小学生优秀作文大全精选本

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中国梦.全国"成龙杯"中小学生优秀作文大赛获奖作品精选

       谈不上骗不骗，和什么作文评选作为优秀根本不沾边。

       就是让你花钱买书而已，他赚印书的钱，比如印一本书成本其实就是30元，然后卖你98元。

       只要投稿都得奖，但是要奖状证书就得花钱买书。

       什么中国基础教育科学研究会最爱搞，他就是在香港注册的一个私营企业，在国内就是一非法社团。

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小学生优秀作文作业帮

        [小学生优秀作文]小学生优秀习作摘抄 春天，大地呈现出一派生机勃勃的景象，小学生优秀作文.天空透明得仿佛一块蓝宝石，春姑娘来了，她去过的地方，小草从草地里探出头来，花竞相开放，燕子也回来了，小河里的冰融化了，鱼在水中嬉戏.小鸟站在树枝上“叽叽喳喳”地叫着，仿佛在说：“春天来了，春天来了！”柳树姑娘梳理着自己的长辫子，一阵微风吹过，柳树跳起了辫子舞…… [摘自江苏海门中南国际小学四（一）班张佳敏《我爱四季》，指导教师：陆锦华] 夏天到了，杨桃树上长出了一个又一个的小杨桃，就像一盏盏绿色的小灯笼.小杨桃很小，杨桃树的叶子郁郁葱葱的，把小杨桃都遮住了，小杨桃们像在和我捉迷藏.后来，我用双手抱住树干摇了摇，一颗小杨桃落了下来，正好落在我脚旁.我捡起来仔细观察：小杨桃像一颗绿色的星星，那么嫩，那么绿，看起来很好吃的样子，小学生作文《小学生优秀作文》. [摘自浙江杭州下沙第一小学四（四）班陈伟鑫

题目是《我与书的故事》得小学生优秀作文

        我脑海里每一缕记忆的游丝都和我那心爱的书在一起，它牵着我的魂，绕着我的梦…… 儿时在山区里的我进学校念书了。

       

        老师常带着我与同伴们坐在校园的草地上，绘声绘色地讲着：美人鱼的善良，坏皇后的恶毒，唐老鸭的幽默等。

        从此，书像磁铁那样深深地吸引着我。

        童年时，我更渴望拥有天下所有的好书，好让自己在知识的海洋中快乐地成长。

        加上外公送给我好几本厚实的《十万个为什么》、《上下五千年》、《世界历史纵横》等书。

        以后，一见到好书，那种想据为己有的感觉老挥之不去。

        我最记得，那年与妈妈去山那边的集市上卖菜，经过一家书店，我不由分说地钻了进去。

        在那里我看到了渴望已久的《世界著名童话全集》，我把它捧在怀里，生怕它会溜走，并津津有味地读呀读。

        也到了不知什么时候，妈妈已悄悄地站在我的身边，脸上露出一丝笑容，慈祥地说：“海儿，你喜欢？”我点点头，随后马上摇摇头 ，立刻把书放回原处，拉着妈妈的手，迈着沉甸甸的脚步走出书店。

        趁妈妈不注意时，还不时回过头去瞧瞧那书店，想着那儿还有更神奇的世界等着我…… 其实我并不是不喜欢那本书，我摇头是因为我知道家里根本就没有钱为我买那本厚厚的《世界童话全集》。

        那时，父母亲除了要供我和哥哥读书外，还要负担年老体弱的爷爷、奶奶的生活和医疗费用。

        可那本全集却要65元！65元，哪有那么多钱呢？一想到要与心爱的童话书无缘，我就很难过，唯有每天在梦里去书中遨游。

        妈妈却比以前更忙了，她每天天刚蒙蒙亮就出门了，直到天黑才回来。

        因此，我也常说妈妈不好，因为她没时间听我讲昨夜的美梦里我与灰姑娘见面的动人情景。

        日日如此，我决定去探个究竟。

        那天早上，妈妈又像以往那样早，随着弯曲陡峭的山路，我在月光下跟着前方妈妈的身影颠簸不平地走着，好不容易来到了山那边的市场。

        只见妈妈那一弯腰，一伸腰的样儿，一只只易拉罐不一会儿挤满了那个大大的布袋。

        目睹眼前的一切，我如鲠在喉，使出全身劲也叫不出一声“妈妈”。

        我转身跑了，再也控制不住自己，泪水像潮水般夺眶而出，滚烫的泪水不禁流泻出我的苦与痛，更多的是我的无奈。

        夜里，妈妈回来了。

        我盛好饭菜，低声地说：“妈，快吃吧，都凉了……”累了一整天的母亲却像小孩似的，哼着快乐的小曲，哄我闭上双眼，我却淘气地作。

        哇！我看到了，这是我最想要的《世界童话全集》！ 我曾经梦寐以求的那本书！在梦里，我不止一次地想象过我实现愿望时的喜悦。

        可此刻，我唯有搂着妈妈的脖子，任热泪纵横…… 夜深了，窗外，深蓝色的夜空缀满了宝石般的星星，银盘似的月亮铺洒下皎洁的月光。

        在这迷人的月夜里，我不由地捧着这新书，心里却暗藏着心酸的泪。

        仰望星空，月光映照星光，星光衬托月光，融成一幅美丽的图画。

        我暗想：明天定是晴朗的天！ 我和书的故事，是人间亲情的真实谱写，更是我一生的感动！ 我和书的故事像一幅画。

        画里我偎依在妈妈温暖的怀里，讲着《世界童话全集》里的故事，让妈妈幸福、快乐地笑着。

        我和书的故事，更像一杯甘甜浓烈的酒，酒里注入了我和妈妈的母女情怀。

        我要用这浓烈的美酒敬天地，山川和大海，让万物知晓母亲的伟大。

        我和书的故事 书，一个多么简单而又平凡的眼啊！但是，它却在我心目中占着特高的地位。

        在我记忆的长河中，总有“书的故事”在我的脑海里涟漪着，我与书结下了不解之缘，每当捧起一本本包着书皮的书时，心里又不禁想起了往事…… 书，对于我又是多么重要的啊！如果我认定生命排第一，那么，书肯定是仅次于生命一—排名老二了。

        我曾经为书哭过，为书伤心过，那也许就是我对书的依恋。

        每当看着一本本书“退休”时，我会感到无比的悲痛，那好比是把我的肉挖去了一半。

        我把书小心翼翼地藏进书柜里，我不忍心挖出自己的肉呢？ 不仅如此，我还为书“卖过命”呢？说起来倒也难以相信，不过，那绝对不是谎言，而是出自肺腑的真心话。

        小学二年级的时候，哥哥为我习了一本书，我非常喜欢它。

        但是由于我的知识还不够渊博，看起来非常费劲——总得查字典。

        一天，我坐在一个很浅的小池的岸边，夕阳无限美好，但我无心欣赏，双手还是捧着那本书看着，可当我留心注意查字典时，那本珍爱的书就在我不经意的时候，“偷偷溜走了”，“啪”的一声掉在那池里。

        一刹那间，我就像一只失了魂的动物，一下子把头扎进池里，想去抢救那本落了水的课本，书是摸到了，可是那令人遗憾的事情又发生了，我不公游泳啊！我身体又不高，难以踏着地。

        我搂住书在池里挣扎着。

        也许就是天意，大兄就在这时出现了，我得救了。

        但是，回家后又是挨打又是挨骂的。

        我哭了，眼睛里充满了无限痛苦与忧愁，但是，那并不是因为那一顿打，而是对那本书的不幸遭遇而感到忧愁。

        书都浸烂了，翻开书面，眼见的是那浑浊的一片……我又哭了。

        也许你会取笑我的行为，但是，如果你我有了同感，那恐怕你也会情不自禁。

        书，我一生的梦想就是拥有全世界的书。

        我是连做梦都想，但也许这是难以实现的愿望。

        不过，我不感到绝望，因为，在度过每个春夏秋冬中，是书，它培养了我的情操，陪伴着...

