小学生写景状物作文指导

小学生写景状物作文指导

       最近有些忙碌，今天终于有时间和大家聊一聊“小学生写景状物作文指导”的话题。如果你对这个话题还比较陌生，那么这篇文章就是为你而写的，让我们一起来探索其中的奥秘吧。

1.写景作文教学设计 作文《怎样写景》表格教学设计

2.景物描写作文指导优秀课件

3.植物描写作文教学设计

4.指导写作文我的家乡

5.怎样写一片写景作文

6.状物散文怎么写 作文

写景作文教学设计 作文《怎样写景》表格教学设计

        写景作文教学设计

        重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。

六年级写景作文教案

        [六年级写景作文教案]教学设想： 1、让学生在有限的时间内以最快的速度进入写作状态，并且抓住写作要点，六年级写景作文教案。

        2、借助多媒体，由感性上升到理性，获取语言情趣。

        3、构思：层层推进地训练方法。

       

        教学时间：两课时（第一节课指导，第二节课写作） 教学过程： 一、析 大多数学生在描绘某一个事物（自然景观）时往往只注意事物本身的表面（表象），只重视了对事物的感受，造成写作时千人一面的局面，作文没有多少出彩的地方。

        分析其原因，主要是没有开启思维，没有展开想象，使写作呈现僵化现象。

        二、导 作文是需要 *** 的。

        作文是思想感情与生活碰撞的火花。

        从生活中去感悟写作奥妙、体验写作乐趣，是激发写作灵感和提高写作水平的一种切实有效的途径。

        联想和想象是人类思维的宝贵财富。

        对生活进行大胆的联想和想象，会使我们的感情世界更加丰富、更加美好。

        今天让我们的思想插上想象的翅膀，去体验自然的风景吧！ 三、赏 1、老师引导并用投影仪显示写景作文的几个注意点：观察的角度，景物的特征，具体的描绘，思维的拓展。

        2、展示课文中有关写景的文段和课外名家美文中的写景妙句。

        A、展示台展示第五册课文《鼎湖山听泉》中的精彩选段（略）。

        B、投影仪显示课外名家语段（先显示未画浪线的文字，再一次显示浪线上文字）： 村落沉睡了，幽暗的夜空泛着银光。

        一颗颗绿色的星星，像夏夜那般温柔，它从深奥莫测的苍穹，从遥远的深处，若隐若现，友爱地向我眨着眼睛。

        当我走在布满灰尘的夜路上，它随我同行；当我停在桦树林边，在那幽静的树阴下，它就守侯在树丛中间；当我走过家门，它就从漆黑的屋檐后面向我亲切而温柔地闪着光辉。

        ——（苏联）邦达列夫《星星和月光》 四、思 请几位同学谈感受，分析选段好在哪些地方。

        1、 为什么作者能够抓住景物的特征？有没有诀窍？ 明确：借助联想和想象。

        多思。

        投影仪显示两行字： 我思故我在。

        ——笛卡尔。

        人是一根会思想的芦苇。

        ——帕斯卡尔。

        2、选段语言优美的特点： 贴切；句式多样；情感丰富，小学生作文《六年级写景作文教案》。

        五、练 1、有人去过张家界吗？如果有人回答去过，就让他谈谈感受，或简略描绘一下，如果没有，老师就直接多媒体播放《张家界风光》。

        ../../索尼照片/天水张家界之行/张家界风光片/ AVSEQ02.DAT 说明：根据时间允许，选择播放的长度（宜控制在5分钟之内）。

        老师提示：注意这些风光美在何处、拍摄者的角度等。

        2、观察学生的情绪，在情绪高昂之时，定格一个画面，如《张家界风光》中的五色海中的一格反光点，一处如珠玉乱溅的瀑布…… 3、给5分钟时间，要求学生将画面上的景点描绘下来，选择几个好的当堂诵读。

        4、老师小结学生片段训练可能出现的长处和不足：①写作技巧欠缺，如句式单一，修辞手法欠缺，表现手法不熟；②缺少联想，没有与其他类似的景观进行比较。

        正例：《济南的冬天》；③缺少想象，不能从语言上给读者更多的情思。

        正例：《鼎湖山听泉》；④没有上升到一种理性的高度，未将自然景观的描绘与人文思想相结合。

        正例：《画山绣水》。

        六、拓 投影仪显示有关张家界的美文片断。

        金鞭岩高出峰林之上，与其他山峰迥然不同，从山脚到顶巅，像斧砍刀劈似的，不长树木，明晃晃，高巍巍，四方形，有如一支怒举的金鞭，直指云霄。

        尤其令人感到奇异的是，金鞭岩紧靠一座巨峰，巨峰酷似雄鹰，鹰首高昂，凌空展翅，一只翅膀有力地半抱金鞭岩，气势雄勃，这是有名的神鹰护金鞭。

        （峻青《翠绿的张家界》） 人们习惯于以猴子望太平、童子拜观音等等形象的联想来歌颂自然界形式之美，还往往要用栩栩如生来形容其酷似，其实许多石头本身就很美，美就美在似与不似之间。

        张家界的石峰名堂可多了，什么秦始皇的金鞭，什么三姐妹……美丽的故事由人们的想象自由去创造吧！（吴冠中《养在深闺人未识》） 在我游览回来的路上，我发现相见恨晚已不只是我一人的感觉，而是人类的感觉了。

        我想起伯乐和马的故事。

        中国古人慨叹千里马常有伯乐不常有，这话也可借来说明人对自然美景的发现。

        当人类以关心的眼光来审视自然的时候就会发现，许多被自然界珍藏着的美景，原是人类视而不见的，发现自然之美与人的觉醒是紧密相联的。

        为此，我们不仅要呼唤马伯乐、人才伯乐，也要呼唤美景伯乐或曰美伯乐，世上不知有多少张家界等待伯乐们去发现呢。

        （孙荪《相见恨晚》） 其山川秀色，全无人工雕凿与粉饰。

        一山一水、一草一木全凭天造地设，风雨切割。

        无论高山、洼地、深涧、幽谷，还是洞壑、石潭、奇花、异葩，都是自然成型，自然成趣，自然成景，自然成名。

        它藏而不露，好似长在山里的土家族姑娘，笑逐颜开而矫健，是断断无法在内心形成具体的场景的。

        （网友作品）金鞭溪是天然形成的一条美丽的溪流，因金鞭岩而得名。

        溪水弯弯曲曲自西向东流去，久旱不断流。

        走近金鞭溪，满目青翠，连衣服都映成了淡淡的绿色。

        放轻脚步谛听，流水潺潺，伴着声声鸟语。

        走着走着，忽然感到一阵清凉，才觉察有微风习习吹过，阵阵袭来的芬芳使你不由得驻足细...

如何写景作文指导教案

        如何写好景物描写的文章 (1)要细致观察，写出景物的特点。

        如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，“嫩”和“绿”就是春草的特点。

        (2)有顺序地进行观察、描写。

        如时间顺序、移步换景、由总到分，由面到点，由物到人，由实到虚。

        要有次序地进行观察。

        还要注意观察景物变化的过程，细致入微地观察，就容易抓住景物的特征。

        看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

        山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

        山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

        等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

        《济南的冬天》 雪后山景按空间顺序由高到底，由山上到山尖到山坡到山腰。

        (3)多角度描写景物 1、正面、侧面相结合 2、实写、虚写相结合（以虚衬实）3、人的各种感官相结合 （味、触、视、听、嗅 等）4、动静相结合 5、恰当的观察点多方位描写，注意写景的顺序选择6、巧用修辞手法，使语言生动形象

写景作文如何写 教学设计

        写景的作文，就如同我们人眼一样看到的顺序，都会有前后左右，远近高低，上下里外。

        因此，同学们在写景的时候，要把顺序弄清楚，最好根据映入眼睑的顺序来写，效果会更好。

        写景的时候，在对景物进行了距离的描写后，记得，需要我们在这些景物里抓出一些具有名称的景进行或重点或者是粗略的描写。

        例如亭子，楼阁或者是湖水，船只等。

        写景的作文有一个非常好的就是，如果你仔细观察，就会有不同的感受。

        所以，在写作文的时候，一定要明白必须是事实求是，不能瞎胡乱写，要把自己的真实感受放到景物中去。

        在写景色的过程中，要知道，景物是必须与人物是相提并论的。

        对于景物和人物来讲，需要把人融合入进景物中。

        所以，写景的时候，最好能带上一些有生命的物体，人或者是动物。

        写景的时候，还会有一个好法，就是，必须在写景里把事也写进去。

        任何一个景物里都得有一个事物来顶的，例如，在景里出现了什么事，能烘托出景物的什么情绪等。

        景色其实都是为了人的情绪而准备的

写景作文教学设计 作文《怎样写景》表格教学设计

        如何写好景物描写的文章 （1）要细致观察，写出景物的特点。

        如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，“嫩”和“绿”就是春草的特点。

        （2）有顺序地进行观察、描写。

        如时间顺序、移步换景、由总到分，由面到点，由物到人，由实到虚。

        要有次序地进行观察。

        还要注意观察景物变化的过程，细致入微地观察，就容易抓住景物的特征。

        看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

        山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

        山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

        等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

        《济南的冬天》 雪后山景按空间顺序由高到底，由山上到山尖到山坡到山腰。

        （3）多角度描写景物 1、正面、侧面相结合 2、实写、虚写相结合（以虚衬实）3、人的各种感官相结合 （味、触、视、听、嗅 等）4、动静相结合 5、恰当的观察点多方位描写，注意写景的顺序选择6、巧用修辞手法，使语言生动形象...

怎样教写景作文

        观察是学好作文的基础。

        因此，要写好写景的文章，首先要学会观察。

        当然，观察的方法很多，其中常用的是以下几种：（1）定点观察。

        就是选择一个最佳的观察位置和角度，也就是立足点，然后按照一定的观察顺序，从不同的角度去观察眼前的景或物。

        （2）移步换景进行观察。

        即：不固定的观察点，而是随着自己的脚步的移动，按照游览的自然顺序，从不同的角度去观察。

        （3）按时间或四季的变化进行观察。

        此方法适合景在一天或一段时间内有较大的变化。

        如《观潮》一课，作者就是按潮来前、潮来时、潮来后的顺序进行观察。

        先介绍写景文章需要怎么写，比如以学校的花坛为例啊之类的介绍写作顺序，比如由远到近之类的然后介绍文章结构，小学生一般用“总分总”，给他们举例子说明最后读范文，拿范文分析写作顺序、文章结构和优美词句等小学三年级，要求不能太高，先教他们最基本的写法即可。

        ...

