初二期末考试作文素材_初二期末考试作文素材记叙文

初二期末考试作文素材_初二期末考试作文素材记叙文

       对于初二期末考试作文素材的问题，我有一些经验和见解，同时也了解到一些专业知识。希望我的回答对您有所帮助。

1.初二期末语文作文素材

2.自己有真实力,不怕外界干扰的作文素材

3.看图写作文素材八年级

4.急！200分！关于作文的素材与思路问题。

5.考试作文素材

6.期末考试总结作文10篇

初二期末语文作文素材

       中考作文得高分的六个秘诀(一)、一种体裁　　只写记叙文，好好把记叙文复习好。　　(二)、两个原则　　1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事；　　2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。(三)三字要求　　1、稳：　　写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。　　2、细：　　不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。　　3、精：　　对于一般的同学来说，“精”体现在：(1)选择自己最拿手的内容；(2)写出自己最好的字；(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。　　对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；(2)有漂亮的书写；(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。(四)、四个流程(保住基本分)　　1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就……应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。　　2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？…………用一句话把它写在草稿纸上。　　3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。　　4、写好提纲：(1)用一句话写出中心内容和主题；(2)分清开头、中间、结尾各写什么？(3)打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。　　接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了　　20分钟就可以把作文写好。(五)五项技巧(赢得感情分)　　1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。　　2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。　　3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。参见《中考满分作文拟题技法——眉目传神惹人眼》　　4、有一身漂亮的衣装：(1)一个最拿手的题材(适合自己)；(2)一个好故事(好布料)；(3)一个好结构(好设计)；(4)一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩)。　　5、有几件精美的饰品：(1)倒叙、描写、引用开头(好发型)(2)结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式(名鞋)；(3)名言名句名作的恰好点缀(钻石哟)；(4)用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾)。(六)六个大忌(莫丢冤枉分)　　一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。　　二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。　　三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。　　四忌分段太少：4-6段为好，千万别少于3段。　　五忌文不对题：不说也指导会有什么后果

自己有真实力,不怕外界干扰的作文素材

       2009-2010年度期末考试作文指导

       题目回放

       成长的路上,我们品尝过多少人生百味.妈妈的一碗热汤,同学递来的一方手帕,花儿的芬芳,浩瀚书海的心香,“千里共婵娟”的情怀……带给我们许多感动.请以“ 的味道”为题写一篇作文.要求：①请将题目补充完整；②立意自定,文体自行（诗歌除外）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字.

       考题分析

       试卷总分为120分,其中作文分是50分.本次考试三所初中联考联改,共有960名学生参加,其中45分以上的作文共有225篇,约占参考人数的23%.

       本次作文命题难度不是很大,学生一般都能扣题.但是综观整体考场作文,失误点主要在两个方面 ：

       一、补充题目大多太单调,新颖独特的命题甚少.大多学生的命题都是以“爱”来补充,其中尤以《爱的味道》、《父爱的味道》、《母爱的味道》居多,但是这样命题不仅太直白,而且老师看得太多,就会出现审美疲劳.当然,也有少数同学命题甚佳,能够借物抒情,如通过一碗姜汤来怀念爷爷,所以命题为《一碗姜汤的味道》；还有同学以妈妈每天早上把稀饭为自己盛好凉好为素材,将题目命为《一碗凉稀饭的味道》,题目中的“冷”与作文中的“热”形成对比,让人印象深刻,分数自然也高上去了.

       所以,半命题作文,我们首先应该将题目补充得新颖独特,俗话说“题好文一半”,命了一个新颖的作文题目,作文就成功了一半.

       二、很多同学注重了作文题目中补充的那个词,却将“味道”体现不够.如有位同学写《父爱的味道》,文中选取了五岁时、十岁时和十五岁时三个阶段父亲对自己的关爱和呵护,语言生动,感情也真,很好地体现了“父爱”,但是却忽略了“味道”, “味道”成了一个可有可无的词,这样就使作文显得扣题不紧,自然不易得高分.

       所以,我们写半命题作文时,不仅要扣住自己在横线上所填的词,题目中的每一个词都不可忽视,这样才能将内容与题目紧密结合.

       佳作展示

       幸福的味道

       吴店镇二中三（1）班 李可

       上课,老师夸班长发言精彩,却没看见我半举起的手；下课,他们三对三打篮球,我却只能在一边看.翻开日记本的最后一页：“每个人都有自己的特长,在某个时间将被发挥,就好像一把钥匙打开一把锁.”我长叹一声：“什么时候才能有钥匙打开我这把锁啊.”

       我撕下最后一页,看了看那句话,发现还有一行小字：“每个人都能品尝到幸福的味道.”我把它揉成一团,一条漂亮的弧线,一个完美的三分球,此刻,我没有一点幸福的感觉.

       小时候,我酷爱和同学们一起打球,可如今,朋友们的身高都如爬杆一样向上蹿,可是我还没有动静,我不再和他们一起打篮球了,只是一个人偷偷地在家看NBA、看科比、姚明他们飒爽的风姿,而那些和朋友驰骋在篮球场上的回忆都如同泛黄的纸页,越来越远了.

       但是有一次我真的意识到,每个人都能品尝到幸福的味道.

       那是初一的时候,正值冬天,但是活跃的语评议课堂将寒风拒之门外.语文老师是个极有生活情趣的人,她见我们都非常冷,便想使我们放松下,她提议道：“我们一起在今天,这美丽的圣诞节,互相亲手制作贺卡,并将它送给自己想要传达幸福的人吧.”同学们积极响应,我却沉默了,又有谁会给我送贺卡呢?我一无是处.

       活动开始了,同学们都有条不紊地制作着贺卡,我只好随便写了几句话祝福的话,送给班上成绩最好的同学.

       接下来是送贺卡了,同学们陆陆续续走上讲台,朗读给对方的贺卡,收贺卡的人便洋溢着幸福的笑容,走上讲台接受贺卡.我一直搓着衣角,现在活动就快结束了,就连班上人缘不太好的同学也收到了一两封,大概不会有人想起我吧.正在落寞时,一个熟悉的名字响起,是送给我的.我先是一愣,然后兴奋地站起来,幸福的感觉顿时在空气中蔓延.我接过贺卡,看见上面画着科比的漫画像,很高,旁边有一排娟秀的的字迹：“老师坚信你的才能,不过你有些找不到自信,你一定会长得像科比一样高哦.”

看图写作文素材八年级

       自己有真实力,不怕外界干扰的作文素材：

       一代文学宗师，韩愈进士及第中富有戏剧性的经历，不就很耐

       人寻味吗韩愈19岁便去长安应试，面对《不迁怒——不贰过论》

       这一命题，他精心构思，从容答下文章，自信考得不错。但，却未

       被考官看中，于是落第。可韩愈并不气馁，他认为自己有实力，也

       更有信心。下次考试时，不期而遇的是同一位考官，同一考题，他

       不假思索，将上次所写下的文章再次写上。这次，考试的结果与上

       次恰恰相反，考官发现文章妙处何在，大为赞赏。

       这个故事想必大家已经很熟悉了。有人说，是他的运气好，遇

       上同一考题，遇上一位伯乐，但我却认为是“实力上的自信”造就

       了一位伟人。试想，韩愈没有扎实的基础，没有好的实力，没有对

       自己的认可，没有对自身的自信，那他怎么能成第一呢

       说到“毛遂自荐”，这也是“自信源于实力”的具体诠释。在

       赵国急需说服楚国合纵之际，人们不需要饱读诗书却消极避世的“

       陶渊明”，而需要的是敢于自荐关心国运兴衰的“毛遂”。再看看

       他自荐之前，是经过三年积累与准备的，正是因为他对天下形势了

       如指掌，才能将楚王说服，所以自信还需要有一定的实力，这样的

       自信才能将自己的锋芒毕露。自荐是建立在对自己能力充分认识的

       情况下，才会做出的决定。我们通过学习增长才干是用来为社会作

       贡献的，这首先就要让别人知道你的能力，而真正有实力的人是不

       会等“明主上门求贤”的。正是“弱者等机会，强者创机会”。

       回想过往，我们都不难发现，在实力的自信是每一位成功者必

       备的品质之一。古人不远，古人的品质也被我们华夏儿女所继承。

       我们许多身处现代的人才也同样具备这样的自信。

       林巧稚，我国受人尊敬的妇产科专家。在读书时受到男同学的

       歧视，只因为她是女生，。在一次期末考试的前几天，她正在看书

       ，一位男同学却趾高气昂的说：“你还看什么书啊你们女生能考及

       格就不简单了！”林巧稚不甘示弱地答道：“女同学怎么样你们得

       100分，我也要考100分”，最后考完试正如她所说，考到了

       100分，可追溯原因是她在别人不知道时默默努力，用自尊心和

       自信心鞭策自己，刻苦读书，努力复习，用知识一点一点充实自己

       …“源于实力上的自信”对我们来说是一种力量，我认为无论身处

       什么养的境界，都应该以微笑自信地去面对人生如果能充实自己，

       具备真实才学，那生活便有了希望，那你边离成功不远了。

急！200分！关于作文的素材与思路问题。

       1. 八年级看图写话

        76.HouYi uses what he had learned into practice.

        77.His mother tell fictions to he unless he fall into sleep.

        78The tiger is much more heavier than the monkey.

        79.One of the tall building is setted up in the center of the city.

        80.In a sorrow,he is piaying games instead of doing his homework.

