小学生分类作文提分全辅导

小学生分类作文提分全辅导

       在当今这个日新月异的时代，小学生分类作文提分全辅导也在不断发展变化。今天，我将和大家探讨关于小学生分类作文提分全辅导的今日更新，以期为大家带来新的启示。

1.小学生作文的基本分类有哪些

2.小学生作文分类有几种类型

3.小学语文作文怎么辅导好呢？

4.小学三年级作文辅导方法？

5.辅导小学生写作文买什么书好

6.小学生如何教写作文

小学生作文的基本分类有哪些

       小学生作文的基本分类有以下几种：

1. 记叙文

       记叙文是最常见的一种小学生作文类型，也是最基础的一种。记叙文是通过叙述事件的发生过程，表达作者的思想感情，引发读者的共鸣。例如，写一次难忘的经历、一个人物的故事、一件事情的发生等。

2. 描写文

       描写文是通过对人、事、物的形象描写，使读者产生直观感受的一种文体。例如，描写自然风光、描写人物形象、描写物品特征等。

3. 说明文

       说明文是通过对某一事物或现象进行解释、说明，使读者了解其本质、特点、作用等的一种文体。例如，说明某种事物的定义、分类、原理、使用方法等。

4. 议论文

       议论文是通过对某一问题进行分析、评价、论证，表达作者的见解和观点的一种文体。例如，讨论某一社会问题、评价某一事件、提出某一建议等。

5. 小品文

       小品文是一种文体，它短小精悍，通常以幽默、讽刺、反讽等手法表达作者的思想和情感。例如，写一个小故事、发表一则笑话、写一首打油诗等。

6. 散文

       散文是一种自由的文体，没有固定的格式和结构，通常是作者对某一主题的感性表达。例如，写一篇游记、写一篇随笔、写一篇感性的人生感悟等。

       以上是小学生作文的基本分类，每种作文类型都有其独特的特点和要求，希望对您有所帮助。

小学生作文分类有几种类型

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       第三、找好老师，找大机构，找符合自己要求的，找与孩子学习直接相关的。

       线上费眼，线下费钱，线下家长先累身，线上家长先累心，特殊时期只能线上，就要培养孩子好的学习习惯，家长要监督好，那些认为给孩子报课就阿弥陀佛的，是彻彻底底的错了。

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       以我自己孩子的亲身体验，成都最好的作文培训机构，当属高笋塘的点津教育，他们的作文品牌是全国数一数二的佳韵作文。如果说成都是一座来了就不想离开的城市，那佳韵作文就是一个来了就一定不会放弃的作文培训学校。我仅以一个家长的身份，推荐点津教育的佳韵作文。如果没有敏锐的观察、感知、思考能力，再聪明的人也是睁眼瞎一个，不会有新发现，不会有发明创造。而观察、感知、思考，与语文的写作能力密切相关。

       慧读慧写学校，就是做的这样的事情，为了孩子的创造力。作文培训要找专业的作文培训机构，一定不要找什么都有的跟超市一样的学校，什么从小学到高中，语数外各科的。这些一般都是随便找个老师都能上的。有些甚至找个大学生研究生。不要被那些很能说咨询老师忽悠了，作文更不要去找一对一啊这些的。都没用的。家长给孩子找学校一定要多比较。个人建议还是专业的好。去几个专业的作文机构看一看，环境不重要，价格不重要，关键看教材是否专业，教师是否专业，教学是否专业。这个回答满意吧？要赏分哦～～可以多比较嘛，选一家比较专业的。以前我想自己给女儿辅导，后来才发现不是那么回事哟，恼火！后来比较来比较去，选择了桃蹊路那边的小桔灯作文，女儿喜欢，学得也不错。呵呵，我省心了。我家闺女快上四年级了，在她们学校成绩还算中上，但就是害怕写作文，春节时我听我一个朋友说他家小孩儿在八里小区那儿的小桔灯学作文，孩子进步很大，我就半信半疑地把闺女带去听了一节课，我起初还担心她反感，谁知她听完课出来就对我说了一句“妈妈，我想在这儿学作文，因为我喜欢，我第一次感受到女儿如此地认真，当场就给她报了一期作文。现在闺女也快学完一期了，变化真的很大，我真心感谢小桔灯，作为一个孩子母亲，我希望你们学校能让更多孩子在写作方面看到希望！李老师作文，是原来阳光喔的老师，我学了三年，进步十分大！