如何写好写景作文ppt 金光老师

        一、紧密联系课文指导写作 第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文.海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子.学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序.学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法.如：联想、比喻、夸张等.只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者.当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察.二、读万卷书，过语句关.“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路.要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行.用了两个星期的时间强化训练词语.学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句.三、细致观察，抓住特点.经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了.事也凑巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗.暴雨入注.我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细.之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点.其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没.雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘.另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸.这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色.在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩.他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去.这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头.通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的作文.当然这不是剧终，贵在坚持.我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩！

求一篇（两篇也可）写景作文

        迷 人 的 秋 色 我喜欢四季，但是更喜欢秋天。

        他虽然没有春天那么万紫千红；也没有夏天么郁郁葱葱；更不像严冬那么玉树琼枝，可她却有自己独特的魅力！ 秋天来到了，庄稼丰收了。

        我记得：2000年的秋天，妈妈带我回了一趟老家。

        我到了老家的田地里，低头一看，满地都是金**的，沉甸甸的谷穗，使人们心里感到充实、满足。

        老家的果园里更是热闹非凡。

        那里有红彤彤的苹果；黄灿灿的鸭梨；粉红色的桃子……它们好像都在说：“你们快带我们到市场上去吧，男女老少都等着我们呢！” 秋天来到了，秋风来了。

        这风，吹到你的脸上凉飕飕的，好像风婆婆在对人们说：“天冷了，多穿点儿衣服，防止感冒。

        ” 秋天到了，树叶落了，满地都是落叶，有红的、有黄的、有湿润的、有干枯的……这些落叶就这样飘落在大地母亲的怀抱中，含笑走完了生命的旅程。

        真地走完了吗？不，它们到了明年春天，还会长出来的！ 在秋色中，也有希望，而且很强烈。

        我觉得秋天是美的！秋色是五彩缤纷的！更是令人陶醉的！ --------------------------------------------------------------------------------

写景作文赏析

        一场雨 下雨了，我将手伸出窗外，触摸那雨的心跳。

        一阵沁人心脾的清凉顿时把脑子里的一切意念都净化了。

        雨人从天空中那无形的滑梯滑下，掉在地上，顿时溅起一朵朵晶莹剔透的水花，他们多快乐呀！ 我快活地望着这一切，好像我也加入了他们的队伍，我们在一起欢跳，一起在地上绽放朵朵水花。

        远处传来一阵淡淡的香气，令我返朴归真，深深刻入心灵深处，难以抹却。

        雨，蓦地停了，我惊住了——雨人不见了，水花不见了，歌声与笑声不见了，什么都不见了，我回到了真实的世界，我还是我，一个有骨有肉的小孩，不再是刚才那个晶莹的雨人了。

        刚才的一切，仿佛是一场美妙的梦，意犹未尽。

        哦，雨还会下，雨人也再会在从空中落下！

        重点突出，详略得当好的写景作文，往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物，也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣.而在于无论你写到多少处景物，有一处必定是文章的重点，可以用描绘性的语文对它进行具体描写，也可以用白描的手法勾勒出景物的特点，以给人留下深刻印象

        转载请注明出处 ? 写景作文教学设计 作文《怎样写景》表格教学设计

景物描写作文指导优秀课件

       写景篇

       世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……每一样都值得我们用诗一般的语言去讴歌。小学生写景作文主要是描写花草树木、校园、公园、山水。

       一、写作材料积累

       1.紧密联系课文进行写作

        许多课文都是很好的写景范文。学习课文时要学会运用课文中精彩优美的词语、句子。最好能够弄个专门积累的本子，有空闲时间可以看看，增加自己的语句积累。

       2.读万卷书，过语句关

       “巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。

       3.细致观察，抓住特点。

       写景作文很明显的就是写一处景物，对景物进行描写的时候，一方面要对景物进行整体描写，另一方面要对景物进行具体的描写。写景作文很重要的一点就是要抓住景物的特点进行描写，要抓住景物的特点就需要自己的细心观察。因此平时要学会主动观察身边的景物，比如你的校园，路边的树木。

       二、写作技巧

       1.写景作文要按一定顺序去写

       不能想到哪儿就写哪，按照从整体到局部、从上到下、从近到远的顺序描写。

       2.描写景物时要“寓情于景”

       把自己的感情融入景物的描写中，要带着感情去描写。比如自己今天心情很好，可以这样：“一阵微风吹来，花儿都摇来摇去，好像在跳着欢快的舞蹈，欢迎我的到来。”

       3.对景物的描写要具体、生动形象

       具体就是对景物的描写要细致、全面，生动形象就是要把景物的形象深刻的表现出来。因此，对景物的观察要仔细，对景物进行描写的时候要运用一些优美的词语和句子，尽量运用生动的语言、贴切的手法，如：比喻、拟人、联想、夸张等，只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。

       三、例文赏析

       下雨了

       早晨，妈妈把我从甜美的梦中叫醒。我一睁开眼发现屋内比平时要暗了许多，窗户也湿漉漉的。有些水珠顺着玻璃在往下流。这时我才知道原来外面在下着雨呢。于是我打开窗户，欣赏起这美丽的雨景。

       外面的雨下个不停，窗外的世界一片灰蒙蒙。雨滴降落在地上“吧嗒”“吧嗒”地响，像是小雨滴在欢乐的唱歌，好像自然界中的音乐家。大马路上，五彩缤纷的颜色，有的打着雨伞，有的穿着雨衣，美丽极了，如同绘画的一副“雨中”的画一样。雨滴从空中落在伞上或雨衣上，象坐滑梯一样“哧溜”一下滑下来，然后落到地上，哈哈！真像个调皮的娃娃。

       到了中午，大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。

       我喜欢下雨，下雨不仅给我们带来了清新的空气，还为我们演奏一首美妙的雨水交响曲。

       夏日的傍晚

       火辣辣的太阳慢慢的西沉了，太阳就要落山了，傍晚来临，这时不再像下

       午那么热了，天气变的有些凉爽了。

        太阳撒下最后几束金灿灿的光芒，把天上的云“烧”红了，变成了晚霞，宛如一块块金色的花布，给天空增添了色彩。看！那“花布”又变了，如同一条鲜红的小河，在欢快地“奔跑”着。再看那边的云彩，如同一团团正在熊熊燃烧的火焰，发出火红火红的光芒。渐渐地，渐渐地，天空的下半部分如同鲜血一样红，而上半部分却变淡了，不再像以前那么红了。我呢？正站在这变化

       万千的晚霞下，痴迷的看着那渐渐消失的晚霞，多美呀！

       夏天虽然很热，但夏日的傍晚很美，我喜欢夏日的傍晚！

       我爱你，秋天

       高高的蓝天，空气格外清新，一行行大雁排着整齐的队伍，边叫边向南方飞去，好像在说：“再见了，我们明年春天还会回来的”。

       秋姑娘穿着金**的衣服悄悄的来了，它默默地装扮着大地：河水清了，河面泛起了一层层的浪，像在感谢秋姑娘；菊花打扮的漂漂亮亮的，一朵朵一簇簇，争夺斗艳，好像在选花中之王；只有小草最听话了，它乖乖地把绿大衣脱下来，换上了黄大衣，树木也把叶子哗哗地抖落下来，飞舞着，好像一群叶娃娃为向秋姑娘表示谢意，正在联欢。秋天真是个金色的世界。

       人们在田地里忙收庄稼。他们弓着腰，流着汗，脸上却带着笑。秋天这是个成熟的季节。

       秋天，是丰收的秋天，是金色的秋天！我爱你秋天。

       乡村的果园

       现在我们的学习压力太大，于是我想，趁着“五一”放时，和爸爸妈妈去乡村的果园放松一下。

       我们坐上了大巴，一路狂奔着。我一边欣赏着窗外的风景，一边迷迷糊糊的睡下来，不知过了多久，妈妈把我叫醒，原来，乡村的果园到了。

       我伸了个懒腰，下了车，一股浓浓的香味直沁肺腑，把我的睡意一扫而光。走进果园，香味更浓了，仔细一看，原来许多人坐在石凳子上，吃着香瓜。远远望去，芒果，琵琶，西瓜，香瓜，樱桃……都成熟了，散发着一股诱人的香味。一边走一边自言自语道“啊！多么香啊！”

       来到樱桃面树面前，樱桃在微风中一摇一摆，好像在说：“快快把我摘下来吧，我非常非常甜的。”摘下一个樱桃，放入嘴中，果然，香甜可口。来到西瓜前，西瓜好像又在对我说：“樱桃算什么，再甜也没有我甜，我还可以清热解渴呢！”吃了一块西瓜，甜度果然不亚于樱桃，而且非常凉爽，身体里的热气被远远的抛在后面，那西瓜的汁让人连连叫好。

       芒果是我最喜欢的水果之一，来到这儿，我当然要好好享受一下。这儿的芒果形状大小不一，却金黄发亮，一看就知道非常好吃。大的跟电脑鼠标差不多，而小的却只有透明胶一样小……爸爸帮我摘下一个，我迫不及待的剥开皮大口大口地吃了起来。“恩，肉多味美！不错！”我会心的笑了。

       时间总在不经意间溜走，我们带着满满的几袋水果，满载而归。

       天渐渐黑了下来，坐在车上，回头望一望灯火中辛勤劳作的果农，我对爸爸妈妈说：“果农们用劳力创造着财富，我也要在自己的位置上，创造属于自己的财富。”半晌，我们一家三口爽朗的笑声回荡在郊外田野的条条小道上。

       迷人的秋天

       早晨，我打开了窗户，秋风就立即与我撞了个满怀。这微风中还夹杂着微微的茉莉花香与泥土的芬芳。

       早晨，好清爽！

       在不知不觉中，我早已化做一缕秋风，带着丝丝凉意与大自然的芬芳清香，带着早晨露水的滋润，带着满怀的好心情，向屋外飘然而去。

       我一路小跑，一路上吹着快乐的口哨，来到了一片无边无涯的田野里。田野里大片大片的稻穗像是在大地上铺了一层厚厚的金灿灿的地毯。它们都纷纷争先恐后地探出头来，让主人知道它们长的有多么高大。有的稻穗长得太大了，只好不堪重负地弯下了腰。在不远的电线上，成百上千只不知名的鸟儿在电线上休息。它们叽叽喳喳地鸣叫着，就像一曲鸟儿们的大合唱。动听的音韵像灵泉一般流了出来。在田野上那瓦蓝瓦蓝的天空中，大雁们正向在电线上休息的鸟儿们打招呼呢！

       我一路小跑，一路上吹着快乐的口哨，来到了一片橙黄橙黄的桔子园里。大片大片的桔子林里，在一片绿油油的叶子中，伸出了一个又一个黄灿灿的“小脑袋”。有的桔子使出吃奶的力气向外探出头来，有的桔子像一个个害羞的小姑娘，躲在绿叶里不愿出来！有的桔子高高在上，正懒洋洋地晒着太阳呢！

       我一路小跑，一路上吹着快乐的口哨，来到了一片火红火红的山坡上。白杨树上，叶子们紧紧抓着妈妈的手，但还是被秋风婆婆带到了另一个世界。火红的树叶像是在山坡上铺上一层厚厚的地毯。风一刮，地上的树叶立刻在半空中翩翩起舞起来。在这一片火红的树叶中，只有松柏树上的叶子绿油油的。

       我又回到了我那温馨的家，找开窗户，看着窗外的一切：田野、果园和山坡。

       四季的美

       爆竹声中，飘雪的冬季渐渐远去，祝福声里，温暖的春天悄然而至。又是一年春草绿这是一个充满朝气的季节，所有希望都在这里葫芽。小鸟从北方飞回来了，在树枝上建起了它们自己的房子。农民伯伯们在房前屋后种上了庄家、树苗和鲜花等的，这个春天百花齐放、百鸟争鸣、蜜蜂姐姐和蝴蝶妹妹都赶过来了，啊！这个春天是多么的美呀！你看！春风姐姐轻轻吹过，花瓣被吹得在空中翩翩起舞，那是多么美的景象啊！啊！这个春天是多么绿呀！你看！春雨姑娘悄悄走过，树儿弟弟长大了，穿上了绿衣服，那是多么绿的景象呀！啊！这个春天是多么光彩夺目呀！鸟儿飞回来了，树儿绿了、花儿红了，青蛙妈妈产下了卵，蜜蜂姐姐来了，蝴蝶妹妹也来了……

       温暖的春天过去了，炎热的夏天来临了，火热火热的太阳照耀着大地，可以说是夏日炎炎了，可是小朋友们还在河里游泳、打水仗、捉鱼……夏天来了，树木长得密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空，挡住了人们的视线。荷花开了，荷叶又大又圆，小鱼有的在水里游来游去，有的在荷叶下蹭凉，还有的在陪小朋友们玩耍呢……夏天来了，地球妈妈好像是一片绿色的海洋。青蛙妈妈产下的卵都变成了小蝌蚪，小蝌蚪有着黑黑的脑袋，长长的尾巴，在水里游来游去，可爱极了。农民伯伯们撒下的开始发芽了，长苗了。啊！夏天真有趣呀！……