       

2. 求八年级作文素材

        生活中的感动

        在万丈红尘中，有些细小的事总能帮我们唤醒内心深处一些沉睡已久的东西，那就是生命中的感动。

        那是一个酷热的下午，骄阳似火，街上的人们都放慢了脚步，但汗珠依然不住得往外冒。大厦前的广场上，停着一辆白色巴士，上面漆着鲜红的，熟悉的标志，而在它敞开的车门前，却空无一人。过路人无不埋头，加快了步伐。

        或许在现实社会中，人们的心已被物质包裹得严严实实，一切都可以淡然地面对吧。

        正午，阳光照耀的愈加猛烈。此时，五六个打工者来到了广场上。他们穿的蓝色衬衣已被汗液湿了一大片，袖口也被撩至肩上，黝黑的手臂苍劲有力。当他们走到白色的巴士车前时，却停下了脚步。几人耳语了一会儿后，其中一人整了整身上的蓝色衬衣，挺着胸，带头走进了巴士。20分钟后，带头的那个人走下了巴士，依然昂首挺胸。他在巴士门前徘徊着，等着仍在巴士上的他的同伴。他的视线始终游移在人群中，似乎要找些什么。此时，他的眼中闪过一丝哀伤，接着，他再次进入巴士，出来时，手里多了一叠传单。此时的太阳已不再照的那样猛烈了。他向过路人散发着手中的传单，不久，他的同伴也加入了他的行列之中。汗珠再一次从他们的鬓角处划落，即使在温和的阳光照耀下，依然那么耀眼。那些没有被炙热的阳光融化的心，在他们的努力下，卸下了沉重的盔甲。白色的巴士门前，一个人，两个人，三个 ……不久便排成了队。打工者的脸上露出了灿烂的笑容，看着眼前的景象，一定十分欣慰吧。此时的他们选择了默默的离开，淡然的放下了袖子，走在夕阳照耀下的大道上……

        我们生活在同一片蓝天下，沐浴着同一道阳光，我们也应有同样炙热的心，体会生命中因善良所带来的感动。感动是一种心灵的感觉，它很少张扬于外。一句话，一个动作，一个眼神，都会使我们感动不已。我们该放下身上的包袱，用善良的心创造感动，用平静的心去感受生命中的感动。

        打字不易，如满意，望采纳。

        这样可以么？

3. 期末考试作文专题 · 一二年级,看图写话就那么

        看图写话之痛

        临近期末，又到了让低年级家长朋友揪心的时候了。语文考试，字词句段，低年级学得并不深奥，稍加复习，就能全部掌握。唯独最容易考到的看图写话，好像总不在掌控之中。记得有一个口头表达能力特别强的孩子，在自己的写话试题上这样写道：这个我不会写。家长看了哭笑不得：我孩子挺能说的呀，怎么下到笔头就这么难呢？其实，低年级孩子写话，这样那样的状况，层出不穷。归结起来，不外乎以下几点：

        1看不懂图

        孩子头脑中想的，往往千奇百怪。明明图画表达的是这个意思，在他脑海里往往是天马行空的另一个意思。于是，写出来的便南辕北辙，容易出现整段垮掉的惨况了。

        2看不全图

        只是干巴巴地把画面上的主要人物写出来，次要人物及景物完全视而不见。这也是由孩子的视阈决定的。在低年级这个年龄段，如果不经过训练指导，习得方法，很容易只抓最关键的，而看不到不同事物之间存在的联系。

4. 写景素材200字八年级

        写景素材20条 你自己随便选吧走进田野，那迎面扑来的油菜花香，令我陶醉不已，金黄金黄的颜色富贵极了，她们一从挤着一从，一簇挨着一簇，一个个黄澄澄的小脸儿向着阳光，向着希望如同一位位朝气蓬勃的孩子，可爱极了！在把鼻子凑近了闻闻那更香了。

        这泥土的芳香掺和着菜花的悠香，在风中飘溢，回荡。我真的陶醉在这大自然优雅的环境中了。

        2、走进树林，一股泥土的芬芳和花的清香，迎面扑来，令人心旷神怡，一株株大树纵横交错着，形成一座座立体栅栏。树杆低的二三米，高的十来米，东扯西拉的织成一张绿色的屏障，树枝上开着红的白的花朵，微风中逸出微微的清香。

        清晨，小鹿在溪边喝水，溪旁的柳树在微风中摇动着柳枝，像一位美少女在翩翩起舞。午后的小池塘，小青蛙在荷叶下乘凉。

        当天上的星星顽皮的向我眨着眼睛，小动物们进入了甜甜的梦乡。3、竹林靠近山顶，抬头一看，望不见天也望不见竹顶此时的一切全被雾包裹着，或者说被雾保护着。

        你应该去感受一下那种幽静，那种幽静四足以使你忘却一切的，只是木然的站在那儿，其偶尔却体会到了人类本该拥有的那份心境。这才让我明白古代的一些文人骚客为何都不愿意做官，自甘隐居山林，过着与山为伴，与水共舞的日子。

        4、早晨，真好。空气是那么的清新，小溪在潺潺着水，溪里的水是那么的清，一直向前跑去。

        两旁的柳树映照在水面上，柳树那一条条长头发在随风飘动着。好像是在把水面当做是一面镜子。

        每天都在这里照镜子，看看自己美丽的身姿。5、在那高大的群山深处，不时会有一口泉眼将自己饱含眷念的深情吐露，化作一条条小溪从山石上一跃而下，形成一片片清秀的瀑布，一条条飞跃的俊龙，它们向下面的山岩深情地拥抱着，身后是一片片飞舞的水雾，在山间勾勒出一弯弯绚丽的鸿弧。

        看到这秀美而又壮丽的景色，谁又不为之而鼓舞、喝彩？6、月儿不知何时已经挂在了树梢枝头，皎洁的月光如瀑布般从天上，从山间倾流下来，所到之处，是宁静，是清秀，是温馨。雾气已经不再稠密，风儿也变得温顺起来。

        月色下，静静的湖水倒映着点点繁星，星星的月光在江面上荡漾，在山的那头不时有不知名的鸟儿在低低的吟唱。7、清晨，空气中混合着泥土的味道和雨水的清凉，心情也没有因为运动会因下雨无法按时召开而失落，心中反而轻松了许多。

        望着天空，发现雨后天空如洗，仿佛过滤掉时间所有的尘埃，连同烦恼悲伤夜一起洗去。8、太阳渐渐收起了微笑，羞红了脸，好像也急着回家，挥手再见，一不小心把晚霞洒满了半空。

        道路两旁整齐的稻田，黄绿相间，仿佛给大地铺上了一条厚厚的地毯，黄澄澄的稻穗半弯着腰，在夕阳的余晖中显得分外耀眼。9、我仰望着淡青的天空，稀落的残星，还疲倦的眨着眼睛，周围的一切都还模糊模糊的，远处的房舍还若隐若现，我凝视着东方，东方渐渐的，渐渐的有些发白，一瞬间星星们全都失去了踪影，东方越变越白。

        10、小河的流水声，像拨动了的琴弦，流下潺潺的流水声，树上的小鸟在树上跳来跳去，用清脆的声音，叫醒了沉睡的动物们。午后的小池塘，鱼儿在水中快乐的捉迷藏，小青蛙在荷叶下呱呱的唱着歌儿。

        你听，在树叶下，昆虫们在开热闹的音乐会。11、雨的脚步细碎而又轻盈，交织成网笼罩着寂夜。

        在黑夜中，看不清远景，只有一个模糊不清的轮廓。躺在床上，闭着眼睛听雨。

        空灵纯净的雨声犹如一首优雅美妙的钢琴曲，渐渐弥散在夜空。无法用拟声词来形容，那是在抹杀它的美妙。

        唯美，飘逸，纯净而自然。12、远处看时，雾似乎遮住了一切，但一走近，它便又还原了。

        身上都润湿了，偶然间蹲下一看，花啊草啊树干呀，都湿润润想挂上了各色的珍珠项链。叫我后悔不该去摸它们，仿佛一个不小心，就撕毁了这幅清晨风景画，就打乱了这清晨的节拍。

        13、清晨，当太阳与地平线交接时，山上的茫茫绿树，山脚下的森林，清澈见底的小溪，还有脚下可爱的土地和辛勤的人民，都与这晶莹透亮的深蓝色融为一体了，只剩下一个珍珠般的太阳在山上跃动。这是城里人永远无法体会和触摸到的。

        14、瞧。那豌豆花，她们身着白紫相间的大衣。

        远远望去如同一只只美丽的蝴蝶，在花从中翩翩起舞，还有那未开足的小花鼓儿，她们个个圆溜溜的，如同彩色的珍珠，多美呀！突然听到有一群农民在唱歌，他们一边干活一边唱歌，好快活。那声音没有一丝优美，却很自然，没有一丝动听，去很纯朴。

        15、绿绿的草依靠着重重叠叠的高山，鼻青的溪水照应着柳条密密麻麻的影子，天上的云朵被小鸟衬得更白了，小花被绿草衬得更鲜艳了，一切都显得那么配合，那么合适。16、进入密林深处，一片大湖跃然纸上，那就是“蜀南竹海”最有名的湖—青龙湖。

        湖很深，却又那么清澈见底，像明亮而又深邃的眼睛，生长在这块风水宝地之上。17、渐渐地，那原本被夜幕笼罩的天空出现了微明。

        一颗颗启明星逐渐变得苍白无力，在浅浅的日光的照射下，胆怯的它们终于退却了。随着启明星的消失，害羞的太阳射出了几道耀眼的金光。

        18、忽然之间，太阳再也藏不住了，它举着自己庞大的脸颊从东边射出千万光芒，一切都染上了红。

5. 八年级下册语文暑假作业本第46页 看图写话

        这是一幅名为《叫禁而不止》的漫画。图的正中有一棵鹤立鸡群的树，因为他的四周再没有了郁郁葱葱的枝叶，没有了影影绰绰的光点，曾经叫醒他的婉转鸟鸣也在记忆中逐渐褪色。他被抛弃了，是的，再没有人同他分享他的快乐，他的清爽，他的难过了。现在他的脚边只有无尽的树桩，抬头是无边的天空，他的兄弟姐妹们都去了哪里？砍伐的人啊，贪婪的人啊，你们是否看见了他身上的牌子，上面是泣血的话：严禁砍伐。

