置：

　一等奖2名、二等奖4名、三等奖5名、优胜奖7名。

一年级读书活动方案8

　 一、指导思想：

　为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，养成良好的读书习惯，我们一年级将继续开展“家校携手，让快乐从阅读开始——亲子共读·绘本漂流”活动，让读书活动从学校向家庭延伸，让校园浓郁的书香飘进家庭。届时，一年级还将面向全体学生开展“绘本漂流·我能讲故事”活动，希望能以此为契机，提高学生的语言表达能力，帮助他们树立自信心，感受汉语言文字的丰富和优美，真正体验到：我读书，我快乐，我成长。

　 二、活动目的：

　1、借助绘本，在看、想、听、说、读、写、做、演的综合戏式的活动中，提高低年级孩子听说读写的综合能力，培养对阅读的兴趣，对美的感受力，丰富的想象力，对周围世界的认识能力，培养乐于观察、乐于动手、乐于合作、乐于探究、乐于学习语文的情感，发展学生的个性。

　2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，陶冶情操，在阅读中养成爱读书的习惯，获得愉悦，感受成长。

　3、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。

　4、让学生在亲子共读的过程中，感受父母的关怀与爱，感受知识带来的乐趣，在“悦读”中健康快乐地成长。

　5、使家庭阅读气氛浓郁，家长能教育引导多读书，读好书，读整本的书。家庭成员均爱读书活动，培养良好的阅读习惯。

　6.家庭成员读有所获，家长以身作则，对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。

　 三、活动对象：

　一年级全体学生

　 四、活动口号：

　我读书我快乐我成长

　 五、活动时间：

　3月21日起，每天早晨，中午，4个孩子为一轮，一天两轮。

　 六、活动地点：

　各班教室

　 七、活动内容与实施方案：

　（一）学生活动

　第一阶段：活动策划

　1．对学生、家长做好宣传工作，使学生、家长认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

　2．调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

　3．每周三定为班级“读书日”,学生可以阅读自己的读物，也可以借阅班级图书角的图书。

　4.坚持每日一次的“绘本漂流”，定期班与班交换读物。

　第二阶段：组织实施

　1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时允许学生来校带课外书）。

　2、提倡学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

　3、老师做好导读工作，教给学生做读书笔记（简单）的方法。如：利用阅读课，我借用范文和孩子们共同赏析精彩文句，指导他们具体怎样读书，并要求他们记住一些好词好句。

　4、利用阅读课，开展交流活动，如：让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，还可以把自己认为好看的书介绍给大家。

　5、利用每节课的“群文阅读”教学，激发学生的阅读兴趣，拓宽学生的阅读面，加大识字量。

　6、利用班级文化墙、定期“我来讲故事”活动、每周一《曲小诗韵》诵读、“小书虫晋级”、读书小报等语文综合性实践活动营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。

　7、开展“绘本漂流·我能讲故事”活动。利用晨读、午写、阅读课的时间，积极开展读书，讲故事活动。并且举行选拔赛，每周评选一名口语表达及表演能力较强的同学为“故事大王”，到年级巡回演出，并将其拍成，留作纪念。

　第三阶段：具体细节

　1、各班主任保证每天早读8:10分前班级绘本漂流正常进行，使孩子们每天有书可读。

　2、班级内每周举行三次“绘本漂流·我能讲故事”活动，并及时给予学生帮助和点评。

　3、各班每周推选一名最佳表演小明星按顺时针推磨的顺序巡回表演。

　4、各班主任在活动进行过程中，随时留下和文字资料。

　第四阶段：总结表彰。

　1、每周选出“阅读大王”、“背诵大王”，班级内加星奖励。

　2、每周根据家长汇报的孩子阅读数量，奖励孩子“小书虫晋级卡”，五张“小书虫铜卡”换一张“小书虫银卡”，一张银卡可以获得班级评比栏晋级一次，三张“小书虫银卡”换金卡一张。期末金卡数量最多的孩子荣获“小小读书郎”称号。

　3、年级评选读书优秀班级3个，授予“书香班级”荣誉称号。并设立最佳表演奖，每期每班一个名额，本学期将进行6场巡演，共设立个人奖（60）名，并长期进行下去。

　（二）家长活动

　家长根据孩子一年级进校以来阅读绘本的收获和成长，撰写一篇以“家校携手，让快乐从阅读开始”为主题的感悟。

　 八、活动要求：

　1、各班级要高度重视，认真准备。

　2、各班活动一定要面向全体，积极鼓励每一个孩子，力求让每一个学生参与其中。

一年级孩子暑怎么安排

　为了确保活动科学有序进行，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的书面。活动方案要怎么制定呢？以下是我精心整理的经典诵读活动实施方案（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

经典诵读活动实施方案1

　中华文化经典是中华民族文化的重要载体，是爱国主义教育的不朽教材，是中华民族悠久文化的瑰宝。诵读中华经典美文，是孩子们从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶的捷径。让孩子们从小扎根在自己的民族优秀传统文化之中，是爱国主义教育的具体体现。为了切实有效的在各年级全面开展经典诵读活动，特制定方案如下：

　一、活动主题：诵读经典名著、打好人生底色，弘扬传统文塑造美好心灵。

　二、活动对象：全校学生

　三、活动时间：20xx年5月—20xx年6月

　四、活动形式：

　1、熟读成诵，快乐积累。

　国学经典是高度浓缩又相互关联的智能思想体系，包括大量对人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和为人之道的论述，是古人真实深远的生命体验。当然，经典跨越历史的长河，毕竟与现代社会相隔久远，难免存在一些糟粕。我们要以辩证的眼光去了解，去学习。

　诵读，强调“口诵心惟”。“诵”决不仅仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动，朗读也是一种艺术的再创造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。学习语言，主要不是依靠理性分析，而是靠语言的直接感受和积累。语言正是在反复的实践中形成一种习惯，“少成若天性，习惯成自然”，“书读百遍，其义自见”。

　2、实施快乐学习法。教师引导学生慢读、快读、熟读、诵读之历程，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读、示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。

　3、营造氛围，让校园处处弥漫着浓郁的书香气。班级精选古诗文、名言警句布置楼道、橱窗。在校园广播、橱窗、板报等媒介开辟国学经典诵读专栏，让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。

　4、教师指导：

　⑴、语文教师：负责主要任务，多作指导；所谓经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故，教师适当作一些指导。

　⑵、班主任（中队辅导员）：利用班会、晨会、队会等活动组织指导开展。

　⑶、音乐教师：利用音乐课对学生进行经典诵唱。

　5、开展经典诵读比赛，选拔优秀作品参赛。

　在实施过程中，以诵读经典为载体，以课堂教育为主阵地，以师资建设为抓手，以国学校本课程建设为突破口，全面推进国学经典诵读活动，营造能够吟诵，班班诵读经典的氛围。通过各种形式诵读活动的开展，引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。

