苏教版小学语文作文论文_苏教版小学语文作文论文范文

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       成长的步伐到来了，成长的烦恼也紧随而来。让人整天都笼罩在忧郁中。

        “你怎么这么粗心，英语的大写字母写成小写字母；数学不是小数点忘了加，就是死脑筋转不过弯；语文也是，不该错的总是错。……成绩总是没有提高！”从上初一开始，这类话就常常在我心头萦绕。有时候是父母批评的话语，有时候是我的自训，有时候却是妹妹的挖苦。

        人生有竞争才会精彩——这是我安慰自己的话。但尽管如此，仍有不少烦恼让我挥之不去：作为一名学生，我告诉自己成绩不能太差；作为女儿，我告诉自己不能让父母大失所望；作为姐姐，我告诉自己要给妹妹一个好榜样……因此，烦恼也就日益增多。

        可是反过来想想，如果好成绩那么容易就让我得到，那岂非大失它本身的意义，也失去了人们想要拥有它的欲望吗？这样想想，烦恼固然减少了许多。却有另外一种看法在脑海中形成——这以上的话虽具有一定的道理，但未免太过于幼稚，就有点像吃不到葡萄就说葡萄酸。没有努力争取，好成绩是不会送上门来的。所以，烦恼仍像一个影子，无时无刻都在跟随着我。这也许是庸人自扰，但的的确确，这应该是大部分同学所面临的烦恼。

        要解决这个烦恼的办法是学习，学习，再学习。“最近比较烦，比较烦……”我现在终于明白这首歌曲实际上唱出了我们青少年面对学习的烦恼所表现出的无助与茫然。成长的烦恼在不断涌来，希望我们能招架住所有烦恼的“袭击”，学着在烦恼中健康成长！！！

       成长的烦恼

        成长的步伐到来了，成长的烦恼也紧随而来。让人整天都笼罩在忧郁中。

        “你怎么这么粗心，英语的大写字母写成小写字母；数学不是小数点忘了加，就是死脑筋转不过弯；语文也是，不该错的总是错。……成绩总是没有提高！”从上初一开始，这类话就常常在我心头萦绕。有时候是父母批评的话语，有时候是我的自训，有时候却是妹妹的挖苦。

        我也想要把成绩提高上去，不过总不能称心如意。不是这一科失手，就是那一科败下阵来。这些都是我始料未及的。谁不想考个好成绩，可是每个人的能力不同，所尽的努力也不同，所以收获的“果实”也有干瘪和饱满之分。因此我也只能说一身一声：“尽力而为！”了。

        人生有竞争才会精彩——这是我安慰自己的话。但尽管如此，仍有不少烦恼让我挥之不去：作为一名学生，我告诉自己成绩不能太差；作为女儿，我告诉自己不能让父母大失所望；作为姐姐，我告诉自己要给妹妹一个好榜样……因此，烦恼也就日益增多。

        可是反过来想想，如果好成绩那么容易就让我得到，那岂非大失它本身的意义，也失去了人们想要拥有它的欲望吗？这样想想，烦恼固然减少了许多。却有另外一种看法在脑海中形成——这以上的话虽具有一定的道理，但未免太过于幼稚，就有点像吃不到葡萄就说葡萄酸。没有努力争取，好成绩是不会送上门来的。所以，烦恼仍像一个影子，无时无刻都在跟随着我。这也许是庸人自扰，但的的确确，这应该是大部分同学所面临的烦恼。

        要解决这个烦恼的办法是学习，学习，再学习。“最近比较烦，比较烦……”我现在终于明白这首歌曲实际上唱出了我们青少年面对学习的烦恼所表现出的无助与茫然。成长的烦恼在不断涌来，希望我们能招架住所有烦恼的“袭击”，学着在烦恼中健康成长！！！

       不知从何时起，成长的烦恼组合了起来，对于有着许多牢骚要发泄的我来说，这个题目好亲切。辛弃疾曾经说：“少年不识愁滋味”。或许是他老人家的少年时代无忧无虑，随着历史的不断发展，把越来越多的烦恼，统统留给了我们。

       随着我一天天的长大，有很多的烦恼围绕着我。在学校里发生的一些事情，大多不愿与家长谈论，因为只要一谈，他们就要长篇大论，不准我插一句话，而且我的耳朵也受不了那么多话的进出，所以我不愿让耳朵受罪，就不想与家长说啰！然而，我就把一切想说的话，每天都写在一个本子上，也就是日记。写完后，让自己欣赏，自己来解决自己的事情。开始进行的很好，可是渐渐的，我觉得家长们看我的眼神很不自然，似乎我有一些事情瞒着他们。（的确有些是不想让他们清楚）

       那天，我放学回家，写完作业后，按照常规，去拿日记本，忽然，我发现日记本被移动过，我顿时火冒三丈，一想便知道一定是他们。我走出卧室，大声问他们是不是看过我的日记？他们反而正大光明的说，了解我的全部，是他们的义务。

       我受不了了，我只是想拥有自己的一片蓝天，你们为什么这样自私的夺走它，就是想要了解我吗？我回到房间里，觉得自己已经什么都没有了，唉！为什么家长在我们长大后总想了解我们，不想让我们有一点自己的想法，唉！太残酷了！

       我们的生活充满了七色阳光，但即使是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往……但是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。

       转眼间,我已经是14岁的一少女啦！经过了14年的成长，有多少烦恼心里自知！

       成长有什么吗？烦恼是哪些？想要我告诉你听啊！那只能引用周星驰的一句了：“犹如滔滔江水，连绵不断；亦犹如黄河泛滥，一发不可收拾！”

       我虽然已经14岁了，可还是一个孩子啊。玩固然是我们做孩子的天性，说霸道一下也算是我们的权利哦！但是，步入学生阶段的我们，那有玩乐可言？想玩？“做完作业了吗？”“做完了”“检查了吗？”“也检查了。”“那复习复习以前的功课，或者预习预习明天的课程！别闲着啊！”像这样的对话，不知道出现过多少次了。要学习，但也不能阻止我们休息一下吧？爸妈、老师，作业少点，练习少点，督促也少点，给我们一些时间休息吧！

       “长大了，你应该自己做家务。”“长大了，怎么都不知道懂事？”“长大了，怎么越来越不听话？”这些对话，可一点都不陌生，在大家的成长中，也常听过长辈对你说起这样的话吧？听了之后，心里是多么的不舒服啊！我们现在是在成长，是向成熟的阶段发展。说我们长大了，却这样……那样……的，不摆明还把我们当孩子对待吗？既然我们还是孩子，而又把我们当孩子看待，就不要这么着急着催促着我们成长嘛，我还不想这么快长大咧！爸爸妈妈，请多了解我们的心里世界哦！

       哎呀呀——成长的烦恼太多啦！考虑着明天的数学测验，晚上10点后还有两篇作文、三张试卷、四本练习题还没做，爸爸妈妈不了解我，父母总偷看我的日记，同学们不跟我交往，朋友误会我了……这些烦恼太多太多啦，让我们少了多少欢乐，多少嬉笑？我多么依恋自己还在呱呱坠地和蹒跚走路的时候啊？

       可是，成长就是这样的，有快乐就有烦恼，有忧愁就有欢欣。像架起的彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，虽然繁多，却不逊色于五彩缤纷。也像调味瓶，酸甜苦辣咸，其中的滋味试过才知道！松开你的双手，接受你的烦恼吧，把你伤心的，高兴的所有时事绘成你的彩虹桥。把你所有的生活成长的小插曲，组成独一无儿的调味瓶。

       现在的我已是告别童年，迈入青年的小大人。虽然我的人生旅途才刚刚开始，但我由衷的感谢成长，是他给我带来了快乐，是他让我逐渐的走向成熟，更是他给我旅途中带来了不少的绿洲和海洋。

       成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。但我的成长之舟，并不是一帆风顺的，其中也经历着各种风波。对我而言，酸甜苦辣咸，样样都有。

       现在，因为我长大了，正在变成大人，所以在家长眼中，我已不再是小孩了，已变得有意识，有胆量，有知识了。有时，他们东一句“你已经长大了！”西一句“你不再是小孩了！” 听得我头都疼了。现在的我无论做什么事，自己都要先认好“罗盘针”，都必须要有原则在身，不能马虎完成，也不能粗心对待，如果稍有差池，随时都会招来暴风雪。

       回想起自己小的时候，生活是多么轻松，无忧无虑，自由自在，身边根本就没什么烦恼。但是随着岁月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成为一个小学生了，往日那个我已经荡然无存了。我个子高了，上学时间长了，回家作业增了，学习科目多了，我的双肩背起了更重的书包，心中的压力也不断加重。如果是小时候，我无论做错什么事，没有人会来责怪我，再加上还有父母为我当“向导”。可现在的我，长大了，懂事了，要适应独立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。这与小时候那悠闲自在的日子相比也渐渐地拉开了距离。

       小时候，身为小孩子的我，虽然生活地会自在些，可是我却处处受着长辈与他人的约束，走路时，有父母掺着；摔倒了，有父母扶着。但是我知道，在自己长大了后，我就变成大人了，与小时候不同了。就好比现在的我一样，正在渐渐地成长着，我对凡事都已经有了自己的主见。

       阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能成功？我的成长之舟，行驶得虽然不稳，有风平浪静，也有波涛澎湃，但也正是各种各样的惊涛骇浪，才让我学习到了不少，锻炼到了不少。通过我这成长的旅途，我才真正了解到成长有一定的烦恼，但是有更多的快乐。

       成长现在的我，已抛开了童年的稚嫩，正在向青春时代迈去，当心情被长大的自豪笼罩时，各种成长中的烦恼也接踵而来。

       我进入初中后，感觉现在就像一个人最烦恼的时候。每天就是那么测验测验，学习学习。无太多空余的时间干自己喜欢做的事情。每天晚上进入梦乡，脑子里总是，我还在为一大堆作业奋勇“作战”，还在为明天的考试拼命复习。我望着窗外发呆，外面许多花儿树儿，拼命生长。这是为了什么？只是为了绽放出自己美丽的花朵和绿色的枝叶吗？这到底是为了什么？

       是啊，我们现在拼命努力地“干”是为了什么呢？为了自己呢还是为了谁？你能告诉我吗？

       一早，我便被可恶的闹钟吵醒，由于我家住在离学校“十万八千里”，5点以上就得匆匆忙忙起床，我似乎还没有被昨晚的梦所解脱。还在为今天的考试所担心，没办法，早点起来吧。无奈的我，只好拖着疲惫的身子起床了，刷好牙洗好脸，匆匆忙就出了门。到了学校，早上还为自己的保洁区进行草扫。结果考试考砸了，只有30名，啊。我的又一个烦恼出现了，怎么办，我怎么向家长交代？老师会先把我一痛骂。回到家，我抬不起头。我失落了。

       “成长”这个词，在许多小孩子眼里是充满着好奇的，恨不得立刻长成大人，想做什么就做什么，想干什么就干什么，很爽，体验成长的快乐。也许成长是一个会变的孩子：平淡如水的日子里，我长大了，长成一个小小的大人。潇洒地把童年时代与快乐甩在身后，装进了无数的烦恼。

       成长就是应该承受一切，要学会成长，学会成长！从烦恼中获得责任——学习，将来成为祖国的栋梁，将绽放地非常灿烂，为祖国献出自己的一份力！随着我成长的道路笔直往前，乘上一条小船，风雨无阻，驶向前方美好的未来！

苏教版小学四年级语文下册习作四作文

       生活中总会发生很多不如我们意愿，或者令我们觉得不满意的事情。这些事情的存在使我们会去幻想，如果有一个什么样的节日便好了，那一天我们可以去做什么样的事情。说到这里你的脑海里浮现了一个什么样的节日了。是帮助别人的爱心节还是能够让自己享受无限自由与快乐的自由节了。如果给你一个自己设立节日的机会那么你会设计一个怎样的节日了。如果你不知道该如何设立一个节日那么你便可以思考你身边的人需要什么，你想过一天什么样的生活这些方面去思考。下面是由出国留学网作文栏目为你带来的我想设立一个节日作文，希望能够给你的写作带来帮助。

       设立一个节日作文一：自由节

       如果再设立一个节日，我希望再增加一个自由节。

       现在，家长们每天都在我们耳边叮咛，要好好学习，要抓紧时间，不然不会考上好大学。这使我们自由的时间越来越少，也许再过一段时间，我们自由的时间会慢慢地淡薄、消失。

       如果有了自由节，在这一天，我们可一起玩耍，一起去科技馆玩，还可以交一些好朋友，去科技馆玩可以了解知识。古人有句话说得好：读万卷书，不如行千里路。既可以增长知识，还可以开阔视界。

       自由节会让我们开开心心地玩耍……反正一定会让我们快乐的，听了我的介绍，你是不是心动了呢?跟你父母谈一谈吧!我期待着自由节到来的那一天!

       设立一个节日作文二：我想设立的三个节日

       同学们，你们喜欢过节吗?我呀，可爱过节了!过节时，可以自由自在地玩游戏，大人们也不逼着我们写作业。可是，一年365天，只有几个节日，太少啦，我可不高兴！于是，我又设了三个新节日……

       第一个节日叫“换位节”。那天，大人和孩子、老师和学生来一个角色换位，我设计这个节日的原因是有些同学不理解自己的父母、老师，觉得他们对我们太严厉，整天教训我们很烦。而父母也不理解我们，时时都教育我们批评我们。如果换位思考一下，我们就会知道老师、父母为我们付出了许多，他们很辛苦，我们不应该再让他们生气了。而父母、老师也能了解我们在想什么，成为我们的朋友!

       第二个节日叫“环保节”。那天，大人们别开车，步行上班，工厂也停工不排放污气……大自然已受到严重的破坏，我们不能再这样下去了，否则，大自然爷爷会生气的，难道我们想无家可归吗?从现在做起，去保护地球吧!一切还来得及!

       第三个节日叫“免费节”。那天，所有的东西都是免费的，但是，只有需要帮助和有困难的人才能免费。现在，非洲难民没有东西吃，汶川大地震的灾民也需要很多的帮助，在那一天，他们可以免费买东西，免费玩各个地方。

       我为我的设想兴奋不已，希望有一天我真的能梦想成真!

       设立一个节日作文三：保护动物节

       今天，我朋友的家长请我们去饭店吃饭。到了那边服务员就问我们要吃什么，天上飞的、地上跑的、水里游的都有。我们点了木瓜炖燕窝、蜂蜜蒸熊掌、鱼翅羹等。菜上来了，别人吃的津津有味，我却一口也吃不下去。我想为什么要这些无辜的动物们呢?看到蜂蜜蒸熊掌，我仿佛看到熊在哭泣、熊临终前的哀嚎、熊的亲人到处找它。看到木瓜炖燕窝，我仿佛看到了金丝燕在空中盘旋，无论怎样找也找不到自己的家，非常伤心。通过这件事，我心里就想设立一个保护动物节。

       在这个节日，人们什么肉都不吃。还要为鸟儿们做小窝、捉害虫;为猴子们多弄些好吃的;为白鹭们捉小鱼……不仅要在节日里这样做，在日常生活中也要这样。我多么希望人们能把动物园里的野生动物都放掉，让它们回到家乡、回到亲人的身边。想想它们团聚的场面，是多么令人高兴啊!

       让我们一起来爱护动物，保护动物的生存环境，世界就会充满生机。

苏教版小学语文四年级下册第二单元作文怎么写

       我们学校操场的一边有几棵大榕树。这几棵大榕树已经很老了，有两层楼那么高，也像楼房一样坚不可摧。

       春天，百花齐放，春光明媚，几棵大榕树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，像绿色的翡翠缀满枝头，非常惹人喜爱。榕树的气根于思于思的，像头发一样多。小鸟停在树枝上唱歌，榕树的气根随着小鸟的歌声飘荡着，它们在和煦的春风中欢笑着。

       夏天，烈日炎炎，骄阳似火，大榕树长得葱葱茏茏，密密层层。深绿色的叶子像巨大的遮阳伞。金色的阳光照在树叶上，闪着绿色金光，使大榕树充满着生机和活力。

       秋天，天高云淡，秋风送爽，大榕树的叶子有的被染成了墨绿色，也有的被染成了**。一阵秋风吹过，叶子慢慢地往下落。有的像**的蝴蝶，翩翩起舞；有的像降落伞，从天而降；还有的像荡秋千，飘飘悠悠。

       冬天，沧沧凉凉，寒风呼啸，但大榕树的叶子依然挨三顶五，没有少。粗壮的枝干和浓稠的茂叶为我们挡住了寒冷的风爷爷。

       我爱学校的大榕树，更爱培育我们成长健康的校园。

四年级语文作文

       什么是真？真就是“求真知，做真人”。“真知”，就是真理，就是真才实学，就是对人的发展有用的知识和才干；“真人”就是品行端正，真诚可靠的人，就是有诚信的人。

       河南郑州卖馒头的张大娘回家吃饭时，从不用守摊，只需要把摊子一撂，放一个公告牌，让顾客拿了馒头把钱放下。网友评论说“无人售馍”给人以实实在在的温暖和感动，在当下社会，恐怕在也没有什么东西比人与人之间的诚信更加宝贵了。

       什么是善？善就是团结友善，“户以恶小而为之，户以善小而不为之”，友善是人与人和谐相处的动力，是心与心之间的桥梁。

       一天，我在上学的途中，看见许多人在公路边的一处围观，我好奇的也凑上去，看到一位老奶奶摔倒在地，可是无人上去搀扶她，这时，一位善良的阿姨走上前，准备扶起老奶奶，许多人就说：“不要扶，小心被骗”，可是这位阿姨不顾人们的议论，坚持把老奶奶扶起，并送往医院。瞬间，让我想起前段时间电视上议论的热门话题“老人跌倒，扶不扶？”；至今，就在人们还在为这个问题而思考时，我已经得到自己的答案了，那就是向这位友善的阿姨学习，并发扬她精神，让社会实践生活中处处存在着真善。