小学语文作文怎么辅导好呢？

       1.写人：写人要写“真实”，讲“真话”，育“真人”。可以自由选材与立意，写人要写出人物的个性与特点，写的人物要神气活现。

       2.写事：写事要交代清楚时间、地点、人物、事件起因、经过与结果。写清楚社会环境与自然环境，按事情发生过程写清楚。

       3.写景：写景文章要写清对象的主要特征、形状、颜色、声音、动态、静态等特征。写景一定要表达感情，要注意描写对象顺序、层次、重点、景物间关系。

       4.状物：状物分为动物、植物、静物三类。状物文章要注意观察，观察要细致，状物文章必须按一定顺序、层次写清楚。

       5.想象：想象作文关键就在于要充分发挥想象力，可以根据事物之间的联系，从这件事物想象到另一件事物，从事物某一点想到事物其他方面，联想事物的过去与未来

小学三年级作文辅导方法？

       你可以看一下，我也不知道呵呵

        作文是一种能力，更是兴趣，所以先培养孩子的作文兴趣吧，纠正孩子的错误印象，作文不难，而是表达自我，了解外界，进行交际的手段。

        [小学语文作文辅导]小学语文作文辅导换题比较”好

        某校的一堂五年级语文课正在进行,这是习作例文《彩色的翅膀》的第二教时,小学语文作文辅导.老师在引导学生归纳出文章的中心后,又回到课题上来,启发学生在讨论这篇课文为什么用《彩色的翅膀》命题.

        老师问：“全文既然写的是战士们艰苦奋斗、爱岛如家的事,那么课题改为《爱岛如家的好战士》行不行?”学生思考一阵之后,一双双小手举起来,其中一个学生说：“不行,因为这篇课文用的写作方法是‘借物写人’,‘彩色的翅膀’,就是作者借的物;如果换成《爱岛如家的好战士》,一看就知道是写人,而不是借物写人.”

        老师肯定这位学生讲得有道理,又继续问：“《彩色的翅膀》从题目看是讲小昆虫的翅膀,我如果用《小昆虫的翅膀》作课题,大家觉得怎样?”问题一提出,好多学生争着要讲,作文指导《小学语文作文辅导》.其中一个学生说：不行,我们一看就知道讲的是小昆虫的翅膀,像少年报上那些科学小品的题目,不含蓄;《彩色的翅膀》好就好在含蓄,它包含两个意思,一是指那些长着彩色的翅膀的蝴蝶,二是指这些彩色的翅膀象征着海岛战士的美好心愿.

        老师对这个学生的解答连连点头,并接下去说：“可见作者以《彩色的翅膀》作文章的题目是经过仔细考虑的,它既点明了这篇文章是借物写人,又让中心暗暗地蕴藏在里面.因为彩色的翅膀是美好的东西,作者就借它来歌颂海岛战士爱岛如家的高尚思想.这一题目,能引起人们的想象,使读者在阅读过程中理解它的意思,体会它的含义,具有一定的魅力.老师刚才出的两个题目都不能达到这样的目的.因此,比来比去,还是《彩色的翅膀》这一课题好.”

        至此,学生基本领悟了用《彩色的.翅膀》命题的精妙所在.也初步懂得了文章题目与写作方法、中心思想的内在联系.

        听了这位老师的教学片断,我很受启发.现今语文教材中的一些佳作往往有别出心裁的题目,它不仅起着画龙点睛的作用,也是文章丰厚意蕴的闪露.因此,如果不能深刻地领悟标题的内涵,就很难说真正掌握了文章的精髓.就拿《彩色的翅膀》来说吧,其标题仅五个字,却有着丰富、深刻的内涵：既象征着海岛战士爱岛如家的美好心灵,也包含着作者对海岛的向往,对战士们的赞叹,读完全文,掩卷而思,《彩色的翅膀》这个标题真令人拍案叫绝!可见,文章的题目是作者对观点和材料反复提炼的结晶,凝聚了作者的心血.小学生年龄小,阅历浅,知识少,他们学完一篇课文,能真正领悟题目妙处的寥寥无几.所以每到老师要他们在一定范围内自己拟题作文时,毛病就出来了：标题或是大而无当,或是啰嗦冗长,或是不切文意,或是不知所云……我想,如果我们都像这位老师那样,教完课文,结合课文中心、写作方法,换题让学生比较,由浅入深地引导他们仔细体会揣摹,久而久之,这种毛病就可以纠正了.

        征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验.