小学生优秀作文 我懂得了什么 600字以上

        我懂得了感恩（一）我已走过的十三个春秋中，影响我的人数不胜数，有家人、有同学、有老师，也有陌生人……其中对我影响最大的，还是你…… 你被生活累弯了腰，脸上满是皱纹，穿着破旧却整洁的衣服。

        一架弱不禁风的躯干，终日为我忙碌着：天刚蒙蒙亮，就为我做好了早饭，虽然并不美味，但我却很喜欢；天冷了，我被冻得直打哆嗦。

        你心疼了，戴上眼镜，起早贪黑地为我做了一双塞满棉花的黑色棉鞋，虽然并不美观，但却让我很温暖。

        我上学去了，你又洗碗、洗衣、喂鸡鸭、干农活……没有一刻空闲。

        一个风雨交加的傍晚，我放学了，那真是倒霉的一天，祸不单行：雨披被划破了，生了锈的链条断了，车胎也没气了。

        我埋怨着：老天为何偏偏要捉弄我这个弱女子？ 走在路上，我像被遗弃的婴儿般可怜、无助。

        我仍在埋怨：为什么还不来接我？难道你也要欺负我吗？终于快到家了，朦胧的双眼看见一个瘦弱、佝偻的身影，倚靠在大门边。

        “哼，这么大的雨也不去接我！”我依然沉浸在自我的天地里，对眼前的一切毫不理会。

        你见我回来，忙去拿来毛巾和干净的衣服，还端来了一碗热腾腾的姜汤。

        等我收拾完自己，喝完那碗姜汤后，我才留意到：因为在雨中等我，同样变成了一只落汤鸡的你，连脸上的雨水都没顾上擦，就只是忙着为我……看着你蹒跚的脚步，我真为自己刚才那自私的想法感到可耻。

        我扑向你，抓住你的手，一双长满老茧、布满冻疮的、粗糙、开裂的，让我不可思议手，我忽然觉得自己好渺小。

        依偎在你的怀里，我被浓浓的爱包裹着，好温暖，我流泪了…… 你十三年如一日的照顾着我、关爱着我。

        是你让我懂得了真爱，懂得了感恩，懂得了回报！谢谢您——奶奶！我懂得了感恩（二） 孟郊的《游子吟》几乎都能吟得出来，而这里，我也要献上自己对爸爸妈妈的一片心意。

        三月，是关爱长辈月。

        历经十二个春夏秋冬，我才明白：爸爸妈妈给我们付出得太多太多，而我们的回报则少之又少。

        体会父母的爱，从来都是从容淡定的。

        因为它自然得象空气，令人难以察觉。

        不知那天起，蓦然发现，岁月的痕迹已在爸爸妈妈原本年轻的脸上此起彼伏，我惊觉：我是一个粗心的儿子。

        从现在起我要为他们分担忧愁，我要用行动告诉他们，你们的儿子会因为你们而长大。

        今天是星期天，为了一个“远大理想”，昨晚熬夜完成了大部分作业。

        我从睡梦中醒来，阳光已经调皮地抚摸我的脸，暖暖的，痒痒的。

        我一骨碌从床上爬起来，对着阳光发誓：我要做个久违的小主人。

        今天的目标是清扫客厅卫生。

        我先动手把茶几上、电视机旁、电脑桌上和沙发上那些凌乱不堪的书放在一起，并把它们各归其位。

        在整理书籍的过程中，我发现有好多书都是因为我的随手乱放的坏习惯，而显得杂乱无章。

        换在平时，整理工作都是妈妈的责任。

        我在心头发誓：一定要改掉这个坏毛病，少给父母增加负担。

        接下来，我就要对付那些灰尘了，我拿起拖把，一会儿这里来个“横扫千军”，一会儿那里来个“铺天盖地”，许多灰尘全都见势不妙，仓皇而逃。

        转眼地板亮得能照出影来。

        清理卫生死角是最难办的了。

        电脑桌底下，沙发底下，门背后和橱里的角角落落都堆积着成千上万的灰尘，我立志让爸爸妈妈感动一下。

        于是，我便拿起一块抹布，转挑那些难擦的死角，认认真真地擦起来。

        可因为我平时不怎么做家务事，所以没有经验，不一会就败下阵来，而那些灰尘却还是“活力十足”，仿佛要在那些死角“安营扎寨”。

        我想，我又怎能被那些灰尘打败呢？我灵机一动，拿起抹布，把顶部弄小，然后对准地方细细擦，一遍、两遍……灰尘果然被掉不少。

        清除了卫生死角，顿觉浑身轻松。

        可发现镜前的我俨然成了个大灰人。

        帮大人做家务，心里感到特别愉快。

        因为，我的行动使爸爸妈妈心里感到温暖，受到感动。

        从他们眼里我读到了赞许。

        也许有人说：“我们平时要管学习，没有时间使长辈感动。

        ” 其实，感动是心灵的碰撞。

        有时，一件小事，一个举动，一句话都会让他们感动。

        所以，让我们用心去听，用心去做，尽自己所能，向长辈送上自己最真的一声“谢谢！”。

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《月亮的味道》续编——小学生优秀作文精选

        [《月亮的味道》续编——小学生优秀作文精选]《月亮的味道》续编——小学生优秀作文精选正文：《月亮的味道》续编——小学生优秀作文精选赵思宇小鱼看到小动物们都尝到月亮的味道了，他转身一看，咦！这里也有一个月亮呀，他们为什么要爬到山上去摘月亮呢？小鱼想，不想这个了赶快吃月亮吧，他张开嘴巴咬了一口月亮，咦，月亮怎么了，《月亮的味道》续编——小学生优秀作文精选.他又请来好多伙伴们，小鱼又咬了一口月亮，伙伴们一看，月亮怎么变得看不清了呢？小鱼想，还是把虾先生请来吧，他可是我们这知识最多的人呢，小学生作文《《月亮的味道》续编——小学生优秀作文精选》.虾先生来了，小鱼和伙伴们问：“虾先生虾先生，我们就搞不懂，为什么我们咬一下月亮，月亮为什么就看不清了呢？”虾先生也轻轻的咬了一口月亮，哦，“我知道了，”小鱼和伙伴们叫着“快说呀，快说呀！”虾先生说：“天上有个月亮，我们不是生活在水里吗，我们的水面是不是象面镜子，那天上的月亮会不会映到水里来？”“会啊！”小伙伴们一起回答.“那不就对了，你们懂了吗？”“我还有个问题不懂.”小鱼说.虾先生说：“问吧.”“那为何我咬一下月亮，月亮就看不清了呢？”虾先生说：“我们水里有没有水波？”“有啊.”“那月亮照在乱动的水里会不会看不清啊？”“哦！”小鱼和伙伴们懂了. 〔《月亮的味道》续编——小学生优秀作文精选〕随文赠言：失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路.

小学生优秀作文,一篇3oo字的我最佩服他的作文

        在上学的路上，我们常常会看到一群扫地的阿姨，而就是这群清洁工阿姨，让我敬佩不已。

        阿姨们每天早早就来扫地，常常忙到太阳落山时，才能回家，你从她们的身边走过，常常会看到她们额角上划落一颗颗晶莹的汗珠。

        在冬天的时候，阿姨们的手已经冻得都发紫了，可她们仍然一往如常的道路打扫得干干净净。

        她们的手早已结出茧了，一个个茧如钢铁一般硬。

        她们吞噬着旁人异样的目光，她们忍受着旁人的闲言闲语，可这些话语、目光，都没有打乱她们扫地的习惯，她们这番无怨无悔的付出着，我们也应该设身处地的体会她们……可偏偏就是有些缺德的人，要么就是向清洁工阿姨们扫干净过的地方再次扔入果皮纸屑，要么就是说了一句脏话，之后向原本干净无瑕的地方吐入口水……他们何时才会领悟到清洁工阿姨们的辛苦呢？他们认为清洁工阿姨的钱那么好赚吗？清洁工阿姨每天都要遭受上司的辱骂，这是因为什么造成的？就是因为他们那些缺德的行为！清洁工阿姨们每个星期都会花一些时间去扫地，而且不论花了多少时间去扫，一个月也只能得到900元的工资，这是因为什么？那是因为我们的生活环境更加洁净，为了我们的生活健康。

