童趣节选文言文阅读答案_童趣阅读答案

1.（三）、阅读《童趣》选段，完成17—20题（12分）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，

2.童趣的阅读理解

3.沈复的《童趣》中 儿童 特征

4.文言文阅读《童趣》沈复

余忆童稚

观蚊如鹤

神游丛林

鞭打蛤蟆

第一段概括,描写了自己儿时的特点2.3.4为三件事情,详细描述了儿时的一些特点

用草打的. ?是因为作者孩时善良的本质和好玩的性格，也反映出作者热爱生命、热爱大自然的高尚品质。

（三）、阅读《童趣》选段，完成17—20题（12分）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，

2011年中考文言文知识点梳理（七年级上）——《童趣》

一、字词句积累

（一）、看拼音写汉字或看汉字写拼音

童稚（ ） 项为之强（ ）白鹤观（ ） 凹者为壑（ ）

癞虾蟆（ ）明chá （ ）秋毫 miǎo（ ）鹤lì（ ）云端

yí（）然称快 páng（ ）然大物

答案：zhì jiāng guān hè lài 察藐唳怡庞

(二)、重点字词解释

1、余忆童稚时（ ） 2、明察秋毫（ ）

3、故时有物外之趣（ ） 4、项为之强（ ）

5、徐喷以烟（ ） 6、作青云白鹤观（ ）

7、果如鹤唳云端（ ） 8、以丛草为林（ ）

9、方出神（ ） 10、鞭数十，驱之别院（ ）（ ）

答案：1、我 2、鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后来用来比喻最细微的事物。3、这里指超出事物本身4、“强”通“僵”，僵硬5、慢慢地6、景象，景观7、鸟鸣8、把------作为 9、正 10、用鞭子打； 赶、驱逐

（三）、词类活用

鞭数十：鞭：名词作动词，译为：用鞭子打

（四）、文言句式

1、状语后置句式：

（1）、“徐喷以烟”等于“徐以烟喷”。译为：慢慢地用烟喷它们。

（2）、“留蚊于素帐中” 等于“于素帐中留蚊”。 译为：又在白色帐子里留几只蚊子。

2、省略句式：

（1）、“使与台齐” 等于“使（之）与台齐”。 译为：使身子跟台子一般高。

（2）、“见二虫斗草间” 等于“见二虫（于）草间”斗。 译为：我看见两只小虫在草间相斗。

3、被动句式：

“舌一吐而二虫尽为所吞” 。译为：舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。

4、判断句式：

“则或千或百，果然鹤也” 等于“眼前果真就出现了千百只白鹤”

5、固定句式：

以丛草为林：以-----为 译为：把------当作

（五）、一词多义

1、为：项为之强（ ）舌一吐而二虫尽为所吞（ ）以虫蚁为兽（ ）

答案：因此；被；作为；

2、或：则或千或百（ ）

或以为死（ ） 《陈涉世家》

或以二者之为（ ）《岳阳楼记》

答案：有时；有人；或许

3、故：故时有物外之趣（ ）公问其故（ ） 温故而知新（ ）

桓侯故使人问之（ ）

答案：所以；原因；旧的；特意

4、观：作青云白鹤观（ ） 观之，兴正浓（ ）

答案：景观；看

5、之：驱之别院（ ）使之冲烟而飞鸣（ ） 观之正浓（ ）昂首观之（ ）

答案：代虾蟆；代蚊子；代二虫；代夏蚊

（六）、古今异义词

1、余忆童稚时2、则或千或百 答案：1、余：古义：我；今义：剩余

2、或：古义：有时；今义：或者，表示转折关系的连词

（七）、重点句子翻译

1、故时有物外之趣 2、私拟作群鹤舞于空中 3、昂首观之，项为之强 4、以丛草为林，以虫蚁为兽 5、神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院

答案：1、所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。2、我心里把它们比作群鹤在空中飞舞。3、抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。4、把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽。5、待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。

（八）、成语积累：

1、明察秋毫：连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。

2、怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然：安适、愉快的样子。

3、庞然大物：形容极大极大的动物。

4、风声鹤唳:形容人在非常恐慌的时候,稍有一点风吹草动就十分紧张害怕,疑神疑鬼。

五、内容及写法理解

1、文章围绕“物外之趣”回忆了三件趣事。

第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。

第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然；

第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情。

2、三件趣事可否调换位置，为什么?