        可是谁能懂得一棵树的心声，他就快要死了，失去了家园的树是无法存活的，正如失去了树的人类。天空像泛白的指尖，拂过他脆弱的心田，每一口空气都那么浑浊不堪，让他难以下咽。做一棵树都困难重重，人又如何好过？他想起曾经在他耳畔响起的声音：这些树得值多少钱？l另一个声音得意地说：起码值这个数。到底是多少钱呢，树不懂，他只是想：有了这些钱人真的好过吗？

        最后，树死了。砍伐的动作依然不止，人类生命的车轮却越行越缓，可以预料，有些东西最终还是停止了。

6. 5年级看图写作文

        星期天到了，今天的天气可真好，小羊多多和妈妈一起到户外散步。

        这时，妈妈看见前面的牛大婶在和羊大婶吵架，准备让多多呆在这里，不要动，自己去看看她们怎么样了。

        多多呆在那里，希望妈妈快点回来可以和自己玩。他等啊等，妈妈还是没有来，他有些困了，准备打个盹。

        “嗨，羊哥哥，你好啊。”

        多多睁开眼睛，“原来是刺猬弟弟啊，你好啊。”

        “羊哥哥，我有件事想让你帮忙，好么？”

        多多说：“没问题，什么事情啊？”

        刺猬弟弟说：“今天天气好热，我走了好多路，又没带水出来，我好渴呀。附近又没有河，怎么办啊？”

        羊多多说：“那我给你去找水喝吧。”

        多多让刺猬弟弟呆在那里，找了一圈回来，还是没有水喝，很是着急，看着刺猬弟弟因为口渴而难受，自己就更着急了。他想怎么样才能有水喝呢？他想着想着，没注意到前面有棵树，于是，一头撞上了树。“吧嗒”一声，一个东西砸在了羊多多的脑门上了，一看，原来是苹果啊！

        羊多多喜出望外，刺猬弟弟吃了这个苹果一定不会渴了，于是，他把苹果带给了刺猬弟弟，刺猬弟弟吃后，不口渴了，于是谢了羊哥哥，继续玩了。

        过了一会，妈妈找到了羊多多，羊多多把这件事情告诉了妈妈，妈妈夸奖羊多多乐于助人是个好孩子。

        我们也要向羊多多学习，做个乐于助人的好孩子。

        自己编的，希望你喜欢

考试作文素材

       1、第一人称叙事法

       由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。

       2、第三人称叙事法

       用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。

       3、顺叙法

       顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。

       4、倒叙法

       倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。

       5、插叙法

       插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。

       06、补叙法

       补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。

       7、分叙法

       分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。

       8、详叙法

       详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。

       9、略叙法

       略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。它与详叙相结合，便整个叙述有详有略，疏密相间，形成叙述的起伏。略叙一般用于文章的开头和结尾；与中心思想关系一般的部分；人所共知的部分。

       10、直接抒情法

       直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。

       11、间接抒情法

       间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行；还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。采用间接抒情的方法，要做到语言美丽而又富有感彩。

       12、先叙后议法

       先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点胆中心的作用。议论时，要对事件的主要内容，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法，可以通过文章的人物的语言、心理活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。

       13、先议后叙法

       采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。

       14、夹叙夹议法

       夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。

       15、以物为线索

       在叙事的过程中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。

       16、以人为线索

       以人为线索叙事，要注意不同时间、不同环境人物性格的统一，还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。否则，容易造成混乱。

       17、以思想变化为线索

       这种写法，思想发展的主线要分明。思想变化的各个阶段贯要自然，对照要清楚。

       18、以中心事件为线索

       主要事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，叙述井然有序。这种写法，事件再复杂，也可繁而不乱。

       19、写生法

       学习画画，要从写生、素描学起；学习书法要从描红临帖练起；学习状物也需从写生素描练起。我们作文时，如果能把看到的物品用文字描绘出来，读者看了文章，如见其物，我们的作文就有了坚实的基础。用写生法描写物品要注意描写的顺序，或由上到下，或由下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后中间，或先整体后部分，或先部分后整体。其次要注意细部的描绘，使读者留下深刻的印象。

       20、转动法

       采用转动法描写物品要有一定的顺序，不能颠来倒去。其次要准确地运用方位词如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在转换物品的方向时，要用方位词标明。此外要有详有略，能反映物品特点的一面要详细描述，其他作简略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。

       21、剥笋法

       有些物品结构比较复杂，光用转动法还描述不清，抓不住特点，我们就要从外到里或从里到外的顺序把物品的结构描述出来。这就要用过渡词语把进入哪一层交代清楚。此外，要有重点地介绍物品的结构。

       22、拟人法

       把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处，并进行细致的描绘。把动物比拟成人，首先要从整体上把它比拟成人，然后找出局部相似之处。这样，我们读了以后才能有整体感。如果只抓住局部进行比拟，容易显得不伦不类，不易读者想象。把动物比拟成人，也用于动物动作的描写。这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。

       23、化动法

       想象物品的动态要与静态描写相结合，这样才能相映成趣。文章从描写静态转入想象动态或从动态转入想象静态，描写要交代清楚，否则会分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。文章所想象的物品动态要符合物品的特点，使人读了可信。

       24、说明法

       采用说明法描写物品时，首先要真实地说明它的特点，其次要抓住重点来说明。例如对物品的各部分进行说明时，有的部分，可以说明它的质地；有的部分，可以说明它的特点；有的部分，可以说明它的作用。此外说明物品的历史、特点或用途时要围绕全文的中心，切忌扯得太远。

       25、运用“五觉”法

       眼睛可以看到物品的颜色、形状；耳朵可以听到各样的声音；鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊；舌头可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、涩；皮肤可以感知物品的软硬、冷热。我们描写物品时，可以通过各种感觉器官的感受来写物品的特点。采用“五觉”法来描写物品，要注意围绕物品最主要的特点写，切忌支离破碎。此外，还要注意按一定的顺序描述。

       26、借物抒情法

       借物抒情要求我们在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。

       27、托物言志法

       采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自已的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。

       28、物品自述法

       物品自述法是采用第一人称来描述物品，因此要我物品具有人的特点。在具体描写时，要注意准确地把握物品的特征，做到人格化后的物品既体现了人的特点，又不失去物的本色。具有人的特点，物品显得形象生动，吸引读者的兴趣，可鲜明地表现出作者的思想感情。保存物的本质特点，物品描写则显真实自然。

       29、远眺近看法

       建筑物可以远眺，也可以近看。远眺建筑物，可以得到建筑物整体印象，看法楚建筑物的整体轮廓。但是，远眺不可能看清各个部分的具体情况，但是对建筑物在空间的位置，缺乏一种整体感，往往有一叶障目的感觉。我们描写建筑物时，把远眺和近看的结果结合起来写，可以使读者对建筑物的整体和各部分情况有详细的了解，从而获得完整的印象。

       30、内外结合法

       从外面看建筑物，主要了解建筑物的轮廓，使读者对建筑物有一个完整的印象。从内部看建筑物，主要了解建筑物的构造，因此要作详细的介绍。从外面观察建筑物要着重从整体上进行描写，切忌写得支离破碎。从内部观察建筑物要细致，因此要按方位顺序依次进行介绍，这样才能条理清楚，读者也看得明白。采用内外结合法描写建筑物，要注意采用比喻、拟人等修辞法。

       31、移步换形法

       采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。否则，容易把读者搞糊涂了。其次，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。如果采用面面俱到的方法来描写，文章容易变成一本流水账。

       32、说明介绍法

       采用说明介绍法描写建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。在说明介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带水。采用说明介绍法描写建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要返回到描写建筑物上来，并与前文衔接。文章从描写建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。

       33、环境衬托法

       周围都是绿色，中间的一点红色就特别鲜艳夺目，所以说“万绿丛中一点红”。对建筑物周围的景色进行适当描写，建筑物就显得突出。描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，因此描写景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色。造成喧宾夺主。在描写建筑物周围的景色时，要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置。

       34、彩笔描绘法

       植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。运用彩笔描绘法时，要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来，要写出它们的形状，写出它们的颜色。采用这种方法描写植物，要仔细观察。要分辨出植物各个部位的颜色，同样是红色，要分出是火红的，还是粉红的；同样是**，要分出是桔黄的，还是金黄的；同样是绿色，要分出是碧绿的，还是嫩绿的……要仔细区分各个部位的形状特点，同样是花，花骨朵与盛开的花就不一样。观察得仔细，描写得具体，读者就好像看到一张植物的彩色照片。采用这种方法描写植物，还要运用恰当的比喻，要写出自己的情感。

        35、远近结合法

       同一棵植物，远看和近看是不一样的。这同照相一样，放在照相机的前面和远离照相机，摄下来的照片是大小不相同的。采用远近结合法描写植物，可以从不同的角度反映出植物的形状和颜色的特点，给读者以完美的印象。采用这种方法描写植物要把观察点交代清楚，也就是要说清楚是远看的还是近看的。其次要注意叙述的顺序，或由远及近，或由近及远，这样文章才能条理分明。

       36、时序变换法

       植物各个部位的形态和颜色是随着季节的变化而变化。如果我们把植物在不同季节的特点写出来，同时把前后有关的情况交代清楚，就等于在不同的时间给植物拍了彩色照片。看了这一组彩色照片，读者对它就有了一个较为全面的了解。采用时序变换法描写植物，首先要注意在平时积累资料。要有计划地在不同季节对同一植物进行仔细观察，并记下观察日记，这样，写作时才能对积累的材料进行取舍，写出一篇好文章。其次要注意观察的连续性。