       什么是美？生活教人尚美，而感恩是生活中美的一种，学会感恩，是一种美德，是一种向善的行为！因为感恩，才有社会的和谐快乐；因为感恩，才有彼此的仁善友爱。

       “感恩之旅，走遍中国”，湖南男孩黄舸，由于患有先天性进行性肌营养不良，只能活到18岁。为了向曾经帮助过他的恩人当面感谢，他和父亲用一辆三轮车“走”过了82个城市，行程1.3万多公里，向30多位恩人当面了谢。虽然黄舸在2009年11月离开了这个世界。但他美的事迹依然驱动着大家。其实，我们生活中需要感恩的人太多了。

       追求真、善、美的人生，就是天天向上的人生，就是有信念，有梦想有奋斗有奉献的人生，我要努力追求拥有这样的人生，让真、善、美伴我行！

       其实，这就是我理解的真、善、美的含义，你是怎样理解的呢？

苏教版小学五年级下册语文第四单元作文（一篇参观记或游记）

       　在学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是我为大家收集的四年级语文作文7篇，希望对大家有所帮助。

四年级语文作文 篇1

       　一提到《语文主题丛书》，同学们应该都不陌生。它既是一系列内容丰富的好书，也是一个无私奉献的好老师。它的每一本书都有其独特之处，它有时向我讲述一个个感人至深的故事，让我从中学习到了那种勇敢、奋斗、无畏、无私奉献的精神；有时向我展示了大自然的无穷奥秘，让我能在小小的房间里去感受自然，了解自然，最后爱上那让我充满敬畏和好奇的大自然；有时它又让我看到了一个又一个伟大人物，每一个人的光辉事迹都让我产生了无限的感慨，禁不住的从心底要做他们那样的人——那样让人尊敬的人。

       　虽然我现在只上四年级，但似乎《语文主题丛书》已陪伴了我好久好久，它现在已经成为我生命中的一部分，它让我哭让我笑，它令我伤心令我感动，它可以瞬间点燃我的斗志，让我充满力量。它比我最珍贵的玩具，最诱人的网络游戏还让我爱不释手。它包涵了生活的点点滴滴，犹如一位博学的老人教育我们为人处事。它之所以能让我这么迷恋他，就是因为它的内容就像一盏明亮的灯，在漆黑的夜里，指引着我的路线，让我勇敢前行！是它让我的课余生活变得不再乏味，让我在书的海洋中领会到了人生道理。让我懂得生活中的困难不是我前行道路的绊脚石，而是让我成为真正男子汉的磨刀石。歌德曾说过：读一本好书，就是和许多高尚的人交谈。

       　我知道，千言万语都无法表达《语文主题丛书》带给我的精神享受，但我还是想说一句：《语文主题丛书》，谢谢你！因为你使我的生活更加充实，让我懂得更多的道理，掌握更多的知识。《语文主题丛书》，你将是陪伴我一生的好朋友！

四年级语文作文 篇2

       　今天，我们要第一单元考试，在老师的一声令下，我们都被吓的都是失了神，我们马上打开书开始复习了。

       　到了下午，我们都在认认真真的在看着书复习，到了考试的前5分钟，我们都特别紧张，反复猜想着考试会有哪些题目呢?那些题目我会不会呢?我的心里面就像十五个吊桶——七上八下。不知是谁再说：“考—试—啦!我的心里面全乱了。

       　试卷发了下来，我大略的看了一下试卷，心里面默默的祈祷：“这次一定要考好啊!”这张试卷不算难也不算简单如果你细心做的话应该还算蛮简单的，但是如果你粗心大意应该说是挺难。好，开始提笔了。

       　过了60分钟，我们一个个都把试卷交给老师，心里面突然不像考试前那么紧张了。老师对我们说：“今天试卷试卷可能不能放下来了，因为学校有一些事情。”到了晚上，我在床上一直在想：“我到底考了多少分呢?”因为这个我一直到了10点钟都没有睡着。

       　到了发试卷的时候了，我的心都跳到喉咙眼上了，老师一个个名字报了下去，到我了，我的心里一直在想：“我会考多少分呢?是好还是差呢?”老师说：“顾立诚90”我才松了一口气。我这一张试卷主要错在短文的第一个课内阅读虽然这我们做过了但是我们还是错了，这是因为我在考试前我没有好好复习。

       　以后我一定要好好复习，争取考试的时候不在错了。

四年级语文作文 篇3

教学内容

       　苏教版四年级上册习作5：“××的自述”，内容包括三部分：第一部分是习作例文《小闹钟》和《小溪流的自述》片断的阅读提示。第二部分是学生的两篇习作片断。第三部分是习作要求，要点有二：一是用“××的自述”的形式介绍一个自己“熟悉的事物”；二是要求写得具体生动。

设计理念

       　《语文课程标准》在“教学建议”中指出：“写作知识的教学力求精要有用”。“让学生在写作实践中学会写作”。因此，在教学设计中，我通过让学生比较对闹钟的不同介绍，感知自述的形式，并在层层深入的基础上，引导学生学会写好自述形式的习作。

教学目标

       　1.读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方法，并领悟到这样写的好处。

       　2.领会本次习作的要求，采用“××的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体、生动。

教学准备

       　教师：有关课件

       　学生：每人带一件自己喜欢的物品。

教学过程

一、初读例文，感知写法

       　1.学生介绍自己带来的物品。

       　2.幻灯出示课本中的小闹钟插图，教师口述介绍《小闹钟》。

       　3.议一议：老师的介绍和你的介绍有什么不同?引出“自述的形式”。

       　4.教师小结：把小闹钟当作人来写了，像这样的写法，叫做“自述的形式”，(板书：自述)，也就是以第一人称“我”来介绍自己的特点，这样可以使文章更生动，更有趣。

       　通过学生说、听、议，组织学生交流感悟，明确本次习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也就是用“自述的形式”来介绍熟悉的事物，使文章生动有趣，让学生在交流中感知自述的写法。

        二、研读例文，学习写法

       　1.学习例文《小闹钟》。

       　(1)其实，老师介绍的《小闹钟》就在你们的书上，请同学们翻开书第99页，默读例文《小闹钟》，想想：它是从哪些方面来介绍自己的?

       　(2)学生交流，教师相机点拨。

       　生：介绍了小闹钟的大小。

       　师：请你读一读描写的句子(学生读)。

       　师：写小闹钟的大小就是介绍它的外形(板书：外形)。

       　生：还介绍了小闹钟的颜色是天蓝色的。

       　师：写小闹钟的颜色也是介绍它的外形。

       　生：介绍了小闹钟的时针、分针、秒针，调节时间的旋钮和改变报时音乐的操纵杆。

       　师：这是介绍小闹钟的构造，(板书：构造)还有哪句话也介绍小闹钟的构造?

       　（学生读：“在我的头顶，有一处精致的小房子，上面有精美的花纹，看上去像是古代帝王的宫殿。”)

       　师：小作者看到闹钟上精致的小房子，就联想到古代帝王的宫殿，这是作者展开了丰富的想象(板书：展开想象)。

       　生：还介绍了小闹钟的作用，它可以到点报时和定时闹铃(板书：作用)。

       　师：在介绍小闹钟的作用时，用了几个这样的词，请大家认真听，老师来读这些词，你觉得这些词用得怎么样?(师读：告诉、伸出、拿着、敲、唱)

       　生：交流。

       　师：用拟人的手法，展开了想象，把小闹钟写成了会说、会动、会唱的人，使文章显得形象生动。

       　2.学习例文《小溪流的自述》。

       　(1)指名读《小溪流的自述》，其余学生边听边想：《小溪流的自述》这篇文章又是怎么写的?

       　(2)学生交流。(板书：心理)

       　3.教师小结：同学们，今天我们学习的两篇例文在用自述的形式介绍自己熟悉的事物时，是从事物的形状、结构、作用、心理等方面去写。那是不是介绍一个事物，这每一个方面都要写到呢?对，我们要抓住这个事物的一两个或两三个方面的特点去写，把它写得具体、生动。(板书：抓住特点)

       　通过学生细读、思考、交流以及教师的点拨，使学生明白：在用自述的形式介绍自己熟悉事物的时候，可以从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面来写，写的时候要展开丰富的想象，抓住事物的特点来写。

        三、明确要求，练写自述

       　1.明确习作要求。

       　学生齐读书上第100页习作要求。教师强调：今天要用“自述的形式”介绍事物，就是要把这个事物当作“我”来写。

       　2.开拓选材思路。

       　(1)师：在我们身边，除了你今天带来的东西以外，还有哪些熟悉的事物?