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小学生如何教写作文

       1. 请问：有什么好的作文书或者教材能有效地、循序渐进地辅导学生写好

        作文、作文，作得头疼。”可即使头疼，学生还得写，而且非要写好不可，怎么办呢？几年的摸索，我有了一点心得。

        一、擦亮慧眼，找材料。

        “巧妇难为无米之炊。”学生常常在拿起笔的时候，茫然不知所措。老师的首要任务是要帮学生解决材料产来源。新接一个班级，我总是为学生组办一些小的活动帮助学生练笔，如：一分钟演讲，诗歌朗诵、讲故事比赛等，根据已有的材料指导学生写作，学生个个有话可说，让所有学生发觉作文原来并不难，只要把自己的见闻写好就行了。

        老师做生活的有心人，班级举办主题班会，学校举行运动会了，学校去工厂参观访问，老师都有意识地提前给学生辅导，渐渐地，学生便会抓生活中感人的镜头。本学期，有同学写生病时受到了班主任老师的关心，有同学写了数学老师对自己的表扬给了自己极大的鼓励，有同学写试卷发完了，只有平时看上去象不良少年的同学给了自己无私的帮助，得出了“人不可貌相”的道理……，老师再将来自生活的好作品组织在班上朗读，材料就来自大家熟悉的真人真事，易于激发同学们的写作兴趣。大家发现，作文的"源头"就是我们的五彩缤纷的生活。在把握好学校生活的基础上，我渐渐将学生将视线引向家庭，投向社会。

        二、范文引路，勤创作。

       

        有了材料，不等于就能写出好的作文。写作方法的指导是学生作文的拐杖。对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。

        我首先利用作文、周记的评讲，用学生的作品做范文。让学生走上讲台，把自己的作品展示给大家。仇小娟同学仿照《变色龙》中的对比手法，对话描写，写作的《变色龙》刻画一位服装店老板，人物形象栩栩如生，发表在《溱湖》第七期上。同学们鲜活的作品，拉近了大家和作文的距离。老师只要稍加评点，学生作品中的技巧，便很快被同学们接受了。

        “他山之石，可以攻玉。”我在每节语文课前，都安排一名学生背诵一篇佳作，老师抓住其中的一个好的手法或好的构思作适当的评点，这既增加了学生的阅读量，又给不会读书和写作的同学作一点指导。天长日久，同学们有了一些积累，自然会慢慢地对作文产生兴趣。

        每次写作前，我都会准备1-2篇范文为学生引路，姜薇薇同学就是在听了老师的范文《第十六条牛仔裤》和《妈妈的日记》后，借两篇作文的优点，写出《妈妈的爱》，在初二年级作文评比中胜出。每次批改，我也总是挑出一些优秀习作或朗读，或打印张贴在班级中。

        三、日记勤记，多积累。

        茅盾说："应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来。。"我给学生讲述李贺的锦囊，毛主席的《左传》……在平时作文教学中，我强调每位学生每天至少练笔一次，大至对时事的感慨，小至本班一生一师的一言一行，哪怕只作一次读书摘录、评点，一次遣词造句的训练，也不让一日空过，把自己的的所见所闻记下，把自己的感情淋漓尽致地表达出来。付明涛同学考试失败后写作的《感谢考试》，渲泻自己内心的感触，感情真挚，十分感人，选登在《溱湖》第八期上。学生经过了一段时间的练习，笔头熟了，素材也丰富了，积累多了，写起文章来必然也得心应手。在日记的写作过程中，老师一定要注意多点表扬肯定，少点批评挖苦。

        四、鼓励投稿，促士气。

        “兴趣是最好的老师。”在作文教学中，推荐发表文章是激发学生创作欲望的一个好办法。我常拿出以前发表或获奖的同学的作文在班上宣读，看到别的同学的作文变成了铅字，对大家都是一种激励。我除了组织学生积极投稿以外，我还在每次作文后，选出一些较佳习作，打印张贴出来，并让小作者在班上大声朗读，这也大大提高同学们创作的积极性。

        总之，在作文教学过程中，引导学生擦亮慧眼找材料，指导学生学会模仿、迁移，鼓励学生记日记积累，组织学生创作投稿，必然能激发学生写作兴趣，提高学生的写作能力。这些做法只是我个人一点的教学心得，在实际运作效果还不错。所以抛砖引玉，求教大家。

2. 提高小学生作文有哪些辅导用书啊

        最好多读同步作文和同龄人的满分作文。

        如何写好作文？

        以下是我的一点体会，供你参考。

        低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。

        高年级的孩子。一定要勤练笔。

        1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

        2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

        3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。

        4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

        5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。

        6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。

        7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

        8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。

        9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。

        10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

       