       37、生长变化法

       植物总是要生长的，一般要经过发芽、生枝、长叶、开花、结果等阶段。如果把植物生长的不同阶段的形状、颜色的特点和生长的情况与下来，就好像给这棵植物拍了一部小**。读者可以在很短的时间内，通过阅读，了解植物生长的全过程。采用生长变化法描写植物，首先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来；其次要交代植物发生变化的原因、前后情况和过程；此外要注意按时间的先后顺序有条不紊地写下来。

       38、展开联想法

       我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同；我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似；我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树，想起那些在敌人面前不怕严刑拷打，决不屈膝的英雄，那是松树与英雄的品质上有相似之处。采用联想的方法描写植物，要注意抓住植物的主要特点，展开丰富的想象。要提高自己的联想能力，首先要认真读书，了解生活，使自己的头脑储备丰富的知识。其次是勤思勤想，经常训练，使自己有丰富的想象能力。

       39、突出重点法

       植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。我们在描写植物的时候，可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述，也可以只对植物的某一部分进行描述。采用重点突出法描写植物时，首先要找出这棵植物与众不同的地方。其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。

       40、对照比较法

       俗话说：“不见高山，不知平地。”事物的特点往往在比较中得到显现。我们描写植物时，往往通过对照比较的方法来突出植物的特点。对照比较的方法有两种。一种是把这种植物与另一种植物进行比较；一种是把植物本身两种截然不同的特点放在一起比较。采用对照比较法要注意抓住所要描写的植物最显著的特点与其他植物作比较。这样才能给读者以深刻的印象和启示。采用对照比较法还要注意表达作者自己的思想感情和倾向性。这样才能使文章感人。抓住同一植物不同部位进行比较时，要注意找出矛盾点，这样才能引起读者的注意。

       41、赞美颂扬法

       各种植物都有自己的特点，如青松不怕严寒，杨柳随处生长，莲花出污泥而不染，桂花香飘十里，留芳人间，野草有顽强的生命力，……植物的这些特点往往使我们联想到做人的道理。如看到莲花出污泥而不染，我们可以联想到要对不正之风作斗争；看到野草有顽强的生命力，我们可以联想到做人要不怕困难，不怕挫折……赞美颂扬法就是对植物的这些特点进行赞颂。采用赞美颂扬法首先要对植物的能联想到怎样做人的特点进行具体的描写，并以此贯穿全文，这样文章的中心才能突出。其次文章中要把赞美的感情抒发出来，要在描写植物中写出自己的情感，这样才能感人。此外还要注意首尾呼应，突出赞颂。

       42、静态素描法

       动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。不同的动物，身体的各个组成部分不同，例如鸟只有两只脚，但有一对翅膀；鱼没有脚，但不鳞和鳍。静态素描法就是把动物静态时各个部位的形状和颜色的特点写出来。采用这种方法描写动物，首先要仔细观察，分辨动物各个部位的颜色有什么不一样。其次要找出各个部位形状的特点。此外，要运用恰当的比喻。这样，可以使读者好像看到一幅动物的写生画。

       43、总分结合法

       采用总分结合法描述动物，要注意总述与分述之间关系。分述部分要紧紧围绕总述所讲的特点描写。如果总述是讲动物的美丽，分述部分都要围绕着美丽来写；如果总述是讲动物的“灵活”，分述部分就要围绕它的灵活来写。此外分述部分要有一定的顺序，或从上到下，或先形状后颜色，或先中间后两边，一定要有条理。

       44、特征举例法

        `采用特征举例法描写动物时，一般先指出动物的某一方面特点，然后举具体的例子加以证实。采用这种方法描写动物要注意抓住最能反映动物的这一方面的特点，而且要尽量写具体，使读者觉得可信。

       45、特征说明法

       采用特征说明法描写动物，一般先介绍动物的某一特征，再说明它的作用，或说明为什么具有这一特征。接着采用同一方法逐一介绍动物的其他特征。采用这种方法描写动物，要注意科学性，要有依据，不能采取想当然的方法加以说明。为了提高写作能力，我们要注意多阅读科普读物，了解动物的习性。

       46、重点突出法

       采用重点突出法描写动物，首先要仔细观察某一动物，找出它与众不同的地方加以描述。在描写动物的最主要特点时，要注意采用比喻、拟人、比较等方法，使重点部分给读者留下深刻的印象。采用重点突出法描写动物，有的对主要特点详细描述，次要特点一笔带过；有的则内写主要特点，不写次要特点。

       47、成长变化法

       用成长变化法描写动物，要注意把动物从小到大整个过程中的几个主要阶段写下来，不能采用写流水帐的方法。描写动物成长过程中的几个主要阶段时，要注意把前因后果交代清楚，避免中间衔接不上，使读者看了莫明其妙。动物的成长过程是一个漫长的过程，因此采用这种方法描写动物，要注意系统地观察，要不意识地写系列观察日记，把观察结果写下来。最后，只要将观察日记加以剪裁，就可成一篇反映动物成长过程的文章。

       48、实验证明法

采用实验证明法首先要找出动物的一些鲜为人知的特点及习性，然后通过实验来证明动物确实具有这方面的特点和习性。在记叙实验的过程时，要把实验的方法、经过、结果有条理地写下来，这样才能使读者信服。这一类作文一般按提出问题---进行实验---明白道理的顺序写。

       49、群体描写法

       描写一群动物，最要紧的是有详有略，详略得当。要选择具有特色的动物，重点观察，重点描写，其它的或者概括地写，或者略写一笔，要做到选材典型，重点突出。对重点描写的动物，要抓住它的形状、颜色、动作，进行具体的描绘。对略写的动物，可抓住某一方面略提一下。描写一群动物，切忌面面俱到。

       50、现场目击法

       采用现场目击法描写动物，要把观察的地点交代清楚，这样读起来具有真实感。由于现场目击是以作者的观察视点作为写作的出发点，因此，描写时不强求全面、完整，但是也要慎重选择描写的内容，做到突出重点。采用现场目击法描写动物，要注意在叙述过程中交代清楚哪些是亲眼见到的，哪些是猜想的。这样文章具有科学性。

       51、拟人法

把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处，并进行细致的描绘。把动物比拟成人，首先要从整体上把它比拟成人，然后找出局部相似之处。这样，我们读了以后才能有整体感。如果只抓住局部进行比拟，容易显得不伦不类，不易读者想象。把动物比拟成人，也用于动物动作的描写。这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。

       52、动物自述法

       动物自述法是采用第一人称来描写动物，因此文章中要把“我”当作动物来写。这里要注意在写作时把“我”和动物融为一体，不能露出痕迹来。动物自述法是采用拟人的方法来描写动物，因此在描写时，既要反映动物外形、动作、习性的特点，又要体现人的一些特点。这样才能使文章既具有科学性，又显得生动活泼。

       53、议论抒情法

       采用议论抒情法记叙动物，要对能给予启示的动物特点进行仔细观察，然后进行详细的描述，这样议论或抒情时就会更具说服力和感染力。议论抒情法要把动物的某些特点与人们在日常生活、工作中所要具有的精神、品质、思想紧密地联系起来。描写动物特点时，要为议论抒情作好准备；议论、抒情时，要围绕所描写的特点进行。采用议论抒情法描写动物，要注意围绕一个中心进行描写、抒情、议论。

       54、景物衬托法

       景物衬托法就是描写动物，首先要集中笔墨描写好动物，写出动物的特点。动物的描写要成为文章的中心。其次描写动物周围的景物时，要为描写动物服务。景物的描写在全文中只是起衬托的作用，不能喧宾夺主。

       55、季节特征法

       采用季节特征法描写自然景物，一定要对景物四季不同的特征进行仔细观察。描写时，既要逼真地再现具体的时令特征，又要表现景物本身的特征，使时令特征和景物特征融为一体。在描写景物的四季特征时，不能面面俱到，要做到各有侧重。此外，运用季节特征法描写景物时，不能变换景物的地点，要对同一地点的不同季节景色描写。

       56、随时变化法

       随时变化法一般运用于描写日出、月上、日落、月夕等天空的景色变化，以及描写刮风、下雨、下雪等气色变化。采用随时变化法描写景物，一定要注意仔细观察时间的推移过程中，景物所发生的细化，这样才能言之有物。在描写景物时，要把时间的变化交代清楚，这样能反映景物变化的时间进程感。其次要把景物在各个时间里自身特征的变化描写具体，使读者好像看到一场景物变化的小**。

       57、日内变化法

       同一景物在一天内不同的时刻，景色是不一样的。采用日内变化法描写景物，我们必须随着时间的变化而变化，去勾画景物的不同画面，并做到各有侧重，避免画面相似。采用日内变化法描写景物，不能只改变景物的地点，但是侧重点可以变化。这样，才能做到同中有异。

       58、定点换景法

       运用定点换景法描写景物，首先在观察景物时要注意选择好观察点。因为表现同一事物时，立足点不同，观察的“方位”、“角度”不同，呈现的面貌也各不相同，表达效果大不一样。其次描写时要注意把观察点交代清楚，即使不用文字作专门说明，也应该让读者能从描写中领会到作者观察的立足点和角度方位。此外，描写时要按照一定顺序，即由近及远或由远及近，由高到低或由低到高，从左到右或从右至左等等。这样可以把景物写得层次清楚，鲜明逼真，有立体感，给读者以如临其境，如在目前的感受。

       59、定景换点法

       同一景物，从不同的位置去看，所呈现的面貌是完全不同的。采用定景换点法描写景物就是把不同位置观察到的景物的差异写出来。采用定景换点法描写景物首先要把观察点的变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的。其次交代观察点时要按一定的顺序，或由下至上，或由上至下，或由远及近，或由近及远，或由左到右，或由右到左。此外描写景物时，注意从不同的侧面去反映，使读者对景物有整体感。60、移步换景法