       　(2)学生交流，教师相机归类板书。如：玩具、家用电器、学习用品……

       　3.指导写作。

       　在这么多的熟悉事物中，你准备选哪个熟悉的事物写?打算从哪些方面来写?（学生之间交流）。

       　4.学生习作，教师巡视指导。

       　师：拿出作文纸，赶快拿起手中的笔，替自己最熟悉、最喜欢的一个事物写个自我介绍吧。注意写的时候不要看别人的，也不要说话，一个劲地往下写，遇到不会写的字用拼音代替。

       　从亲身体验中选择材料，组织材料，发挥想象，进行合理的、大胆的写作，让学生从中自由发挥。写作的时间完全交给学生，教师不多说一句话。这段时间看似寂静，实际上是教师和学生的思维活动都高度紧张的时刻，是决定这节课能否收到效果的基础。

        四、赏读习作片断

       　请两位学生分别上台读自己的习作，师生围绕习作要求来对照习作，共同评改。

       　(如果学生是写带来的物品，交流时可出示物品进行指导。)

       　通过赏读习作片断，学生参与评价、修改，有助于提高学生的习作水平。

        教学反思

       　1.例文引路，感知写法

       　《语文课程标准》在“教学建议”中指出：“写作知识的教学力求精要有用”。自述的形式是四年级学生学写习作的一种新形式。对新知识的学习，本课教学没有采用“填鸭式”，而是让学生先兴趣盎然地介绍事先带来的小物品，再听老师对例文《小闹钟》的介绍，然后比较师生的介绍有什么不同?从而引出“自述的形式”。教学中通过学生说、听、思，组织学生交流感悟，让学生在交流中感知自述的写法。这样的教学，既让学生轻轻松松就学会了写作新知识，也克服了学生畏惧习作的心理。

       　2.例文引路，学习写法

       　“例文是最好的示范”。通过两篇例文的学习来探究内容，了解例文如何进行“自我介绍”，使学生明白：在用自述的形式介绍自己熟悉事物的时候，可以从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面来写；介绍时用上了哪些好词好句。从而明确自我介绍”时不但要把内容说清楚，还要把句子写具体、生动。如此层层递进，无形中把写作方法渗透到交流之中，充分将主动权交给学生，激发学生参与课堂的积极性。

       　3.例文引路，自由表达

       　叶圣陶说过：“生活就如泉涌，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”通过例文的学习使学生感受写作是生活的需要，帮助学生打开写作的思路，让学生明白可写的事物很多后，拓宽学生视野，激发学生的兴趣和潜能；引导学生多角度、多层次地观察、认识事物，明确不同的事物要抓住它们不同的特点来写；鼓励学生自由、有创意地表达，并激发想象。课堂中学生愿写、会写、乐写，写出了自己的童趣、童情，从而培养学生的作文创新能力。

       　苏教版中年级段“习作训练”大都安排了“例文”。例文有助于学生在理解与表达、学习与运用之间架设起一座桥梁，从而降低起步作文的难度，让我们恰当地用好例文，努力提高学生的习作水平。

四年级语文作文 篇4

       　今天是世界读书日，我很早就把作业写完了，因为妈妈说今天带我去了中心书城，真的是一个让我兴奋的消息呢!

       　那里有一个少儿图书服务区，在那里我看了好多好多书，有列那狐的故事，贝贝熊的故事。我最喜欢的一本书叫做“遗传密码”，里面介绍了细胞的来的，还有人体的结构，为什么孩子会象爸爸妈妈，我特别感兴趣。还有一本汉密尔顿的帽子，讲的是一只喜欢帽子的小猪，在长颈鹿那里拿回帽子，学会坚持。在鳄鱼那里拿回帽子，学会勇敢。在猴子那里拿回帽子，学会等待。送给小老鼠帽子，学会善良。我喜欢这只小猪。

四年级语文作文 篇5

        妈妈：

       　您辛苦了，我知道您一直都在为我的学习操心，您认真地帮我检查作业，您怕我的学习不好，每天你晚上回来辅导我，您为我做过的点点滴滴我都记在心里。妈妈您的这份情我会深深的记在心里的！妈妈我想对你说：“您对我的关心我永远都不会忘记，您对我的无私奉献我长大了一定会报答你的。您对我真是太好了，我想吃什么您就带我去吃什么，我想玩什么您就给我买什么。您给我的这份情我会深深的记在心里的`。

       　妈妈我想对你说：“您老是为我的学习而操心，您总是放弃休息的时间给我检查作业，您就是我学习的指明灯。可是您也要多注意自己的身体，儿子长大了，不会辜负您的期望的

       　祝

        身体健康，工作一天比一天好！

       　你的儿子：肖红森

       　20xx年12月20日

四年级语文作文 篇6

       　我家有一只有趣的、可爱的、好玩的小旺旺，它好玩极了！逗得一家人又蹦又跳。

       　有一天，一家人吃完饭，我就拿吃剩的骨头给我们家的小旺旺吃。我走到厨房，拿起一个碟子装了一点水，拿给我亲爱的小旺旺喝，我坐下仔细看，它的耳朵大大的，像兔子的耳朵。眼睛圆圆的，特别的明亮。鼻子大大的，整天流鼻涕，笑的我眼泪流。嘴巴大得很，它用锋利牙齿吃东西，就算是骨头也可以唛碎，可爱极了！全身都是毛茸茸的毛，非常的滑，像又软又白的棉花一样，非常的漂亮！它的四只脚，是非常有力，奔跑的速度像离弦的箭一样，那么快如闪电。小旺旺好像对我说：“谢谢你！主人，我吃得太饱了。”肯定啦！刚才，我见到小旺旺一直在狂吃，我自言自语地说：“小馋鬼！”这只小旺旺真可爱啊！

       　一次我放学后，我立刻做作业，小旺旺跑过来好像在说：“主人！主人！陪我玩一下，好吗？”我跟小旺旺说：“不行，我要做作业。”小旺旺好像在说：“求求你嘛？”我说：“真的不行啊！我要做作业，等我做完作业才跟你玩好吗？”小旺旺不理我了，我也不理小旺旺了。

       　每天早晨一起床，我一开房间的门，小旺旺跑过来好像在跟我说：“早上好，主人。”你看，小旺旺这是太可爱了！我家的小旺旺，真有趣啊！我喜欢小旺旺！

四年级语文作文 篇7

       　提起我的语文老师，那可多啦！有张老师，黄老师，冯老师……可我今天提到的语文老师，是刘再莲刘老师。

       　刘老师有一双锐利的眼睛，有一双灵巧的耳朵，还有一个尖尖的鼻子，一看就是一个温和、严谨的老师！

       　刘老师一直都讲课认真，从没有半点儿马虎。虽然看起来有一点儿凶，可是笑起来又是那么美丽，那么温暖。哎！这就叫“人不可貌相”。刘老师总会给我们讲一些深刻的道理。她把课本知识和生活很好地结合起来，融会贯通。因此，刘老师经常告诉我们要学以致用。例如，刘老师在“蟋蟀的住宅”这一课中告诉我们要明白将心比心的道理。通过每一课老师认真的讲解，使我明白了一个又一个道理，因为刘老师总能用幽默的语言和一个个例子让我们明白。

       　在我眼里，人总是会有缺点的，但是如果在刘老师身上找，简直比上天还难。古人云：“人非圣贤，孰能无过。”可以说，老师也算是圣人了。她博学多才，在古诗课文的讲解中，既吟诵，又朗读。在朗读中，老师朗读的非常好听，我们都听的入了迷，陶醉在文章之中。在吟诵中，我们好像穿越时空隧道，来到了古代大诗人旁。我不禁想，刘老师真是一个完美的老师。

       　刘老师也是一个非常负责任的老师，她常常慎重地提醒我们：下课一定要把下一节课要上的书放在桌子上，下课一定要檫黑板……这些原本我们自己的事情，刘老师却再三的提醒我们。可见，她真是一个负责任的老师。

       　刘老师知识渊博，非常完美，又有责任感。她不但教会了我们许多知识，而且还教会了我们做人的道理。

求一篇关于小学作文教学论文

       登黄山的前一天，那种期盼以久事情马上就要实现的兴奋劲儿是难以名状的。虽然天气预报第二天黄山会下雨，看不到云海，许多同行的朋友更是在纷纷惋惜，却丝毫不能降低我的游性。苏公曾有诗云：“欲把西湖比西子，浓妆淡沫总相宜”。我坚信，名川大山不是浪得虚名的，想必黄山也如西子湖一般罢，晴天会有晴的美，雨天自有雨中的秀，怪石奇松的美景在纷纷的雨雾中不知是什么样子。但如果在细雨蔼雾中的黄山漫步、品景，岂不是别有一番情趣。我窃喜、期待。

       第二天果然阴阴沉沉，牛毛细雨飘飘散散，又惹来不少朋友阵阵埋怨。车行黄山脚下，抬头远望，山巅雾气缭绕，层林尽染，朦胧雨雾中的黄山像笼着一层薄纱，如少女一般欲遮还羞，仿佛在等着小伙子来挑开心扉。此时此刻，这座让多少人在梦里才能见到的奇山近在咫尺，另大伙先未登，已神往，那些埋怨天公的朋友也是满脸的兴奋。为了节约时间，导游安排我们乘座缆车上山，只是无法用自己的脚步去感触黄山的一景一石，不禁有丝丝遗憾。缆车越来越高，从车窗望去，周身苍茫茫一片，如腾云驾雾。偶而间，或一丛丛奇特的松林或几块褐色的山石从缭绕的雾气中映入眼帘，后又一晃而过，与碧空晴天的景致大不一样，仿佛进入天境一般，不时引来大家一阵阵的惊喜和唏虚声。还未正式登山，大家已被这似真似幻景致陶醉了。