        她们日日夜夜地操劳着。

        是谁在你每天上学（上班）的路上冲你微笑？是谁在你每天放学（下班）的时候抬头望着你？是谁将你们随手扔下的垃圾给扫掉？是谁如此无怨无悔、不畏辛苦的付出着？那就是清洁工阿姨们，她们永远是我们最敬佩的人群，永远是我们心中最美丽的“绿化女神”、“劳动女神”！我们要感谢她们。

        难道她们不是我们最敬佩的人吗？

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小学生满分历史新知我的老师

        我的老师作文600字五年级作文 600字 转眼间，我已经是五年级的学生了，教过我的老师数不胜数，可是，给我留下最深刻的印象的老师，是我曾经的语文老师——韦老师。

        韦老师年纪不小，却一点架子也没有，为人十分和蔼可亲。

        她那一头短短的黑发中，也夹杂了几根银丝，脸上爬满了皱纹，一道又一道，那是岁月的痕迹。

        韦老师给我们上课时非常温柔，对我们爱护有加。

        她讲的课绘声绘色，总是先把课文的段意写出来，再让我们进行分段。

        同学们都十分喜欢这个环节，每次要分段的时候，一个个都踊跃举手，就算说错了，老师也不会嘲笑你或者批评你，这也是大家十分积极的一个原因。

        如果课上完了还有剩余时间，韦老师就会跟我们一起玩游戏、猜谜语。

        韦老师不仅是一位和蔼可亲的老师，也是一位富有童心的老师。

        有一次，我和同学们正在跳皮筋，韦老师看到走了过来，也跃跃欲试。

        同学们一阵起哄，她就跳了起来，跳的比我们还好！走廊里不时飘出一阵阵笑声…… 这不，有一次，我正在埋头写考卷，韦老师说了收卷，可我还有几题没有写好，但我又身为语文小组长，需要去收同学们的考卷，便在自己的考卷上应付的写了几个字了事。

        第二天卷子发了下来，我居然还有分，我开心的手舞足蹈，仔细的看看自己错的地方，才发现原来被扣了4分！这下，我的心里忐忑不安，改？还是不改？我拿着卷子，走向讲台桌，又退了回来。

        可我想了一想，老师教育我们说为人要诚实，便毅然决然的走向了讲台桌，虽然分数被改成了96，但老师您不但没有责备我，还夸我很诚实，所以，我很高兴！ 韦老师，我想对您说一声：“您辛苦了！”我的老师作文600字初一作文 550字开学的时候，让我最难以忘怀的就是我的语文老师，也就是我的班主任。

        我还记得那时候我一进入学校，就在公告栏前看到了你的名字。

        “xxx中学特级教师---王老师'至今想来还是有点小兴奋。

        一双大大的眼睛被一副眼睛挡住，莫非是眼睛胆小咯，躲在生后不愿意让我们看见。

        哈哈，这就是我的老师吗？她的各自并不高，于是便会有了她那双形影不离的高跟鞋，我还记得有一次开玩笑的时候他说”哎，你们瞧我这么矮，说不定初中三年之后你们都比我高了呢，可不要欺负我哟！''初中于小学的差别也是挺大的，那时候当我们睡眼朦胧从床上挣扎起来的时候，也许那时我们正在吃着妈妈为我们精心准备的午餐。

        当我们手里攥着五毛钱去挤公交的时候，我们还在小汽车里打盹儿。

        也许这就是一个变化吧。

        在学校，老师就开始当为一个必不可缺的一部分——第一堂晚自习，老师便发给我们一个本子，让我们每天在这个本子上面记录下自己一天的和自己的目标以及自己未来的高中。

        她嘴角上扬，说''态度决定一切，细节决定成败，在这个辛勤耕耘的季节，请你们只论耕耘，不论收获。

        ''也许是刚开学的缘故，每一个同学都写得很认真，我也不例外，几乎每天都要写上一大篇。

        可是日子久了些，老师只让我们写，并没有查阅。

        于是乎，我们便从起初的豪言壮语抑或有点好高骛远的长篇巨作渐渐的变成了寥寥无几的几句闲言碎语。

        我们都不知道老师让我们写这些到底有何意图。

        难道就是写一些所谓的正能量，激励自己？十一点了，夜深人际，我们都回到了寝室，一个模糊矮小的身影却慢慢地打开每一个抽屉，拿出每一本，感受着他们的青葱岁月——我的老师作文600字五年级作文 600字我的老师长得一表人才，专长是绘画，不管怎样的画，老师都会努力的画，就算超过他的能力，他也不会轻易放弃，而且他的运动也非常厉害，不管是足球、篮球、跑步……等，都让我佩服不已。

        老师再过不久也要教我们学舞龙，他说学舞龙要有耐心，才能学得好，我觉得老师彷佛有十八般武艺，真的是什么都会。

        老师很有耐心的教导我们，时时刻刻都关心我们，另外他也教了我们许多的做人道理，例如：“人生以服务别人为目地”……等，老师对我们也很好，如果做错事，老师会先警告一下，可是第二次老师会说人的耐心是有限的，之后我们全班都变得很乖，老师在课堂上有时候也会讲鬼故事，有些比较胆小的人听了都毛骨悚然，他也是一个很幽默的人，不管在哪里，我只要看到老师，我 的心情就彷佛整个人飘在云端一样，整天都非常快乐、高兴，甚至有时候会睡不着觉，他那和蔼可亲的笑容，使我无法入眠。

        我觉得这个老师是我一到六年级，对学生最好又最有耐心，是我遇到最棒的老师，他的教学方式是如此的生动、好玩，我相信大家也一定是这样认为，而且老师教我们跳舞的时候，都会努力、用心的教我们，就算他教得辛苦万分，但从不喊累，像这样的好老师，哪里找得到，而且他不会为了小事吵架或打架，最重要的是 老师从不偏心，做任何事都会公平的处理，所以我一定会珍惜这段时光，希望长大以后可以再遇见这位好老师。

        我的老师作文600字初一作文 600字在我的印象中，我接触过许许多多的老师，他们曾教会了我许许多对做人的道理。

        他们的性格、外貌我一直牢记着。

        但是，她的印象，她的笑容，以及那个雪天里的她，不知为何却是一直在我脑海里腾现。

        我依然记得，那是一鹅毛大雪的下雪...

        星期六的晚上，我托着腮帮子，摇着笔头冥思苦想，这周的周记《我来露一手》可把我难倒了。

        这时妈妈拍拍我的肩说：“我来教你炒鸡蛋吧！”我觉的这注意不错，一个箭步飞向了厨房。

        首先，妈妈准备了四个鸡蛋，拿了其中一个在碗边轻轻一打，两手一掰，鸡蛋就流到碗里了。

        我看了后说“这个简单，让我来”。

        我拿了一个，用力一磕，由于用力过猛，鸡蛋一半流到在碗里一半流到桌子上。

        我不服气，又拿了一个，这次吸取第一次的教训，我轻轻地打，可是打了好几次还是打不开，我火了用力一打，又撒了一桌子。

        最后一个鸡蛋，我吸取了上两次的经验，用中等的力量一打，一个完整的鸡蛋流了出来，我终于成功了。

        然后，妈妈教我把鸡蛋用筷子搅匀，一开始我也是掌握不了力度，把鸡蛋搅到碗的外边，经过练习慢慢掌握了搅拌的技巧。

        最关键的是炒鸡蛋了，先是开开煤气灶了，可我怎么也打不开。

        原来是有窍门的：要把按纽往下按再转动才能打开。

        然后，妈妈提醒我；“该放油了。

        ”我急忙把油往下到，油放得太多而且都到外面去了，这时火又大了起来，吓得我直冒汗。

        妈妈说，“别着急，把火调小一点，当油开始冒青烟就可以放鸡蛋了”。

        我照着妈妈说的做了，在放鸡蛋的时候，锅里的热油溅了出来，又吓了我一跳。

        我的小心脏今天不知要受到多少惊吓。

        过了一会鸡蛋开始要糊了，我真焦急，这时我灵机一动，先把火关了，这才把鸡蛋翻了个面。

        重新打开火，没过多久，鸡蛋就炒好了。

        我拿着刚出锅的炒鸡蛋，心里充满了成就感，拿给爸爸自豪地说：“老爸，来捧个场吧！”爸爸吃了竖起大拇指。

        妈妈吃完说；“味道不错，挺脆的！以后爸爸妈妈不在家就饿不着你了。

        ”我听了心里美滋滋的。

        这次学炒鸡蛋，既让我体会了做饭的乐趣，也让我明白了做饭的辛苦，还让我了解了鸡蛋从生到熟的过程，真是太了不起了！ ...