不可以。因为三件趣事写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再到癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。

3、启示：热爱动物，热爱自然，要善于观察，观察要敏锐，加之丰富的联想和想像，就能成为一个富有情趣的人。

六：中考链接：（2009年）莆田市

阅读下文，完成1-4题。

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

1、解释下面各句中加点词语的意思。（3分)

（1）项为之强　　　　　　　　　强：___________

（2）舌一吐而二虫尽为所吞　　　为：___________

（3）捉虾蟆，鞭数十　　　　　　鞭：___________

1、通“僵”，僵硬　　　被　　　鞭打

2、将文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）

答：遇见细小的东西必定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到事物之外的乐趣。____________________________________________________________________________

3、本文记述了几件什么趣事？请用自己的话概括。（3分）

答：观飞蚊、观草木、观虫斗三件趣事_____________________________________________________________。

4、作者是如何使得这些小事变成趣事的？这对你有什么启示？（5分）

这些小事之所以能成为作者幼年时的趣事，是因为作者对这些事物进行了细致的观察，并对所观察的事物进行大胆而富有童心的联想和想象，这启示我们应当细心观察身边的事物，永葆童心，敢于想像联想，做一个有生活情趣的少年。

答案：1、通“僵”，僵硬　　　被　　　鞭打

2、遇见细小的东西必定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到事物之外的乐趣。

3、本文记述了观飞蚊、观草木、观虫斗三件趣事

4、这些小事之所以能成为作者幼年时的趣事，是因为作者对这些事物进行了细致的观察，并对所观察的事物进行大胆而富有童心的联想和想象，这启示我们应当细心观察身边的事物，永葆童心，敢于想像联想，做一个有生活情趣的少年。

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童趣的阅读理解

沈复的《童趣》中 儿童 特征

时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

　余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

　一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

　小题1解释下列划线的词。（4分）

　①项为之强 ②果如鹤唳云端

　③神游其中 ④则或千或百

　小题2下列语句中“之”的意义和用法与其他三项不同的一项是（ ）（2分）A．昂首观之B．心之所向C．驱之别院,D．使之冲烟而飞鸣D 小题3翻译下面的句子。（4分）

　①能张目对日，明察秋毫。

　②以土砾凸者为丘，凹者为壑。

　小题4“拔山倒树而来”一句中，“山”指 ，“树”指 （2分）

　小题5作者的“物外之趣”，全凭新奇合理的想象，除了作者在文中提到的四种趣物之外，你还能想到那些富有童趣的情形？写出来，与同学们分享。（3分）

　答案

　小题1①同“僵”，僵硬 ②果然 ③精神 ④有的

　评分：每小题1分，共4分。

　小题1B 评分：共2分。

　小题1①能够对着太阳张开眼睛，清楚地看到极细小的东西。

　②把泥土凸的作为山丘，凹的作为山谷。

　评分：每小题2分，共4分

　小题1土砾凸者；丛草 评分：每空1分，共2分。

　小题1如堆雪人、打雪仗、过家家、跳房子等。

　评分：回答时要具体，能表现出玩耍的情趣。意思对即可。共3分。

　解析小题1学生对教材中的文言文的`重点词语的释义掌握要具体、精确。

　小题1B为助词，其它为代词

　小题1文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。

　小题1学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容。

　小题1只要内容设计合理，文通句顺，书写认真即可。

文言文阅读《童趣》沈复

除充满童趣之外还 善良，爱惜生灵的特征。虽然对蛤蟆很痛恨，却并没有它的意思，只是出口气罢了，表现了儿童善良的心灵。

参考

《童趣》问题探究

中国语文网 编辑整理

1、作者童年时常常明察秋毫，时有物外之趣，你认为根本原因是什么？

分析：探其原因，关键是要揣摩“我”的种种动作神态。

参考答案：“我”得物外之趣在于用纯真童心去体味观察和想像联想。

2、本文又题为“闲情记趣”，你欣赏作者所写的趣事吗？为什么？

分析：本题为开放题。阅读既要“读透原文”，又要“超越原文”。要说出自己的真情实感，而且要有根有据。

参考答案：略。

3、本文结尾处写道：“神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”从这一句的叙述中可以看出幼年沈复除充满童趣之外还有哪些特点。

分析：从人物的神态动作中，来把握其性格特征。

参考答案：善良，爱惜生灵。

4、如何理解作者“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”的举动？

分析：先联系上文，看看作者是在什么情况下作出这一举动的。作者正在神游于想像中的丘壑和山林之中，入神地观看“两只猛兽”（二虫）斗于“丛林”之中，不料一个“庞然大物”拔山倒树而来，伸舌将二虫一起吞食掉。年幼的作者被吓得六神无主，待到清醒过来，才发现所谓“庞然大物”不过是一只癞蛤蟆而已。在这种情况下，他必然恼恨之极，这才出手惩罚蛤蟆。

抓住关键字“鞭”、“驱”，可以看出作者虽然对蛤蟆很痛恨，却并没有它的意思，只是出口气罢了，表现了儿童善良的心灵。

参考答案：他惩罚蛤蟆，可能含有为两只小虫报仇，报复恃强凌弱者的意思，但从“驱之别院”一举来看，主要原因是它破坏了自己享受神游“山林”、坐山观“虎”斗的审美情趣。

1、观蚊成鹤 驱赶蛤蟆

2、徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端

3、因为蛤蟆吞了两只虫子，扫了“我”的兴。

4、 第一层：夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。

层意：描写了作者观蚊的景象。

第二层：又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

层意：描写了作者留蚊帐中并戏观之的景象。