       移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水帐。

       61、围绕中心法

       我们描写景物时，不可能把看到的全部写下来，而且也不必要全写。围绕中心法就是根据文章中心的需要，选择有关的景物进行描写。采用围绕中心描写景物，首先要确定文章的中心。有了中心，写景就有了主心骨。中心的确定来自对景物的细致观察。通过观察，抓住景物的主要特点，这就是文章中心。中心确定以后，就要对观察到的景物进行筛选。能表现中心的就要进行细致的描绘。能衬托中心的也要进行必要的描写。与中心无关的，就略去不写。

       62、分类描写法

       分类描写是按描写对象的不同类别，如天地、山川、草木、虫鱼等，或不同方面，如形状、颜色、声音等的顺序来写的。因此描写时，不一定要交代观察点，也不一定要按时间或空间的顺序进行描写。采用分类描写法要把握景物的总特征和各类景物特征的关系。描写各类景物时，都要围绕景物的总特征。采用分类描写法，还要注意准确地“分门别类”，避免重复交叉。

期末考试总结作文10篇

       1、太阳无语,却放射出光辉;高山无语,却体现出巍峨。蓝天无语,却显露出高远;大地无语,却展示出广搏。

        鲜花无语,却散发出芬芳;青春无语,却散发出活力。

        2、什么样的年龄最理想?鲜花说,开放的年龄千枝竞秀。

        什么样的青春最辉煌?太阳说,燃烧的青春一片光芒。

        什么样的心灵最明亮?月亮说,纯洁的心灵晶莹透亮。

        什么样的人生最美好?海燕说,奋斗的人生快乐无穷。

        3、我梦想:来到塞外的大漠,在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。

        我梦想:来到海边的沙滩,从波涛的澎湃中感受“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”的惊心动魄。

        我梦想:来到白雪皑皑的高山,在朝阳的艳丽中,领略“红装素裹”的分外妖娆。

        4、幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂;

        幸福是“春种一粒粟,秋收千颗子”的收获;

        幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适;

        幸福是“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”的追求。

        5、书是我的精神食粮,它重塑了我的灵魂。

        简爱说过:“我们是平等的,我不是无感情的机器”,我懂得了作为女性的自尊。

        白朗宁说过:“拿走爱,世界将变成一座坟墓”,我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。

        裴多菲说过:“生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛”,我懂得了自由的价值。

        鲁迅说过:“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,我懂得了反抗精神的可贵。

        每读完一本书,我就完成了一次生命的感悟。

        6、朋友是什么,朋友是快乐日子里的一把吉它,尽情地为你弹奏生活的愉悦;

        朋友是忧伤日子里的一股春风,轻轻地为你拂去心中的愁云。

        朋友是成功道路上的一位良师,热情地将你引向阳光的地带。

        朋友是失败苦闷中的一盏明灯,默默地为你驱赶心灵的阴霾。

        7、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼,

        幸福是患难中心心相印的一个眼神;

        幸福是父亲一次粗糙的抚摸,

        幸福是朋友一个温馨的字条;

        幸福是母亲一声温柔的叮咛,

        幸福是老师一次亲切的问候。

        8、爱心是冬日里的一片阳光,使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。

        爱心是沙漠中的一泓泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

        爱心是夜空中的一轮明月,使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。

        爱心是春天里的一场细雨,使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。

        爱心是夏日里的一阵清风,使心急如焚的人感到无比的凉爽。

        爱心是黑夜里的一座灯塔,使迷失方向的航船找到停靠的港湾。

        9、事业说:人生就是建筑历史的一块砖石。

        友谊说:人生就是帮助别人攀登的阶梯。

        奋斗说:人生就是与风浪搏击的双浆。

        勤奋说:人生就是耕耘大自然的老黄牛。

        困难说:人生就是在暗礁中行进的船。

        挫折说:人生就是那条坎坷曲折的小路。

        10、假如生命是一株小草,我愿为春天献上一点嫩绿。

        假如生命是一棵大树,我愿为大地(夏日)撒下一片绿阴(阴凉);

        假如生命是一朵鲜花,我愿为世界奉上一缕馨香;

        假如生命是一枚果实,我愿为人间留下一丝甘甜。

        11、生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷,竟开出雪一样洁白纯净的花儿;

        一粒细细黑黑的萤火虫,竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。

        一株微不足道的小草,竟开出像海洋一样湛蓝的花;

        一只毫不起眼的鸟儿,竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲;

        一条柔软无骨的蚯蚓,居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。

        12、大自然能给我们许多启示:

        滴水可以穿石,是在告诉我们做事应持之以恒;

        大地能载万物,是在告诉我们求学要广读博览;

        青松不惧风雪,是在告诉我们做人要坚毅刚强;

        成熟的稻穗低着头,那是在启示我们要谦虚;

        一群蚂蚁抬走骨头,那是在启示我们要齐心协力。

        13、人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。

        人们都爱莲花,爱她的亭亭玉立,爱她的不蔓不枝,爱她的香远益清。

        人们都爱春天,爱她的风和日丽,爱她的花红柳绿,爱她的雨润万物。

        14、古往今来,大凡有所建树者。无不是临渊之后退而结网者。

        如果哥伦布只是“临渊羡鱼”,而不去辟风斩浪,扬帆远航,他又怎么会有发现新大陆的壮举?

        如果哥白尼只是“临渊羡鱼”,而不去苦心观测,创立新说,他又怎么会写出《天体运行》这部巨着?

        如果只是“临渊羡鱼”,而不去开通丝绸之路,张骞怎会有通西域那鞍前的潇洒?

        如果只是“临渊羡鱼”,而不去开辟海上航线,鉴真又怎么会东海那水上风流?

        15、历史是一面镜子。

        假若当初商纣王能广开言路,察纳忠言,何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场?

        假如当初蔡桓公虚心听取扁鹊的意见,何至于病入膏肓而一命呜呼呢?

        假若当初项羽能从谏如流,接纳忠言,何至于落得个无颜见江东父老、自刎乌江的结局呢?

        然而,反过来说,

        如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽,又怎能取得“战胜于朝廷”的结果?

        如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告,怎么能创造“贞观之治”的局面呢?

        综上所述,不难看出:

        善纳人言者,昌;不纳人言者,亡。

        16、风从水上走过,留下了粼粼波纹;

        阳光从云中穿过,留下了缕缕温暖;

        骆驼从沙漠走过,留下了深深蹄印;

        哨鸽从天空飞过,留下了声声欢韵

        岁月从树林中走过,留下了圈圈年轮……

        啊,朋友,我们从时代的舞台走过,留下了什么呢?

        17、承诺不是蓝天上的一片白云,逍遥飘逸;

        承诺不是水面上的一叶浮萍,飘游不定;

        承诺不是夜幕中的一束昙花,转瞬即逝;

        承诺不是清晨绿草尖上的露珠,晶亮而短暂。

        承诺如同珍珠,它的莹润是河蚌痛苦的代价,也是河蚌的荣耀;

        承诺如同蜂蜜,它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶,也是蜜蜂的骄傲;

        承诺如同流星,它的灿烂是陨石悲壮的付出,也是陨石的辉煌;

        承诺如同金子,它的光耀是淘金者辛劳的价值,也是淘金者的喜悦。

        18、生活是一部大百科全书,包罗万象;

        生活是一把六弦琴,弹奏出多重美妙的旋律;

        生活是一座飞马牌大钟,上紧发条,便会使人获得浓缩的生命;

        生活是一条长河,奔腾不息,淘尽人间善恶;

        生活是一首启锚的航船,确定了航向,便不再畏惧狂风恶浪;

        生活是一幕人人皆可做主角的戏剧,你刚舞罢他登场,尽显风流。

        19、潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。

        潇洒的内涵包罗万象,“采菊东篱下”是一种清净的潇洒;“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒;“指点江山,激扬文字”是一种豪迈的潇洒;“天生我材必有用”是一种自信的潇洒;“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒;“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。

        珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒;盲目从众、追逐时髦不是潇洒;信口开河、油腔滑调不是潇洒;自吹自擂、相互攀比不是潇洒;挥霍无度、公款吃喝不是潇洒;高高在上、指手画脚不是潇洒。

        20、我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰,有莽莽苍苍的黄土高原,有草树蒙密的西双版纳,有浩浩荡荡的扬子江。

        我们有曲径通幽、亭台轩榭的苏州园林,有绵延万里、气势磅礴的明长城,有纵贯南北的京杭运河,有金碧辉煌、气势恢弘的紫禁城。

        21、我们用友谊写一本书,一本厚厚的书。在书里:友谊如珍珠,我们共同穿缀,连成一串串璀璨的项链;

        友谊如彩绸,我们共同剪裁,缝制成一件件绚丽的衣裳;

        友谊如油彩,我们共同调色,描绘出一片片美好的景色;

        友谊如花种,我们共同撒播,培育出一个五彩的花坛。

        22、爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;

        爱心是一股撞开冰闸的春水,使铁石心肠受到震撼;

        爱心是一座亮在黑夜的灯塔,使迷途航船找到港湾;

        爱心是一瓢纷洒在春天的小雨,使落寞孤寂的人享受心灵的滋润;

        爱心是一泪流淌在夏夜的清泉,使燥热不寐的人领略诗般的恬静;

        爱心是一柄撑起在雨夜的小伞,使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇;

        爱心是一道飞架在天边的彩虹,使满目阴霾的人见到世界的美丽;

        爱心是一杯泼洒在头顶的冰水,使高热发昏的人得能冷静地思索;

        爱心是一块衔含在嘴里的奶糖,使久饮黄连的人尝到生活的甘甜;

        爱心是一阵炎炎夏日的清风,使心急如焚的人感到无比的凉爽

        23、心正则笔直。

        战国的爱国诗人屈原,枉遭放逐,仍心系楚国,不写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》?