       炎热的夏天过去了，紧接着秋天来了，秋风吹、落叶飘，整个大地都变成了金**的海洋！农民伯伯们都开始收稻谷了，小朋友们有的在长满果子的树上摘果子。啊！那果子好甜啊！小朋友们不禁赞叹起来，有的在放风筝，还有的在帮爸爸妈妈收稻谷呢！……一阵微风吹过，一片片落叶在空中翩翩起舞，就如同一只只蝴蝶在空中翩翩飞舞。小鸟飞去北方了。啊！好一个金**的季节啊！金**的地毯，金**的海洋，金**的果树！……啊！这个季节是多么美啊！

       金**的季节过去了，迎来了飘雪的冬季，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，满山遍野都是雪的世界！……小朋友们有的在打雪仗，有的在堆雪人，还有的在滚血球……家家户户都烤着炉火，望着窗外满天飞舞的大雪，盼望着春天的到来。啊！小朋友们又穿上了厚厚的棉袄，雪儿偏偏飞舞啊！……啊！冬季就是雪花的季节呀！

       啊！原来每个季节都有它自己的特点啊！

植物描写作文教学设计

       1. 写景作文指导ppt

        一、紧密联系课文指导写作 第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。

        海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。

        学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。如：联想、比喻、夸张等。

        只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。

        二、读万卷书，过语句关。 “巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。

       

        要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。用了两个星期的时间强化训练词语。

        学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。 三、细致观察，抓住特点。

        经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。事也凑巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。

        暴雨入注。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细。

        之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。

        雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。

        这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。

        他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头。

        通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的作文。当然这不是剧终，贵在坚持。

        我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩。

2. 写景作文指导ppt

        一、紧密联系课文指导写作

        第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。

        海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。如：联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。

        二、读万卷书，过语句关。

        “巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。用了两个星期的时间强化训练词语。学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。

        三、细致观察，抓住特点。

        经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。事也凑巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细。之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。

        这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头。

        通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的作文。当然这不是剧终，贵在坚持。我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩！

3. 小学生写景作文辅导ppt

        我的课余生活是丰富多彩快乐无比的，比如：打乒乓球、打羽毛球、下跳棋……就来说说下跳棋吧！

        有一天晚上，我吃完饭，提出一个建议：“爸爸妈妈，我们来比赛下跳棋吧！”“好！”爸爸妈妈异口同声地回答。

        我们先抽签决定，数字最大的先走，第二大的第二走，数字最小的最后走。接果出来了，我抽到“9”，爸爸抽到“3”，妈妈抽到“7”，当然是我先走了。我的棋子的颜色是红色，爸爸的棋子的颜色是黑色，妈妈棋子的颜色是**。游戏开始了，我先走，妈妈再走……经过一番苦斗后，爸爸的棋子挡住了我的棋子，我的棋子无路可进，爸爸离目的地越来越近，妈妈的棋子被我的棋子挡住了去路。一段时间过后，爸爸居然赢了，妈妈输的落花流水。

        下跳棋，不仅是我课余生活的一部分，它还可以开发我的智慧。我爱下跳棋！

4. 怎样写写景作文ppt

        1、描述自然景物 自然景物包括日月星辰、雨雪风霜、春夏秋冬、山川花鸟等。

        描述自然景物还要注意以下几点： （1）要注意选“景”与抒情。写景不能像拍照那样，镜头对准什么地方，就把那里，就把那里的什么东西都拍摄下来。

        这就需要选择。选择，要抓住特色。

        写绘景为主的记叙文，还应该注意思想感情的表达。一般说，写景，往往为了借景抒情，或表达对祖国、对家乡的热爱，或是赞颂大自然的奇观……总之，不能这写景而写景。

        只有做到情景交融，文章才能扣人心弦。 （2）要注意符合客观事实。

        自然界中的景物，往往既和时令相关，又和地域相关。一年四季，一日之内，时间不同，景色就不一样；天南地北，山川田野，地方不同，景色也不会一样。

        即使在同一时间、同一地方，有时由于自然现象的互相影响，景物也会发生变化。由此可见，写景，要符合当时当地的真实情况。

        有一个小朋友写了一篇描写夜景的文章，用上了“月圆如镜，繁星满天”这样的语句。其实，这是不符实际情况的，因为自然现象中，“月一明”了，“星”自然就“稀”了。

        写景不真实，不仅会闹笑话，还会使人对文章的思想内容产生怀疑。要想把景物写得真实可信，平时就要留心观察，以免出现不必要的笑话。

        （3）写好静态和动态，展开丰富的联想。自然界的景物有静有动，在绘景时如能动静结合文章效果就更佳，感染力就更强。

        2、描述社会环境。 社会环境描写，就是对人物活动或发生、发展的社会背景和状态的描写。

        它包括的范围很广，小至房间住所，一街一巷，大至城区地区。它涉及的内容很多，可以是室内陈设，住宅内外的装饰布置，以及当地的风土人情等等。

        记叙社会环境，要注意以下几点： （1）要把最能反映时代或场所特点的东西，用准确恰当的语言写出来。 （2）不能面面俱到，要抓住重点写。

        （3）要作必要的说明和介绍，从而使读者了解人物生活或产生的背景，了解的作用。 3、记叙游览经过。

        记叙游览经过，就是写游记。游记是把记叙自然景物和社会环境融为一体的记叙文。

        写好游记必须注意以下几点： （1）要抓住特点，精选材料。涉足名胜古迹，往往步移景换，目不暇接，风光人情，处处诱人。

        如果写作时不分主次，不加选择地逐一罗列，那么写出来的文章势必平平淡淡，如同一本流水帐。所以落笔之前，务必把观赏来的景物来一番比较和鉴别，去粗取精，辨明主次，确定需要重点写的有关景物。

        一般来说，可以着重记叙那些特色鲜明的景物，写自己印象特别深刻感受特别强烈的景物，在记叙描述中，要尽力表现出事物的特点来。 （2）要把游踪写清楚。

        游踪，就是游览一个地方所经过的路线，踪迹。游览一个地方，往往要经过许多地方，看到许多景物。

        行文的时候必须按照游览先后顺序记叙，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。写清楚游踪的主要途径是“移步换景”。

        （3）要结合历史文物或遗迹展开联想。 4、描述可爱家乡，可以描述家乡的山山水水、风土人情、土特产品，甚至一草一木。

5. 如何写好写景文章ppt 人教版

        ：《语文课程标准》指出：“小学生作文就把自己经历的事情或看到的、听到的、想到的内容，用恰当的语言文字表达出来。”

        作文教学是小学语文教学的重点和难点，本文旨在粗浅地谈谈如何指导小学生写好写景作文。关键词：写景 观察 景物特点 寓情于景 想象 一篇写景的文章，它以景物描写为主要对象，如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海、花草树木等。

        景物描写是运用生动的语言把自然景物和社会环境的状态、特征从形态、色彩、声音、光影等方面，真实、具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给人以身临其境的感觉。要写好这类文章，我认为应当注意以下几方面：一、深入实地、仔细观察、积累素材。

        俗话说“巧妇难为无米之炊。”要写好景物描写的文章，就要。

6. 怎样描写景物作文教案

        景物描写作文教案（转）教学目的：1.把握景物描写中言之有物、言之有序、言之有情三个要求.2.学会赏析写景文章教学方法1.探究点拨法2.比较法教学准备1.多媒体教室2.《夜色》初稿和修改稿教学程序一.导入大自然美丽的风景时时刻刻吸引着我们的目光，也常常牵动着我们的情思，那么我们怎样用文字将生活之景很好地展现在文章中呢？今天我们来学习一下景物描写的方法。

        二.讨论赏析《夜色》初稿1.多媒体展现《夜色》初稿夜色黄昏过后不久，夜幕便悄悄降临了。白天深蓝的河水变得墨黑一片。

        月亮升起来了，淡淡的月光洒满了大地。河水中有一轮银色的月亮，一阵风吹来，河面漾起一长串洁白的月光。

        几只夜鸟在上空飞过，喳喳的叫声连成一片，顷刻便过去了，在这静静的夜里反而更加增添了一种静谧的感觉。一阵风吹过来，吹在我的身上，别有一番情趣。

        晚风夹着河对岸野花的香味，带来了浓郁而又清新的田野气息。树影婆娑，婀娜多姿，煞是好看。

        不知名的昆虫发出各种各样的叫声，让人觉得仿佛来到了一个昆虫的世界中。不远处河边传来“哗哗”的水声，是野鸭子在戏水玩耍。

        月光照在水上闪闪发亮，水上又漾起了一阵阵粼粼的波光。2.学生齐声朗读文章。

        3、学生从写作方面自由谈谈《夜色》的得失优劣。4、学生思考并回答：（1）《夜色》中描写了哪些景物？分别是从什么角度来选材的？（2）文章是按照什么顺序来描写景物的？时间顺序由静到动河水、月亮（视觉）夜鸟、昆虫 野鸭（听觉）野花（嗅觉） 5、老师总结文章的优点，并指出其缺点，即联想想象还不够，夜色还不美，还缺少诗情画意。

        6.学生群策群力，一起动手动脑，修改文章，让文章美起来。7.总结交流修改成果。

        三、比较《夜色》初稿和修改稿1.老师利用多媒体显示修改稿资料《夜色》修改稿多情的黄昏，伸出无数只小手，轻轻地抖开了夜的纱幕，东方的圆月便登场了。银盆似的月亮，像充满深情的眼睛一样，俯视着大地。

        与此同时，夜一不小心，身子一晃，翻落在河里，迅速的融化开来。于是，白天里深蓝色的河水，渐渐的被染黑了。

        一会儿，这条匍匐的大河变成了墨黑墨黑的一片，与岸上的黑树林连成一体。一切都沉浸在深邃的静谧之中。

        月儿升高了，深深的河底出现了一片蓝天和一轮圆月。风儿吹着口哨，奏着美妙的音乐，河两岸一些不知名的虫豸也叫叫嚷嚷，闹得可欢呢。

        树影一阵婆娑，婀娜娇媚，杨柳甩着长辩梢，真是可爱极了。这时候河中蓝色和月亮不知道哪里去了。

        哦！它们化成了河面上的点点碎银，一漾一漾的，一直传到河那边去了。河水，在月光的亲吻下，变得愈加温顺，月光，在河水的浮载中，显得格外的轻柔。

        河对岸的野花的馨香乘着风过来。直沁我的心脾。

        一会儿，风又停了，但空气中掺扎着的一股浓郁而又清新的野花香味还是没有褪尽。我嗅了一下，仿佛喝了一口醉人的美酒。

        风儿不起，虫儿不鸣，远处的轮团船汽笛也停止了。这是一个多么宁静的世界！这时候，不知道从哪里来了的三两只夜鸟，叼着星，衔着月，在苍穹中翱翔。

        相唤声在空中传过，传得老远老远的。赶热闹的小虫虫又叫起来，夜风又吹起口哨。

        夜色中大自然的音乐家们卖弄着喉咙和管弦，时而粗犷豪放，时而委婉悠扬，把我的心带到了另一个更加美妙的境界————2.学生比较两篇文章的优劣并发表看法。3师总结景物描写的一般方法：写景状物方法言之有物 要仔细观察，充分调动视觉、听觉、嗅觉、触觉、感觉，多角度选材言之有序 或空间顺序、或逻辑顺序、或时间顺序---------------言之有情 移情于物、物我换位、联想想象四.迁移作业：任选下面一个题目作文。

        1、借鉴朱自清先生的《春》，以夏季为中心自命题作一篇写景文章2、《校园之晨》。

7. 怎样进行景物描写详解.ppt

        画面： 1.夜航去看社戏途中（月夜行船） 2.赵庄看社戏 （船头看戏） 3.看社戏后归航偷豆（月下归航） 作品简介： 本文是鲁迅1922年创作的一篇短篇。

        作者以自己少年时代的生活经历为依据，用第一人称写了“我”20年来3次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。课文节选的是看社戏部分。