参考资料：

原创

        希望我的回答能帮助你，祝你学习进步！

3. 小学生作文辅导是一本什么样的书

        图书介绍：

        作文思维训练、优秀习作欣赏、考场应试训练，作文教学内容全包括：8大专题，70个细分小数，小学写作体裁、题材全包括，将理论方法融于具体的写作实例，将辅导变得生动、有趣。

        图书目录：

        Part1 捕捉灵动的身影——写人篇

        自画像

        爸爸

        妈妈

        祖辈

        兄弟姐妹

        老师

        同学伙伴

        在邻右舍

        各行从业者

        Part2 放飞晶莹的童心——记事篇

        Part3 倾听自然的吟唱——写景篇

        Part4 拥抱多彩的世界——状物篇

        Part5 创造全新的天地——想象篇

        Part6 介绍有趣的事物——说明篇

        Part7 记下严肃的思考——议论篇

        Part8 适应生活的需要——应用篇

4. 怎样辅导小学生写好作文

        指导学生作文，我有以下一些观点：

        一、作文是综合训练，即使小学生习作也然。因而有效的指导，必须促进学生各方面的同步展，孤立地、只局限于写作知识、方法的灌输，效是不大的。为此，本书中专门写了一些“作文外需多方训练”的章节，以使学生能多方面获得相关的知识，并能学会综合运用。

        二、作文是一项能动的训练。写作固然有法则、有规律，但用以体现的方法是多种多样的。在给予学生知识和方法的同时，不但要引导他们学会运用，而且还要启发他们学会“因需而变”，切不能规定他们生硬地模仿课文，完全“如法炮制”，框限了他们的思维发展。小学生初写作文也应一开始就能思维活跃，为此，本书处处力求体现“导而不限”的原则，提倡学生充分发挥能动性。

        三、作文是有难度的，指导学生作文，当然不能使他们产生畏难情绪，但也绝不是一味解释作文并不困难，而是应该如实地讲清楚有哪些困难。在训练中，甚至还可以适当提出一些稍高的要求，诱发学生“跳一跳，把果子摘下来”。重要的是要创造条件，有效地帮助学生克服困难。

        本书中的有些项目，如：思辨、思维之类，看来要求高些，但这些即使是初学作文的小学生也是不可避免的。其实，这倒正可为学生学写作文创造条件。 根据上述观点，本书编写共分两个部分：一部分是“作文漫话”，通过深入浅出的漫谈形式和举例，较有系统地介绍写作文的诸种条件和必要的知识及方法等。另一部分是“示范训练”，根据“写人记事”和“状物绘景”的需要，选列了众多的课题，分别提示各项作文的特定要求，有计划地教授相应的写作知识，并举例文作有重点的阐释。此外，还设计相应的练习并作出提示，既辅导训练，又引导学生进一步拓展和深化认识。

        我长期在市教育学院从事汉语、写作和教材教法的教学工作，上述一些观点也是我四十年来教学工作的经验积累和实践心得。我十分钟情于写这本书，这不仅是因为我已届晚年，珍惜这离休后用“余热”写下的著作，更系于我长久以来确有一份心意：想奉献给孩子们和老师们一本对写作文有启示作用的书。愿这本书能有作用于提高学生的写作能力，并有助于开拓作文教学的局面。

        我愿奉献我对孩子们、对语文教学的一片爱心！

        目录：

        第一部分 作文漫话

        一 作文中可寻求乐趣

        （一）体验“参与”的欢快

        （二）追求成功的喜悦

        （三）感受成长的快慰

        二 作文外需多方训练

        （一）勤观察

        （二）细思辨

        （三）巧思维

        （四）深立意

        三 作文前应审察要求

        （一）判识题型，分别对待

        （二）把握题意，通盘酝酿

        四 作文时要发挥能量

        （一）有效地运用知识

        （二）恰当地参照作品

        （三）灵活地移用题材

        （四）局部地变更计划

        五 作文后应重视修改

        （一）拓展和变换

        （二）修正和强化

        （三）交流和提高

        （四）判识和评述

        第二部分 示范训练

        一 写人、记事

        1.要使人可信

        2.一组镜头，启人深思

        3.捕捉“闪光点”