        唐代的大诗人杜甫,身经乱世,仍关心天下寒士,不是写下了感叹时世,渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》?

        唐代的大诗人李白,意兴豪放,一生傲视权贵,不是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦游天姥吟留别》?

        宋代抗金名将岳飞,精忠报国,一心收复失地,不是写下情真意切、壮怀激烈的《满江红》?

        宋代的民族英雄文天祥,一片磁心,不指南方死不休,不是写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》?

        清代的着名小说家曹雪芹,茅屋瓦舍,历十载批阅之苦,不是写下了气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》?

        24、有勤,才有了孔子“韦编三绝”的佳话,也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉;

        有勤,才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈,也才有了雄才大展、北伐报国的伟业;

        有勤,才有了曹雪芹“披阅十载、增删五次”的壮举,也才有了世界文学史上不朽的名着《红楼梦》。

        25、即使我们只是一支蜡烛,也应该“蜡炬成灰泪始干”;

        即使我们只是一只春蚕,也应该“春蚕到死丝方尽”;

        即使我们只是一片树叶,也应该“化作春泥更护花”;

        即使我们只是一根火柴,也要在关争键时刻有一次闪耀;

        即使我们只是一朵花,也要给人们带来一丝清香;

        即使我们只是一颗星星,也要在黑暗中闪出自己的光芒;

        即使我们只是一滴水,也要在生命的旅途中作叮咚的脆响;

       即使我们只是一棵小草,也要给大地带来一点绿色。

        26、名着是美的。

        《繁星?春水》美在它对母爱、童心的赞美;

        《钢铁是怎样炼成的》美在它对顽强不屈精神的赞美;

        鲁智深美在他疾恶如仇、有勇有谋的性格;

        祥子美在他质朴勤劳、不向命运低头的顽强精神。。

        27、我梦想,驰骋于塞外辽阔的大漠,在夕阳的金黄中,感受“长河落日圆”的雄浑;

        我梦想,置身于江南秀丽的小镇,在绵绵的细雨中,体味“水村山郭酒旗风”的情调;

        我梦想,登临五岳之尊的泰山,在日出的辉煌中,体会“一览众山小”的气魄;

        我梦想,来到美丽的北戴河边,在一片的汪洋中,感受“大雨落幽燕,白浪滔天”的壮阔。

        我梦想,坐在了家乡的明月下,在满月的银辉中,体会“月是故乡明”的感慨。

        我梦想,登上了齐鲁的泰山,在云雾的飘绕中,感受“一览众山小”的豪情;

        我梦想,来到了茂密的松林,在皎洁的月光下,观赏“明月松间照”的美景。

        28、江河有百折不挠的意志,才能交汇成浩瀚的大海;

        雄鹰有至死不渝的意志,才能翱翔于辽阔的蓝天;

        松脂有千年不悔的意志,才能造化成珍贵的琥珀;

        腊梅有坚贞不屈的毅力,才能怒放在严寒的冬季;

        蜡烛有无私奉献的精神,才能照亮人类的世界;

        种子有百折不挠的意志,才能长成参天大树;

        水滴有持之以恒的意志,才能穿破坚硬的石块。

        29、历史是一本书,时间是一支笔;

        历史是一艘船,时间是一张网;

        历史是一幅画,时间是绚丽的色彩;

        历史是一座高山,时间是嶙峋的巨石;

        历史是一棵大树,时间是繁茂的枝叶;

        历史是一条长河,时间是涌动着的波涛;

        历史是一首曲谱,时间是跳动着的音符。

        30、读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;

        读《西游记》,我们可以学到孙悟空的嫉恶如仇;

        读《红楼梦》,我们可以体会到封建社会大家庭衰落的必然性。

        读《格列佛游记》,我们可以了解当时英国统治阶级的腐朽与罪恶;

        读《童年》,我们可以体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难;

        读《水浒》,我们可以感受到什么是义盖云天。

        31、时间好象一把尺子,它能衡量奋斗者前进的进程;时间如同一架天平,它能称量奋斗者成果的重量。;

        时间就像一把皮鞭,它能鞭策我们追赶人生的目标;

        时间犹如一面战鼓,它能激励我们加快前进的脚步;

        时间好比一位公正的法官,它能公平地评判我们每个人的得失;

        时间如同一本严谨的史书,它将真实地记录我们的奋斗之路;

        时间好比一艘航船,它能载着我们抵达理想的彼岸;

        时间如同一面镜子,它能帮助我们征服旅途的艰险暗礁。

        32、语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。

        语文是色彩缤纷的花园,让人流连忘返。

        语文是意境深远的油画,让人惊叹不已。

        语文是旋律优美的音乐,让人听之动容。

        33、人生的意义在于奉献而不在于索取。

        如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;

        如果你是一泓清泉,就滋润一方土地;

        如果你是一棵小草,就增添一份绿意;

        如果你是一颗星星,就点缀一角天空。

        如果你是一朵鲜花,就装点一分春色。

        34、太阳无语,却放射出光辉;

        高山无语,却体现出巍峨;

        大地无语,却展示出广博。

        青春无语,却焕发出活力;

        鲜花无语,却散发出芬芳;

        春雨无语,却滋润着大地。

        35、春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。

        她携着神奇的小花篮,把五彩的鲜花撒向山坡,撒向田野;

        她伴着浙沥的小雨点,把美丽的故事讲给鱼儿,讲给青蛙;

        她跟着山间的小溪流,把婉转的歌儿唱给青山,唱给牧童;

        她带着归来的小燕子,把春天的喜讯传遍山村,传遍农家。

        36、思念使诗圣叹故乡月明;

        思念使女词人瘦过黄花;

        思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行;

        思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸;

        思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插莱萸少一人”的心境;

        思念使边塞诗人老态龙钟东望故园;

        思念使爱国诗人铁马冰河入梦;

        思念使诗仙举头望月;

        思念使香山居土忆江南春来江水。

        37、百花争艳的春天是充满活力的季节;

        烈日曝晒的夏天是富有热情的季节;

        瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节;

        白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。

        38、如果你是大河,何必在乎别人把你说成小溪;

        如果你是峰峦,何必在乎别人把你当成平地;

        如果你是春天,何必为一瓣花朵的凋零而叹息;

        如果你是种子,何必为还没有结出果实而着急;

        如果你就是你,那就静静微笑沉默不语。

        39、人生如一本书,应该多一些精彩的细节,少一些乏味的字眼;

        人生如一支歌,应该多一些昂扬的旋律,少一些忧伤的音符;

        人生如一幅画,应该多一些亮丽的色彩,少一些灰暗的色调。

        40、人生是一支歌,悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。

        人生是一首诗,悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。

        人生是一台戏,精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。

        41、如果说人生是一首优美的乐曲,那么痛苦则是其中不可或缺的音符。如果说人生是一望无际的大海,那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。

        如果说人生是一片湛蓝的天空,那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。

        42、梅花:

        迎接它出生的不是和煦的春风,而是凛冽的北风;

        伴随它成长的不是温暖的春天,而是寒冷的冬天;

        滋润它成长的不是晶莹的甘露,而是肃杀的严霜;

        衬托它美姿的不是浓浓的绿意,而是寒彻的白雪。

        花坛暖房里,它不开;

        冰天雪地里,它怒放;

        寒风霜气中,它绽开。

        阳春三月,不见它的踪影;

        寒冬腊月,它迸发出震撼人心的力量。

        43、宋词,是文学殿堂里的一朵奇葩,它与唐诗、元曲一样千古流芳。词作家各展其才,各显千秋:有的豪放如若大江东去,有的婉约如小桥流水;有的粗犷如旭日喷薄;有的细腻似风拂杨柳,洋洋洒洒,蔚为大观。

        44、我向往一种生活状态,叫做——安详,安详就像夕阳下散步的老人,任云卷云舒;

        我也憧憬另一种生活状态,叫做——拼搏,拼搏就像暴风雨中的海燕,任雷鸣电闪;

        我也憧憬另一种生活状态,叫做——紧张,紧张就像夜色里赶路的人,任月出月落;

        我也憧憬另一种生活状态,叫做——奋进,奋进就像海上行驶的帆船,任浪打风吹;

        45、“师”与“帅”

        ①教师的身份和作用如同元帅一样重要,只是戴着礼帽,多了一些文质彬彬的儒雅气质。

        ②教师就如同元帅一样,在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将,让学生冲锋陷阵、攻城略地。

        “人”与“大”:

        ①人长大了,原来是需要负责任的。②承担了应该承担的责任,人才会变得伟大。③人懂得了约束自己,也就真正长大了。④人大了,就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。

        “上”与“下”:

        ①追求的方向不一样,也就决定了人生境界的高低。②上与下,在某些时候,只是方向发生了改变。

        “玉”与“主”:

        ①都有王者风范,只是机遇不同,存于内心则为玉,施展出来则为主。②君主的风采在于君临天下,美玉的品格在于蕴涵其中。③玉与主就是中国人“穷则独善其身,达则兼济天下”的处世哲学。

        “心”与“必”:

        ①心里有了信念,成功往往就会成为必然。②钻心的痛苦,是下了大决心的必然。

        46、我看青山换绿,感受到生机勃发的力量。

        我看长河落日,感受到雄奇壮观之美。

        我看小桥流水,感受到诗情画意之美。

        我看鹰击长空,感受到勇于搏击的力量。

        我看鱼翔浅底,感受到自由自在的快乐。

        我看柳树萌芽,感受到生命萌发的美丽。

        47、阅读名着会让我们受益无穷。

        闻读名着既可以积累知识,又能提升素养;