        作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷念。 作者简介： 鲁迅（1881-1936），原名周树人，别名周樟寿，字豫山、豫亭，后改字为豫才。

        清末光绪七年八月初三（1881年9月25日）生于浙江省绍兴府会稽县（今绍兴市）东昌坊口。中国伟大的现代文学家、思想家.、革命家。

        浙江绍兴人（祖籍河南省正阳县），鲁迅的精神被 *** 称为中华民族魂，并且是中国现代文学的奠基人之一。母亲鲁瑞、父亲周伯宜。

        在这一生中他写了，散文，杂文100多篇。

8. 六年级写景作文教案

        [六年级写景作文教案]教学设想： 1、让学生在有限的时间内以最快的速度进入写作状态，并且抓住写作要点，六年级写景作文教案。

        2、借助多媒体，由感性上升到理性，获取语言情趣。 3、构思：层层推进地训练方法。

        教学时间：两课时（第一节课指导，第二节课写作） 教学过程： 一、析 大多数学生在描绘某一个事物（自然景观）时往往只注意事物本身的表面（表象），只重视了对事物的感受，造成写作时千人一面的局面，作文没有多少出彩的地方。分析其原因，主要是没有开启思维，没有展开想象，使写作呈现僵化现象。

        二、导 作文是需要 *** 的。作文是思想感情与生活碰撞的火花。

        从生活中去感悟写作奥妙、体验写作乐趣，是激发写作灵感和提高写作水平的一种切实有效的途径。 联想和想象是人类思维的宝贵财富。

        对生活进行大胆的联想和想象，会使我们的感情世界更加丰富、更加美好。今天让我们的思想插上想象的翅膀，去体验自然的风景吧！ 三、赏 1、老师引导并用投影仪显示写景作文的几个注意点：观察的角度，景物的特征，具体的描绘，思维的拓展。

        2、展示课文中有关写景的文段和课外名家美文中的写景妙句。 A、展示台展示第五册课文《鼎湖山听泉》中的精彩选段（略）。

        B、投影仪显示课外名家语段（先显示未画浪线的文字，再一次显示浪线上文字）： 村落沉睡了，幽暗的夜空泛着银光。一颗颗绿色的星星，像夏夜那般温柔，它从深奥莫测的苍穹，从遥远的深处，若隐若现，友爱地向我眨着眼睛。

        当我走在布满灰尘的夜路上，它随我同行；当我停在桦树林边，在那幽静的树阴下，它就守侯在树丛中间；当我走过家门，它就从漆黑的屋檐后面向我亲切而温柔地闪着光辉。 ——（苏联）邦达列夫《星星和月光》 四、思 请几位同学谈感受，分析选段好在哪些地方。

        1、为什么作者能够抓住景物的特征？有没有诀窍？ 明确：借助联想和想象。多思。

        投影仪显示两行字： 我思故我在。 ——笛卡尔。

        人是一根会思想的芦苇。 ——帕斯卡尔。

        2、选段语言优美的特点： 贴切；句式多样；情感丰富，小学生作文《六年级写景作文教案》。 五、练 1、有人去过张家界吗？如果有人回答去过，就让他谈谈感受，或简略描绘一下，如果没有，老师就直接多媒体播放《张家界风光》。

        ../../索尼照片/天水张家界之行/张家界风光片/ AVSEQ02.DAT 说明：根据时间允许，选择播放的长度（宜控制在5分钟之内）。 老师提示：注意这些风光美在何处、拍摄者的角度等。

        2、观察学生的情绪，在情绪高昂之时，定格一个画面，如《张家界风光》中的五色海中的一格反光点，一处如珠玉乱溅的瀑布…… 3、给5分钟时间，要求学生将画面上的景点描绘下来，选择几个好的当堂诵读。 4、老师小结学生片段训练可能出现的长处和不足：①写作技巧欠缺，如句式单一，修辞手法欠缺，表现手法不熟；②缺少联想，没有与其他类似的景观进行比较。

        正例：《济南的冬天》；③缺少想象，不能从语言上给读者更多的情思。正例：《鼎湖山听泉》；④没有上升到一种理性的高度，未将自然景观的描绘与人文思想相结合。

        正例：《画山绣水》。 六、拓 投影仪显示有关张家界的美文片断。

        金鞭岩高出峰林之上，与其他山峰迥然不同，从山脚到顶巅，像斧砍刀劈似的，不长树木，明晃晃，高巍巍，四方形，有如一支怒举的金鞭，直指云霄。尤其令人感到奇异的是，金鞭岩紧靠一座巨峰，巨峰酷似雄鹰，鹰首高昂，凌空展翅，一只翅膀有力地半抱金鞭岩，气势雄勃，这是有名的神鹰护金鞭。

        （峻青《翠绿的张家界》） 人们习惯于以猴子望太平、童子拜观音等等形象的联想来歌颂自然界形式之美，还往往要用栩栩如生来形容其酷似，其实许多石头本身就很美，美就美在似与不似之间。张家界的石峰名堂可多了，什么秦始皇的金鞭，什么三姐妹……美丽的故事由人们的想象自由去创造吧！（吴冠中《养在深闺人未识》） 在我游览回来的路上，我发现相见恨晚已不只是我一人的感觉，而是人类的感觉了。

        我想起伯乐和马的故事。中国古人慨叹千里马常有伯乐不常有，这话也可借来说明人对自然美景的发现。

        当人类以关心的眼光来审视自然的时候就会发现，许多被自然界珍藏着的美景，原是人类视而不见的，发现自然之美与人的觉醒是紧密相联的。为此，我们不仅要呼唤马伯乐、人才伯乐，也要呼唤美景伯乐或曰美伯乐，世上不知有多少张家界等待伯乐们去发现呢。

        （孙荪《相见恨晚》） 其山川秀色，全无人工雕凿与粉饰。一山一水、一草一木全凭天造地设，风雨切割。

        无论高山、洼地、深涧、幽谷，还是洞壑、石潭、奇花、异葩，都是自然成型，自然成趣，自然成景，自然成名。它藏而不露，好似长在山里的土家族姑娘，笑逐颜开而矫健，是断断无法在内心形成具体的场景的。

        （网友作品）金鞭溪是天然形成的一条美丽的溪流，因金鞭岩而得名。溪水弯弯曲曲自西向东流去，久旱不断流。

        走近金鞭溪，满目青翠，连衣服都映成了淡淡的绿色。放轻脚步谛听，流水潺潺，伴着声声鸟语。

        走着走着，忽然感到一阵清凉，才觉察有微风习习吹过，阵阵袭来的芬芳使你不由得驻足细。

9. 如何写好写景文章ppt 人教版

        ：《语文课程标准》指出：“小学生作文就把自己经历的事情或看到的、听到的、想到的内容，用恰当的语言文字表达出来。”作文教学是小学语文教学的重点和难点，本文旨在粗浅地谈谈如何指导小学生写好写景作文。

        关键词：写景 观察 景物特点 寓情于景 想象

        一篇写景的文章，它以景物描写为主要对象，如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海、花草树木等。景物描写是运用生动的语言把自然景物和社会环境的状态、特征从形态、色彩、声音、光影等方面，真实、具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给人以身临其境的感觉。要写好这类文章，我认为应当注意以下几方面：

        一、深入实地、仔细观察、积累素材。

        俗话说“巧妇难为无米之炊。”要写好景物描写的文章，就要

指导写作文我的家乡

       1. 小学生作文教案：怎样写植物

        写植物，要注意下面几点：

        1、要抓住植物整体和各部分的特征。从整体来说，可以写整株植物的大小、高矮、形状。如一位小朋友写对仙人球的整体印象是这样写的：“小的时候，它毛茸茸的，像童帽上的绒线球；现在长大了，又像一只小一刺猬了。”用“绒线球 ”和“小刺猬”，形象地说明了仙人球的形状。从部分来说，可以写的根、茎、叶、花、果，写出它们的形状。、颜色、气味。写的时候，要有一定的顺序。有一位小朋友写月季花，先写茎的颜色：“月季的茎上又细又长，墨绿色的茎长着许多暗红色的小刺”；再写叶子的颜色、开头：“月季的叶子是深绿色的，四周带着软刺，就像一个小齿轮”；然后写花的颜色：“月季花的颜色真多：有粉红色的，有深红的，有玫瑰红，还有橘黄和银白色”；最后写花的气味：“一阵风吹来，月季花散发出阵阵清香。我用鼻子一闻，觉得挺舒服的。

        2、要抓住植物的主要特点，不要面面俱到，和其它同类植物相同的地方，可以写得简单些，甚至不写。和其它植物不同的，写得详细些，或者抓信你印象最深的来写。如，有一位小朋友写老榕树，写它的根突出，根扎得深：“老榕树的根深深地扎在土壤里，吸收水分和营养，使它茁壮成长”；写树干，突出“粗壮”和树皮厚“：”老榕树的树干长得又粗又壮，大约要二个小朋友手拉手才能围起来。粗壮的树干上长着一层厚厚的树皮，就像老人脸上的皱纹“。写枝叶突出茂盛：”就像一顶大伞，有时候鸟儿在树上啾啾地叫着。我昂着头，费了好大的劲儿才能从树缝里看见小鸟“。

        3、要注意不同季节，天气变化，注意植物在不同的生长期有不同的特点。如，一般地说，春天，枝叶发芽；秋天，树叶枯黄。但有些树四季常表，有的地方气候温暖，即使是冬天，树叶也不会落光。因此，要根据自己观察的实际情况来写。

        4、写多种植物，要抓住每种植物的主要特征。如《美丽的花坛》这篇文章，小作者是这样写花坛中的刺松、鸡冠花、喇叭花、狗尾巴花的：花坛中央有一棵刺松，像一座玲珑的宝塔，高高耸立着。它的周围开着各种各样的花。 鸡冠花，远远看去红得像一团火。走近一看，朵朵都像大公鸡头上的 红冠子。喇叭花呢，远看白得就像一团雪。近看，一朵朵喇叭花好像能发出进攻命令的号角。狗尾巴花，和小狗的尾巴完全一样，毛茸茸的，在风中摇摇摆摆，也 很好看。对每种植物，小作者都只写了主要特点。用“宝塔”“鸡冠”“号角”“小狗尾巴”分别形容四种植物的形状；用“火”“白雪”分别形容鸡冠花和喇叭花的颜色。

       

2. 小学生作文指导 怎样写植物

        提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢？首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。

        1、可以从整体到局部

        先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。 2、按照植物的生长过程进行观察 很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。 3、写观察日记 可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。 4、以四时变化为序 很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。 5、托物抒怀，借物咏志 写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。

3. 小学生写作指导：如何写植物

        1.认真观察，抓住特点。

        在写作前，要选择好你喜欢的一种植物进行认真仔细地观察，观察时要运用身体的各个器官。观察的重点是植物的干、枝、叶、花及颜色，了解它们的大小，高矮、形状、色彩、味道等，以得到第一手材料。

        还要抓住特点，有目的地观察。如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。

        总之，要抓住所写的植物与其它植物的不同，写出它的特点。 2.要按一定的顺序写。

        写植物的顺序和写景物的顺序并不完全一样。景物的面积大，视野开阔，观察点可以不断变化。

        而写植物往往集中在一种植物上，如摄影的近镜头一样。虽然观察点就只是一种植物，但也要有顺序。

        可以先从整体入手，看它像什么，然后再一部分一部分地写。也可以按照它生长的时间顺序写，先长什么、再长什么，最后长什么；也可以按根、茎、叶、花、果实的顺序写总之，要按一定的顺序写，这样作文才层次清楚，有条不紊。

        3.表达出自己喜爱的感情。 在写作文之前，不妨先读读本单元的课文《我爱故乡的杨梅》。

        这篇文章处处洋溢着作者的喜爱之情，不仅从杨梅的形状、颜色和味道写出了杨梅的惹人喜爱之处，还具体写了一件事：小时候杨梅吃得太多，牙齿都酸倒了，把情感推向 *** 。 首先要写出为什么喜爱，也就是喜爱的原因，然后通过具体描写，表达出喜爱的感情。