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小学生人教版六年级毕业语文、数学、英语，要掌握些什么知识？

       新概念作文大赛”没有奖金设置，但是优秀作品可以结集出书，并有机会获得北大、清华、复旦等高校的青睐，免高考进入知名大学。被誉为“语文届中的奥林匹克竞赛”。奖金不重要，关键是名誉啊！ "新概念作文大赛"简介 以"面向新世纪，培养新人才"为宗旨的新概念作文大赛，1998年夏由《萌芽》杂志社率先发起，联合北京大学、清华大学、复旦大学、北京师范大学、华东师范大学、南京大学、南开大学、武汉大学、厦门大学、中山大学十所著名大学共同主办。大赛聘请了国内一流的文学家、教授、编辑和人文学者担任评委。 新概念作文大赛主要面向中学生。大赛不拘题材、不拘形式，提倡写自己最熟悉的事、说自己最想说的话，鼓励学生发挥创造性和想象力。 大赛每年举办一次。首届大赛于1999年1月启动，至今为止，已完成八届。参赛人数从第一届的4千余人，发展到第五届的4万余人，参赛地区扩展至新疆、西藏、青海、云南、甘肃等边远省份及海外华人，题材的广度与深度也明显提高。历届大赛已向重点高校输入了三十多名优秀文科人才。每届大赛之后，均由著名作家、教授、资深编辑点评，委托作家出版社出版的新概念作文大赛获奖作品选（AB两卷），多次被列为当年度全国优秀图书榜首。从2001年起，又连续两年推出第三、第四届全国新概念作文大赛特色作文选12种，以及第一届至第三届新概念作文大赛大赛获奖作品精选本等丛书。 新概念作文大赛不收任何参赛费用，由上海烟草（集团）公司独家赞助，并以"中华杯"对本次大赛冠名。为确保贫困地区学生来上海参加复赛，从第二届大赛起，杂志社对外地来沪复赛的学生提供来回车旅费。 新概念作文大赛是文学界和教育界的首次联手，它的发展方向与全国教育大倡导的"创新及提高综合素质"的教育方针是一致的。它在激发学生的创造力，提高中国学生对中国汉语文学的热爱和兴趣，激励有才华的青年一代参予竞争等方面，取得了社会（公众和媒体）认可的积极效果，同时对高校选拔文科人才及中学语文教育改革起到极大的的推动作用，被誉为：中国语文的奥林匹克大赛。 《萌芽》主办的新概念作文大赛曾经为文坛输送了一大批的人才，被誉为“中国语文的奥林匹克大赛”。1999年1月，“新概念作文大赛”首届大赛以另类的姿态出现，在一些著名作家和高校学者的评选下，一批批稚嫩少年被挖掘出来。 韩寒参加了两届新概念，第一届一等奖，第二届是二等奖。在《萌芽》编辑群中，韩寒是个被大家宠爱的孩子：“韩寒很有才气。”复赛中，韩寒以一篇《杯中窥人》在中国文坛上崭露头角。他以其独特的手法，犀利的目光看待并世界，成了一颗80年代人中的耀眼新星。 郭敬明则是连续参加了第三、第四届的新概念，都拿了一等奖，并自此出现在大众的视野中。2003年，郭敬明在接受媒体访时还说：“我对新概念作文大赛是一种很衷心的感激。如果没有新概念作文大赛，我的生活不会发生这么大的变化。”

看什么书能提升孩子写作文水平

       （一）复习指导思想。

       小学生通过六年的课内外阅读，已经有了一定的积累。复习阶段，教师要创设一定的情境，设计一些学习活动，指导学生正确地调用积累，同时指导学生对积累进行归类整理，从而进一步提高学生的语文素养。

       （二）复习建议。

       1、指导学生自主的归类整理。

       (1) 积累的类型主要包括：成语、名人名言、谚语、歇后语、对联、古诗、名家名篇等。

       (2)每个类型根据内容的不同让学生进行分类整理。

       例如：①表示“注意力高度集中”的成语：

       聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。

       ②说明“谦虚”的名言：

       满招损，谦受益。——《书.大禹漠》

       谦逊基于力量，高傲基于无能。——[德]尼兹

       谦让是身体的良心。——[法]巴尔扎克

       你愈是少说你的伟大，我将愈想到你的伟大。——[英]培根

       ③描写“积累”的谚语：

       千条小河成大江；

       急火不如慢太阳；

       聚尘土而泰山；

       燕子衔泥垒大窝。

       ④描写“春光”的古诗：

       杜甫的《江畔独步寻花》

       叶绍翁的《游园不值》

       贺之章的《咏柳》

       杨万里的《宿新市徐公店》

       描写“离别”的古诗：

       李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

       李白的《赠汪伦》

       高适的《别董大》

       王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》

       2、指导学生正确地调用积累。

       教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累，让学生正确地运用积累。例如：

       （1）给学校的花草树木上挂上“古诗牌”。

       （2）给下列地方设计标语。

       学校餐厅、体育馆、图书阅览室……

       （三）巩固练习。

       1、开展语文综合性学习活动，内容可以有：成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言读后感等。

       2、根据要求写。

       （1）写出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字开头的成语。

       （2）写出表示“革命烈士气节”的成语。

       （3）写出表示“时间过得快”的成语。

       （4）写出两句关于“读书有益”的名言。

       （5）写出两首“表达爱国热情”的古诗。

       （6）写出两首描写“秋天景色”的古诗。

       （7）写出两首描写“友情”的古诗。

       （8）写出两句关于“珍惜时间”的名言。

       （9）写出两句 “农谚”。

       （10）写出两句反映“气候”的谚语。

       3、给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。

       （1）学校花圃：

       （2）音乐教室：

       （3）实验室：

       （4）学校餐厅：

       （5）体育馆：

       （6）图书阅览室：

       二、习作。

       （一）复习指导思想。

       小学生通过六年的阅读与观察，已积累了一定的习作素材。复习阶段，教师一方面创设习作情境，引导学生准确地调用这些习作素材；另一方面，指导学生开展实践活动，根据日常生活的需要，运用常见的表达方式，具体明确、文从字顺地表达自己的意思。从而懂得习作是为了自我表达和与人交流。

       （二）复习建议。

       1、提供一些习作题目，指导学生审题和选材，激活学生的习作素材，引导学生准确地调用习作素材。

       2、提供一些学生优秀习作，指导学生欣赏，让学生从“伙伴语言”中汲取营养。

       3、提供一些学习习作例文，指导学生修改，同时指导学生修改自己的习作。

       4、设计一些实践活动，指导学生根据日常生活的需要，运用常见的表达方式习作。

       （三）巩固练习。

       1、教师提供以下一些习作参考题目，让学生谈谈对题目的理解，谈谈可以选择什么素材来写。《我忘不了他》、《他进步了》、《瞧，我们一家子》、《街头见闻》、《雨中》、《放学路上》、《中秋夜》、《夏天的中午》、《童年趣事》、《校园新闻》、《节日的大街》、《参观×××》、《×××游记》、《那是我向往的地方》、《可爱的×××》、《我心爱的×××》、《美丽的×××》、《友谊》、《温暖》、《令人激动的时刻》。