经典诵读活动实施方案2

　一、活动背景：

　为贯彻落实东明县教育局《关于印发东明县小学国学经典诵读活动实施方案的通知》，将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，学校将开展国学经典诵读活动，将活动的知识性、科学性、教育性、性、创新型融为一体，让我国传统文化精髓浸润学生的心灵，不断提高师生文化素养。

　二、活动目标：

　让小学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；形成“诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学个结合，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。

　三、活动意义：

　1、引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗文，吸取终生受益的知识精华，塑造健全的人格和优雅的气质，树立民族自尊心和自豪感，获得创造的智慧。

　2、培养学生浓厚的阅读兴趣，在诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中使高年级学生感受经典诗文的博大精深。学生养成天天诵读的习惯，逐步使学生能够出口成章、引经据典，形成良好的文化素养。

　3、通过教师与学生共同诵读，全面提高师生的人文素养。

　四、活动内容：

　《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《三字经》、《小学生古诗文诵读》以及语文课程标准中推荐的优秀经典故事等。

　五、活动实施：

　1、组织领导

　组长：

　副组长：

　组员：语文教研组全体教师2、职责：组长负责全校经典诵读的全面工作；副组长负责诵读活动的开展与日常管理、检查；组员负责协调经典诵读工作的开展和本班学生的诵读活动，以及活动安排与实落。

　2、活动时间及方式

　（1）每周安排一节语文活动课，每天利用十分钟的时间让学生诵读国学经典，鼓励学生利用节日，社区互助组活动时间，坚持学习、诵读国学经典三十分钟。

　（2）充分发挥其他学科的课堂渗透作用。“经书不厌百回读，熟读深思子自知。”只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故和字的读音，教师要做适当指导。

　（3）与学校的教育教学活动有机融合，创造性的开展丰富多彩的活动。学校已经申报了《国学经典诵读与小学作文教学的研究》子课题。因此，经典活动的开展要与课题的研究相结合，为课题的研究提供理论依据和实践材料。此外，充分利用儿童节、校园读书节、经典诵读比赛以及德育系列活动，力争使每个学生都有参与和展示的机会。

　（4）开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，“亲子诵读”，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。

　3、活动展示

　（1）大型集体诵读：以年级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。

　（2）小型集体诵读展演：以班级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。

　（3）小型诵读展演：以情景剧表演、经典朗诵会、亲子诵读活动、朗诵擂台赛等形式，展示教师、家长、学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。

　（4）读书笔记展示：主要以学生习作为载体，展示读书心得，彰显人文教育。

经典诵读活动实施方案3

　一、指导思想

　在我校开展新经典诵读活动，主要是让全体师生亲近中华传统文化，传承民族精神，养育诗意情怀，开发大脑潜能，丰富语言表达。让大家踏上开满鲜花的经典之旅，过一种更有诗意的幸福生活，构筑幸福诗意人生。

　二、活动主题：

　我校的“新经典诵读活动”开展已经一年多，活动主题是“诵千古美文、做世纪栋梁、创和谐文明”，传承传统文化，提高道德素养，培育民族精神。

　三、活动原则：

　突出“中华经典诵读”和“文明鼎小”这一主题，把我校的“新经典诵读活动”推向纵深，我们确立了以下活动原则：

　（一）坚持中华传统美德教育和启发理性、增长才智、开阔胸襟、陶养性情相结合的原则。

　（二）坚持学校、家庭、社会“三位一体”相结合原则。

　（三）坚持经典诵读与语文学科教学相结合原则。

　（四）坚持抓好典型、点面相结合原则。

　四、诵读内容

　1、《弟子规》。

　2、义务教育小学语文课本中的古诗文。

　3、近、现代优秀的诗歌、散文等。

　五、实施细则

　（一）诵读时间

　1、每天保证学生有十分钟的诵读时间。早读课安排6分钟教师领诵，每节语文课前的一两分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，同时利用每周三早读时间，用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。

　2、各班每月抽出一节语文活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。

　3、在每周的写字课时间，将当周所吟诵的古诗词，通过书写加强记忆，每周教导处随机抽查。

　4、每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。

　在诵读时间上，各班级灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。

　（二）诵读措施

　1、创造“四条途径”，激发诵读兴趣。

　（1）、一听，即听广播。学校广播站开设“经典小广播”，由教师、学生主持、播音，其内容有经典朗诵、赏析以及有关经典的趣闻轶事等。

　（2）、二看，即通过校园宣传栏、班级黑板报（一学期2次）等形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句，在有意、无意之中渗透经典。

　（3）、三抄，让学生做经典卡（一学期一本）、办手抄报（一学期3次）、制经典集（一学期一本）。

　（4）、四赛，本期进行一次经典诵读方面的竞赛活动，以竞赛活动促使学生扩大经典的诵读量。通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热情。

　2、在广泛开展经典诵读的情况下，学校进行“经典诵读先进班”评比活动，使经典诵读活动既保质又保量，进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃发展。

　即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形式。通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。对各班在吟诵经典活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高吟诵经典的数量和质量；对班级、教师也要进行大张旗鼓的表彰奖励。

　3、班主任要营造浓厚的班级文化氛围，开辟“经典角”、“经典壁”，取多种形式，提高学生诵读的兴趣，争创书香班级。

　4、在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先诵读大量的经典，实现“量”的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发，把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。

　5、借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的经典文化还原生活——也就是看到某种景色，或某个生活细节，引导孩子说出与之相映的经典名句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。

　6、总结评比

　每学期结束，学校根据各班经典诵读活动开展情况，以个人和班级为单位进行评比，奖励先进。

　六、组织领导

　组长：盛敏晖

　副组长：周家才

　成员：蒋

　具体分工：

　全体教师：负责组织辅导学生经典诵读朗读指导，自己达到熟读成诵。

　班主任、语文老师：负责诵读活动的开展

　教导处、德育处：负责日常诵读工作的检查和评测

　学校领导小组负责对经典诵读工作的领导，同时副组长配合学校教导处进行检查，主要目的是指导并督促学生做好经典诵读，防止前紧后松。

　七、测评与奖励：

　1、测评

　（1）自测。各年级各班根据学校规定的必读必背内容，开展早读的诵读活动，并进行自测，自测用制。（自测由各班班主任及语文教师组织，根据学生掌握的必读必背内容的情况给予相应的段位，掌握60%——75%的为一级，掌握75%——85%的为二级，掌握85%——100%为。）