       下得缆车，首先来到了丹霞峰。小雨也知人意，不知几时悄悄的走了，只是雾气更大更重了。黄山真是名不虚传，虽然雾气遮掩了远处的磅薄美景，但眼前的奇山怪石就足以大饱游人的眼福，青松穿崖破石，巧石如雕如塑，山峰刀削斧壁，云雾迷漫缭绕，称之阆苑仙境，真是名符其实。丹霞峰在黄山诸峰中是较为宽阔厚重的，满山的苍松翠柏，一条山路平缓弯延地通向松林深处，两旁的松树郁郁葱葱，错落有致，高大修直，朴实稳健，松林里的枝干都是向着同一方向笔直地伸展，如眉清目秀的小伙，又似帅气精干的后生一手贴背，一手伸开，欢迎游人的到来。行走其间，虽不能远眺黄山诸峰，但耳闻山间瀑水哄鸣，目睹路旁山花烂漫，手触那一根根松针上的晶莹露珠，只觉的俯拾即景，如诗如画。

       一路行去，山路渐陡，顺着台阶攀行而上，不少同行朋友已是汗流浃背。黄山大小峰共80多座，千峰竞秀，层峦起伏，诸峰山路或曲折弯延，或笔直钻天，或逶迤入地，攀行在这些山路上游览黄不仅是观赏美景，更是对游人勇气、意志的磨练和考验。我们一行人登上气势宽阔的光明顶，又穿过险象环生的“一线天”，几巅几伏的走下来，竟又有不少朋友掉队了。我们一行只剩6人了，大家稍作休息，便要攀登黄山第一高峰——莲花峰。该峰海拔18米，远观如同一支莲子，因此得名。上山的台阶依山开筑，陡峭峥嵘，险峻异常，踏上又窄又密的石阶，心里麻麻的，再不敢说话，只是闷着头往上走，到得最后，索性手脚并用，奋力爬行。经过一番大汗淋漓的拼搏，我们终于站在了这座很少人能到达的莲花顶！举目眺望，浓雾迷蒙，白云浮生，顿感红俗世皆如浮云苍狗。20多个学生在为登高而欢呼和拍影留念，和峰下人群熙熙攘攘的气氛相比，这里清静了许多。爬上一块石，天地间苍苍茫茫一片，周身云雾行走，触手可及，一股一股的雾气从山谷卷起，扑面而来，清新舒畅，直使人如入梦幻之境，来到了太虚，禁不住忘情地闭上眼睛。突名，朋友的一声呼叫，把我从梦幻中拉了回来，小心翼翼地握住栏杆铁链向下望去，云雾缭绕，不知深邃，高处不胜寒的感觉顿时袭上心头，上山这前，导游说黄山积泰山的雄伟，峨嵋的秀丽，衡山的云雾，华山的险峻于一体，而此时险和华山的险是绝对不同的，明明很安全，但大家每走一步还是紧紧抓住栏杆或是扶住山石，不敢松手，仿佛一松手，身体就会飘融到这茫茫云雾中，惹得众人既惊恐又兴奋，发出一阵一阵的尖叫声。

       下山的路上游客甚多，见面便是会心的相对一笑，大家全没了陌生感，新朋故知，一起谈对黄山的观感。累了时有的便三五成群的坐在石阶上歇歇脚，有的却结伴去戏那山涧的泉水，手指触到那清冽冽的山泉，疲惫全消。

       下得山来，“却顾所来径，苍苍横翠微”，回望那一行行的台阶，竟有一种恍如隔 世的感 觉。

苏教版语文第七单元有关小鸟看图写作文

       语文教学重在培养学生的听、说、读、写能力。听说是基础，读写是目标，是根本。作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。语文老师的一个重要任务就是要培养学生的写作乐趣，提高写作能力。下面谈一谈我在小学作文教学中的做法：

       一、

       巧引妙渗

       《语文教学大纲》中说：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”可小学低年级的学生自觉动脑、动手能力差，还不知道有意识地去看、去听、去想，这就需要老师去引导，去渗透。引导学生积极地去观察、分析周围的人、事、物。结合实际教学中学生的知识反馈的情况，及时地适当地渗透一些新知识。比如：我在二年级教学以树的名称归类识字这一课时，渗透了连句成段、连段成篇的知识。学完课中的字词，我提出下列问题：“咱们这儿都有哪些树？”“哪些树最常见？”“那些常见的树各是什么样？（干、枝、花、果等怎样？）“它们各自的生长特点怎样？（什么时间发芽、开花、结果……）”让学生利用课余时间去看、去想、去问、去听，然后回到课堂上再说。没想到，学生们说出了许多生动的句子，比如：“杨树长着许多只大眼睛，每天都在看着我们呢？”“杨花像一条条毛毛虫，一撮一撮地挂在树上。”“杨叶像五指并拢的手掌，片片向上。”……就这样学生一一回答了上列问题。我听后非常高兴，又兴奋地引导他们把这些问题连起来说一说。“刚才咱们说的话是介绍什么的？”学生齐声回答：“是介绍有关树的知识。”抓住机会，兴致勃勃地进行了小结：“同学们，你们真棒！你们已经会作文章了。刚才你们说的话就是一篇介绍树的知识的好文章。回答前两个问题的话是一个自然段，回答后两个问题中每种树的样子、生长特点的话分别是一个自然段，把这些话连起来，就是一篇文章。这就是说，把几个意思相关的句子按顺序连起来就是一段话；把几个意思相关的段按顺序连起来就是一篇文章。你们写作文时可不要忘记呀。”同学们个个点头。

       二、

       有话可写

       有些学生非常怕写作文，作文课时拿着笔冥思苦想一节课也写不出几个字。何故？生曰：“无话可写。”针对这一情况，这就需要老师引导学生去捕捉写作的素材。生活是作文的源泉，捕捉材料则是写好文章的重要一环。要引导学生去细致地观察生活、认识生活、分析生活，学会在生活中捕捉材料。如：

       （1）班会课是捕捉材料的一个窗口。老师批评了谁，表扬了谁，这些内容都可以以日记的形式写成不同性质的文章。（2）每周一升旗时校长总结一周情况时所讲的话要应注意听讲，讲话的内容是小练笔的好素材。（3）家庭生活中的一些变化，如生活条件、人与人的关系发生变化等。（4）和周围人交往时，对这些人的看法或从这些人口中了解到的一些事情，都是写作的素材。（5）学了一篇文章后自己的感受以及想对主人公说的话等等。

       学生积累了大量写作的材料之后，自然会有感而发，再加上适当的指导，学生就能写出具有真情实感而不是空洞、无病呻吟的文章了。

       三、

       起好题目

       一篇文章的题目起得好，会给文章大增光彩，就如一部**剧名起得好，就能吸引观众，就能喧传观众，就能给这出剧目以强大的生命力，因此，命题是一门艺术。就拿2000年高考的命题来说吧，作文给出的题材是“诚信”，许多考生就干脆都以“诚信”作为了文章的题目，千篇一律，怎能引起考官兴趣？而有些同学就在命题上下了功夫，如：“《7－1＝0》、《诚信·人生》……”一看题目便让人耳目一新。

       根据小学生理解能力差，想象力丰富的特点，作文时不仅要要求明确，还要留给学生充分发挥的余地，让学生自己为自己的文章起名字，有意识地去锻炼学生的命题能力。即在每节非命题作文时，抽出一定的时间，以小组为单位在班里进行命题比赛。

       “万事开头难”，设想一个拿着笔不知道写什么题目的学生，他怎么会写出好的文章来呢？事实证明，只有名字起好了，学生才能由此而产生联想，从而进入构思，写出内容丰富，具有真情实感的文章来。

       毛泽东说过“外因是变化的条件，内因是变化的依据，外因通过内因而起作用。”教师在作文教学中要通过自己的外因作用促使学生的内因发生变化。训练学生获得作文能力不是一朝一夕所能奏效的，所以教师在整个教学过程中，要以学生为主体，扎实实的训练中下功夫，逐步提高学生的写作能力。

       巧拟小标题，扮靓你作文

       给文章拟小标题是使文章结构胜出的好方法，许多同学喜欢在作文中使用小标题，但实际效果并不理想。笔者经过一段时间的调研，发现学生拟小标题存在以下几个方面的不足：数量过多或过少，低于3个或超过5个；小标题与所辖的内容没有关联，随意性很大；标题之间缺少联系，跳跃性过大；标题语言不够简洁，句式杂乱，不够整齐……那如何才能拟出好的小标题呢？笔者研究了我过国古典的章回体小说，翻阅了近几年中、高考优秀作文，总结出巧拟小标题的几种方法：

       1．精心概括，逐层推进，点明线索

       如果把一篇文章比做一串精美的项链，线索就是串起许多颗色泽明亮珍珠的那根线。线索是作者选择材料的准绳，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。写文章要力求曲折动人，有层层深入之感，在行文中要表现出事物发展、感情变化的过程。基于以上思考，我们在构思时，可先确定文章的整体线索，接着有意识地把整体线索划分成几小块，然后精心概括，细心雕琢，形成有美感的小标题。