       2、教师精选本班学生的优秀习作，或者《新文笔》等优秀作文选上的学生的优秀习作，打印发给学生，和学生一起欣赏学生的优秀习作。

       3、教师有目的地选择一些习作例文打印出来，和学生一起修改。

       4、教师可以设计以下一些实践活动，为学生提供习作素材。

       （1）组织学生参观、游览一个景点，指导学生写一篇参观访问记或游记。

       （2）组织学生做一个小实验，或者是一个小游戏，或者是一场体育比赛，或者是一个中队活动，指导学生把经过写下来。

       （3）指导学生确定一个人作为描写对象，进行一系列访活动，可以访确定的对象，也可以访了解他的人，从而写一篇写人的习作。

       （4）指导学生观察一种植物，一种动物，一件物品，然后把观察到的写下来。

       （5）组织学生调查身边的环境污染现象及原因，写一篇调查报告，给环保局长或写一封信，给市民写一封倡议书。

       （6）组织学生深入学校、社区调查了解好人好事，写一封表扬信。

       （7）选择单幅图或多幅图，指导学生写一篇看图作文。

       （8）指定学生读一篇文章，写一篇读后感。

       （9）指导学生展开想象，写想象作文。

       例如：《我在2008年》、《我想……》、《卖火柴的小女孩来到了我们中间》、《收养了西蒙的两个孩子后……》

       析谈利用固定程序阅读、强化复习

       从同学们的实际情况来看，会了的东西（不熟练）还不能成为能力，只有熟练了的东西，即达到“熟能生巧”的程度，才能在限定的时间内运用自如。因此，复习阶段的强化训练是十分必要的。所谓“强化”，是指一要快——限时完成；二要记住——反复记忆。如果我们在复习过程中，充分运用固定程序阅读来进行强化训练，就一定能达到掌握、巩固知识，提高能力的目的，不仅速度快，而且记得牢，可以收到事半功倍的效果。

       快速阅读法是日益盛行的一种读书方法。所谓快速，不只是眼睛看过文字的快速，更重要的是指理解的快速，想象的快速，记忆的快速。理解的快速，就是看过某一篇或段的文字，能尽快理解其深刻意义，不停留在字面上；想象的快速，是指对所读文章中事物的形象的想象和对事物背景的理解快；记忆的快速，是指在尽可能短的时间内记住文章的要旨、重要事实和有关数据。因此，快速阅读法，不同于只求速度的快速浏览，而是注重读书质量的一种创造性的学习方法。

       程序阅读法，是快速阅读中收效较大的一种训练方法。程序，即阅读的程序，实际就是阅读时的思维程序。实验证明，人们漫无目的地阅读与有目的地阅读收效是不一样的。前者速度慢，后者速度快；前者获取的信息少，后者获取的信息多。我们在阅读时可按固定的程序去读，即每读一篇文章都固定地依次解决几个问题，其余问题，暂且不管，这样专心去解决这几个问题，就比一般泛泛而读效果好的多。

       这样的阅读程序如果在头脑里形成固定的习惯，即到阅读时，自己的思路会自然去按着这个程序走，那么阅读速度就会更快一些。比如，让一个人重复感知两个大小不等的球，然后再让他看两个大小相等的球。在这种情况下，他就以为这两个球仍然大小不一。所产生的这种幻觉现象叫“定势幻觉”。这是因为，看大小不同的球体所形成的暂时习惯，在实际空间里已经“定了型”，形成了“定势”。实验证明，定势现象在经过多次重复之后，就会使不断变动的状态变成一个固定不变的形象。人所形成的这种习惯任的固定概念，在以后就可能轻易地、自动地、不思索地加以利用。因此，我们把各种文评的文章，固定为一定的阅读程序，每次复习均按此程序进行，就不仅可以加快复习速度，而且由于多次的复习，有利于理解的加深和记忆和牢固。

       比如记叙文的阅读程序可以规定为：①找出此文的六要素（时间、地点、人物、、经过、结果）；②找出文章的中心思想；③找出写作特点。议论文的阅读程序可规定为：①抓中心论点；②找出论据（如果有分论点，那么分论点同时是中心论点的论据）；③理清论证的结构；④分析论证的方法。说明文的阅读程序可以规定为：①抓住特征；②理清顺序与层次；③抓住并理解关键词语。的阅读程序可以规定为：①理清情节；②归纳主要人物的性格特征；③分析文章是怎样刻画人物性格的；④深入分析几个段落或关键语句。此外，对句群和句子的阅读也规定为固定的程序。句群的阅读程序可以为：①此句群是几句话；②这几句话之间是什么关系（内容、形式）；③抓住句群的中心（或抓中心句，或概括归纳）；④分析其修辞手法或关键词语。句子的阅读程序可以为：①根据语义情境推断语句意义；②根据作者的世界观、思想状况以及文章的写作背景理解句意；③根据全文的主旨理解句意；④利用语法知识分析句子结构，理解句子的深刻内涵；⑤根据修辞知识理解句意。

       利用程序进行阅读的好处是：由于遵循一定程序，可以使杂乱无章，毫无条理的阅读过程变成为明确而连贯的思维过程，可以大大提高大脑的接受能力，大大提高理解文章的内容和记忆读过的材料的能力，从而使复习变成一种不很费力的劳动，以利于提高复习效率。

       程序速读法是一种能力，一种技巧，当你掌握了以后，就可自如地运用到平时阅读和复习中去，根据自己的实际，解决一些具体的问题。比如，复习不同于学新课，一般往往感到腻烦，因而深入不下去，和在复习中不断变化方法，变化角度，进行强化训练，就不仅不会腻烦，反而兴趣倍增。例如：我们可以每读一篇文章，可以根据程序迅速阅读，对某一篇文章，可以从不同角度反复复习，如第一遍解决“文章的中心”问题，第二遍解决重点段落问题。第三遍解决关键词语问题等等。还可以将读与写结合起来，在速读的基础上，除理解文章内容与形式之外，再加之学其写作技巧，用之于作文复习……总之，路子是广的，科学的阅读方法，是学生获得知识，形成能力，发展智力的重要手段。方法得当，读书可以少走弯路，在有限时间内，完成较大的阅读量，获得更多的信息，收到更显著的阅读效益。

       修辞复习指导

       认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强语言的表达效果。

       常见的修辞手法有以下几种：

       1、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

       2、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

       3、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

       4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

       5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。

       6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

       建议

       1、紧密结合阅读训练，认识常用的的修辞手法。

       2、结合作文训练，提高学生运用修辞手法的能力。

       3、开展相关的摘抄、品评佳句的实践活动，提高学生的学习兴趣和水平。

       练习

       1、指出下列各句运用的修辞手法。

       ① 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ）

       ② 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ）

       ③ 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（ ）

       ④ 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）

       ⑤ 渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（ ）

       2、请你从读过的文章中找出二——三个排比句、设问句、拟人句和夸张句。

       3、按要求把下面的句字补充完整：

       ① 树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在。（拟人句）

       ② 站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像 (比喻句)

       ③ 躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了 ；一会儿跑来了 ；一会儿 。（排比句）

       小学语文的复习方法

       “温故而知新”。复习是任何学习活动都必不可少的过程，为了在复习时避免无效信息的重复传授、无效训练的简单重复，有的放矢地对学生进行教学和训练，我根据小学生的注意力不集中，喜爱新鲜事物，喜欢游戏的特点，摸索出了一条复习的新路子。

       （一）办手抄报：建立系统的知能体系

       语文课是以课文和单元作为结构单位的。教学过程中，一般都用“段段清”的做法，一篇课文教学结束马上又转入下一篇课文的教学，学生所学习的知识和训练的能力是呈相对的一个个点状或块状的，没能形成大纲所规定的一个相互联系的系统的网络。语文复习则应以教学大纲为指导，对一个单元、一个时段所学的知识进行总结和训练，让学生从总体上了解和掌握系统的知识体系，训练和提高所规定的能力。基于此，每学完一个单元，我就让学生以该单元的知识点为内容，办手抄报。具体内容不作要求，由学生自己确定。选好内容再配上图案，添上色彩，一张张精美的复习手抄报就诞生了。然后，老师从中挑选办得好的，张贴在教室的墙壁上进行展示，学生就会主动去欣赏，在欣赏的过程中，学生对本单元的知识进行了再巩固、再了解。