　（2）交流：学期末主要为经验总结交流、评比：学期结束要求书面形式总结活动组织、开展情况，学校将把好的经验做法在全校推广。

　2、表彰奖励

　学校将在对各班的诵读活动进行检测及经验交流的基础上，开展评选“经典诵读优秀指导教师”和“经典诵读标兵”活动。

经典诵读活动实施方案4

　一、活动意义

　中华经典诗文是中华民族文化的精髓，不仅是汉语言文化的典范和精华，更蕴含着中华民族的精神和品格，它源远流长，有着超时空的魅力。它是中华民族文化的重要载体，是中华民族悠久文化的瑰宝，是爱国主义教育的不朽教材。学习经典诵读经典有利于陶冶情操，加强修养，丰富情感。为深入实施素质教育，营造“吟中华美文，诵民族经典”的校园文化氛围，让融汇在中华经典诗文中的民族智慧风骨、健康道德准则和积极人生信念潜移默化地植根于师生的'心灵，让全体师生在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的中华经典诗文赏析与积累活动中受到教育和启迪，遵照自治区各级语言文字工作委员会工作安排，我校决定开展中华经典诗文诵读活动，让中华经典诗文诵读活动成为学生品德形成和智力发展的有效载体。通过中华经典诗文的欣赏、诵读与积累使师生共同走进经典，享受积累与赏析的乐趣，提高全体师生的人文修养，积淀学生的文化底蕴，为学生打好人生起步的根基，营造快乐校园诗意人生。

　二、活动目标

　1、激发全体师生关注经典、传承经典的热情，培养赏析和诵读中华经典诗文的兴趣，提高传承与弘扬中华优秀文化的自觉性，养成阅读和积累的习惯，提升师生运用祖国通用语言文字的能力。

　2、学习中华经典诗文赏析知识，培养师生对中华经典诗文鉴赏能力，增强诗文底蕴，提高文学素养。

　3、提高师生诵读经典能力，在诵读中了解中华经典文化，接受人文熏陶，传承中华美德，激发师生爱国热情，增强民族自豪感和使命感。

　4、营造“吟中华美文，诵民族经典”的书香校园文化氛围，提高学校品位和办学特色，丰富师生校园生活。

　三、活动主题

　吟中华美文，诵民族经典

　四、活动保障

　1、组织机构保证：学校成立专门中华经典诵读活动组织领导小组与工作小组，负责活动的策划、指导、检查及具体实施。

　领导小组：

　组长：xxx

　副组长：xxx

　成员：xxx

　工作小组：

　组长：xxx

　成员：各语文老师及班主任

　2、时间安排：每天晨读时间在班级领诵员的带领下诵读经典诗文；每天下午上第一节课前10分钟定为经典诵读时间，在老师指导下赏析、诵读中华经典诗文。另外每班语文课前设置“经典诵读展示”环节，以巩固每日中华经典诵读成果。

　3、参与人员及要求：全员参与，不仅生生能诵读，语文教师更要做到率先垂范，先行背诵，鼓励其它学科老师积极参与其中。同时，在活动过程中尊重小学低年级学生对古诗文理解的方式：“不求甚解，但求熟读能诵”。

　4、学习内容保证：学校将统一订购并下发《中华经典诗文诵读》，结合我校校本课程《各年级经典诵读指南》及各班自选篇目进行学习。

　活动具体实施过程

　（一）宣传发动阶段。（20xx年4月28日至5月8日）

　1、在学校广泛开展中华经典诵读活动的宣传。通过召开会议、升旗仪式、校园广播、展板、条幅等多种形式向师生宣传开展中华经典诵读活动的重要性，提高全体师生对经典诵读活动的重视，激发师生诵读经典的热情。

　2、通过致家长一封信，使全体家长了解中华经典诵读活动开展的意义，并全力配合学校开展好此项工作。

　3、各班结合班级实际制订中华经典诵读活动实施，保证活动的有序开展。

　（二）活动开展阶段（20xx年5月9日至9月30日）

　1、各班有、有步骤地开展经典诵读活动。充分用好每天的晨读时间和经典诵读校本课程活动时间，同时将经典诵读与语文、综合实践等学科相结合，注重学科整合和渗透，保证平均每天20分钟的诵读时间，提倡课后诵读。

　2、把握各年级学生特点，对于学生较难理解篇目，老师结合文中注释适当进行讲解，帮助学生理解后再背诵。

　3、各班教室板报专门开辟“经典壁”，结合硬笔书法活动，张贴各班近期经典诵读书法作品，营造浓厚的经典诵读氛围。

　4、学校教导处组织专门人员对各班每天的经典诵读情况进行检查，与教师月考核挂钩。

　5、各班结合班级的实际确定诵读展示内容，结合我校特色活动，轮流在每天的“精彩五分钟”进行诵读展示。

　6、语文组利用教研活动时间定期进行经典诵读指导方面的经验交流，提高教师自身诵读水平和指导能力。

　7、学校广播站开辟“美文欣赏”专栏，定期播放名家的诵读录音，展示师生优秀诵读作品，加大对经典诵读的宣传力度，激发学生对诵读中华经典诗文的强烈兴趣和愿望。

　8、各班可根据班级学生实际，开展各种与经典诵读有关的活动，如欣赏中华经典诵读、制作随身携带的经典诵读卡（正面写经典诗文，背面可设计配图或注释）、古诗配画比赛、诵读小标兵评比、经典诗文吟诵表演赛、办经典诵读手抄报、自制《我最喜爱的中华经典诗文集》等，提高学生参与积极性，为学生搭建各种展示自我的平台。

　9、学校结合在庆“六一”活动举行经典诵读展示，展示学生风，丰富学生生活，陶冶学生情操。

　10、争取家长的支持，开展亲子家庭诵读，将中华经典诵读活动由校园延伸到社会各家庭。

　11、学校在九月初举办一次全校师生中华经典诗文诵读大赛，按照自治区校园经典诵读大赛的项目及标准进行，选拔优秀选手（学生、教师各一名及教师、学生集体组各一个）参加海城区赛。

　（四）活动总结阶段。（20xx年10月）

　1、各班对开展中华经典诵读活动的情况进行总结，评选各班中华经典诵读小标兵。

　2、学校召开总结会，展示诵读成果，表彰一批在“中华经典美文诵读”活动中表现出色的师生和在活动中形成特色和效果明显的班级。

经典诵读活动实施方案5

　为使三墩中学每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。特制定活动实施方案如下。

　一、经典诵读活动宗旨

　1、传承中华文化

　2、陶冶性情品德

　3、提升语文素养

　4、推进素质教育

　二、经典诵读活动主题

　活动以“诵经典品书香塑人格”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。

　三、经典诵读活动内容

　1、国学经典

　2、经典古诗词

　3、经典童谣、儿歌

　四、经典诵读活动安排

　成果总结阶段

　1、各备课组长汇总各组诵读主题及参加人数。

　2、各备课组长汇总各组、资料

　五、各组经典诵读负责人

　（1）朗诵内容符合本次活动要求，突出主题，健康向上，思想性强

　（2）语音标准，吐字清晰，表达自然流畅

　（3）感情真挚饱满，语调处理到位，节奏把握得当

　（4）能正确把握文章内涵，富有韵味和表现力

　表演（15分）

　（1）衣着得体，与朗诵内容相协调

　（2）精神饱满，姿态得体大方

　（3）手势、表情等态势语言表达合理，能正确反映文章的内涵

　（4）表演与朗诵融为一体

　创新（15分）

　（1）朗诵形式富有创意，表演者使用的诠释方式给人耳目一新的感觉

　（2）配以适当伴舞或配乐，或以其他富有特色的形式朗诵

　（3）背景协调，氛围营造、道具使用有创意

　六、经典诵读评选成绩（总分100分）

　参赛队伍

　得分

　本次比赛评比结果

　特等奖：（2名）

　一等奖：（6名）

经典诵读活动实施方案6

　一、指导思想：

　中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐步完善自己的人格，促进学生可持续发展。

　二、活动目标：

　1、培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在吟诵中让学生感受到祖国语言的博大精深，学激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章，引经据典，提升学生的语文能力。