       《三个太阳》是苏教版七年级下册“信息传播”单元的一篇文章，通过一个去南极体验生活的女画家的不同时间、地点的感触，讴歌了可贵的“南极精神。“投下一个漂流瓶”、“终于踏上了乔治岛的雪原”、“站在长城站的后山上”、“留下三个太阳”是文中所拟的四个小标题，四个小标题句式整齐，都以女作家为主体，点明文章的线索，使得文章层次分明，脉络清晰。

       2003年高考满分作文《蓝色蛹?金色蝴蝶》（甘肃 张倩）在文中设计了四个小标题：“蓝色——流动的忧郁，我想我是迷路了”、“蛹——自缚的悲哀”、“金色——我爱上了世界”、“蝴蝶——破茧后的美丽”，四个小标题连缀起来，又恰好是文章的总标题，四个小标题下，贯穿着一明一暗两条线索，暗示着“我”情感上由迷茫、忧郁转为清新、明朗，认识上由偏执转向理智。

       2005年湖南高考作文话题是“跑的体验”，一考生以《那鱼 那鹰 那人》为题，设计了三个小标题：“起跑”、“跑程”、“终点”。文中“那人”如同“那鱼”、“那鹰”，企图“离开”、“飞出”自己的水域、蓝天，“跑”向自我的轨道，但最终还是被母爱召唤回来。作者紧紧扣住“跑的体验”讲自己的感受，谈自己的情感体验，容易引起共鸣。又如《尊重，永远的感情》运用“泄密”、“冷战”、“融和”三个小标题表现故事的开端、发展、高潮和结局，构思精妙，浑然天成；《麻雀，我让你走》运用“初遇”、“交流”、“决定”三个小标题表现自己对小麻雀态度的变化，让人回味无穷；《我长大了》运用“快乐的鸟儿”、“迷途的羔羊”、“辛勤的蜜蜂”三个比喻式的小标题表现自己进入初中阶段的成长经历，哲理味很浓。

       以上所举的小标题都是递进式的，它们通常用在记叙文中，表现人或物的纵向的动态的情况。在拟此类小标题时，要注意体现逐层推进的特点，可以用精练的词语、短语去直接概括事物的发展过程，也可以用比喻语作标题，既表明变化过程，又增添了文章的情趣。

       2．着意提炼，分层论述，强化主旨

       在研究作文话题要求的基础上，我们可以围绕主旨搜集几个画面或几件事，然后根据相关内容，着意提炼，拟出恰当的小标题。要注意这样的小标题是并列式，各自独立，又紧紧围绕一个中心的，要防止各个方面交叉或从属。

       2002年高考满分作文《与永恒拔河》将李白、昭君和苏武三个历史文化名人聚合在一起，以对他们对人生的选择的分析来达到抒写“心灵的选择”这个话题的目的。文章一个非常突出的特点就是选择了三个非常新颖的小标题：“流浪的诗魂”、“雁落塞北”、“半生的重量”,这三个小标题，很有文化气息，横空出自作者笔端，显得高雅而有灵气。

       2003年高考满分作文《眼前同一水 笔下情各异》（吉林），在文中设计了四个小标题：“水——李后主的不尽哀愁”、“水——辛弃疾忠愤的希冀”、“水——闻一多痛恶的丑恶”、“水——朱自清心仪的美神”。四个小标题，单独是比喻，组合为排比，诗一样的语言，画一般的布局，不仅条分缕析的显示了文章的层次结构，而且准确、凝练地概括着每一部分的内容。

       2003年盐城市中考作文话题是“真”，一考生以《真我风采》为题，实话实说，写出了自己的个性，写出了真实的自我。“性情急躁”、“生性豁达”、‘幽默风趣’三个小标题既从不同方面表现了“我”的形象，又使文章条理更清晰，层次更分明。

        又如《人生路，我能行》巧妙设计了“草地春扶叶”、“绿阴夏遮阳”、“沙场秋点兵”、“雪路冬送暖”四个小标题，四个小标题下截取四幅画面：出生几个月的婴儿学走路、七岁的小男孩与爷爷下棋、一个有自闭症的学生在课堂上举起手、 一个腿受伤的勘探队员勇敢地再次执行任务。四个片段紧扣话题，从不同角度论述了“自信”的重要性，四个小标题形式整齐，结构匀称，给读者留下深刻的印象。

       3．巧妙联引，推陈出新，彰显文采

       在紧扣主旨的基础上，我们还可以张开想象的翅膀，打开积累的宝库，巧联妙引，创造出一组组新奇灵动的小标题，让古老的文化焕发出新的生命力，彰显小作者的文采。

       ①引用诗词、名言。2002年徐州市中考作文是以“水”为话题，有位考生以《水祭》为大题目，正文分为四个部分，作者采用了杜牧的绝句《清明》中的四句诗作为这四部分的小标题，并以这四句诗为框架和线索，将全文写得生动、传神，引发人们对珍惜和改造水资源的深沉的思索，富有很强的文学色彩。又如《走一走，看一看》分别以“会当凌绝顶，一览众山小” 、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言须记取”三句名言为小标题，道出了生活的真谛。

       ②借用名著名篇的书名。2002年高考优秀作文《人生“三步曲”》，借用高尔基自传三部曲书名“童年”、“我的大学”、“在人间”作为三个小标题，分别写对付小偷、对待舞弊和处理受贿时作出的心灵的选择，恰切地表达出一个甚为高远的立意。又如《夏日歌谣》以《雨霖铃》、《鹧鸪天》、《满庭芳》为小标题，分别描写雨中读书、夜里听歌、阳光下喝茶三个场面，表现夏日的美好与心情的恬静，显得精巧别致，三个小标题本身也增加了文章的文化含量，提升了文章的文化品位，成为吸引眼球的亮点。

       ③巧用术语。如《“数学之家”》描述了“我”和爸爸年龄与饭碗之间的“正比例→反比例”、我家三个人互相制约的“循环不等式”、物价上涨购物却多存折数字也增的“直线函数Y=KX”三件趣事,机智地揭示了“新陈代谢，一代接一代”、“不可能绝对自由”、“生活更美好”等现实生活中的深刻主题；

       ④妙用人物语言。如《心与心其实很近》妙用“老师，我想到你家洗个澡”、“老师，给我一块钱”、“老师，你不走，我们都不走。”为小标题，表现了浓浓的师生情；又如《妈妈去了“小汤山”》以“来，把这外套穿上”、“我想妈妈，但我不打电话”、“我是一个男子汉”为小标题，刻画了一个在离开妈妈的日子里迅速长大的小男孩的形象。

       好的小标题，必须提纲挈领、言简意赅，标题之间要有内在的联系、最好格式一致、语句工整、形成排比。同学们，只要你领悟小标题的基本特点，运用前面介绍的三种方法，就一定能拟出新颖的小标题，一定能让你的作文靓起来！

       1. 苏教版三年级上册语文第三单元 两只小鸟作文

        森林与鸟笼 从前，有两只小鸟。他们长大后就飞向了不同的地方，两只小鸟各飞向了树林和鸟笼。 飞翔林子的小鸟在树林里飞来飞去，一边飞一边找吃的，可是找了好长时间还是一无所获。费了好一会儿，累了，就在树梢上休息。可是，他却不知道危险正向他靠近。有一只毒蛇看见了这只可怜的小鸟！小鸟正在休息时，突然，他飞了起来，原来那只蛇扑上去时，震动太大，结果小鸟飞了，虽然小鸟没被毒蛇咬死，但飞起来的时候被树枝划了一下，翅膀受伤了！飞着飞着，他掉了下来，因为它实在太饿了！这时，一只小虫子在他面前爬了过去，他就一下子把那只虫子吞了。吃了这只小虫子后他十分满意，因为这可是他来到这里的第一顿饭呀！从此以后，这只小鸟在树林里一边快乐自由的生活，一边不断的磨练自己，让自己更加强壮。 第二只选择了去笼子的小鸟，他飞到笼子里，就从此过这安逸的生活。他整天吃着主人喂给它的食物，整天在笼子里玩耍，可是他觉得他也有苦闷的时候，因为它独自在鸟笼里，没有其他的鸟来陪它，而且主人一出差，它就要饿肚子了。但是他也不忘小时候的约定，他们两个约定在小的时候在出生的地方见面。 当他们见面的时候，他们两个都快认不出对方来了。飞翔树林的那只鸟虽然伤痕累累，但是特别强壮，而那只生活在笼子里的鸟，虽然身上没有伤，但是特别的瘦小。 这个故事告诉我们不要老想着贪图安逸的生活，要勇敢地面对困难！

        望采纳

2. 6年级上册苏教版语文第7单元作文

        小时候，我总以为挣钱非常容易，不用花多少工夫就能挣到很多钱。可最近，有一件小事却令我深刻地体会到了挣钱的不容易。

        那是个星期六，家庭作业比较少，我的心情很愉快。吃完了饭，我想：反正今天没事，干脆给爸爸妈妈“打工”，挣点“小费”吧。于是，我就把我的想法告诉了爸爸妈妈。爸爸听后很高兴，说：“那你就把今天洗碗的任务全包了吧，洗好了就给你钱。”我听了，心想：嘿！真不错，洗几个碗，就可以挣到钱，这太简单了吧。于是，我愉快地答应了。