       （二）写日记：推动综合能力训练

       训练是复习课的主要教学活动形式。那些题海战术、“炒冷饭”、机械性重复训练等等，是训练中的弊端。怎样才能在复习课的训练中提高复习效率呢？迁移，是以对过去教学内容和训练能力的复习为基础，向新的复习内容迁移，向其他方向扩展。这种复习方法是一种充分调动学生复习积极性，发挥学生的主动性，提高学习能力的做法。复习课实践显示，使用迁移的复习方法可以收到事半功倍的效果。有时，学完一个单元，我就让学生写复习日记。在写之前，我要求学生必须将本单元的知识点写进去，然后谈谈自己的看法、感受。学生在写之前，必须复习教材。这样虽然目的是复习，但形式不一样，内容也有深华，学生乐于接受。但是，日记写好后，老师必须选一些写得好的在班上朗读，指出好在哪里，还要注意哪些地方。这样既避免了机械的抄写，又提高了习作能力。

       （三）玩游戏：弥补过去教学的不足

       由于教师对课文和单元所规定的教学重点和任务的理解不同，对教学内容的处理也可能是不同的，在平时教学中，有一些该讲的内容没讲是在所难免的。虽然在学生作业和辅导时教师已知道这些缺漏，因为要赶教学进度，有些也没有或来不及补充讲解。复习课上针对这些缺漏必须予以补充，以求得学生对知识点的全面掌握。这时我把主动权交给学生，和他们玩 “击掌传袋”的游戏。如教完十二册一单元后，我让每个学生根据第一单元的内容出一道题，然后告诉大家这个游戏的具体玩法，一听到玩游戏，又能考别人，学生的兴趣一下子来了，跃跃欲试。题很快出好了，并装进了袋子，“击掌传袋”的游戏正式开始。我一喊停，袋子在谁的位子上，谁就上来抽题，答对了可以回到座位上去，没答对的，有上一个小小的惩罚，就是代替我击掌，如此反复，课堂气氛出来了，知识也在不知不觉得到掌握。很多学生在日记中写道：“我多么希望再上这样的语文课。”

       我对六年级语文期末复习的看法和做法

       一、做到三个学习三个理解我在制定复习之前，要做到三学习三理解：一是新课程标准和教学大纲。对新课标和大纲制定的有关六年级的各项要求，要了如指掌：理解其中的每一项标准、尺度、重难点。二是学习《考试说明》。理解《考试说明》中的知识要点、能力考查、阅读的项目、写作的要求、口语交际的要求，以及每一项的难易程度和新课标的关系。三是学习教材课后练习和进修学校印发的试卷。理解作者的编排的意图，理解每一项知识与新课标的关系。

       二、做到两个调查两个分析一个是调查学生的心理状况。我召开不同层次的学生的调查会，了解学生对毕业考试的看法和态度，了解他们对复习有什么要求：分析学生的心理层次，可以开展一些活动，给学生一些精神食粮，调动每一个学生的积极性，使学生以饱满的热情投入到期末复习中来。二个是调查学生的知识状况。我用问卷的形式，了解学生的知识漏洞，了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题；分析学生的知识层次，我可以因材施教使得复习有针对性，使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的受到复习的效果。

       三、认真做好复习在完成以上两项任务以后，我就是详细地制定复习，我一般从以下四个方面制定：1、指导思想：根据新课标、依据教材和卷子、对本班的学生状况都做个简单的分析和说明。2、复习时间：一般是三个星期，我分成四个阶段，每个阶段四天左右，第一阶段我安排语文基础知识的单项复习，第二阶段我安排阅读和习作的复习，第三阶段我安排的是单元综合和模拟综合的测试。第四阶段我安排的自由复习和个别辅导相结合。3、复习方法：我用的是集中复习和自主复习相结合的方法。4、复习内容：我把所有内容分为四个部分：语基部分、阅读部分和习作部分、口语交际部分。

       四、复习的实施方法我想把复习内容和复习方法向大家汇报一下：我用的是集中复习和自主复习相结合的方法。

       第一阶段：语基部分--全员参与 自主复习

       第一步：抽签练习1、把学生分成不同层次的若干小组，由学生依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括。我们的学生大概归纳了16项基础知识。2、我把学生归类概括的这些项目板书在黑板上，帮助学生梳理一下，让学生都抄在自己的复习本上，做到心中有数。例如：组词这一项学生们梳理为：①形近字组词。②多音字组词。③填字组词。④一字组多词。⑤换偏旁组词、添偏旁组词。⑥照样子写词语。选择近义词填空。⑦写出带有数字的词语。⑧写出有相反意思的词语等。……3、为了调动学生的积极性，我发动他们根据自己的情况选择其中的一些项目编成知识卡片。这也是学生熟悉的过程。4、在复习的时候，我们就利用学生出的卡片进行抽签复习，遇到不会的问题及时求教，每五张卡片都做对了的，就奖励一朵知识之花。

       第二步：单项验收在抽签复习之后，我根据学生在抽签复习中的一些比较大的问题，进行强化练习单项验收，这样能做到发现知识的漏洞及时弥补。

       第二阶段：阅读部分--练中有导 导中有练一、背诵和默写1、我要求背诵的部分必须过关。2、我把背诵的段落交给学生，让他们选择易错字、重点词语进行按原文填空的练习。3、默写不可忽视的，一定要落实在笔头上，我经常进行一些小型的突击性的默写比赛，学生很感兴趣的。

       二、阅读短文回答问题根据我班学生的实际，我认为阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以我复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、解题方法上。做每一道题时，我都帮助学生审清楚题目要我们做什么？怎么做？对于回答问题的训练，我取让学生根据阅读兴趣出题的方式来完成。例如：我有意识的选择写景状物、写人记事、参观游记、比较结合生活实际的一段话或文章，让大家阅读后出题。有的学生能出联系上下文解释词语、有的学生能出用--或~~~~线画出有关的词语和句子、有的学生能出给短文加题目或换一个题目、有的学生还能出仿写词语和联系上下文内容解释词语、还有的学生出的是结合课文内容续写结尾等等。真是一段话、一篇文章能帮助学生练习很多的题目，使得学生开阔眼界，丰富知识，思维也很活跃。阅读的兴趣也提高了。我认为这样的阅读形式是把阅读材料当作了读本，而不是教本。是把重点放在了提高学生的分析问题、解决问题的能力上了，而不是放在了教会学生回答一个问题。

       三、阅读本册教材，进行归类练习我要求学生熟读教材并分组进行归类：1、内容要点归类：可以编成填空题进行练习。例如：卖火柴的小女孩这篇课文（ ）次写到"大年夜"。第一次是因为她（ ），第二次是因为她（ ）。2、人物特点归类：可以编成连线题进行练习。例如： 詹天佑 憨厚老实刘老师 精益求精桑娜 善良淳朴3、写作方法归类：可以编成选择题进行练习。例如：《三峡》这篇课文作者运用了：①按事情发展顺序的写作方法。②按时间顺序的表达方法。③按游览顺序的描写的方法。

       第三阶段：习作部分--反复修改 写好日记由于我平时对学生的日记、读中学写、课后习作都抓得很紧，指导及时，讲评反馈比较到位，所以我班学生习作的复习重点不是反复的写作文，而是把重点放在反复的修改上。1、每天修改一个方面：可以是作文中的重点段、可以是人物的一段对话、可以修改开头和结尾的方法。2、坚持写好日记：我让学生从四个一练习写日记（1）一事一议（练习写事的，把过程写清楚）（2）一景一描（练习写景的，抓住景物特点）（3）一人一写（练习写人的，要让人活起来）（4）一感一想（练习想象的，想象事实结合）3、坚持日记交流：每天三至五个人进行日记交流，交流日记的方法是自己读、自己评、同学评、老师导相结合。这样学生可以互相学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而且不乏味。

       第四阶段：综合复习--及时补漏 自助复习根据学生的实际，我把前边的单项复习进行综合检测，可以是单元检测，可以是整体检测，主要是做一些综合练习卷子，除了做一些综合试卷外，我还取了自助复习的方法，下面我就给大家介绍一下，我们班级开展的"把自助餐搬进复习课"的活动。