　2、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性着作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远的默默改变其气质。

　3、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养。在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为学生一生提供营养。

　三、诵读内容 ：

　自编诵读手册：以《弟子规》为主，辅以其他国学经典。

　选材范围：十部经典：《弟子规》《论语》《道德经》《庄子》《诗经》《楚辞》《礼记》《春秋》《古文观止》《唐诗三百首》。

　四、活动安排：

　1、启动仪式：2月27日（周一）利用晨会时间举行经典诵读活动启动仪式。

　2、营造氛围：校园橱窗布置、横幅标语设置、广播站经典介绍、班级诵读“文化壁”构建。

　3、诵读指导：诵读内容与所教年级学生同步，教师与学生共同诵读经典，共同发展成长。语文老师定期开设诵读指导课程。各班制定诵读。

　4、诵读时间：确定每天中午（13：20—13：30）为经典诵读时间。

　5、诵读展演：利用校艺术节举行校经典诵读展演活动，促进经典诵读活动的进一步开展。

一年级女儿从班级倒数跃升至第一名，我做了?这些改变

一年级孩子暑的安排如下：

1、制定每日作息表：

孩子们可以在早晨进行晨读，下午进行户外活动，晚上则进行一些轻松的活动。这样不仅有助于保持良好的学习状态，还能保证充足的休息。

2、合理安排作业时间：

在制定作息表时，应考虑每天有一定的时间用于完成暑作业。这样可以避免暑作业堆积到最后，也能保持良好的学习节奏。

3、参加户外运动：

每天保证一定的户外活动时间，可以帮助孩子们锻炼身体，提高身体素质。此外，户外运动也能让孩子们更好地接触大自然，拓宽视野。

4、丰富的阅读和艺术活动：

阅读可以帮助孩子们拓宽视野，提高阅读能力。艺术活动如绘画、音乐等也能培养孩子们的审美能力，提高他们的创造力。

小学生的学习方法如下：

1、告诉孩子上课要做到认真听讲，听明白了，做作业时就容易了。改题时不能抄袭别人，要自己动脑筋想一想，不懂就问，方能学好。

2、多积累课外知识，例如背古诗、读课外书有时学课文能用得上。语文的课外积累比较丰富，对以后孩子的作文也会有帮助。

3、课前认真预习，注意做预习笔记，预习对于孩子来说很重要。比如提前注音，画词句，熟读等。这些预习方法都会对以后的学习有帮助。

4、要合理地安排每科目的复习时间，温故而知新在每天回家后，我都会引导孩子做到按时的复习，检查一下自己是否真的掌握了所学的知识，还有哪些没有学会。比如在学完课文后，复习时就会看课文，是否会注音，课后练习是否会做，这都是非常重要的。

家长有的时候应该向孩子提问关于这节课的问题，来帮助他们复习。或者让孩子当老师给家长上课，讲给我们听，以检查学习情况。

5、有不会的题及时请教家长或老师，并让他们重新把题讲解一遍。告诉孩子只要你想问，就一定会从中得到满意的答案。

小学一年级寒每日作息表

2021秋季开学后，一直对刚上一年级的女儿信心满满，加之知识基础，没有像网络上宣传的那样，从一年级就要狠抓习惯，要认真对待一年级现象。然……现实在第一学期的期末考打脸，女儿考了80分的数学，语文90出头（对一年级来说是相当低的分数），毫无例外的排到了倒数十几名。为娘的心脏顿时不堪一击，教育了孩子后，痛定思痛，开始发奋图强，各路出击找方法。经过半个学期的努力，并且持之以恒，女儿在第二学期的期中检测考了全班第一。我个人觉得是这些方法助我一臂之力：

一、寻找榜样，坚持晨读学语文。说实话，现实生活的榜样难寻，为什么呢？因为一放学大家各自回家，关起门来各做各的，很难通过身边同伴去寻找激励的力量。怎么办呢？我上网刷了一通，关注了一些高手妈妈，学习到了晨读的方法。听着中的励志歌曲，看着六点起床站军姿朗读的孩子，我心里一阵抽紧。不禁反思自己，确实没做好学习习惯的养成教育，怪不得成绩差。都说小学主要考家长，考家长对孩子习惯的养成监督教育。

再看到某家长用思维导图规划每日学习，语数英三科详尽地写出要做的练习册内容、复习的部分。日日如此，不嫌劳累。同为一年级的家长，对孩子的执行内容相差如此之大，不禁惭愧万分。觉得是自己害了自己的孩子，浪费了半年的学习时间，没有养成会学习的好习惯。

找到榜样后，我就知道该怎么做了。我首先对孩子进行了思想教育，让她明白这个成绩不行，要改变学习方法，她答应遵从我的要求。于是，我规定孩子六点半起床，晨读20分钟，无论周六日都如此。起床后先刷牙清醒以下，就开始大声晨读。晨读内容包括：语文课本课文、生字；复习资料的单元汇总；看图写话类书籍。晨读是提升语文成绩最好的方法，早上记忆力好，大声朗读可以增强语感。女儿几乎就是靠着最近这三个月的晨读，把语文成绩快速提升上去的。现在，女儿的语文单元检测几乎都是班级前三，经常位列第一，人也因为成绩变好而自信了很多。

二、学奥数，训练数学思维。在义务教育阶段，数学在课堂上教的内容是比较简单的。于是，我听从了一位数学老师朋友的意见，她说：“孩子从一年级开始就要学习奥数，以前的孩子都会进行萌芽杯、育苗杯、奥数杯的竞赛，尖子生很多。现在不举行了，但是孩子的数学思维还是要从小训练。”我买了一套奥数题，里面配有网课，每周一节课，并有配套练习，孩子经常会在解题中有豁然开朗的成就感。一次数学课，学习“认识图形”，孩子跟我说：“今天老师叫我们数图形，漏了一个最大最外面的三角形没数，我提出来了，老师表扬了我。这是我在奥数里学到的方法。”这让我觉得学习奥数不仅没有加重孩子的负担，反而增添了她的学习乐趣。很值得坚持下去。现在女儿的数学成绩，几乎都是100分。

三、利用免费学英语。因为我所在的地区比较落后，?三年级才开始学习英语。我觉得太晚了，一线城市的孩子都是学龄前就开始启蒙了。我曾经也在有样学样跟着上各种网课进行启蒙，钱花了不少，但是效果并不明显。现在，我利用“国家中小学智慧教育平台”，购买配套教材和练习册，从一年级上册开始跟着学习，虽然暂时还没有很好地方式进行评价，但是她起码可以开始自主朗读，做简单的英语练习。比原来无目标纯属快乐教育的效果好太多了。