        如《我爱故乡的杨梅》中，作者写杨梅树：伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑。这是作者带着喜爱的情感联想的结果。

        如果写成：杨梅树的叶子是狭长的、四季长绿的，则显得很平淡，没有感情。通过合理的联想，把静物写活，能使文章具体、生动、形象，充满真情实感。

4. 怎么写关于观察植物的作文教我吧

        小草 青翠的苍松、艳丽的玫瑰人见人爱，但我却最喜欢那默默无闻的小草。

        春天来了，每当路过花园时，我都要蹲下来看一看那些渐渐绿了的小草，闻一闻它那幽幽的散发着泥土气息的清香。 记得有一年夏天，我和几个好朋友去壶山公园玩。

        走在绿色的草地上，好像走进了绿色的海洋。 我和往常一样，一边蹲下来轻轻抚摸着那些散发出清香的小草，一边情不自禁的发出赞叹：“好香啊！” 下午，天渐渐的阴了下来，乌云布满了天空，远处传来几声沉闷的雷声。

        “要下雨了”，不知是谁喊了一声，我们赶紧跑到了公园中的亭子里。一道闪电过后，天上下起了倾盆大雨，我们在亭子内一边呼吸着雨中大自然的清新空气，一边兴奋的谈笑着，庆幸自己没有被淋成“落汤鸡”。

        过了好久，雨终于停了。我们走出亭子，雨后的天空格外的蓝，一道美丽的彩虹挂在东边的天空中，四周的树木、小桥等都被雨水刷洗的干干净净。

        我忽然想起了小草，低头看去，只见刚才还绿油油的草地，此时已是一片汪洋，一棵棵小草在雨水里只露出一点点头，随风摇摆。 我看着那些东倒西歪的小草，心想：“唉，这些可怜的小草，马上就要淹死了，好可怜啊！”我的心里在默默的为它叹息。

        过了不久，雨水渐渐的都渗进地里去了，我惊奇的发现，小草竟然顽强的挺起了稚嫩身子。草叶上晶莹的露珠在阳光照耀下闪闪发光。

        我不由得想起一首诗来：离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生。 每次看见小草，都会给我带来无限的启迪。

        小草那旺盛的生命力和生生不息的顽强精神鼓舞着我，使我努力学习，茁壮成长。我要像小草那样不畏艰难、顽强向上，用自己的智慧去点缀这美丽的春天。

        我佩服你，小草！ 西红柿 西红柿的表面，是一层红色的皮，是圆形的枝是绿色的。 的如果，有人吃过柿子的话都知道西红柿很像它。

        可是，为什么，西红柿是蔬菜，而不是水果？ 番茄（tomato）别名西红柿、洋柿子，古名六月柿、喜报三元。果实营养丰富，具特殊风味。

        可以生食、煮食、加工制成番茄酱、汁或整果罐藏。番茄是全世界栽培最为普遍的果菜之一。

        美国、苏联、意大利和中国为主要生产国。在欧、美洲的国家、中国和日本有大面积温室、塑料大棚及其他保护地设施栽培。

        中国各地普遍种植。栽培面积仍在继续扩大。

        植物学番茄为茄科一年生或多年生草本植物。植株高0。

        6~2m。全株被粘质腺毛。

        茎为半直立性或半蔓性，易倒伏，高0。 7~1。

        0m或1。0~1。

        3m不等。茎的分枝能力强，茎节上易生不定根，茎易倒伏，触地则生根，所以番茄扦插繁殖较易成活。

        奇数羽状复叶或羽状深裂，互生；叶长10~40cm；小叶极不规则，大小不等，常5~9枚，卵形或长圆形，长5~7cm，先端渐尖，边缘有不规则锯齿或裂片，基部歪斜，有小柄。 花为花，**，自花授粉，复总状花序。

        花3-朵，成侧生的案伞花序；花萼5~7裂，裂片披针形至线形，果时宿存；花冠**，辐射状，5~7裂，直径约2cm；雄蕊5~7根，着生于筒部，花丝短，花药半聚合状，或呈一锥体绕于雌蕊；子房2室至多室，柱头头状。 果实为浆果，浆果扁球状或近球状，肉质而多汁，橘**或鲜红色，光滑。

        扁平、肾形，灰**，千粒重3。0~3。

        3g，寿命3~4年。花、果期夏、秋季。

        根系发达，再生能力强，但大多根群分布在30~50cm的土层中。 西红柿有许多的营养价值，虽然它很酸，是因为它酸中带有许多的苹果酸和一点的柠檬酸。

        这都是有助消化。 对环境条件的要求（1）温度 番茄是喜温性蔬菜，在正常条件下，同化作用最适温度为20~25℃，根系生长最适土温为20~22℃。

        提高土温不仅能促进根系发育，同时土壤中硝态氮含量显著增加，生长发育加速，产量增高。（2）光照 番茄是喜光作物，光饱和点为70000lx，适宜光照强度为30000~50000lx。

        番茄是短日照植物，在由营养生长转向生殖生长过程中基本要求短日照，但要求并不严格，有些品种在短日照下可提前现蕾开花，多数品种则在11~13h的日照下开花较早，植株生长健壮。（3）水分 番茄既需要较多的水分，但又不必经常大量的灌溉，一般以土壤湿度60~80%、空气湿度45~50%为宜。

        空气湿度大，不仅阻碍正常授粉，而且在高温高湿条件下病害严重。（4）土壤及营养 番茄对土壤条件要求不太严格，但为获得丰产，促进根系良好发育，应选用土层深厚，排水良好，富含有机质的肥沃壤土。

        土壤酸碱度以pH6~7为宜，过酸或过碱的土壤应进行改良。 番茄在生育过程中，需从土壤中吸收大量的营养物质，据艾捷里斯坦报道，每生产5000kg果实，需要从土壤中吸收氧化钾33kg，氮10kg，磷酸5kg。

        相传番茄的老家在秘鲁和墨西哥，原先是一种生长在森林里的野生浆果。当地人把它当作有毒的果子，称之为“狼桃”，只用来观赏，无人敢食。

        当地传说狼桃有毒，吃了狼桃就会起疙瘩长瘤子。虽然它成熟时鲜红欲滴，红果配绿叶，十分美丽诱人。

        但正如色泽娇艳的蘑菇有剧毒一样，人们还是对它敬而远之，未曾有人敢吃上一口，只是把它作为一种观赏植物来对待。 西红柿有许多的营养，大家多吃啊。

        丝瓜 丝瓜是一种小植物，它也是我最喜欢的植物。 它长得很茂盛，。

5. 写作：怎样写景状物教案

        有些学生写有关写景或状物的作文，写得不很理想，要么语言平淡无奇、苍白无力，读后味同嚼蜡；要么是语无伦次，没有先后顺序；要么是纯粹是描写景物，缺乏思想感情的投入，没有灵气……针对这些问题的存在，巧妙地利用语文教材进行写作方法指导，我认为可以取得不错的效果。 在学习完叶圣陶的《荷花》后，我要求学生写一篇植物的作文，用了分步指导的方法。 首先我以各种颜色的菊花为例，带领孩子们注意观察。在确定观察对象以后，进行长时间、全面、深入地观察，既观察它的整体，又观察它的局部，既观察它的静态（颜色、姿态等），也观察它的动态（生长过程、风过现象等）；还指导学生从不同角度进行观察，抓住绿叶与花朵的形态进行比较，找出相同与不同之处。把握每一种颜色与众不同的地方，把握住景物的特征后写出的植物才会下笔有神。

        另外，我要求学生选好观察点，按一定的顺序写。有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外，有的自远及近……确定观察的顺序后，孩子们的作文各有千秋。

        再有，写景作文离不开抒情，绝没有单纯为写景而写景的文章。在通过生动、细致的描写一品冠的外形特点后，孩子们不由自主地把自己的感情表达出来，渗透了真实情感的写景类作文，

        同时，在引导孩子们展开丰富的联想时，要求孩子们用多种写作手法，如拟人、比喻等，使描绘的景物形象化，带有人的特点、人的感情，这样就能做到文章情中有景，景中有情，情景有机的融为一>体。 具体实施中，我是这样做的： 一、提前布置作文任务 组织学生分析讨论：要求写什么？（自由写一种植物，可仿照《荷花》突出重点，写进联想） 二、结合阅读原文，指导写作 结合原文，边讨论边讲解，激发学生的写作兴趣。 三、反复阅读，开拓思路 组织学生反复阅读原文，从中汲取自己作文相关的其他营养，课后可阅读一些有关植物的作文。 四、教师进行习作前的指导 学生经过一系列的准备，早已跃跃欲试，这时教师引导他们讨论：自己写什么植物？如何写？应抓住植物的什么特点来写？ 五、学生习作，课上教师巡视指导 六、写生自改，互相修改 进行修改后，学生反复读，自改，在和同学互相修改。 七、教师精批细改 在学生反复修改后，教师在进行批改，教师的评语可使学生认识到自己的成就和进步，激发他们进一步努力。 八、集体讲评，交流习作体会 交流习作体会，引导学生归纳总结本次作文的规律。 分步指导写作，阅读与写作紧密结合，充分发挥了他们的主观能动性，教学效果有了明显的提高，在写景类作文指导中，我真正地体会到了作文教学的快乐

6. 用借物喻人的手法写一种植物,表达自己对它的情感

        写一种自己熟悉的植物 [ 作者：吴春秀 转贴自：本站原创 点击数：1589 更新时间：2008-10-30 文章录入：丰台五小 ] 写一种自己熟悉的植物 ——作文指导课 丰台五小 吴春秀 课标的相应要求： 1、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

        2、多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。 3、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。

        合理安排内容的先后和详略，条理清楚的表达自己的意思。 4、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改教工等环节。

        教学目的： 1、通过本次作文课的练习，让学生们基本掌握写植物的方法。 2、培养学生按顺序，认真仔细观察的习惯。

        3、能围绕自己喜爱的一种植物，抓住特点，按一定顺序写出内容具体、语句通顺连贯的文章。 学情分析： 学生搜集资料的能力比较弱，途径比较少，因此在资料搜集及搜集内容上教师要花费很多时间进行说明。

        由于时间紧，没有及时了解学生所写文章的情况，学生没有具体描写植物的样子（介绍花、茎、叶、果实等），因此课上学生说得不充分，给人的感受就是没有指导学生仔细观察的环节。 设计理念： 作文教学中重在老师的指导上，课上指导学生回忆《仙人掌》一课的结构与写法。

        使学生明确在内容上要描写植物的样子（介绍花、茎、叶、果实等）、生活环境、具有的特征（品格）及借此植物要赞美的人。在写法上我们可以学习比喻、拟人、引用等修辞手法，还要学习借物喻人及首尾呼应的写法。

        作文指导课上指导学生选材，选择自己熟悉的一种植物，让学生回答自己喜欢的植物及喜欢的原因，然后指导学生确定文章题目。同样是花，春兰、夏荷、秋菊、冬梅，各显丰姿，即使是同一种花，在不同季节〈春夏秋冬〉或不同时间〈早晨、中午、晚上〉，其形状、颜色、气味也不相同。