        4.经过体验才能写得具体

        5.怎样把“心情”表达出来

        6.写得有点儿曲折，有点儿情趣

        7.在片断中显现人物特点

        8.前后要照应

        9.畅想明天

        10.要让事实来说话

        11.也来“移植”一下

        12.读得正确、想得清楚、写得合理

        13.从最后三分钟写起

        14.双胞胎也有差异

        二 状物、绘景

        1.难以直接描述怎么办

        2.写好作文的一项“本钱”——知识

        3.气势 动态 声音 色彩

        4.一幅图画，两种写法

        5.像孙悟空耍金箍棒那样

        6.戏法人人会变，各有巧妙不同

        7.千姿百态 有声有色

        8.主人公，换一个角色

        9.写出更多的意义来

        10.不要下笔太远

        11.要会得抒情

        12.开头结尾要多样化

        小学生写作技巧手册王必辉周静芝 编

       1. 怎样教小学生写作文

        教小学生写作文的前提仍是激发他们的兴趣，这是一条写作教学公认的真理了。因为在新课标已明确指出“写作是为了自我表达与人交流”，写作是一次模拟尝试与人交流沟通的活动；而且在认知教学理论中，“学习的基础是学习者内部的心理结构”，所以兴趣是最好的老师，这也恰好体现了语文课程的人文性。

        那么如何培养小学生写作的兴趣呢？其中最主要的一点是鼓励他们写自己想说的话，写自己想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。尤其是对有创意的表达应予以肯定，调动他们写作文的积极性。根据他们想表达的渴望，克服了怕写作文的心理。而写作教学中提倡“先放后收”的建议，就是给小学生提供一个学会表达自己真情实感的平台，激发兴趣，然后再慢慢地向审题方面靠拢，这样就解决了写作中“无话可说”的尴尬局面。

        有了兴趣只是写作的心理需求，但从想到写还需一大步的跨越。对于小学生写作文的基础，第一要紧的是注重基本功训练：组词、造句、成篇。这些都是必不可少的练习过程。

        组词，体现了字与字之间的结合魅力，如动宾搭配是动作的表达，偏正结构是润色的作用。造句，特别是扩句，培养了小学生的创造性思维，训练想象能力。成篇，要求有条理地表述，清楚地展现逻辑顺序。而这些训练都是基于他们留心周围事物，关注日常生活和丰富自己的见闻，学会积累写作素材。因此作为教师，必须从生活的联系中给予恰当的指导，扩大写作文的内容。

        产生的兴趣和基本功的训练并不能代表写好了一篇习作，而只是说明了习作的完成。要写好一篇习作，少不了写作技巧的运用。

       

        写作技巧又因内容的表达不同而有所不同。如写人，必须抓住人的性格特征和思想感情，可从外貌、动作、语言、心理活动；写事，注意事件的完整性表述，把时间、地点、人物、事件交代清楚，要抓住重点；写景，注重的是形状、色彩、声音、静态、动态的特征和空间顺序的合理安排。但是这些都是理论上的指导，如果只是做到这一步而不往下走，那么就会使学生感到空洞与抽象。那么下一步应该是什么呢？我主张从摹仿入手——这是训练他们写作技巧的一个很好方法。分模版来摹仿，先给范文，再讲规则，最后进入实践操作，远离了理论的抽象性，同时也无形中让他们掌握了写作规律。当他们都对各个版块的技能熟练了，作为教师的作用又凸显了——引导他们灵活地选择技巧构思属于自己风格懂得写作，促进学生的个性发展。

        写作教学是一个永远都说不尽的话题，而教小学生写作的方法同样是见仁见智的悖论。不过，这个环节的关键是老师的适当指导——老师是最好的启蒙者。

2. 小学三年级的起步作文怎么教啊

        三年级是学生刚刚学写作文，是打基础，所以入门很重要.但是以前又没有学过，怎么办呢？我 把我的教学过程告诉你，希望给你启发.首先第一节课老师读作文，最好是老师自己写的.这样给学生对作文的感性认识.然后告诉 学生作文就是把自己看到的，想到的，听到的，做的写下来，给别人看懂.接着把作文本发下去，先找一篇作文，教会学生按抄写要求抄一偏.可要注意哟，即使是抄写也不一定完成得满意，还要注意标点.下周就可以教写了，先让学生看例文.然后讲什么是作文开头.接着你就教学生写开头.先教会学生用点题的方法写.比如写《妈妈》，开头写.我的妈妈是个勤劳善良的妈妈.就可以了.你告诉学生，在题目里要点到题目.这个题目就是妈妈，你可以在题目里写出妈妈这个词语.而后你再举例练习.比如写《文具盒》，可以让学生写：我有一个漂亮的文具盒.下节课，你接着教作文结尾.也是用直接点题目的方法.比如：《妈妈》，最后可以写，我的妈妈就是这样的勤劳善良，我爱我的妈妈.再比如《文具盒》最后可以写：我喜欢我的文具盒，因为它是我的好朋友.再下周，就可以教学生写正文了，正文就按照开头里的词语写.比如写《妈妈》，告诉学生，你要写出你妈妈是 怎样的勤劳和善良.写文具盒，你要求学生写文具盒的结构，怎么珍惜的.好了，三年级学生写作文是起步，所以要我们做老师的要耐心细心.慢慢把学生带入到写作当中去.另外还要注意培养学生写作文的兴趣！祝你成功。