        妈妈也很高兴。妈妈把所有的碗呀、盘子等都排整齐，放进水池里。我一看，心凉了半截：怎么这么多呀？堆了那么高，全都要洗啊！妈妈说：“那可是，我每天都要把用过的锅碗瓢盆收拾干净，要干好长时间呢。”啊，真是太多了。可既然已经自告奋勇地承担了任务，想抱怨也没用，只好硬着头皮干吧。于是，我挽起袖子就开始洗起来。

       

        我先在第一个碗里接上点水，再倒上点洗洁精，用洗碗布开始洗。5分钟过去了，碗虽然已经用洗洁精洗了一大半了，可我的手已经冻得麻木了。因为这两天深圳的天气非常冷，电视台都已经挂出**信号了。我这时才体会到洗碗的不容易。又过了5分钟，碗已经全都用洗洁精洗完了，还得洗那些盘子、锅铲之类的，好麻烦哪。等洗完了所有的东西，就剩下冲干净了，我想这应该比较容易了吧。妈妈说，冲洗过程中，也要用手帮忙的，这样既洗得干净，又省水省时。我打开水龙头，冰凉的自来水向我冲来，我的手了像被冰冻住了一般。这时，感觉到自己的腿也站酸了，两只胳膊一直那么架着也很累。这个时候，我才真真地体会到了挣钱的不容易，别看这只是洗碗，可干起来太困难了。也就是这个时候，我想到了妈妈。妈妈平时真的不容易，因为她还要干许多其它的家务事。我在心中暗暗提醒自己，以后一定要减少玩的时间，帮妈妈多干点家务事。

        好不容易，我把碗全都洗好了，而且还把它们一个一个放进消毒柜里消毒。我向爸爸报告，爸爸说：“不错，给你两块钱的‘小费’。”“两块？”我差点晕倒。这么多的碗，这么凉的水，花了我这么多时间，才给两块。

        爸爸说：“怎么了，嫌少？”“我洗了这么久才两块呀。”我不满地说。

        爸爸听了，意味深长地说：“挣钱不容易啊。你看钟点工，干一小时才十块钱。看清洁工，干一早上才十几块钱。你才洗几个碗，想要多少钱？我们国家还有许多地方还很穷，一些边远山区里，一个劳动力干一年才几百块。”我听了，心想：的确，挣钱不容易。爸爸天天忙里忙外，也没挣多少钱。我才洗几个碗，怎能再多要？我顿时明白了，高兴地说：“那就两块吧。”就这样，我靠洗碗挣了两块钱。这是我靠自己劳动挣的第一笔钱。

        通过这件事，我懂得了挣钱的艰辛，也明白了父母的辛苦。以后，我要节约用钱，不能浪费钱，做个节约的好孩子。

3. 看图写话人教版六年级上册语文第七单元看图作文小鸭子过马路保护动

        小鸭子历险记

        9月的一天早晨，温哥华的大街上人山人海，车水马龙。一只鸭妈妈带领着一群憨态可掬的小鸭子们，漫步在温哥华街头。这可为温哥华的街头增添了一道独特的风景线。

        它们沐浴着温哥华清晨的第一缕阳光，对来来往往的人和一辆辆呼啸而过的汽车熟视无睹。几只可爱的小鸭子左瞧瞧，右看看，好像对一切都是那么陌生，那么好奇。

        忽然，只听“扑通，扑通，扑通”几声，几只小鸭子顿时不知去向，原来，小鸭子是不小心掉进了下水道。

        这时，鸭妈妈快速扇动着翅膀，脖子拼命往下水道里伸，想把小鸭子叼起来，可是下水道太深，鸭妈妈够不着落水的小鸭子。

        这时，鸭妈妈冷静了下来，赶紧环顾四周，刚好看见不远处有一个巡警，就急忙奔去。

        鸭妈妈跑到巡警面前，大声地叫着，用嘴咬住巡警的裤腿，尽量转移巡警的注意力。巡警不明白鸭妈妈要做什么，就把它从身边拿开继续工作。

        鸭妈妈看出了巡警不明白到底是怎么回事，又继续咬着他的裤腿。

        巡警看着鸭妈妈老是这样做，感到有些蹊跷，就站了起来，跟着鸭妈妈走了过来。

        鸭妈妈和巡警来到下水道前，鸭妈妈用嘴指向那几个落水的小鸭子。这位巡警终天明白了事情的前因后果，知道小鸭子随时可能被水冲走。巡警赶快跑到河边，向钓鱼的人借了一个捞网。伸下又深又窄的下水道，将一只只水淋淋的鸭子救了出来。鸭妈妈看见小鸭获救了，高兴地直扑着翅膀，还不时用嘴啄一下小鸭子的身子。它们重新站成一排，跟着鸭妈妈继续走着。

        巡警目送它们很远，很远。

4. 苏教版语文四年级上第7单元作文怎么写

        小学4年级上册语文第7单元作文：给远方朋友的信

        亲爱的李冰新同学：

        你今天好吗？

        我是你的一个很陌生的远方朋友，我叫苑诗琪，我在磁州中学上学，学习成绩名列前茅。

        我的学校很美丽，校园旁边有花草树木，花花绿绿的非常美丽。我们还有一个大操场，我们每天都会在操场上跑一圈，锻炼身体。我们在宽敞明亮的教室里好好的学习。

        再给你介绍一下我的家乡吧！我住在河北省邯郸市，这里非常的美。如果你有机会来我们这里游玩，我可以当你忠实的向导哦！我可以带你去很多美丽的地方哦！

        你知道我的家乡和学校的情况了，那么你可以告诉我你的情况了吗？请一定要给我回信哦！哦，对啦！我希望和你交一个朋友你愿意吗？

        祝愿你：

        天天开心，好好学习，天天向上，健康快乐！

5. 苏教版语文六年级下册第七单元作文

        群憨态可掬的小鸭子在鸭妈妈的带领下摇摇摆摆地漫步在温哥华的街头。有的昂起头望着一望无际的天空“嘎、嘎”地叫着，像在唱着一首欢乐的歌；有的在快乐地奔跑着，发出“啪嗒、啪嗒”的声音，像在跳一段欢快的踢踏舞；有的在整理自己的羽毛，说：“看，我多美丽！”像一位即将登台演出的演员。鸭妈妈不时地回过头来，自豪地看着自己的孩子们，一、二、三……数数共有几只，有没有掉队了。

        正当鸭妈妈再一次转过身来数着她这些漫不经心过马路的孩子们时，却发现少了两只，原来，有两只小鸭子失足跌落在路旁的下水道里。鸭宝宝毛毛失声喊着：“妈妈，快救救我们啊。” *** 吓得脸色发白尖叫着：“这里又脏又臭又呛人，我们快受不了啦。”鸭妈妈急得像热锅上的蚂蚁——团团转。

        就在这个危急的时刻，鸭妈妈沉着冷静，突然想起了舍己救人、有难必帮的巡警叔叔。它急速奔向巡警值班的岗亭，冲进岗亭“嘎嘎…嘎嘎…”直叫，向巡警求助。巡警们把鸭妈妈赶到岗亭外，可鸭妈妈急了，它扑打起那羽翼丰满的翅膀向巡警们发出了哀求的声音。巡警们瞪大眼睛似乎听懂了鸭妈妈要说的话，他们知道了鸭妈妈有急事需要求救，于是便紧跟着鸭妈妈来到了“出事地点”。

        掉入下水道的两只鸭宝宝正在挣扎着， *** 和毛毛一会儿沉入水底，一会儿浮出水面，一个劲儿地吐着泡泡，很显然，它们已经体力不济了。其他的鸭宝宝们围成一圈正在不停地鼓励、安慰着它们：“别着急，妈妈一定会有办法的。”“妈妈去找巡警叔叔帮忙，马上就会来救你们的，一定要坚持住。”

        巡警们及时赶到了出事地点，只见已经有许多人围在下水道旁，他们不嫌脏不嫌臭试着用各种方法来救小鸭子。这时，刚好一位渔夫挑着鱼篓从路边走过，一位巡警看了看鱼篓，灵机一动，叫住渔夫。他将鱼篓借来，并找来一根绳子，系在鱼篓上，慢慢地放进了下水道。鸭妈妈仿佛看懂了什么，对着鸭宝宝喊道：“快游进鱼篓里，快，快。”于是两只鸭宝宝纷纷游了进去，巡警们将鱼篓轻轻地提起，两只鸭宝宝乖乖地坐在篓里，被救了出来。一位巡警端来一盆清澈的温水，小心翼翼地将鸭宝宝一只一只地放进水里，轻轻地为它们洗去身上的污渍。两只鸭宝宝在脸盆里洗了个澡后，加入了兄弟们的行列。鸭妈妈一一亲吻着巡警们的裤腿，并感激地向巡警们点头致谢。