四、各类兴趣的培养要跟上。硬笔的书写训练坚持了半年，现在的水平可以代表学校参加区赛，希望这次六一比赛可以获得好成绩。成为了学校的小小主持人，参加了几次演讲比赛，登台表达自己的能力还算不错。从4岁开始学习画画，真正成为了兴趣，日常可以用绘画记录生活，比赛每次稳拿学校一等奖。

一年级还没有结束，不可以说圆满，但是这从半个学期的表现来看，我认为我用对了方法，女儿学得轻松，收获也很大。每一年，孩子的成长特点都不同，知识的学习程度也不同，家长需要不断调整，不断适应帮助孩子适应。

读书日的活动方案

小学一年级寒每日作息表

小学一年级寒每日作息表，寒已经来到，相信很多同学既充满惊喜,又夹杂着烦恼。喜得是寒带给自己的自由与欢乐，忧是老师布置的寒作业没办法完成。看看小学一年级寒每日作息表

小学一年级寒每日作息表1

在寒中要注意这四件事：

第一件事：安全

期一到，身为老师，最怕看到学生意外事故的新闻。安全源于细节，事故源于疏忽。这是最重要的事情，所以老师都会一而再、再而三的强调：不管孩子们在学校上课，还是放在家，安全都是最重要的，千万大意不得！家长们问我：寒需要特别注意哪些安全问题呢？

重点有三个方面：

※ 注意出行安全： 外出活动不要在路上玩耍、骑车不违规带人、出门旅行不能落单等等；

※ 注意饮食卫生安全： 不吃三无食品，也不能暴饮暴食；

※ 注意消防安全： 尤其注意要避免孩子独自玩火、玩烟花、炮竹等。

第二件事：习惯

好习惯影响一生，期不能颓废！睡懒觉、打游戏、吃很多、不爱动……期还没开始，老师已经可以想象到孩子们期在家的样子了。期需要放松，但不希望看到，一到期孩子们就变懒。

寒期间孩子的“坏毛病”该怎么纠正呢

☆ 睡懒觉： 树立“寒的规矩”，重要不是几点起床，而是每天都在相对固定的时间起床，不能任由他想睡到什么时候就睡到什么时候。

☆ 吃零食： 期可以让孩子吃一点零食，但应该事先商议好一个合理的饮食方案。比如每天可以吃一点什么东西、吃多少，别人给零食时怎么处理，等等。

☆ 看电视、玩手机： 最好的办法是和他“谈判”，得出一个大家相对来说比较能够认可的方案，因为是他亲自参与制定的，他就会有意愿去遵守。给孩子决定自己要做什么、该做什么的自由，而不是亦步亦趋地跟在他屁股后面：“不要看太多电视！”“你怎么又在上网？”

☆ 不学习： 事先跟孩子一起商议好大家都能认可的日程表，可以规定每天几点到几点是学习的时间，或者规定每天要有多长时间是必须用于学习的，或者每天要完成多少学习任务。

第三件事：沟通

拉近亲子关系，期是最佳时期！寒将近一个月时间，孩子们放在家，长期在外工作的家长也放在家过春节。这原本是亲子相处的好时机，但是父母和孩子却非常容易出现“矛盾”：刚放，孩子是宝贝，放一星期，孩子开始被嫌弃……这是为什么呢？

老师认为，大部分原因在于欠缺亲子沟通、互动太少了。利用寒有意识去改善，相信我们会有很大的收获。

那么，期和孩子相处有什么技巧吗？

平时家长忙于工作，孩子们忙于学习，亲子关系难免疏远。趁着期，孩子们的学业压力小了，家长们也有时间和孩子好好相处。不妨多和孩子多些交流，也安排一些小活动，让亲子关系变得更加亲密！

※ 可以趁着期和孩子一起去敬老院看望老人、帮环卫工人清扫街道、参观博物馆、登山、出门旅行等等；

※ 也可以借着春节契机，和孩子一起置办年货、写春联、猜灯谜、管理压岁钱等，都是很有意义的。

第四件事：学习

期到了，是该让孩子好好休息还是抓紧孩子的学习？很多家长都有这个疑惑。老师的建议是，鼓励孩子们在期里放松自己，享受休息时光，但是也要安排学习的。

寒时间短，中间还有春节，但是只要好好引导，找到合适的学习资料，利用先进的互联网，抓住重难点进行强化训练，孩子在家学习同样也能够有提升。

那么，寒期间要怎样抓紧孩子的学习呢？

首先，要强调一下“寒作业”。老师的建议是制定规划，监督孩子定时定量完成，切忌三天打鱼两天晒网，赶时间一周全部写完或开学前熬夜写作业。

其次，要提高孩子的学习兴趣。对于重点的，或者孩子们不擅长的科目，可以利用期和孩子一起学习，提高他们的兴趣点。

最后，培养阅读的习惯。寒时间短，如果我们针对性给孩子提供一些读本，在寒增长孩子的知识，养成好的阅读习惯。

小学寒作息时间表

7：30 起床（穿衣、洗漱要求自理）

8：00 晨读半小时

8：30—9：00 吃早饭

9：00—10：00 写寒作业

10：00—11：00 自由活动（到外面活动或者看电视等）

11：00—12：00 练字或读书

12：00—12：30 吃午饭

12：30—13：30 休息（或自由活动）

13：30—15：00 看书或练字（过年期间有活动就参加活动）

15：00—16：00 写寒作业（包括妈妈布置的家庭作业）

16：00—18：00 自由活动（可以跳绳等活动）

18：00—18：30 吃晚饭

18：30—20：00 自由活动（包括洗漱、看电视或玩游戏）

20：00—20：30 看书

20：30 睡觉

寒语文作业清单

1、每天坚持为家人朗读10钟文章或者诗词等。

2、参考老师提供的书单，也可以自己挑选课外书进行阅读，并作阅读记录。开学后请推荐一本喜欢的书。

3、访5名不同的人，记录整理他们的新年愿望，简要写出自己的访感受。

4、每日一拍，配以文字，记录寒生活。

5、与亲人一起观看春晚，尝试对节目进行评价。

6、原创3条新年祝福短信，搜集不少于10副春联，并为家里手写一副春联。

7、当一次小老师，召集不少于三个同伴，尝试上一节语文课，用照片和记录过程。

8、收集期发现的广告牌、电视、杂志、报纸、期刊等上面的错别字，指出错在哪里，正确的字该怎么写，并记录。

9、尝试向喜欢的杂志投一次稿。

10、用图文并茂的办法，以时间为序，编写家庭二十年编年史。每年记录一两件最值得纪念的大事。一句话，一段话均可。

11、研究“年”“钱”“福”字的起源和演变。

寒语文学习规划

一、读课文

这里指的是出声音，大声朗读。读课文的要求：大声、正确。

大声，是培养自信和个人魅力。正确，具体是指：不添字、不漏字、不换字、不回读、不读破词。是要练习朗读的能力，认真的习惯。

人在大声朗读时，副交感神经会加强工作，大脑得到放松，心情也就爽快了。朗读可以降低血压。据测定，朗读20分钟可以使全身增加10％的热量消耗，持之以恒可得到减肥功效。高血压病人在朗读时血压还会降低。

