己所不欲勿施于人作文审题_己所不欲 勿施于人作文题目

己所不欲勿施于人作文审题_己所不欲 勿施于人作文题目

       最近有些日子没和大家见面了，今天我想和大家聊一聊“己所不欲勿施于人作文审题”的话题。如果你对这个话题还比较陌生，那么这篇文章就是为你而写的，让我们一起来了解一下吧。

1.心里话四年级作文

2.以迁徙为题的800字作文应如何立意

3.初二期中考文言文

4.初二上语文文言文阅读、记叙文阅读还有课外说明文阅读和作文的问题（我会补分的）

5.如何用国学经典快速提升语文

6.怎么仿写作文的题目

心里话四年级作文

       　无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你所见过的作文是什么样的呢？下面是我为大家收集的心里话四年级作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

心里话四年级作文1

       　时关心我,无微不至地照顾我.但您并不知道我内心世界.我有很多话想对你说,可话到嘴边又咽了下去,那就趁着写作文,说说我的心里话吧.

       　妈妈,您从来都不让我做事含在嘴里怕化了, 捧在手里怕飞勒令,我非常想帮您做家务事,可当我做事的时侯,您就急忙阻挡,总是说你做得了什么?等长大侯再做吧!常弄得我哭笑不得.

       　有一回,我想独自去上学,您一直跟着我一直跟到校门口,您才让我走,我已经10岁了,如果您连学都不让我自己上,那您太小看我了.

       　还有一回,我想帮您洗衣服,您却说;再等几年吧,你还小,9岁的时侯,您又用同样的话对我说;让你洗衣服,再过一年吧.可是一年过去了,您还要我等,真不知道要等到什么时侯.

       　妈妈,今年我又长了一岁,我什么都不会做,长大要边成个书呆子,唉!您为什么总是不理解我,

       　您啥时侯才能说一句;你长大了能做写事了.

心里话四年级作文2

       　妈妈，今天是母亲节，我要对您说说心里话。

       　我爱您妈妈，你是家里最辛苦的人，每天早上我还在睡觉的时候，你已经起来为我做饭。准备好我上学穿的衣裳，把上学用的水杯到满水放进书包。吃完早饭把我送到学校，看着我的安全的进入学校后，你才放心的去上班。上班的时候，您不能休息一会儿，到了晚上，您更辛苦，当我去睡觉的时候，你还要洗衣服打扫卫生，我每次生病的时候您都睡不好，给我做好吃的，给我喂药……基本上所有的家务都落在您一个人身上，休息时还要送我去上课外班，每天最少要跑两次。但您还是说您不累，说“只要我听话董事您就不累”。妈妈我知道您爱我，我也爱您!妈妈请您放心，我一定要做一个让您放心的孩子。

       　妈妈，这篇作文我要当作母亲节的礼物送给您，我最亲爱的妈妈!

心里话四年级作文3

       　妈妈，有些心里话我想对你说已经很久了，但是每次来到你面前，我总是不敢说。今天，我就借这篇文章对你说说我的心里话吧。

       　妈妈，我知道您很关心我，很爱护我，但我长大了。我记得有一次，我们班主任叫我们每个同学都带两盆盆栽回来做实验。中午，我高高兴兴地跑回家拿盆栽时，您一脸不高兴地对我说：“你千万别拿，让我来帮你拿，你什么也不用搬，太累了。”我惘然的跑走了。您那天晚上问我是不是不信任您能帮我才跑走的。我说：“妈妈，我长大了，我想自己去做我能做的事，因为我已经长大了。”您听到后，满意地笑了。谢谢您给了一个学会成长的机会。

       　另外，我还想对你说，我不仅能处理一些自己的事情，我还能当你的小助手。家里要是需要清洁，干点家务什么的，只要我能做的，您都应该放手让我干，因为我也是家里的一员，有义务承担家里的家务活。

心里话四年级作文4

       　老师，您好!我想这次借写作来对您说说我的心里话，前段时间，我因为生病住进了医院。导致语文考试成绩不理想。

       　这次语文统考作文题目是《我长大要当……》我按照你平时教我的写作方法去写：1、要认真审题;2、要围绕中心去写;3、要总结全文;4、不要写错别字。我按照你的方法一步一步去做。结果还是写错了，考得不好。我的心情也很难受。而且还被你叫到办公室去地批评了一顿，我当时十分伤心。心想：我平时一直按照您的要求做好，按时回到学校专心上课，积极举手发言。这次考差是因为我生病了丢落下了许多课，所以才考差的。下次一定要考好，不辜负您对我的期望。

       　老师，我希望您能了解我当时的心情，改进教育方法，学生考差了应该帮他找出问题。最后祝您身体健康，每天都开心，快乐!