6. 苏教版六年级上册语文第七单元作文范文

        2001年9月29日清晨，温哥华的大街上人山人海，车水马龙。

        一只鸭妈妈带领着一群憨态可掬的小鸭子们，漫步在温哥华街头。这可为温哥华的街头增添了一道独特的风景。

        它们沐浴着温哥华清晨的第一缕阳光，对来来往往的人和一辆辆呼啸而过的汽车熟视无睹。几只可爱的小鸭子左瞧瞧，右看看，好像对一切都是那么陌生，那么好奇。

        忽然，只听“扑通”一声，几只小鸭子顿时不知去向，原来，小鸭子是不小心掉进了下水道。 这时，鸭妈妈快速扇动着翅膀，脖子拼命往下伸，想把小鸭子叼起来，可是下水道太深，鸭妈妈够不着落水的小鸭子。

        这时，鸭妈妈冷静了下来，赶紧环顾四周，刚好看见不远处有一个巡警，就急忙奔去。 鸭妈妈跑到巡警面前，大声地叫着，用嘴咬住巡警的裤腿，尽量转移巡警的注意力。

        巡警不明白鸭妈妈要做什么，就把它从身边拿开继续工作。 鸭妈妈看出了巡警不明白到底是怎么回事，又继续咬着他的裤腿。

        巡警看着鸭妈妈老是这样做，感到有些蹊跷，就站了起来，跟着鸭妈妈走了过来。 鸭妈妈和巡警来到下水道前，鸭妈妈用嘴指向那几个落水的小鸭子。

        这位巡警终天明白了事情的前因后果，知道小鸭子随时可能被水冲走。巡警赶快跑到河边，向钓鱼的人借了一个捞网。

        伸下又深又窄的下水道，将一只只水淋淋的鸭子救了出来。鸭妈妈看见小鸭获救了，高兴地直扑着翅膀，还不时用嘴啄一下小鸭子的身子。

        它们重新站成一排，跟着鸭妈妈继续走着。 巡警目送它们很远，很远。

        在朝阳的照耀下，温哥华的大街上更加美丽，绚丽夺目的阳光。

7. 五年级下册苏教版语文第七单元作文

        月的遐想 皎洁的月光静静地洒向大地，给大地渡上了一层迷人的银色。

        远山、近树、房屋、池水。

        都在这银色的月光下静着晚饭后，人们坐在月光下，伴着拂面的微风，不断发出阵阵爽郎的笑声。 我一个人在月光下静静地漫步，沐浴着清幽地月光，任凭那徐徐地微风吹起头发，在我脸上撩来撩去，这时我好像进入幻想的境界，产生了对月的遐想。

        月亮是那么安静地挂在天空中，却可以引起无数身处异乡之人的思乡之情。虽然看到的是同一轮月亮，但是仍会觉“月 是故乡明”。

        在中秋佳节，天上的那一轮满月，往往更让人思念家乡，思念亲人，人们说“人月两团圆”，而又有那么多游子在这时却不能回到故乡和家人团聚，这就是为什么会有“独 在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的诗句了，为什么会有人说“明月何时照我还”。“人有悲欢离合，月有阴晴阳缺”，为什么苏东坡会有把人和月联想到一起，那是因为月亮的阴晴圆缺就像人生一样充满了离别的愁苦，相聚时的欢乐。

        “明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年”，人间是一幅充满着悲欢离合的图画，天上呢，不知道是什么时候了，那儿是不是和人间一样，或许比人间要幸福美满多，上面的神仙过着的是无忧无虑的生活。 月亮有一种独特的美，它所发出的光芒是那么温和、柔美， 那就是有那么多人喜欢看月亮，特别是在海边，有句诗说得好“海上升明月，天涯共此时”，人们喜欢看到月亮升起时那万籁俱寂的美景。

        月亮就像是一个玉盘，它倒映在水中，淘气的小孩朝着水中扔石子，“咚”，玉盘破碎了，但水面平静下来后，又恢复了原样，还是那么明亮。月亮在阴天时候会躲进云里，这时它也许在伤心，天上落下的雨是它的眼泪，它为什么哭呢，也许是因为它的倒影碎吧。

        风大了，我感到有一点凉意，我的思绪又回到了现实，抬起头看看天上的月亮，朝着家的方向走去。

8. 苏教版语文六年级上册第七单元的作文

        翻开语文书，除了看到一篇篇的有趣的课文和一幅幅精彩的图画，我们还能看见藏在语文书里的故事.它们有的藏在成语中，如“立雪求道”、“叶公好龙”的故事；有的藏在课文里如《闻官军收河南河北》的背景故事，发生在《林冲棒打洪教头》前后的故事。而当我学了课文《轮椅上的霍金》之后，我对霍金产生了浓厚的兴趣。

        霍金到底是个怎样的人呢？他是一个神话，一个当代最杰出的物理学家，一个科学巨匠，一个挑战命运的勇士。

        霍金生于1942年1月8日。在他不幸患上卢伽雷氏症后，就永远的被禁锢在了轮椅上。坐在轮椅上的霍金还有一些生活趣事呢。1991年3月，霍金在一次坐轮椅回柏林公寓时，被小汽车撞倒，右臂骨折，头被划破，缝了13针，但48小时后，他又回到办公室投入工作。还有一次，他和友人去乡间别墅，上坡时拐弯过急，轮椅向后倾倒，不料这位物理大师却被地球引力翻倒在灌木丛中。可是他就是面对如此境况，还是露出了他招牌微笑。

        虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样的生活。完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的一个人，因为在他身体已经完全无法移动的情况下，仍然坚持用唯一可以活动的3根手指驱动着轮椅，在前往办公室的路上“横冲直撞”。在莫斯科的饭店中，他建议大家来跳舞，他自己也在大厅里不停地转动着轮椅，那个身影真是一大奇景。有一次，他查尔斯王子会晤时，旋转着自己的轮椅来炫耀结果轧到了查尔斯王子的脚指头。

        正是这位全身只有三根手指能动的，但却依旧是那么活泼好动的科学巨人写的《时间简史》等书受到了广大读者的热烈欢迎，为人类作出了巨大的贡献。他的意志的坚强几乎能和他的残疾的程度能成为正比。我也要好好向他学习这种精神了。

9. 写一篇苏教版语文四年级下第七单元作文

        一、勤劳

        勤劳就是事业成功的巨大基石

        勤劳就是哺育大地的那束阳光

        勤劳就是花丛中采蜜的小蜜蜂

        勤劳就是母亲那双长满老茧的手

        勤劳就是培育智慧之花的沃土

        二、自由

        自由就是万里晴空翱翔的海鸥

        自由就是蓝天飘动的朵朵白云

        自由就是约束人们的一个圆圈

        自由就是无忧无虑的小鸟

        自由就是奴隶一生渴求的双眼

        三、幸福

        幸福就是一杯多次酝酿的美酒

        幸福就是那芬芳可口的荔枝蜜

        幸福就是爸爸雨中送来的雨伞

        幸福就是十亿人民脸上的笑容

        幸福就是一杯太易喝干的美酒

        四、挫折

        挫折就是理想大道上的几个小坎

        挫折就是幼儿学步的一次跌倒

        挫折就是通向胜利之门的风浪

        挫折就是阻挡弄潮儿前行的礁石

        挫折就是懦弱者生命中的休止符

        五、生活

        生活就是一块五彩斑斓的调色板

        生活就是一瓶五味俱全的调味品

        生活就是一支高低起伏的乐曲

        生活就是一台酸甜苦辣的舞剧

        生活就是一片貌似平静的海洋

        六、生命

        生命就是自然给人的短途车票

        生命就是一支熊熊燃烧的火炬

        生命就是新生儿的啼哭声

        生命就是历史长河中的几朵浪花

        生命就是红与黑交织的战旗

        七、天才

        天才就是装作平凡水的精美杯子

        天才就是智慧与勤奋的混血儿

        天才就是敢破成规的开拓者

        天才就是上帝的宠儿

        天才就是劳动的汗水

        八、价值

        价值就是衡量人生意义的标尺

        价值就是记载生活的一本史书

        价值就是对人类奉献的蜜果

        价值就是一块无私奉献的墓碑

        价值就是创造天平上的砝码

        九、追求

        追求就是赛跑者勇往直前的脚步

        追求就是小船航行的发动机

        追求就是一支飞向靶心的箭

        追求就是事业成功的桥梁

        追求就是穿越沙漠的骆驼眼中的绿洲

        十、科学

        科学就是创造未来的金钥匙

        科学就是战胜一切困难的武器

        科学就是开拓者手中的拐杖

        科学就是医治愚昧的一种良药

        科学就是生产力的父亲

        十一、创造

        创造就是攀援科学绝壁的长梯

        创造就是寻求新路的一把铁锹

        创造就是推动历史航船前进的风帆

        创造就是改革开放的军号声

        创造就是攻破陈规陋习的金刚利剑

        十二、信息

        信息就是商人手中的金苹果

        信息就是研究社会的望远镜

        信息就是成才路上送来的东风

        信息就是科学时代的黄金

        信息就是灵感产生的发源地

        疑问句：

        1.幸福像什么呢

        2.你的泪水那么不值钱吗？

        3.你吃饭了吗？

        排比句：

        1.心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

        2.痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。

        3.愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。

        拟人句：

        1.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

        2.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

        3.当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了

       今天关于“苏教版小学语文作文论文”的探讨就到这里了。希望大家能够更深入地了解“苏教版小学语文作文论文”，并从我的答案中找到一些灵感。