二、写生词

每篇课文都有一些要求会写的生字和词语。但是从学新课，到复习，很多同学都写不全对。

我们何不利用寒时间来巩固呢？每天写10分钟，把上册字词抄写一遍。做到提笔即练字，每一个字横平竖直，颇有法度。

三、多读书

培养孩子的阅读习惯从小开始。在小学低年级时，建议家长不要买很厚的.书籍，买那种薄薄的书籍，能让孩子觉得自己能够看完的那种类型，培养孩子读整本书的勇气。每天二分钟，看书的效果会很好。语文学科的基础就是阅读，如果没有阅读作为基础的话，孩子们的其他能力是很难得到提升的。阅读的力量能够影响孩子终身。

语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书的。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。

这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

四、写日记

写日记是一种好的生活习惯。记录生活，留下回忆。帮助我们珍藏那些美好的回忆，写日记的时候，当然也要有自己的思路，不是瞎写记流水账，要有自己的层次感，写日记不仅仅是备忘，同时可以积累大量的写作素材，提高我们的文字功底。

读书与日记合二为一，才能真正内化读到的知识，把书本知识变为自己思想，有着创新能力的个性。

低年级写日记从简单的一句话，一个片断开始，或者围绕某一主题开展“日记接龙”，“绘本日记”、“看图日记”等等，形式多样的练习，才能激发孩子的写日记兴趣，为今后写作文做铺垫。

小学一年级寒每日作息表2

一、每日作息时间表

早上:

7:00起床

7:10—7:40 刷牙吃饭

7:50—8:30做作业

8:30—9:00看电视或玩

9:10—10:00看书

10:00—11:00自由安排

中午:

11:00—11:30吃饭

11:40—1:00复习或做作业

1:00—2:00玩

2:00—3:00看书

3:00—4:30休息

4:40—5:30自由安排

5:40—6:30吃晚饭

晚上:

自由安排

二、期要完成的事情

1、帮妈妈做力所能及的家务劳动。

2、做有意义的公益劳动。

3、学会一项家务技术或其他的小技术。

4、改掉一个坏毛病、缺点。

5、读一部好书，写出读后感。

6、根据身边的事物写一些文章,并选出一篇自己认为好的文章，锻炼自己的、写作能力。

7、看一部好的**,试着写出观后感。

8、学一首好歌。

9、试着克服一个自己曾经不敢/会做的(好)事。

10、完成期作业,并努力做到最好。

11、要注意完成学校布置的所有作业,不要漏做或偷工减料、字体要工整。

12、一个星期至少一次到图书馆看小学生课外读物,或者自己家里有课外书的把它看完、最好看一些自己喜欢的有益的书本、当然也不要忘了读一读本学期的科目书哦!第三, 每天要做适量的运动,不要因为天气寒冷躲。

13、电视新闻报道,知多点国家大事,知多点交通防范安全,知多点走歪道的后果、

14、多帮妈妈分担力所能及的家务活,多向妈妈学习做饭炒菜等的生存技能。

小学一年级寒每日作息表3

一年级小学生寒表

一、每日作息时间表

早上:

7:00起床

7:10—7:40刷牙吃饭

7:50—8:30做作业

8:30—9:00看电视或玩

9:10—10:00看书

10:00—11:00自由安排

中午:

11:00—11:30吃饭

11:40—1:00复习或做作业

1:00—2:00玩

2:00—3:00看书

3:00—4:30休息

4:40—5:30自由安排

5:40—6:30吃晚饭

晚上:

自由安排

二、期要完成的事情

1、试着克服一个自己曾经不敢/会做的(好)事。

2、做有意义的公益劳动。

3、学会一项家务技术或其他的小技术。

4、改掉一个坏毛病、缺点。

5、读一部好书，写出读后感。

6、看一部好的**,试着写出观后感。

7、学一首好歌。

不上辅导班，怎么提升语文成绩？

　为保障活动顺利开展，通常会被要求事先制定活动方案，活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，最终达到活动的目的或者意义。写活动方案需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的读书日的活动方案，欢迎阅读与收藏。

读书日的活动方案1

　一、活动背景：

　1995年，联合国教科文组织通过决议，将每年的4月23日定为“世界读书日”，并呼吁：“希望散居在全球各地的人们，无论是年老还是年轻，无论是贫穷还是富有，无论是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权。”自那时以来，这个独树一帜、墨香洋溢的节日声誉日隆，受到全世界人们的关注和欢迎，其宗旨和意义也逐渐深入人心。以节日的形式，让人们向那种健康、高尚、纯粹的生活方式回归，向那些为人类开拓了自由、丰富的精神世界的伟人致敬。这是真情的呼唤，这是深沉的缅怀。不论肤色，无分国别，人们在这个节日里表达对人类文明发展的信心和希望。在这一世界潮流之中，我们的热情也日趋高涨——多读书、读好书，正成为今天我们全社会的共识与需求，一股股清新的读书之风扑面而来。

　二、活动目的：

　阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始。我们倡导师生爱书、读书，进一步激发大家的读书热情。一部好书就是一堂生动的人生教育课，是一次鲜活的人文精神教育。培养并提高同学们的人文素质和人文修养，让同学们成为一个真正的有内涵有文化的人。读书是提高个人素质的重要途径。不管学什么专业都要有自己的人生观，对人生都会有自己的感悟。而一个不具备人文素养的人，即使专业知识学得再好，也是一个缺少灵魂的人。书籍教会人表达个人情感，用更丰富的内心去理解世界，不接触书籍，可能会有精彩的人生，但精神世界会比较贫乏。在大学阶段接触书籍必不可少，可以丰富对人生的内心体悟，提高个人表达、沟通能力。进一步营造“书香校园”的良好文化氛围，使学生在“书香校园”中尽情享受读书的快乐，让读书成为习惯让更多的人了解“世界读书日”并培养对阅读的兴趣；加强读书学习的交流为庆祝这个庄严而神圣的日子，也为提高大学生对读书的重视，让更多的人漫步于书廊下，畅游于书海中，从而学得更多获得更多。

　4月23日是世界读书日，这一天，请捧起心爱的书，在温馨的环境里享受阅读的快乐，请相互介绍一本最喜爱的书，传递美好感受，请一起诵读美文，体会心与心的交融。世界读书日，让我们用书籍构建文化长城，用知识激发智慧泉涌。

　在全院倡导多读书、读好书的文明风尚，进一步促进大学生素质的提高，推动大学生阅读活动深入开展，营造终身读书的良好校园文化氛围，推动读书活动深入开展，促进学习型校园建设，提高大学生的阅读热情，特别是提高大学生的阅读兴趣和阅读水平，促进和谐校园的构建和文化校园的创建做出应有的贡献。