        把"自助餐"搬进复习课

       一、存在问题六年级学生最头疼的是期末这段复习时间，没完没了的做卷子，背课文，使得平日学习较好的学生也产生了厌学的情绪。如何改变这一传统的复习方式，让每一位学生都能根据自己的需求轻松自如的参加学习，而且能得到良好的效果呢？我召开了不同程度的学生的调查会：1、 我先召开了学习成绩较好的学生调查会。当询问他们在期末复习中，愿意让老师用什么方法帮助他们时，这些学生纷纷表示，让老师多给一点自由时间，他们认为自己的语文基础知识都比较巩固了，想把重点放在 阅读方法上，多读一些书，提高自己的写作水平。2、 我又召开了学习上有困难的学生调查会。当询问他们在期末复习中，最需要老师帮助哪些方面时，有的学生表示拼音不会；有的学生表示不会修改病句；有的学生表示背书的方法和技巧掌握的不好；有的学生表示不会点标点符号；还有的学生表示不会安排作文结构……面对这么多的学习差异，学生们不同的需求，我怎么满足他们呢？用什么方法能让每一位学生都有针对性的参加复习，在短时间内提高自己的学习成绩呢？二、分析原因通过对上述问题的调查，分析如下：1、 调查会说明了学生平时虽是同处一个课堂学习，但是接受教育的机会并不均等。在教学中教师安排的目标、内容和要求往往适应某些学生，不但不适应全体学生，而且每一个学生的受到的教育机会也不均匀。因此，这种师生相互作用的差异，客观上对学生的学习动机、过程和效果都会带来不同的影响。2、 由于影响的不同，差异的不同，就应该强调学生原有的相互作用，强调取不同的教育教学方式，以适应不同的学生的需要。教学中，如果我们不能照顾学生的差异，后进生的数量就会大大的增加，从而不得不给学生选择个别作业，取复试教学，但是这需要教师有一定的教学能力和水平，对教师提出更高的要求。3、 学生的这种差异，还能反映出他们平时的自我监控能力的不同。学习过程中任何自我监控活动的发生，都是建立在学习者的积极主动性和能动性的前提之上的。如果学生对自己的学习活动缺乏主动性和积极性，在学习中没有发挥自己的能动作用，那么他不会注意过程是否有效以及学习效果的好坏。自我监控的出发点和目的，就是尽量协调好学生自我学习系统中各种因素的作用，从而使他们发挥最佳效果。自我监控就是取各种调控措施使自己的学习达到最优化，包括选取最佳的学习方法，对学习要素取最佳配置、最佳组合，从而使学习过程最经济、最有效。

       三、取对策如何用恰当的方法有效的解决问题呢？我发现在自助餐厅里人来人往，端着盘子的就餐者有的走向肉类台，有的走向蔬菜台，有的走向水果台……虽然他们挑选的食物不同，但是他们都有一样的笑容，一样的满足感。自助餐--就餐中的个人需要，能不能迁移到复习课中，搞一个"自助餐"呢？这样做既能满足个人的需求，又能改变往日的"一刀切"的乏味的复习方式。于是我把"自助餐"搬进了复习课，起名--"复习自助餐"。

       四、实施方法为了让全班学生适应这种复习方式，分为两个阶段进行。

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       1. 孩子高一了,看什么书能更快的提高写作文的水平

        提高作文水平最根本的方法还是看书，而且一定要看经典的作品，而且一定要看原著，像《三国演义》《史记》都是有很多故事，有趣好看又让您受益终生的书；当代的有路遥的《平凡的世界》、阿来的《尘埃落定》、刘震云的《一地鸡毛》等都很不错；杂志的话楼上所说的《读者》很不错，你可以在小摊可以花几块钱买十多本旧的，划算又可以一次买足；现代散文名家的作品也可以看一些。

        速成省力的方法是背诵，可以买唐诗宋词的精选本和现代诗歌的精选本，一定要选名家名篇的背，唐宋的不用说，现代的比如海子的《面朝大海春暖花开》徐志摩的《再别康桥》，卞之琳、汪国真、席慕容、北岛、顾城等的几篇较短的名篇，这里就不用一一列举了。还有课文上的古文名篇，如《滕王阁序》《兰亭集序》《师说》等。一定要精选，在精不在多。写作文的时候随便引用几句增色不少。

        我就是高一二看了些书最后走上了中文系的道路，但是当今中国社会还是理工经济类专业比较好发展。不管怎么说，读万卷书行万里路对人的好处是不言而喻的。

        祝您家孩子前程似锦！

2. 小学生提高作文水平看什么书

        学生不愿写作文很大程度是由于学生对于作文有一种畏惧、厌烦的心理，认为作文是一项高难度的思维创造，认为没有什么可以写的，不知该怎样写。教师在指导学生作文时，要从各方面入手，消除学生对作文的畏惧感，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

       

        一、扩大阅读，丰富知识，为学生作文创作奠定基础。

        作文是各种知识的综合运用，没有丰厚的知识，是很难写出思想深刻、内容丰富、新颖别致的好作文来，所以教师要教育学生，要多读课外书籍，特别是那些名著，甚至自然科学知识，也要了解一些。正如培根所说“读史使人明智，读诗使人巧意，数学使人精微，博物使人深沉，使人庄重，逻辑与修辞使人善辨”。 为了更好地引导学生阅读和作文，教师可组织一些读书班会或专题沙龙，让学生交流读书心得体会，或以讲故事、开辩论会等形式来锻炼口才。再通过办墙报、校园文学报等形式提高学生的书面作文水平。学生在广泛阅读中，从古今中外名著和大量诗文中汲取了健康的思想和艺术精髓，同时也积累了大量词汇和第二手作文材料。通过阅读，学生视野开阔了，知识丰富了，思维活跃了，再不会为“无米之炊”而苦恼。

        二、感悟自然，认真观察，培养学生的观察能力。

        作文教学要激发学生的情感，启迪学生的悟性。在感悟中培养学生的观察能力，大自然中的一草一木、社会生活中的平凡小事，都可引发我们的思考。可是，面对美丽的大自然孩子们却无动于衷，或虽感到美，却又写不出来。生活中每天发生的事情非常多，孩子们往往求大，忽略了身边值得关注的小事，所以，也造成了无话可说，无事可写的情况。对农村学生来说，农村的风景优美，乡土气息浓厚，美丽的大自然又孕育了千姿百态的动植物。这既是作文教学的直观教具，又为作文教学提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。教师利用这种优势，引导学生仔细观察，使他们“见景生情”。把这种情景教育引进小学作文教学中，会收到事半功倍的效果。如写一写家中

3. 看什么书能提高作文水平

        提高写作水平的方法：

        1.多琢摩。

        写作是个脑力活，所以，多琢摩是提高写作水平的前提。在平时的阅读中，要多研究写得优秀的作品，不仅要看他们在写什么，还要研究他们是如何写的，而不是走马观花，一读了之，处处留心皆学问。比如，在写一个故事的时候，故事的大概内容要了然于胸，然后考虑用什么样的方式来写，从什么角度来写，怎样写才能吸引人。想好了这些，再下笔，就会势如破竹。

        2.多动笔。

        当过了脑力关之后，写作将是个体力活。文笔的好坏，取决于写作量的大小，就像做一个手工，做得多了，自然越做越好看，写得多了，就顺手了，也写出文了。这需要坚持，不要怕吃苦，很多有所成就的人，都是与自己的意志力作斗争，而慢慢取得胜利的。这个过程，是任何方法都无法替代的。

        3.多读书。

        只有写得多了，才会发现，读的书太少，就会拼命的读书。这时候的读书，才是真正的读书，因为已经知道哪里欠缺。读书的时候，不要怕麻烦，把好的句子记在自己的笔记本上，有空就拿出来读读，并且记在脑子里。虽然现在网络发达，可以随时保存，但是那毕竟是保存在了电脑里，而不是自己的脑子里。

        4.开始行动。

        光说不练，是没有作用的，从现在开始，每天坚持一篇千字文。

4. 看什么书能比较快提高作文水平

        给你提供一些写作的方法，希望对你有所帮助：一、细观察细致观察是提高写作水平的金钥匙。

        文章是客观事物在作者头及中反映的产物，要反映客，不必须对客观事物作仔细的观察。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。

        不掌握，“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门限”是决然跨不进去的。 二、多阅读广泛阅读是提高作文水平的前提条件。

        要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”