        同样是绿色，也还有嫩绿、翠绿、墨绿之分。同样是香，也分清香、淡香、暗香等。

        因此引导学生抓准所写植物的特征，确定从哪几方面进行描写，运用的什么写作方法等。 1.认真观察植物，掌握它的特点。

        观察要有顺序。按习作要求，先从远处观察，把握植物的总体印象，再从近处观察，抓住植物的局部特点《茎的特点、叶的特点、花的特点、果的特点等》。

        局部特点很重要，这是将文章写具体的关键。 2.描写要有顺序，文章要有重点。

        在有顺序地观察的基础上，还要做到有顺序地描写。根据习作要求，我们可按由远到近，由整体到局部的顺序去描写，侧重写植物的局部《茎、叶、花等》特征。

        3.注意以物明理或借物抒情。这是要求我们根据植物的固有的特点去说明一种做人的道理，或者借助植物的某种特性抒发一种美好的感情。

        这样写可以使文章更有意义。 教学重点： 1、通过本次作文课的练习，让学生们基本掌握写植物的方法。

        2、培养学生按顺序，认真仔细观察的习惯。 3、能围绕自己喜爱的一种植物，抓住特点，按一定顺序写出内容具体、语句通顺连贯的文章。

        教学难点： 1、通过本次作文课的练习，让学生们基本掌握写植物的方法。 2、能围绕自己喜爱的一种植物，抓住特点，按一定顺序写出内容具体、语句通顺连贯的文章。

        教学时间：一课时 教具准备：计算机课件 教学过程： 一、导入、揭示课题： 1、大自然是美的，那郁郁葱葱、四季常青的树木，那千姿百态、万紫千红的花卉，以其色彩、形状、功能装点着犬自然，也装点着人们的生活，为我们创造了一个美丽宜人、多姿多彩的环境，为人类提供了各种不可缺少的。我们的生存、生活离不开植物，花草树木也成了同学们练习作文的重要题材。

        2、今天我们一起上一节作文指导课，生：齐读课题——写一种自己熟悉的植物。 3、请同学们打开书，80页，指名读要求。

        二、复习《仙人掌》一课。 1、《仙人掌》一课，作者是怎样写的？ 生：作者开篇就先介绍了仙人掌的特征：生命力顽强、奇特 2、作者先介绍了仙人掌的特征是——生命力顽强、奇特，然后作者又从几方面进行描写的？ 生：四方面，1性格坚韧2抵御猛兽3再生能力强4花朵鲜艳。

        3、这四方面，作者重点描写了哪方面？是怎样描写的？用了什么写作方法？ 生：性格坚韧 1长势——形状、颜色 2生活环境 生：比喻、拟人、对比写作方法。 4、综观全文，结合秦牧的《在仙人掌丛生的地方》一文，说说作者只是在赞美仙人掌吗？ 生：不是，作者还在赞美海岛上的战士 5、这种方法就叫——生：借物喻人 6、我们不仅学习本文借物喻人的方法，还要学习什么写作方法？ 生：首尾呼应的写作方法 三、写法指导： 1、回忆仙人掌的结构与写法。

        教师板书： 抓住特征 从几方面进行描写： 方面：花、茎、叶、果实等 生活环境 精神品质 写法：比喻、拟人、对比、引用、借物喻人、首尾呼应 四、选材 1、在审题：选你熟悉的一种植物，学习课文的写法，写一篇作文。 2、你喜欢的植物是什么？为什么？简单的说一说。

        生：说 3、那你确定好作文题目了吗？ 生：说自己的作文题目。 五、确定植物的主要特征。

        1、你选择的植物的主要特征是什么？ 2、你打算从。

7. 我想写一篇作文,是关于植物的,我们老师让我们写身边的植物,要发

        在我家的阳台上，有一盆很不显眼的仙人掌。

        仙人掌的身体像是一块翡翠，又像一只可爱的小刺猬。它全身布满了一根根像钢针一样的刺，你可别小看这些刺，这可是它用来自卫还击的武器呢！我被它刺过，妈妈也被它刺过，疼极了。

        妈妈曾多次要把它扔掉，可我不肯，因为我对它有一种特殊的感情，我爱那盆仙人掌。春天到了，万物苏醒，在仙人掌“妈妈”的身上钻出了一个小仙人掌，小仙人掌显得那么弱小，那么脆嫩，好像一阵风就能把它吹走似的。

        而它的“妈妈”生怕自己的孩子受到初春寒风的“欺侮”，总是用自己的身体挡住寒风，可小仙人掌却总是往上钻，终于，在春雷爷爷的鼓励下，在春雨姐姐的帮助下，小仙人掌克服了重重困难，长大了。

8. 小学四年级写植物作文

        水仙花

        小时候，我一直住在外婆家。那时，外婆家的院子里种了好多好多美丽的花儿。春天有迎春花、牡丹花；夏天有太阳花、蟹爪莲；秋天有菊花、一串红，夏天有腊梅花、水仙花。

        其中我最喜欢水仙花，喜欢它的外表，更喜欢它的“内心”。它虽然没有牡丹花那样娇贵，没有太阳花那样红艳，没有菊花那样引人注意，也没有腊梅花那样清香醉人。可是水仙花亭亭玉立，水仙花玉洁冰清。还有一个更大的理由：“水仙花有着顽强的生命力。”

        水仙花素有“凌波仙子”的美称。的确它那动人的身姿使人一见倾心。

        外婆家的那几盆水仙花可美了。

        一月，水仙花开了！它那翡翠般的碧叶翠绿翠绿，绿得发光，绿得鲜亮，纵横交错的绿叶间，错落有致地开着几朵洁白无瑕的小花，花中嵌着一属黄金般的花蕊，散出阵阵淡淡的幽香，显得格外高雅。水仙花与泥土无缘，雨花石是它的“土壤”。我想：我要像它那样在思想上纯粹洁白，没有一点污泥。水仙花的根部像只大洋葱，根下长着白色的根须，它们像一条条长长的蚯蚓绕着一块块坚硬的雨花石，又显得十分倔强。

        一阵风拂过，小花摇晃着脑袋，摆动着它柔美的身躯，似乎穿着水晶衣裳在水石上翩翩起舞，使人见了心旷神怡。

        冬天，很多花儿都经不住严寒的摧残，受不了命运的考验——枯萎了。而水仙花却毫不畏惧，当室外寒风凛冽、冰天雪地的时候，它傲然挺立着，还是那么精神抖擞、生机盎然，仿佛在与寒风搏斗，如此坚忍不拔，使人越来越喜爱它了。

        我爱水仙！爱它的美丽芬芳，爱它的高尚纯洁，更爱它的顽强不屈！

9. 如何指导学生写动物,植物的有关作文

        我教孩子写作文（一）：如何写植物1、认真观察，抓住特点。世界上的植物千千万万，它们的形态也千差万别，我们要写一种植物，必须写出它的独特形态。在写作前，要选择好你喜欢的一种植物进行认真仔细地观察，观察时要调动身体的各个器官，如视觉（看）、嗅觉（闻）、触觉（摸）、味觉（尝）、听觉（听听别人怎么说）。观察的重点是植物的干、枝、叶、花及颜色，了解它们的大小，高矮、形状、色彩、味道等。还要抓住特点，有目的地观察。如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要抓住所写的植物与其它植物的不同，写出它的特点。如《石榴》：春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。 热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。2、要按一定的顺序写。

        写植物可以先从整体入手，看它像什么，然后再一部分一部分地写。也可以按照它生长的时间顺序写，先长什么、再长什么，最后长什么；也可以按根、茎、叶、花、果实的顺序写……总之，要按一定的顺序写，这样作文才条理清楚，层次分明。如《石榴》一文，作者按春、夏、秋三个季节的顺序写出了石榴树发芽、长叶、开花、结果的过程。3、当地运用各种修辞方法要想把所观察到的生动、具体地写出来，是读者好像亲眼看到了这种植物，就要恰当地运用各种修辞方法来描写植物，这样可使植物更形象、生动，语言更加鲜明活泼。如《荷花》：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（比喻）再如《石榴》：熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿这些石榴娃娃急切地扒开绿**的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。（拟人）4、每一种事物都蕴含有一定的科学知识，在描写植物时，适当穿插一点植物的生态特点、习性用途等方面的知识，使读者在欣赏作文的同时也能获得某些科学知识。例如写植物，就可写其萌芽、开花、结果等生长规律及的传播、食用或药用价值等；而这些相关的科学知识，可以是源于深入细致的观察了解，可以向词典或专业书籍取“经”，也可以求助于师长或者互联网。如我们班一位同学在写含羞草时，作了如下介绍：含羞草的这种特殊的含羞本领，是有它的一定历史根源的。它的老家在热带南美洲的巴西，那里常有大风大雨。每当第一滴雨打着叶子时，它立即叶片闭合，叶柄下垂，以躲避狂风暴雨对它的伤害。这是它适应外界环境条件变化的一种适应。另外，含羞草的运动也可以看作是一种自卫方式，动物稍一碰它，它就合拢叶子，动物也就不敢再吃它了。5、表达出自己喜爱的感情。

        其次要写出是怎样喜爱的。在写自己喜爱的植物的习作时要具体写出喜爱的表现，如：怎样给花浇水、施肥，怎样看花，怎样使它能晒到太阳……如《石榴》中写吃石榴的一段：这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。作者对石榴的喜爱之情溢于言表，也深深感染了我们。

怎样写一片写景作文

       1. 如何指导孩子写《我的家乡》作文

        教学目标： 1、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。

        2、能运用多种修辞方法，并能多角度描写景物。 课前准备：要求学生收集有关家乡的风景、土特产品及有关资料。

        教学过程：一、揭示课题 你了解你的家乡吗？你的家乡一定有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。请从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个，写一篇记叙文。

        题目可以是《我爱家乡的——》，也可以是《我的家乡》。那么，你们想一想，《我爱家乡的——》、《我的家乡》让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？ （要先想好叙述的顺序和重点再动笔。

        作文要把热爱家乡的思想感情表达出来。写完以后要修改。）

       

        二、注意观察，注重描写的方法 1、多角度描写景物观察事物要有顺序，因事物状态不同，观察顺序也不同。当我们观察的事物处于静止状态下的时候，可用从整体到部分再到整体，或按一定的方位顺序，或构成事物的不同方面的顺序，按事物不同特点进行观察。

        例如我们可以仿照《从百草园到三味书屋》的写景的顺序来写，也可以按照时间的顺序来安排材料，更可以用童话等形式来表现主题。 我们知道观察离不开思考，只有用心观察才能抓住景物的特征，只有学会阅读、积累，不断提高自己的语言素养，运用多种修辞手法，多角度地写景状物，才能写出情真意切的文章来。

        2、运用多种修辞方法 《我爱家乡的——》、《我的家乡》题意，不但要将**的特点写出来，还要注意在描写**特点的词时写出自己的喜爱之情，为了写的更具体、生动、富有感染力，可以运用多种修辞方法，如：比喻、拟人、排比、设问、反问等。 初高中海量作文大全小升初 中考满分 高考满分 高考零分 例如： 看！那呼呼的西北风吹到脸上似刀割一样痛。

        然而，雪松并没有被寒霜冰雪所征服、所吓倒。它依然挺直身体，昂起了头，迎接一次又一次的严峻考验。

        选自《我爱家乡的雪松》 3、适当地运用合理的想象，引用民间传说或谚语等也可以达到写具体的效果。 三、赏析优秀习作 《我爱家乡的小河》 我家的门前有一条小河。

        记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿，我指着哗哗的流水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？”妈妈笑着说：“这是‘土河’，水向入大海。”从此，“土河”这个名字就深深地印在我的脑海里。

        我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地长大。 春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。

        慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。

        放了学，我们就参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。 夏天到了，两岸的景色更美了。

        河堤上绿树成阴，河滩上瓜果满园。放了学，我们有时还到小河里游泳，游累了，就跑到瓜园里吃瓜。

        白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。

        秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。秋里，我总爱和爷爷去看果园。

        高兴了，又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸，秋风伴奏起丰收的音乐。

        冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞的雪花，我们又结伴到河里滑冰，可热闹了。

        我爱家乡的小河，一年四季都爱她。我爱源源不断的流水，我爱两岸的美丽景色，更她用涓涓细流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。

        在作文的时候，我写了我爱家乡的小河——“土河”。老师用红笔划去了“土”字填上了“徒骇”二字，我才知道我喜爱的小河的真名叫徒骇河。

        评析位同学通过描写家乡的小河表达自己爱家乡的感情。家乡的小河如何可爱呢？正像小作者自己说的：我爱涓涓不断的流水，我爱两岸美丽的景色，更爱她用涓涓溪流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。