　三、活动主题：

　让阅读成为习惯，让思考伴随人生（“腹有诗书气自华”——读书改变人生）

　四、活动内容与形式：

　由社会科学系系主任陈录生教授宣布世界读书日活动正式开始，并宣读《世界读书日活动倡议书》。

　（1）组织安静阅读，引导学生静静地打开一本书，沉浸在书香的世界里。在这一天，告诉亲人和朋友：“今天是世界读书日，让我们共同享受读书的快乐”；

　在这一天，关闭电脑一小时，在温馨安静的环境里共享阅读的快乐；在这一天，走进伴你终生读书的学校————图书馆；

　在这一天，走进书店，买一本自己喜爱的书，开始阅读；

　在这一天，大家互赠一本最喜爱的书，传递美好的感受和新的启迪；

　从这一天开始，“时间再紧也要读书，工作再忙也要谈书，经济再困难也要买书，住处再挤也要藏书，交情再浅也要送书”，确立一种信仰：“让终身学习和毕生阅读成为一种习惯和风尚”。

　（2）好书共享——请您推荐一本好书。同学之间互赠图书，传递美好，传递和谐。

　（3）展览名家名著。以名家的一句名言为导言。

　1把有关资料打印好了用绳子悬挂；

　2把有关资料贴在宣传板上。

　（4）“传承文明，传递爱心”图书捐献活动。此活动所得图书将分类捐献给贫困学校。

　（5）组织学生到图书馆做一天“图书管理员”及清洁整理图书馆活动。

　（6）开展“我与数字图书馆”活动。引导学生正确上网。鼓励学生参与有益的网络信息实践，广泛开展校内外的网络阅读。鼓励师生充分利用数字图书馆的网上，为教育教学服务。

读书日的活动方案2

　为庆祝第23个“世界读书日”，推动书香校园建设的深入开展，学校特开展“书香伴我成长”系列主题活动，让师生在读书中学会思考，在读书中开拓视野，在读书中享受生活，在读书中感悟人生。

　一、活动主题

　书香伴我成长

　二、活动时间

　20xx年4月1日——4月30日

　三、活动步骤

　第一阶段：活动宣传（4月1——4月5日）

　1、利用校园广播站、升旗仪式、主题班会，介绍世界读书日，宣传“书香伴我成长”系列主题活动。

　2、以学校名义印发《致学生家长的一封信》，宣传此次活动。

　3、宣传标语

　世界读书日介绍

　好书伴我行，书香遍校园

　书籍点亮人生，书香洋溢校园

　与名著为伴，塑美好心灵

　梅花香自苦寒来，学识渊从书中出。

　不畏淤泥浊我心，自缘身在书香中。

　博览群书一生充实，多读好书终生受益。

　第二阶段：组织实施（4月6日——4月22日）

　1、每位语文老师向学生推荐一本好书。

　2、做好板报宣传

　3、安排一次以读书节宣传为主题的国旗下讲话。

　4、每班每周安排一节阅读课。每天10分钟背诵指定篇目。（1）组织安静阅读，引导学生静静地打开一本书，沉浸在书香的世界里。

　5、每位语文教师要上好一节阅读指导课，一节读书交流活动课。

　6、建立班级图书角，进行“书香班级”书香少年评比活动。

　7、在班级内组织有关读书心得的主题班队会。

　8、开展一次以“我的读书故事”为主题的征文、演讲、朗诵比赛活动。

　9、开展一次“书香伴我成长”优秀读书笔记、读书手抄报的展评活动。

　10、倡议开展“我与父母同读一本书”活动。

　第三阶段：总结表彰（4月23日————30日）

　对各项活动进行评选表彰

　四、内容与形式

　（一）系列活动之一：教师活动

　参与对象：全体教师

　1、开展“每月一书”年度读书活动。

　2、向学生推荐一部好书。

　3、教师读书笔记、原创作品展示。

　4、教师朗诵比赛。

　（二）系列活动之二：学生活动

　初一年级

　1、每日一读（背）活动

　内容：《弟子规》

　时间：早读时间、语文课前五分钟

　2、“书香班级”、书香少年评比

　3、书面形式：读书手抄报展览

　4、征文比赛：“我的读书故事”

　初二年级

　1、每日一读（背）活动

　内容：《弟子规》

　时间：早读时间、语文课前五分钟

　2、格言背诵。美文摘抄。以班级为单位，要求每班每天在前黑板醒目处抄写一则格言，要求学生正确背诵、默写。

　各班语文老师利用家庭作业的形式，让学生每人每周摘抄一段美文。可以是课文内容的链接，可以是优美的写景文字，亦或是励志感人的心声表达。通过摘抄，集中朗读背诵。

　3、诵读竞赛。

　4、“书香班级”、书香少年评比

　5、征文活动：“我的读书故事”

　高一年级

　1、每日一读（背）活动

　内容：《弟子规》、《少年中国说》

　时间：早读时间、语文课前五分钟经典诵读

　2、硬笔书法展示：

　3、配乐朗诵比赛

　4、征文活动：“我的读书故事”

　高二年级

　1、每日一读（背）活动

　内容：《弟子规》、《少年中国说》

　时间：早读时间、语文课前五分钟经典诵读

　2、文化墙展示：

　3、与成人礼的'融合

　4、经典诵读比赛

　5、征文活动：“我的读书故事”

读书日的活动方案3

　一、活动主题：

　感受文字之美，尽享读书之乐！

　二、活动背景

　4月23日是世界文学的象征日，是伟大的英国戏剧家莎士比亚和西班牙作家塞万提斯逝世的日子；4月23日是获得过诺贝尔文学奖的纳博科夫等著名作家的生辰或忌日。为了纪念他们，联合国教科文组织于1995年将每年的这一天定为“世界读书日”，向伟大著作和它们的作者致敬，鼓励人们特别是年轻人发现读书的乐趣。

　三、活动目的.及意义：

　4月23日我们将迎来第xx个世界读书日，我们倡导学生爱书、读书，进一步激发大家的读书热情。读书不能改变人生的长度，但可改变人生的厚度；读书不能改变人生的起点，但可改变人生的终点。而且读书可以完善一个残缺的灵魂和滋养一个枯燥的心灵，是重新焕发信心和希望的源泉所在。正如一位名人说“我非常希望提倡全民读书，因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。多读书吧，这就是我的希望。”所以开展读书日的目的就在于倡导全民读书，让读书给人们带来美好的生活。在这一天——请捧起你心爱的书，在温馨安静的环境里，享受阅读的快乐。阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始，愿书成为我们永远的朋友。