        阅读名着既可以丰富情感,又能够陶冶情操。

        阅读名着既可以拓宽视野,又能够提高能力。

        阅读名着既可以积累语言,又能够严密思维。

        阅读名着既可以启迪智慧,又能够塑造性格。

        48、让我怎样感谢你!当我走向你的时候,

        我原想留住一株小草,你却给了我整个绿地;

        我原想拥有一朵莲花,你却给了我整个荷塘;

        我原想收藏一片红叶,你却给了我整个枫林;

        我原想亲吻一瓣雪花,你却给了我整个雪原;

        我原想品尝一个金桔,你却给了我整个果园;

        我原想捡拾一束稻穗,你却给了我整个粮仓;

        我原想采摘一束菊花,你却给了我整个花园。

        49、映日荷花,接天莲叶,亭亭莲蓬,柔嫩玉藕,无不牵惹诗情,引人遐思。

        让我们学做荷花的事业吧,把芬芳献给他人;

        让我们学做莲叶的事业吧,以宽阔拥抱生活;

        让我们学做莲子的事业吧,以苦心孕育未来;

        让我们学做莲藕的事业吧,把寂寞留给自己。

        50、人们从《论语》中学得智慧的思考;

        从《史记》学得严肃的历史精神;

        从《正气歌》学得做人的原则;

        从《童年》学得对待苦难的态度;

        从《西游记》学得神奇的想

        51、如果你能使一朵花儿快乐,不用自己的手随意折毁它,那么鲜花也会使你快乐,在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨;

        如果你能使一条小溪快乐,不把生活的污秽随意抛向它们,那么小溪也会使你快乐,在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露;

        如果你能使一棵小草快乐,不用自己的脚随意践踏它,那么小草也会使你快乐,在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿;

        如果你能使一方泥土快乐,不随意地占用糟践它们,那么泥土也会使你快乐,在你饥肠辘辘时为你捧上一缕稻麦的清香。

        52、在人生短暂而漫长的路途中,给你快乐的也许是你的朋友,让你美丽的也许是你的追求,令你充实的也许是你的事业,但是,使你温暖的必定是你的母亲。她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜,更用她的爱心为你消除了成长中的烦恼,用她的智慧为你化解了一次又一次的迷惘;母亲永远是你的灿烂阳光。

        53、爱读书,是一种美德。世界上有大成就的人,对人类有特殊贡献的人,几乎都是爱读书的人。

        读书,使人思维活跃,聪颖智慧;

        读书,使人胸襟开阔,豁达晓畅;

        读书,使人目光远大,志存高远;

        读书,使入思想插上翅膀,感情绽开花蕾。

        54、赏识不是单向的施舍,是智慧与智慧的主动碰撞;

        赏识不是别有用心的廉价恭维,是对一种相对价值的公正认可;

        赏识不是谀词满口的鄙俗奉承,而是对事物固有魅力的真诚。

        55、初中三年,光阴荏苒。忆同学少年,良多趣味。

        我们曾谈曹操青梅煮酒,纵论天下英雄;

        我们曾诵李白举头望明月,细诉思乡情怀;

        我们曾吟周敦颐爱莲篇章,立下君子之志;

        我们曾学毛泽东指点江山,歌颂风流人物……

        如今,这些都如片片枫叶,珍藏在你我青春的诗集。

        56、春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳;

        夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓;

        秋天的风,凉爽而惬意,为落叶送去温馨的问候;

        冬天的雪,慈祥而温厚,为庄稼带来多情的呵护。

        57、生活是一首美妙动听的歌,我们要学会欣赏。

        生活是一艘扬帆远航的船,我们要学会驾驶。

        生活是一首豪壮抒情的诗,我们要学会朗诵。

        生活是一幅五彩缤纷的图画,我们要学会鉴赏。

        生活是一本丰富多彩的书,我们要学会阅读。

        58、爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫寒交迫的人感到人间的温暖;

        爱心是一眼流淌于夏日的甘泉,使心田干涸的人得到真正的滋润;

        爱心是一个飞翔在人间的天使,使饱受苦难的人获得幸福的沐浴。

        59、人生如一支歌,应该多一些激昂的旋律,少一些萎糜的音符;

        人生如一首诗,应该多一些热烈的抒情,少一些愁苦的叹息;

        人生如一幅画,应该多一点亮丽的色彩,少一些灰暗的色调。

        60、我珍惜从茫茫人海中提取的人生养料,滋润我的生活,激励我的精神;

        我珍惜成功的经验,也珍惜失败的教训,磨砺我的意志,坚定我的信心;

        我珍惜生活的每一个片断,每一个过程,锤炼我的胆魄,丰富我的生活,成功与失败,经验与教训,都将融进我的血肉陪伴我去书写更充实的人生。

        61、假如我是个画家,我就要用各种彩色,点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。假如我是个雕刻家,我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。

        假如我是个歌手,我就要用优美的旋律和甜美的歌声来赞美她们婀娜的舞姿和充满魅力的面庞。

        假如我是个摄影师,我就要用光彩和色彩拍下她们勃发的活力和妩媚的身姿。

        62、我登上巍峨的泰山,俯瞰脚下的千山万壑,在我眼前展现的仿佛不是山川,而是我们伟大民族的画卷……

        71、青春,是一本自传体的大书,书的作者是自己。那么,这本书怎样才能写好?我们要用智慧的头脑构思,用良好的道德立意,用崇高的理想布局,用坚定的信念写作,用奋斗的精神修改。用执着的追求出版!72、松雕琢自己,从而坚忍不拔、百折不挠,扎根岩石与青天白云游戏;

        小草雕琢自己,从而甘耐寂寞、默默无闻,甘愿用生命装点绿色大地。

        73、读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀;

        读太阳,读出了它普照万物的无私;

        读春雨,读出了它润物无声的柔情。

        读大海,读出了它气势磅礴的豪情。

        读石灰,读出了它粉身碎骨不变色的清白。

        74、其实天不暗,阴云终要散;

        其实海不宽,此岸连彼岸;

        其实山不险,条条路可攀;

        其实路不远,一切会如愿。

        艰难困苦的日子里我为你祈祷,请你保重每一天。

        期末考试是指每个学期快结束时，学校往往以试卷的形式对各门学科进行该学期知识掌握的检测，对上一学期知识的查漏补缺，一般由区或市统考，也可能是几个学校进行联考。下面是我给期末考试 总结 作文 ，更多期末考试总结请点击“ 期末总结 ”查看。

       

        期末考试总结作文1

        这次考试过后，我非常担心我的语文和数学。我害怕我考不上九十五，而英语我却满怀信心。不过到了发试卷的时候，我数学考了100，语文考了99，英语却考了92.

        这次考试，我觉得语文减得那一分非常冤，我把“舒服”写成了“适服”觉得很不应该

        数学之所以考了一百，是因为我很早就做完了，而且检查了好多遍。而且我没有粗心大意。

        这次的考试，英语给我拉了不少分。一是我把椅子和桌子总是搞混。这个就扣了四分。二是英语后面的第九题给我又扣了四分。

        这次我的排名是全班第十五名，觉得挺好的。至少我考出了我真实的成绩，没有抄袭别人的。妈妈也说过，没有必要考三百分，只要考出自己最真实的成绩就非常好。

        期末考试总结作文2

        1月21日，是我们1年1度的考试时间。考试完后，我心里像挑着十五个水桶--七上八下。非常想知道自己的成绩。

        终于，今天老师该念成绩了，如坐针毡我心里怦怦直跳。“语文95，数学100，英语100”老师清脆的声音打断了我的思考。我心里暗自高兴，心里的一块石头也算落了地。但是，我心里也同时在 反思 ，为什么语文退步了4分我暗暗难过起来。我在心里想：难道试题越来越难。还是——对，都是粗心大意惹得祸，我越来越恨我的脑细胞了。回到家，我向妈妈说了自己的成绩，本以为一场暴风雨就要来临了但妈妈却会心的笑了笑，和蔼可亲的说：“你不要伤心，也不要放弃，这次进自己最大努力就行了。”我听了妈妈的话非常温暖。脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

        这真是一次令我难忘的期末考试，我要好好学习，天天向上，做一个对祖国。对社会人民有用的人。同时，我会永远记住这次教训——粗心能造成大错。

        期末考试总结作文3

        期末考试考完了，对于这个成绩，我感到很不满意，因为，我后退了。我总结了一下原因;学习不扎实，考试太粗心，平时做题少。更主要的原因是——考试前没复习。

        因为在考试前夕，我跟父母吵架，搞得我没复习，心情也不好，这大大影响了我的考试成绩。在考试过程中，我只能按照我平常的记忆，以前做的题目来做题。更可怕的是，我竟因考试紧张，吃不下饭去!心理素质太差!

        从现在开始，只要我们能够每天学好当天学到的东西，并加以复习、巩固，这样日积月累，到了周末就会有足够多的时间来复习其他科目，保证万无一失，考试时，便会成竹在胸，而且无论如何测验，都无所畏惧。要给自己确立一个奋斗的目标，而这个目标，不能太高，也不能太低;太高的话，当没有超过这个目标时，便会灰心丧气;太低的话，太过轻易的超过自己的标准，便没有超越自己的快感。所以，给自己你定目标也是必不可少的。希望在下次考试中，取得更好的成绩。

        期末考试总结作文4

        期末考试结束了，我似乎失手了，试卷发下来了，我看到这三张试卷，我有些呆了。

        86.5、86、99这是我语数英三科的分数。

        我想我现在开始后悔，平均分要都是九十分的都不一定能进去，我现在还差那么多，总分能够达到280分的才可以进去……为什么自己当初那么粗心呢?不该错的`地方倒是错了，琴的下面我竟然写成了“令”，唉……实在不应该啊!