        这条小河跟家乡人们的生活，特别是跟孩子的生活息息相关，所以“我”拿起笔来赞美家乡的小河。这就是我们说的“有感而发”。

        小作者认真观察了小河四季的特色，抓住了小河春、夏、秋、冬四季的特点，使读者对这条小河有了感性的认识，这是不同于其他小河的河，是只有“我”的家乡才有的小河。条理清楚也是这篇作文的特点之一。

        小作者不仅以春、夏、秋、冬四季的顺序观察小河的特点和变化，而且注意了过渡和照应，使文章的结构更严谨。第三小节是个过渡段，用一个比喻写出“我”与小河的关系，使文章从写小河的名字过渡到写小河四季的特点。

        文章的开头和结尾都提到小河的名字，而后面指出了小河的真名，说明“我”随着年龄的增长，对家乡的小河有了更多更深的了解，这样写不但与前文照应，而且含义深刻，耐人寻味。 四、总结总之，要根据家乡的特点，写出家乡与众不同的美，从而表达自己对家乡深切真挚的爱。

        写作时必然以描写家乡的景或物或人为重点，把景（物、人）的特点和自己的热爱、喜爱之情融在一起写。

2. 家乡情作文写法指导

        赞美家乡，人们对此早以不陌生，如果你的家乡在桂林，那你肯定会说：“桂林山水甲天下.“；如果你家乡在重庆，你可以夸重庆山美、水美、人更美.但是我注定生长在一个偏落的小城市，这里没有名山，没淌着名河，也没有特别多的名人生长在这里，可是，我爱她，我无时无刻不在它的怀抱中生长，我每时每刻都在为她而投入我最多的爱.

        故土对于我来说是那样亲切.我离开这片土地的时候太少了，因此我学会了依恋.只有当我脚踩在家乡的土地上，我才有一种安全感，我的心才能感到平静.家乡就是我的母亲，家乡就是我最温馨的地方.

        早晨，天气最好不过如此：天上没有太阳，但天仍是那么亮，一眼望去，整个世界都被素绿笼罩.空气是那样甜美.一丝丝凉风轻轻撩起你的发梢.这是朴素的，当然能让你神轻气爽.

        中午，不要太阳的暴晒，也不要阴云的笼罩，能看见各种奇形怪壮的云朵，太阳公公也只是在微笑着，当然偶尔却会来一阵风.

        傍晚，反倒更热忱了.太阳突然变得像一个橙子金黄的光芒洒向大地，每个地方都镶了一层金边，小贩也开始在叫卖.回家的行人来来往往，车辆川流不息.繁华景象在一钦刻间便显露出来.

        我的家乡确乎是这样，是那样一种温馨、朴素、繁华的美/或许只有母亲才会如此美丽，但家乡无疑就是我的母亲.

        家乡情，似于亲情，对家乡无限的依恋，让我不由得赞美家乡

        赞美家乡，人们对此早以不陌生，如果你的家乡在桂林，那你肯定会说：“桂林山水甲天下.“；如果你家乡在重庆，你可以夸重庆山美、水美、人更美.但是我注定生长在一个偏落的小城市，这里没有名山，没淌着名河，也没有特别多的名人生长在这里，可是，我爱她，我无时无刻不在它的怀抱中生长，我每时每刻都在为她而投入我最多的爱.

        故土对于我来说是那样亲切.我离开这片土地的时候太少了，因此我学会了依恋.只有当我脚踩在家乡的土地上，我才有一种安全感，我的心才能感到平静.家乡就是我的母亲，家乡就是我最温馨的地方.

        早晨，天气最好不过如此：天上没有太阳，但天仍是那么亮，一眼望去，整个世界都被素绿笼罩.空气是那样甜美.一丝丝凉风轻轻撩起你的发梢.这是朴素的，当然能让你神轻气爽.

        中午，不要太阳的暴晒，也不要阴云的笼罩，能看见各种奇形怪壮的云朵，太阳公公也只是在微笑着，当然偶尔却会来一阵风.

        傍晚，反倒更热忱了.太阳突然变得像一个橙子金黄的光芒洒向大地，每个地方都镶了一层金边，小贩也开始在叫卖.回家的行人来来往往，车辆川流不息.繁华景象在一钦刻间便显露出来.

        我的家乡确乎是这样，是那样一种温馨、朴素、繁华的美/或许只有母亲才会如此美丽，但家乡无疑就是我的母亲.

        家乡情，似于亲情，对家乡无限的依恋，让我不由得赞美家乡

3. 怎样辅导小学二年级学生写好作文《我的美丽家乡》

        美丽的家乡

        一说起家乡，真的很有特色。尤其是在冬天，家乡的美景就是美丽的雪中世界。

        白天下起了纷纷雪花，有时飘落一片一片的，有时厚厚的雪花可以堆一个雪人，肆无忌惮的玩耍。还可以拿着纸盒作滑板；从高处往下滑落，仿佛像是冲刺一般。那种速度与 *** ，是我最喜欢的感觉。

        到了晚上，白皑皑的雪漂亮极了，月光打在雪上，就像黑暗中出现的光茫，迷人又温暖。。就像给马路披上了新装，加上夜晚绚烂的灯光；过年是璀璨的烟火和它奏出的美妙音乐，让人们露出了灿烂的笑容。这个场景每年都是过年最突出的景象。

        还有在道路旁栩栩如生的冰雕。它们都有自己的特点和含义：你看那匹骏马！好像在我们眼前奔跑，告诉我们坚持不懈的精神。你看女娲娘娘！正在爱抚着一个婴儿。好像慈祥的母亲爱抚着她最爱的孩子。好想告诉我们做人的仁爱和母亲的伟大。你看那挂着灯笼的城门！寓意着不管在哪里都要有一颗中国心。你看那条漂亮的鱼儿！吐着泡泡，象征着今年年年有余、心想事成！

        这就是我可爱的家乡，一年四季最爱的季节，是我的雪乡！

4. 如何指导小学生写好家乡变化的作文

        别让他一直玩多看书

        如果要考养花趣事就来看看

        记得我上幼儿园的时候，老师常告诉我们要常种花，感受一份耕耘一份获的道理。

        我和妈妈在花市选了一棵精致的花种，小心冀冀地种进花盆里。一个月过去了，同学们的花都开始发芽抽叶了，而我的花种还在土里睡懒觉。我急得像热锅上的蚂蚁团团转。我想：“我也天天给它浇水、晒太阳，为什么还不钻出小脑瓜？”又过了一个月，我的花种开始发芽长叶了，可它却不像别的花那样挺直腰板，而是懒洋洋的东倚西靠。妈妈在花盆边插了一根筷子，它像小猴爬杆一样卷上去。过了不久，我发现一个粉红色的花蕾挂在上面。又过了三、四天花朵张开了笑脸。“呀！”是牵牛花啊！好像小喇叭一样。

        我的心里比吃了蜜还甜。这时，飞来了一只鸽子，好像在说：“小朋友，祝贺你。”

5. 如何指导学生写一写《家乡的景物》

        ——小学三年级语文下册第一单元作文指导二、备课策略思考本次习作教学，策略预设如下：1、这次习作安排的是写家乡的景物，教学时可以结合口语交际进行，在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。

        2、本次习作主要以写春天家乡的景物为主，写其他季节或其它地方的景物也可以。3、教师提出习作要求：能写出景物的特点；按一定顺序写清楚；表达了热爱家乡的感情；有丰富的想象。

        4、引导学生从家乡的一草一木，选择自己喜欢的景物，把自己观察和发现到的家乡的美丽可爱之处表达出来。5、教师在学生习作的时候，引导他们展开想象，并尝试运用本组课文的表达方法。

        6、学生初步完成习作后，进行交流和讲评。先让学生在小组内交流，选出写得好的习作，说出习作好在哪里，指出不足，然后在全班交流，最后选取有特点的习作做讲评，教师提出修改意见。

        7、全班讲评后，学生修改自己的习作。可以同座相互修改，也可以小组内交流修改，最后誊写清楚。

        （这一步千万不要忙，如果写到了作文本上，再让学生修改，那可就难啦。因为学生对于批改过的作文，除了看一下评语，懒得修改，老师是费力无效。）

        8、学生完成习作后，可以办一期以“家乡的景物”为主题的习作展览。三、教学准备1、把握本次习作知识点：（1）如何按一定的顺序来描述景物的特点；（2）写景的过程中如何展开联想和想象。

        2、搜集本次习作的素材：（1）搜集家乡景物的照片；（2）搜集一些描写大自然美丽景色的词语、句子、段落、文章；（3）选择家乡最美、最有特色的地方，指导学生仔细观察，做好记录。要记录清楚景物名称、景物所在位置、景物的主要特点，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。

        四、指导写法（一）、明确习作要求。让学生明白本次习作的要求是：（1）要能写出景物的特点；（2）按一定顺序写清楚，表达出对家乡的热爱；（3）自己可以展开丰富的想象。

        （二）、确定自己要写哪一处景物。家乡的景物很多，从哪里下笔呢？要选择我们去过、熟悉的地方。

        （三）、仔细观察。观察是写好作文的基础，尤其是对于写景的作文，离开了细致的观察是绝对写不好作文的。

        因此，我们要抓住一处或几处的景物重点去观察。这样就有了目标，写的时候才有目的性。

        怎样去观察呢？1、要有明确的目的。比如，我们看风景的时候，可以抓住树木、花草来观察，因为花草树木是我们生活中最常见的景物，在观察的时候可以按照根、茎、枝、叶、花、果来进行，将这些观察仔细了，就可以了解到花草树木的生长方式，写起来就比较简单。

        2、世上景物千差万别，观察景物的顺序不会是固定不变的。该按怎样的顺序进行观察，要根椐事物本身的特点和观察的角度。

        观察顺序大体有三种：①按空间顺序。如“这是一潭深绿的泉水。

        周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去，准会滑倒。

        那悄悄开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。”②按时间顺序。

        《美丽的小兴安岭》就是按季节的变化来写的。③按从整体到局部或从局部到整体，抓住有特色的地方观察。

        本学期开学初，我给学生布置了一篇《寻找春天》的作文。刚开学，天气还很冷，但我们依然能感受到春天的气息。

        于是我就带领学生去校园、池塘、田埂上“寻找”春天。来到池塘边首先映入我们眼帘的是池塘周围绿色的小树，以及绿得发黑的小草，这些绿色的植物像是给池塘编了个绿色的花环。

        再看近处，一群鸭子在水中拍打着浪花，时而追逐嬉戏，时而张开翅膀在水面飞奔。池水清澈透明，水生物们在水底自由自在的游来游去等等。

        学生通过仔细观察，配合教师按顺序指导，学生写起来就得心应手。（四）、抓住景物的特点写。

        观察后，要及时、准确地记录下看到的内容，尤其是景物的特点。所谓特点就是你看到的事物和其他事物不同的地方。

        比如：课文《荷花》中的一段描写“荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

        白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。

        有的花瓣儿全都展开了，露出嫩**的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”

        这段话写出了荷花的各种优美姿态，强调了荷花长势的不同特点，“两三片”、“全”体现开花大小程度的对比；“有的……有的……有的……”说明荷花的姿态多。这样的描写让读者留下深刻的印象，这就是荷花的特点。

        但是，不同地方的景色，同一地方不同季节的景色，也有着不同的特点，如果我们从多个角度或者用变化的眼光去观察景物，即使是很普通的景物，早、晚也会呈现不同的特征，远、近、左、右，所得到的印象也不尽相同。这就是景物的特点。