　四、活动安排（4月23日）

　1、晨读：各语文教师进教室为学生诵读经典。

　2、大课间时间：公布阅读小报团体赛成绩，并颁发奖状。（教务处）

　3、校外宣传：在学校外栏展出阅读小报。（教务处）

　4、横幅宣传：多读书吧，这就是我们的希望！（总务处）

　5、网络宣传：把该活动开展的详细消息进行拍摄，并公布于校园主页。（信息处）

　6、中午：学生阅读一小时。

　7、晚上：（学生去家里传递信息）

　这一天，告诉亲人和朋友：“今天是世界读书日，让我们共同享受读书的快乐”；

　在这一天，家家关闭电视一小时，在温馨安静的环境里共享阅读的快乐；

　从这一天开始，“时间再紧也要读书，工作再忙也要谈书，经济再困难也要买书，住处再挤也要藏书，交情再浅也要送书”；

　从这一天开始，要确立一种信仰：“让终身学习、毕生阅读成为一种习惯和风尚”。

　8、4月29日上午班级读书会观摩，授课教师鲁迅小学张蔚，袍江小学冯珠敏。各语文教师安排好自己的课务。

一年级学生暑生活作息表_制作一年级暑作息表

我家哥哥没有上过幼小衔接，学前识字不超过300，拼音未学、写字未练，妥妥的0基础。从拼音听写几乎全军覆没，写字写的龙飞凤舞到后来字体工整、听写全对、语文成绩全优突飞猛进到班级前5，最重要的有以下三点，全部来自妈妈牌实操经验：

一、? 重基础

语文基础包括拼音、字词、写字三大项，这绝对是重中之重，家长千万不要想当然的觉得这是很简单的事情从而轻视（有些学生在三年级的时候还会把拼音写错）。相反，在低年级，拼音、字词、写字会占用大部分语文学习时间。

因为吃了这方面的亏，所以建议这三项最好是在小学前有所涉及（如何进行幼小衔接会在另一篇笔记中提及）。下面具体说说小学后这三项的学习：

1、拼音。拼音的教学进度会非常快，短短一两个月就会把所有拼音全部学完。孩子要按照认、读、写、拼，单韵母、声母、复韵母的顺序学习，并且掌握熟练。买注音版的童书练习拼读，拼音最好的办法就多拼读、多拼读、多拼读，达到一看到拼音不用拼就能读出来的地步。

2、字词。紧跟课本生字，将课本最后的四大表烂熟于心——即识字表、写字表、常用笔画名称表和常用偏旁名称表。每个字至少组词3个，听写的话直接听写词语并注音，既能检验会写字及拼音，又能丰富词汇量。把田字本作为字词错题本，将每次听写错的字词写上拼音，把写错拼音的标注上字词，让孩子反复练习，直到全对为止。

字体错题本

3、写字。主要把握几个点，握笔、笔画、结构、整洁。首先要注意握笔姿势，在孩子拿笔写字的第一次起就要不厌其烦的提醒和纠正，直到形成肌肉记忆，这是前期需要做的最重要的事，一旦习惯养成就很难改变。握笔形成良好习惯以后，先开始练习横平竖直笔画的书写，笔画练好以后从简单的字词开始写起，注意单个字的结构要均衡，字体大小要一致，整体要整洁。写字是个长期工程，需要持之以恒，每天花15分钟练字就能把字练得很好。

二、抓积累

在打牢地基的基础上，要注意好词好句以及古诗词的积累。可以按照“337”晨读法每天早读，按照艾宾浩斯记忆法搞定小学必备古诗词（推荐小学生必备古诗词75+80首），多背诵成语、童诗、歇后语、谚语、简单的小古文、名言警句等，养成做阅读笔记、摘抄好词好句的习惯并熟读。推荐日有所诵、新母语、小学生小古文100课等，为看图写话以及作文打基础。

哥哥早读书单

三、坚持阅读

阅读是一件受益终身的事情，不仅是为了提高成绩，对品格塑造及三观都影响巨大。小学要由亲子阅读慢慢过渡到自主阅读，每天固定时间阅读半小时，基础打牢的小朋友可以分配更多时间。有几点需要注意的：1是要想发设法让孩子爱上阅读。2是循序渐进，选择适合孩子年龄阶段和认知程度的书。3是一定要广泛涉猎，历史、社科、童话等等各种类型的童书都要有所接触。4是一定要泛读＋精读相结合，并进行深度思考，这样才能经受得住高年级语文阅读、文言文理解以及作文的综合考验。

语文是个长期积累的过程，但基础部分是能快速提升的，不建议大量刷题，只会浪费时间，基础扎实，并且掌握题型及解题套路，再加上积累和阅读两大法宝，语文成绩快速提升便是水到渠成！

举行书香校园活动总结报告

　愉快的暑就要拉开序幕，你将怎样度过这欢乐的时光呢?以下是我整理的关于暑的学习，希望能给你带来帮助！

　暑生活作息表

　7:00 起床

　7:00-7:20 洗漱打扫卫生扫地，擦家具等，学会做人

　7:20-7:40 吃早饭

　7:40-8:00 休息

　8:00-8:45 第一节课晨读

　8:45-9:00 休息做体操

　9:00-9:45 第二节课学习下册语文和数学

　9:45-10:30 ? 休息户外活动和做体操、喝牛奶

　10:30-11:15 ?第三节课暑作业和写日记

　11:15-12:00? 自由活动做游戏和看电视

　12:00-12:30? 吃午饭

　12:30-14:30? 午休

　14:30-15:15? 第四节课练字

　15:15-15:30 ?休息吃水果

　15:30-16:15 ?第五节课复习一年级语文和数学

　16:15-16:30?休息做游戏

　16:30-17:15 ?第六节课背古诗，读故事并讲给父母听

　17:15-18:00? 休息户外活动

　18:00-18:45? 自由活动看电视

　18:45-19:00? 休息

　19:00-19:30? 看?新闻联播? 并记录国内外主要大事

　19:30-20:00? 吃晚饭

　20:00-20:45? 上网学会应用，搜集资料和收发邮件

　21:00 ? 睡觉

　暑要完成的内容

　一、 ABCDEFG的熟练运用

　二、识字一二的单词注音及听写

　三、每课课文背出

　四、古诗及简短诗歌的默写

　五、完成练习卷

　六、二年级上册课文的学习

　以上一至五项用一个月时间，第六项用一个月时间

　每日学习内容和方式

　一、背诵课文(简单的需默写)，控制在15分钟内;

　二、每课课文所有生字注音并听写，时间控制10分钟内;

　三、做课文练习卷一张，时间控制在15分钟;

　四、以上方式每天复习2课，语文园地跟单元卷算一课时;

　五、每一单元复习完后做试卷一张，时间控制在40分钟内。

　学习制定的两个重要原则

　张弛有度

　制定学习的目的自然是为了让自己取得最好的学习效果，但是也要做到张弛有度，这样才可以避免疲劳与枯燥，因为如果大脑总是处于紧张状态的话，可能某一阶段的学习效果不错，但是长此以往的话，则会适得其反。

　可度量性

　既然制定学习是为了达到更好的学习效果，那么学习就应该具有可度量性，比如说英语单词写5遍就比写英语单词具有较强的可度量性，背诵古诗词两首就比仅仅说是背诵古诗词具有可度量性。具有可度量性的学习目标是容易操作实施的，也容易给自己带来成就感。

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