        现在我知道，后悔已经无济于事了。

        我只能用后天的努力和百分之九十九的海水来努力，争取下一次更好的成绩和更好的自己。

        99分的成绩我也不希望出现在我的试卷上面，为什么还差这么一点点都不努力呢?

        妈妈告诉我，我一定要努力，努力了就行!

        我是努力了，可是我没有把所有的心思都用在学习上面，从现在开始，我要做一个全新的自己!

        但是也希望老师不会对我失去信心!

        期末考试总结作文5

        到学期末了，我们进行了一场忐忑的期末考试。

        放了几天假，要到学校领成绩了，试卷发下来了，我看了看我的错题，又看了看成绩，觉得这次期末考试成绩不是很理想，语文考了99分，数学考了97分，英语考了100分。

        语文题我觉得错的太不应该了，居然抄错了字，下一次，我绝对不能犯这种低级的错误了，我要仔细读题，认真书写，用心检查，认真听讲，做一只像《龟兔赛跑》里坚持不懈的小乌龟，一定能考一个好成绩!

        数学的成绩太不好了 优秀作文 ，这次很粗心，算错了得数，因为没有经过验算，所以算错了，下次，一定要验算吸取这次的教训，考一个好成绩，仔细检查。

        英语这次考得很好，因为题都很简单，我要保持这种状态，争取下次期末考试还考100分!

        通过这次期末考试，让我明白了要认真检查，仔细读题，不要把自己会的题做错了。希望再到学期末时，考个好成绩!

        期末考试总结作文6

        紧张的一学期过去了，我们马上迎来了期末考试，我很想取得一个好成绩，但我并没有为之付出更大的努力，结果可想而知，没有努力，没有收获，我考砸了。

        看到别的同学的优异成绩，我很羡慕，要是我是他们多好啊。为了更好的向他们学习，我写了反思。

        第一，考试前一段时间，我没有真正努力学习，有些贪玩，没有全心全意的去学习。今后我会上课认真听讲，按时完成作业，保质保量，寻找适合自己的 学习 方法 。

        第二，我近段时间，玩游戏，看电视较多，耽误了学习。我决定，开学以后，周六周日可以适当的玩电脑，但平时一定不完，看电视也应有节制。

        第三，我的思想上有些懒惰，不能够完全投入到学习中，总是被周围事物吸引，所以今后，我一定培养自控力。

        最后，我一定会说到做到，我明白，只有刻苦，才能进步，一次失败不算什么，我相信下一次，我一定会进步的。

        期末考试总结作文7

        期末考试的语文成绩令老师与父母大失所望，也令我也十分震惊，是的，考砸了。我不得不躲一下期末考试后的深刻反思了，反思之后我发现失败的原因有很多。

        首先， 学习态度 不端正， 课前预习 不充分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰到以前课程的题目，失分过多。学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，经常熬夜，上课没有精神。

        其次，上课没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不活跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，思考问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的 经验 较少。

        再者，便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇的积累也很少，语言没有逻辑性， 文章 显得十分杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对许多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失分不少，阅读能力仍有待提高。

        最后，则是我最大的弱点：粗心。总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，不知是语文，所有的科目都是这样，做完试卷后没有仔细检查，导致犯了许多不该错的失误，正确率较低。以后做题一定要仔细，不能因为题目简单而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所以，对以前知识的掌握，是必要性的。

        通过了对本次语文考试的反思，我了解了更多自己的不足之处，知道了，自己的水平还差得很远，只有下苦功夫，才能取得成功。一分耕耘一分收获，我要继续努力争取下一次的好成绩!

        期末考试总结作文8

        这次期末考试我有很多不应该错的错题，现在就来总结一下：数学：1 错的是一道“早九晚五”的题，让用二十四时计时法填入表中，我竟然忘写了。

        总结：还是马虎，一心二用了。 2 错的是一道按正确的方向写路线的题，应该是向西北偏一点 ，我却看成向北了。

        总结：看题不仔细，连检查也没看出来，真是太马虎了。

        语文：1 翠鸟的羽毛很鲜艳，问鲜字是什么意思，我写成了鲜艳，正确答案应该是鲜明。

        总结：我看成艳字是什么意思了，唉，还是粗心惹的祸。

        2 错的是一道填写一个 句子 用的是什么描写手法，看是填打比方或者是填举例子的题，我却写反了。

        总结：没有读清句子的意思，没有按妈妈的要求，把每道题读三遍。这方面的知识掌握不牢固还需要加强。

        3 错的是一对 反义词 ，巨大对什么，我填的是苗小，应该是这个“渺”。

        总结：字还是没有积累够，以要加强这方面的积累。

        4 作文扣了一分。

        总结：作文中有几句话写的不太通顺，还有字写的不太工整，句子也不够精炼。总之，在作文方面，还应该多读书，勤练笔。

        英语：这次英语我得了满分，心里特高兴，因为这毕竟是我进入三年级开始学英语第一次得满分(期中考试得98分)，但也不能骄傲的尾巴都翘到天上去了。我应该有新的打算，应该有新的目标。

        期末考试总结作文9

        期末考试结束了，愉快的暑假已经到来。期末考试试卷已经发下来了，语文98分，数学98分，英语100分。看完卷子，让我吃了一惊，语文、数学失了4分，多数还是粗心。考完试回到家，儿子还给我夸口说，都检查了，数学检查了4遍，满分没问题，看着儿子那么自信，我也觉得没问题……

        语文基础知识部分掌握的非常牢固，阅读理解部分也认真阅读了，没有失分，赞一个!作文部分扣了2分，作文要求写个关于养成讲卫生习惯的 童话 故事 ，让小朋友读后知道养成良好习惯的好处。题目自拟。我把日常习作中的《牙不再疼了》做了部分修改。其中粗心的把“疼”字病字旁丢了2点，更粗心的是在文中，多次用到，有的对有的错，多可惜的2分啊……

        数学1、填空题：

        1、 把一个西瓜平均分给6个小朋友，每位小朋友吃了这个西瓜的( )，5位小朋友吃了这个西瓜的( )。

        第一个空填六分之一，正确;第2空填了5分之5。错误

        反思：没有仔细读题，更没有理解题意

        2、李红、张兰、王静的口算测试成绩分别是86分、79分、84分，他们三人的平均成绩是(55)分。

        反思：严重的粗心，找出当时考试的演算纸，发现只加了前面2个数，就除以3了

        二、选择题：

        1、从镜子里看到右边图形的样子是( )。

        是个竖起的大拇指

        反思：还是粗心，考前爸爸专门讲过这种类似的题目，其实就是个轴对称图形，后悔

        2、一张边长10厘米的正方形彩纸，面积是( 3)。

        (1) 1平方厘米 (2) 1平方分米 (3)1平方米

        反思：单位转换没有彻底弄明白。

        英语平时努力的结果，不管听力部分还是笔试部分，都很认真、细心。再赞一个!

        妈妈的话孩子，看了卷子吃了一惊，不该错的错了，错的原因还是粗心，造成粗心的原因可能是多方面的，妈妈分析了下，其实一个原因是思维的速度和书写的速度不一致。因为思维的速度快于手的书写速度，特别是觉得会了的时候，思维会跳跃到下一个步骤，但书写跟不上，导致遗漏。这个现象反应在你这次语文考试的习作中，“疼”字上下书写的不一致。

        还有一个原因是过分自信，自以为是，觉得这么简单的问题还不会吗。于是马马虎虎，不关注细节，往往把一个关键词漏掉了，离题目的要求就差得很远。

        另外，一个比较普遍的原因是，没有养成仔细检查、反向验算的习惯。有时即便是检查了，也只是走马观花，或还运用做题时的思路。这个现象反映在这次数学的试卷中，说是检查了4遍，还是存在有走马观花的现象哦。

        要想克服粗心，就需要养成凡事认真对待的习惯：看上去简单的题也要认真读题;做题时保持条理清楚;做题后进行反向验算，或用另外的思路去考察结果的合理性。

        希望我们一起努力，和妈妈一起改掉粗心的毛病，妈妈相信你，一定行!!加油!

        最后，恭贺孩子连续三年被评为“三好学生”。

        期末考试总结作文10

        在结束期末后，我深深的反思了一下我发现我犯了很多不该犯的错误。

        我一向数学不错可这次竟然丢了7分，我一向语文不好经过我仔细的反思，我想可能是与阅读题目不认真都有着重大的关系，它使我在很多计算和语法上有差错，有时题只看了一半就把题答上了，这使我丢了许多不该丢的分还有答题不仔细，丢一个字母;少一个标点;差一位小数点，这都是我常犯的毛病。

        我知道各科老师对我有着很大的期望的，可是我辜负了老师们对我的期望，没进入年组前50名，对于这点我有着无尽的歉意。但是犯了错就要勤于改正首先我要改正阅读不仔细的毛病，把一些不该丢的分挽救回来，然后再把答题不认真的毛病改正，这个毛病会影响各科成绩，少则一、两分多则五、六分如果这些分都加上怎么说也能进年组2、30名，这样我也高兴父母也乐呵，老师也欣慰，最后我还要加强语、数、外、政治、历史等7科的习题强化，通过考试我明白了人外有人、天外有天，平日里普通的试题感不到什么差别，而真正考试中我同桌把我远远落下。所以，我一定要加倍努力，从这次考试中汲取教训、经验，化失败为力量，为下一次考试做好基础，这次考试幸好不是中考，我还手有机会的，争取不让对我有期望的人不失望。也希望各位老师不要对我失去信心。

        我暗暗鼓励自己：“为了将来爸爸和我的奥迪;为了将来和妻子迪奥;也为了将来我孩子的奥利奥，加油!你可以!

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       好了，今天关于“初二期末考试作文素材”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“初二期末考试作文素材”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。