        （五）、抓住景物的顺序写。表达要有层次，叙述要有顺序。

        层次就是文章的内容顺序，即表达顺序。在学生作文时要注意段落内部的逻辑顺序，段落之间的衔接。

        常见的表达顺序有时间顺序、事情发展顺序、空间转移顺序和事物特点顺序等。如在描述四季景物特点的时候，我们可以用按照时间顺序，用先总后分的结构，多角度地抓住景物最有代表性。

6. 如何指导小学生写好家乡变化的作文

        别让他一直玩多看书如果要考养花趣事就来看看记得我上幼儿园的时候，老师常告诉我们要常种花，感受一份耕耘一份获的道理。

        我和妈妈在花市选了一棵精致的花种，小心冀冀地种进花盆里。一个月过去了，同学们的花都开始发芽抽叶了，而我的花种还在土里睡懒觉。

        我急得像热锅上的蚂蚁团团转。我想：“我也天天给它浇水、晒太阳，为什么还不钻出小脑瓜？”又过了一个月，我的花种开始发芽长叶了，可它却不像别的花那样挺直腰板，而是懒洋洋的东倚西靠。

        妈妈在花盆边插了一根筷子，它像小猴爬杆一样卷上去。过了不久，我发现一个粉红色的花蕾挂在上面。

        又过了三、四天花朵张开了笑脸。“呀！”是牵牛花啊！好像小喇叭一样。

        我的心里比吃了蜜还甜。这时，飞来了一只鸽子，好像在说：“小朋友，祝贺你。”

7. 怎么写我的家乡作文

        家乡是花园，有着鲜花的芬芳；家乡是森林，有着绿树的清凉；家乡是田野，有着收获的希望；家乡是雪景，有着冰晶的闪亮。

        回忆过去，家家户户都为了不愁吃，小院里满是瓜果蔬菜。一年四季，只要能种点什么，小院里就会满满的，瞧去，各种颜色掺杂交错，杂乱无章。好拥挤、好杂乱的小院。现在，各家都不怎么种蔬菜了，而是种花。一年四季，鲜花不断。春天，月季、玫瑰等竞相开放。夏天花儿更加繁盛，五颜六色。秋天，本该百花凋零，菊花却傲骨怒放。冬天，瑞雪纷飞，梅花却在枝头绽放。一年四季，芬芳不断。香啊，花园般美丽的家乡。

        再想以前，村里村外都光秃秃的，几乎没有树。到了夏天，在外边聊天的大人都顺着墙边坐，小孩们大都躲在屋里扇扇子。屋里像蒸笼，屋外像热锅。而现在，房前屋后，街道两旁，村里村外，都种上了绿化树，虽说不像森林那样茂密，但也绿树成荫。夏天，大人们在树下乘凉，小孩们在树下嬉戏。茂密的树叶，送来了阵阵清凉。爽啊，森林般清凉的家乡。

        回首以往，田野里种满了庄稼，密密麻麻的，有玉米、水稻、花生等。那时人们的种植技术还不是很高，虽然辛勤努力了，但收获的却不十分理想。那用一滴滴汗水浇灌出的庄稼，好像有意跟人们作对似的。现在呢，随着科学技术的普及，遍地都是绿色无公害作物，实现了机械化生产，省时又省力，农民的腰包越来越鼓，业余生活也丰富了。春天，水稻如碧绿的海洋，泛起阵阵波浪；秋天水稻垂下了头，大地一片金黄，真可谓是“春种满野皆碧绿，秋收遍地是黄金”。乐啊，田野般满是收获的家乡。

        回首往事，垃圾拥有一片乐土——街道，任意呆在每个角落，有时还迎着风翩翩起舞，甚至在水里游泳，让人看了就想躲，真脏啊。现在呢，垃圾都有了自己的归宿——垃圾场，街道整洁了，铺上了水泥路，成为了一个耀眼的亮点。净啊，冰晶般闪耀的家乡。

        家乡在不断的变化。在我心中，家乡如妙龄少女，越变越好看，我从心眼里热爱我的家乡

8. 《我的家乡》作文怎么写

        《我的家乡》

        我的家乡在内蒙古自治区鄂尔多斯市。这里风景优美，物产丰富，是歌的海洋，舞的故乡，是让人难忘的好地方。

        这里有一代天骄成吉思汗长眠的地方“成吉思汗陵”；有辽阔的大草原，有会唱歌的响沙湾，有湿地生态旅游胜地鄂尔多斯世珍园，在这里还可以体验沙漠探险，骑马，骑骆驼，打靶，射箭等等有意思的旅游活动，这里环境优美，人杰地灵。这里不仅仅有优美的景色，更有丰富的物产。我们的煤炭已探明储量一千四百九十六亿吨，占全国探明储量的百分之五十。我们的羊绒远近闻名，来自阿巴斯草原白绒山羊它的绒织成五颜六色的羊绒衫，穿上它你冬天不会觉的寒冷。这可是鄂尔多斯温暖全世界啊！

        依靠这这些，鄂尔多斯已成为内蒙古经济发展速度最快，效益最好的市。随处可见的高楼大厦，可以看到家乡的巨大变化。啊！朋友，请到鄂尔多斯来吧！我们将用热情款待你们！

状物散文怎么写 作文

       一、仔细观察，抓住景物特点。 第一要抓时序的特点。春夏秋冬，一年四季或晨、午、黄昏一天早晚，景色自然不一样。 第二要抓场所的特点。写景的文章要指明了场所。 第三要抓景色的特点。不同的风景点特点是不同的，如有的是山景为主，有的以奇石闻名，有的借江湖增光，就应当抓住这些不同的特点，写出景物的个性。 二、动静结合，写好景物特点。 在写景作文中，景物有静态与动态的区别。自然景色总是沉静的，但又都在不断地运动与变化之中。写景时既要注意静态的景，又在善于看出景中的动态，做到静中有动，动中有静，动静结合。描写时或先写静态后写动态，或先写动态后写静态，使景物处于静态与动态时的特征和谐完美地呈现在读者面前，只有这样，才能使文章中的景色特点“活”起来。 三、以情观景，借景抒情。 写景物的作文，不是为了写景而写景，它最终的目的是要表达人的一种情感。关键在于处理好“景”与“情”的关系。景与情贵在溶合，景中有情、情中有景，才能达到水融、不可分离的境界。在方法上，可多加运用比喻、拟人等修辞手法，使景物带有人的特点，让写实与想象完美结合在一起。一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表达文章中心，准确地抒发作者的情怀，使读者也能从课文美的文字中真切体会到景美物美，以及作者对景物的喜爱。 总的来说，写好景物就要抓住景物的特点，根据所写景物的特点，有所侧重地选择景物描写方法，写时要展开丰富的联想，并融入自己的真情实感。平时要多观察、多练习，把你所看到的最美的景色写出来，让读者感到鲜明生动，有身临其境之感。

写景状物作文怎么写

       (一)要写出有特色的景物 一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。 (二)要学会观察 写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了。 (三)要借助想象和联想 在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。 (四)写景要抒情 写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。 (五)怎样状物 状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

        写景状物作文怎么写

       　写景状物作文怎么写?状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。以下是写景状物作文范例，欢迎阅读!

       

写景状物作文一

       　谁的家乡都很美，不管是高楼大厦，还是乡村。我奶奶家有一条小河，河岸有一条船，有一次，我和爸爸妈妈去奶奶家玩，爷爷带我们去坐船打鱼，每游个2米就有一个鱼网，由于污染，只有一些小鱼和小龙虾，我感觉坐在船里很凉快。

       　奶奶家种了黄瓜蔬菜，好像一个小农园子，门前有一棵梨树，上面有大大酸酸的青色的梨，让人真想吃,我吃了一个,酸溜溜的.

       　隔壁有一个稻草搭起来的房子，里面是小鸭子，以前这里是有一个大大胖胖的猪，和小猪宝宝，现在已经不知道卖给谁家了。右旁隔壁家，有一只只大公鸡，红色的鸡冠，让一群群公鸡们好像在争先恐后地说：我的比你更漂亮!嘿嘿!!

       　奶奶家有一个大大的院子，院子里有一辆三轮车，走往那个小门，外面就是花和草，冬天河水结了冰，虽然不能滑冰，很薄,但是看见小鸡进鸡棚，冷的让妈妈用翅膀让它们感觉温暖，那才是真正的有意思吧。

       　夏天，蚊子多了，天气也热了，爷爷家的小河上有一座石头桥，傍晚，大家拿一个板凳去桥上乘凉，手拿一把扇子，扇扇风，可凉快啦!如果有人刚好打完小鱼虾，满载而归，高兴地回家去，桥上不管认识还是不认识，都互相打招呼，很快他们就是好朋友了。

       　在自己的家乡，永远都是美丽的，没有不美的家乡，只有那个人不懂得去感受家乡的美。仔细寻找,看看还是有很多优点的。

写景状物作文二

       　我的家乡在汕头市潮阳区，那里的景点很多，其中一个景点就是?莲花峰?了。

       　这个山峰的名字之所以叫做?莲花峰?是因为山峰的'整体看上去很像一朵盛开的莲花，所以，这个山峰的名字就叫做?莲花峰?了。?莲花峰?不但像一朵莲花，而且还很高呢!从下面望上去，就像这个山峰是从天上掉下来的。看上去真叫人感到害怕。

       　?莲花峰?的山脚下就是大海了，这个大海就是海门。夏天，这里会有很多人在这里游泳。这里还是小孩子的天堂，堆城堡，抓螃蟹，捡贝壳，爬山?。玩累了，就帮助出海的渔夫们补渔网，听双手渔夫讲有关海的故事，的趣事。

       　这里还有度村呢!如果你要换衣，吃食，住行，应有尽有，保证让游客们乐不思返。

       　?莲花峰?上还有一位仙子?呢!她面向大海，合十，仿佛是在保佑出海的渔夫们可以个?莲花平安归来。

       　啊!我家乡的?莲花峰?多美啊!?莲花峰?，我喜欢你，喜欢你那美丽的，那山清水秀的大海，喜欢你那高高的山峰，那是多么地壮观啊!

       　听了我的介绍以后，你们有没有被我所写的?莲花峰?吸引了呢?其实，?莲花峰?上还有很多在我的作文里没有提到的地方呢!如果你想看，那就请你们亲自到?莲花峰?来看看?莲花峰?的?庐山真面目?吧!

写景状物作文三

       　我们的家乡有许多美丽的地方，我最喜欢羊山石城。

       　一天，我和爸爸妈妈去了羊山石城。到了门口，便看到一块比我爸爸还高的由许多大理石组成的石头，上面镌刻着?羊山石城?这四个均匀醒目、苍劲有力的红色大字。

       　走进羊山石城，展现在我们面前的是由大小相同、整齐划一，由石块砌成的石梯，石梯旁的石壁上，一个大肚子的弥勒佛笑哈哈地在对我们笑，好像在欢迎我们似的。我们加快了脚步，来到了弥勒佛的面前仔细观赏，它的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴等都雕刻得极为传神。

       　在往里走，就是百佛图像了。那里的石佛也越来越多：观音、二郎神、赤脚大仙、哪吒等石佛一个个映入我们的眼帘，让人应接不暇。每一尊石佛都雕刻得栩栩如生，给大山添加了一道威严、美丽的风景线。

       　接着，我们又走上了?八十八阶石梯?。走在这石梯上，使人毛骨悚然，朝两帝望去，真高呀，感觉都要摔下去了，那些石壁笔直陡峭，好像要倒下来似的。

       　走过八十八阶梯后，我们看到了各种奇岩怪石和?最高峰?，它们有的像骆驼，有的像拇指，只见?最高峰?像一把利剑似的直指天空，好像要把天空壁成两半，它是那么陡，那么直，让人生疑，这座石峰不是自然形成，而是能工巧匠们精心制作的一件艺术品。

       　太阳渐渐西下，我们依依不舍地离开了羊山石城。我回首望去，不禁赞叹道：?羊山石城，你真是大自然和人智慧的结晶啊!?

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       好了，今天关于“小学生写景状物作文指导”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“小学生写景状物作文指导”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。