        “熟读唐诗三首，不会作诗会吟。”鲁迅先生也提倡多读书，“必须如蜜蜂一样，过许多花，这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”

        我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点，从中掌握作文定得深刻些，变化多一些。 三、巧选材精心选择是提高作文水平的加速器。

        选材的要求是要新颖，所谓新颖，就是批要选择一般人没有接触过的，或熟视无睹崦实含表深刻意义的。一经作者笔之于书，就会发人深思令人感奋的材料。

        选材角度要小，要以小见大，写眼中有，笔下无的材料。为此，必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合，进行去粗取精，改造加工，只有这样，才能使材料新颖。

        而这种积极思考、反复推敲的选析工夫，对提高作文水平很有帮助。 四、常练笔经常练笔是提高作文水平的关键。

        要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”

        这就道出了作文实践出真知的道理。我们学习了一篇文章之后，弄懂了文章的结构方法，弄清了文章的写作特色，就要学着运用这些知识与方法去实践，去练习，使之变成自身的作文能力。

        实际上，我们第学习一篇课文后都可以进行练笔。而片断练习是练笔的一种好方式，片断练习所花的时间不长，又达到了练笔的目的。

        写日记也是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后俄文就有了坚实的基础。 五、勤修改反复修改是提高作文水平的催化剂。

        修改是作文必不可少的步骤，是提高作文质量的有效措施。前人说的好，“文章不厌百回改。”

        “文章是改出来的。”曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次，”托尔斯秦的《战争与和平》反复修改了七次；鲁迅先生主张“定完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”

        可见，文章修改，一般是指从初稿写出来到最后定稿的加工过程。修时要做到五看：看用词是否通顺，看主题是否鲜明，看结构是否紧凑，看语言是否优美。

        总之，“文章是改出来的。”一般来说文章总是越改越好的，我们要在“修改”上下工夫。

        给你推荐个网站：给你提供一些写作的方法，希望对你有所帮助：一、细观察细致观察是提高写作水平的金钥匙。文章是客观事物在作者头及中反映的产物，要反映客，不必须对客观事物作仔细的观察。

        只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。不掌握，“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门限”是决然跨不进去的。

        二、多阅读广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。

        “读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三首，不会作诗会吟。”

        鲁迅先生也提倡多读书，“必须如蜜蜂一样，过许多花，这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点，从中掌握作文定得深刻些，变化多一些。

        三、巧选材精心选择是提高作文水平的加速器。选材的要求是要新颖，所谓新颖，就是批要选择一般人没有接触过的，或熟视无睹崦实含表深刻意义的。

        一经作者笔之于书，就会发人深思令人感奋的材料。选材角度要小，要以小见大，写眼中有，笔下无的材料。

        为此，必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合，进行去粗取精，改造加工，只有这样，才能使材料新颖。而这种积极思考、反复推敲的选析工夫，对提高作文水平很有帮助。

        四、常练笔经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。

        谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。

        我们学习了一篇文章之后，弄懂了文章的结构方法，弄清了文章的写作特色，就要学着运用这些知识与方法去实践，去练习，使之变成自身的作文能力。实际上，我们第学习一篇课文后都可以进行练笔。

        而片断练习是练笔的一种好方式，片断练习所花的时间不长，又达到了练笔的目的。写日记也是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后俄文就有了坚实的基础。

        五、勤修改反复修改是提高作文水平的催化剂。修改是作文必不可少的步骤，是提高作文质量的有效措施。

        前人说的好，“文章不厌百回改。”“文章是改出来的。”

        曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次，”托尔斯秦的《战争与和平》反复修改了七次；鲁迅先生主张“定完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”可见，文章修改，一般是指从初稿写出来到最后定稿的加工过程。

        修时要做到。

5. 我想买一本作文书给我家孩子看看让他提高提高作文水平 什么样的书好

        您家孩子多大了？

        提高作文水平，小学从《好词好句好段》开始，中学最好看《中/高考满分作文》，这些是比较针对性的提高应试作文水平的方法。

        但是，想要根本提高，并培养兴趣，持续发展。可以说没有捷径，唯有两点：阅读、练笔

        书是越读越爱读的，从来没有十全十美的书，也没有一无是处的书。读过之后，只要能发现其中的亮点，并且学习到，这就是收获，就是进步。

        所以不拘什么书，只要阅读量上去了，作文水平自然上去了。当然，名家名篇是首选，学校也都有相应的推荐书目。适量的背一背喜欢的精彩的片段，不用硬性要求，当做兴趣或者游戏是最好的。实在喜欢的片段更可以摘抄下来，有些精巧灵妙的词句是让人百看不厌的。

        如果能养成写日记或周记的习惯就最好了，不要有太多要求，笔随心动，记录下不同时候的心情和灵感，这个过程其实是积累与整理心里面素材的好机会。有些人随着年龄的增长，文笔渐渐磨练出来了，但总是缺乏灵感或是无事可写，这时候日记本就是一大利器！

        希望我的回答能对您有所帮助！

萌芽新概念作文好看吗？适合小学生看吗？有用吗？

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       "新概念作文大赛"简介

        以"面向新世纪，培养新人才"为宗旨的新概念作文大赛，1998年夏由《萌芽》杂志社率先发起，联合北京大学、清华大学、复旦大学、北京师范大学、华东师范大学、南京大学、南开大学、武汉大学、厦门大学、中山大学十所著名大学共同主办。大赛聘请了国内一流的文学家、教授、编辑和人文学者担任评委。

        新概念作文大赛主要面向中学生。大赛不拘题材、不拘形式，提倡写自己最熟悉的事、说自己最想说的话，鼓励学生发挥创造性和想象力。

        大赛每年举办一次。首届大赛于1999年1月启动，至今为止，已完成八届。参赛人数从第一届的4千余人，发展到第五届的4万余人，参赛地区扩展至新疆、西藏、青海、云南、甘肃等边远省份及海外华人，题材的广度与深度也明显提高。历届大赛已向重点高校输入了三十多名优秀文科人才。每届大赛之后，均由著名作家、教授、资深编辑点评，委托作家出版社出版的新概念作文大赛获奖作品选（AB两卷），多次被列为当年度全国优秀图书榜首。从2001年起，又连续两年推出第三、第四届全国新概念作文大赛特色作文选12种，以及第一届至第三届新概念作文大赛大赛获奖作品精选本等丛书。

        新概念作文大赛不收任何参赛费用，由上海烟草（集团）公司独家赞助，并以"中华杯"对本次大赛冠名。为确保贫困地区学生来上海参加复赛，从第二届大赛起，杂志社对外地来沪复赛的学生提供来回车旅费。

        新概念作文大赛是文学界和教育界的首次联手，它的发展方向与全国教育大倡导的"创新及提高综合素质"的教育方针是一致的。它在激发学生的创造力，提高中国学生对中国汉语文学的热爱和兴趣，激励有才华的青年一代参予竞争等方面，取得了社会（公众和媒体）认可的积极效果，同时对高校选拔文科人才及中学语文教育改革起到极大的的推动作用，被誉为：中国语文的奥林匹克大赛。

       《萌芽》主办的新概念作文大赛曾经为文坛输送了一大批的人才，被誉为“中国语文的奥林匹克大赛”。1999年1月，“新概念作文大赛”首届大赛以另类的姿态出现，在一些著名作家和高校学者的评选下，一批批稚嫩少年被挖掘出来。

        韩寒参加了两届新概念，第一届一等奖，第二届是二等奖。在《萌芽》编辑群中，韩寒是个被大家宠爱的孩子：“韩寒很有才气。”复赛中，韩寒以一篇《杯中窥人》在中国文坛上崭露头角。他以其独特的手法，犀利的目光看待并世界，成了一颗80年代人中的耀眼新星。

        郭敬明则是连续参加了第三、第四届的新概念，都拿了一等奖，并自此出现在大众的视野中。2003年，郭敬明在接受媒体访时还说：“我对新概念作文大赛是一种很衷心的感激。如果没有新概念作文大赛，我的生活不会发生这么大的变化。”

       好了，关于“小学生优秀作文大全精选本”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“小学生优秀作文大全精选本”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的工作中更好地运用所学知识。