3. 如何教小学生写作文入门

        当阅读有趣的文章时，经常会在不知不觉中笑出来？我不敢说一篇让你发笑的文章是一篇好文章，但它必须是一篇有趣的文章.对于小学生来说，能将文字写的有趣就很棒了；如果你能写出让人们大笑的文章，那就了不得了.今天小学5年级作文辅导带你了解如何写作文.

        （提高水平）

        一、给文章一个明亮的话题

        画龙点睛常常指的是作文的题目，作文中写的是什么？一些问题直接告诉你，如《我的"厨师"老爸》《我在跳蚤市场当老板》等；有些只能在文章中找到，如《请不要忘记我》，文章的内容无法从题目看出；有些话题充满个性，比如《亮瞎我眼的排练》，当然也有热门话题：《运动会》

        嘿，上面有这么多问题，你想要哪一个？老师建议您为文章制作个性化主题，并在第一时间引起读者的注意.

        二、首尾出招

        在这里，向大家介绍三种常用的开始和结束方法.

        (1)响应型

        一开始：我父亲会做很多菜.所以，我称他为"厨师"爸爸.

        结束：爸爸真的是我心中的"厨师"爸爸！

        中间的内容不需要猜测，我知道我正在写我父亲的厨师的身份.

        (2)叙事

        一开始：今天，黄河邮报晚报记者团在美丽的青峰湖公园举办了"跳蚤市场"活动.一大早，我拿着好多的"货物"，参加了活动，设立了一个摊位并学会了成为"老板".

        结局：虽然这个活动是短暂的，但它具有非凡的意义，这使我受益匪浅，并从中受益匪浅.在"跳蚤市场"作为"老板"，我感到疲惫和快乐！

        --《我在跳蚤市场当老板》

        (3)拟人化

        一开始：我是门，是人类最常见的物品之一.我对自己的身份并不十分满意，因为在主人的房子或贵重物品被盗后，店主总是说我不善于盗窃.实际上，我不想，小偷仍然摔断了我的嘴.

        结束：无论如何，我相信我可以让我的主人安心、舒适、温暖的生活.所以请不要忘记我-门！

        --《请不要忘记我》

        小作者写了解释性文本，拟人化的修辞，第一个人的写作方法让读者感到神清气爽.通常，我们将这种风格称为"文学解释性文本".

        （阅读广泛）

        除了以上这些个例子外，我们还要学会让人物被读起来时候栩栩如生，作文时我们掌握了如何选择写作的方法，会使文字更加的活灵活现，这就是小学5年级作文辅导的最基本要求，分数在这里也会得到提高.

4. 如何教小学语文作文

        如何写好作文1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，加上你平时的积累.这样的文章，才会生动感人.2、写作非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧.比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾.以备考试用之.3、多读书，学会借鉴.好的文章、好词、好句，学会积累.4、确立新颖、独特的文章标题.有时能起到事半功倍的效果.5、学会引用名人名言，古诗词句.会给你的文章增添色彩.6、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材.。

5. 怎样教小学生作文写中心句写叙事作文要抓住一个中心句来写,那怎样

        写一篇作文，你在选取材料，确定中心和标题以后，一定会想一想：先写什么？再写什么？然后写什么？这些问题的答案通常都是“中心句”.只要你能够回答这些问题，你就有了“中心句”，所以在作文中没有必要刻意安排中心句.好文章是改成的，写完以后，可以进行修改，在修改中调整中心句，在调整中“写好中心句”.这是痴哥的诀窍.所谓“中心句”，其实就是一个普通的陈述句，只是它具有一定的概括性，段落的其他句子都没有离开它所陈述的范畴罢了.所以，在作文的构思中，你已经有了“中心句”.。

       好了，今天关于“小学生分类作文提分全辅导”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“小学生分类作文提分全辅导”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。