心里话四年级作文5

       　妈妈，我有一件事要告诉您，这件事我一直埋在心底。

       　那是一个星期六的晚上，大约是8~9点之间，我刚上完厕所就看见了您忙碌的.身影：只见您弯着腰，手中拿着拖把，非常吃力地拖着。

       　我心疼了，连忙跑过去，抢了您手中的拖把，说：“妈妈，您去歇会吧！让我来拖。”我本以为您会按我说的去做，可您不但没去休息，反而一把夺回了拖把，对我大吼大叫道：“我一点都不累！你去睡你的觉，我不需要你帮我拖！”

       　无奈，我只好回了房间，委屈地哭了起来……我只想帮帮您……

       　妈妈，您最近工作又忙了，每天还要打扫卫生，晚上还要给我辅导作业。我知道，这都是因为您爱我，舍不得让我做这做那，舍不得让我受苦受累，可您得明白，您的儿女已经长大了，也已经可以帮您分担一些家务了，就让我试试吧！

       　妈妈，我说的话您明白了吗？您可以试试理解理解你的女儿了吗？

心里话四年级作文6

       　妈妈，我想对您说：“己所不欲勿施于人”。

       　这可是要从吃早饭说起。今天早饭吃的是鸡蛋饼和皮蛋瘦肉粥。我最喜欢的食物就是它俩了，看见这些，我心花怒放。谁知妈妈让我赶快吃，吃完去背书，真是累人啊！

       　一家人围着餐桌开始吃早餐，大家都谈得正欢，你一言我一语，唯有老爷不为所动，一直在默默地听着你们说事儿，想必老爷一定是觉得，吃饭的时候要“食不言寝不语”。

       　谁知谈完事情以后，天有不测风云，妈妈催促我快点吃。我想如果你是旁观者，一定也会希望能慢慢吃吧！

       　我不曾想过，老妈不“得饶人处且饶人”也就算了，你还变本加厉地说：“你不吃对吧，倒掉好了！”如果你也希望在吃饭的时候，别人把你的饭倒了的话，那你就倒我的饭吧！再说，世界上还有很多人都吃不上饭。我想着，压着了向上窜的火焰，吃完了饭。

       　我真想对妈妈说句心里话：“民以食为天”，希望妈妈你在我吃饭的时候，不要催我！

心里话四年级作文7

        亲爱的妈妈：

       　您好！

       　这是我第一次用书信的方式告诉您我的心里话。

       　从小您对我就很疼爱，什么事都先想到我。您感冒了不先照顾自己，却来给我穿衣服，还让我离您远一点。

       　有一天，我在电视上看到一个公益广告，内容是一个小男孩手里端着一盆热水，来到他妈妈面前，说要给他妈妈洗脚。这时，我脑子里浮现出许多画面，小时候，您给我洗脚。现在我长大了，我想给您洗。

       　最近，您又要给我织一件毛衣，毛线是非常漂亮的颜色，我很喜欢，您说要在年前织完。现在天气很冷，即使屋子里点着炉子也暖和不了多少。您的手已经冻了，我对您说了好几次不要再织了，可您就是不愿意，每天看到您的手都是红红的，我就很心疼。

       　妈妈，在这里我对您说一声：“妈妈，我爱您！“

       　此致

        敬礼

       　您的贴心小棉袄：xxx

       　20xx年12月11日

心里话四年级作文8

       　父爱淡如菊，我认为的确是这样的，父爱犹如菊花般散发出淡淡的香味，不像母爱那样的强烈，能直接表达出来的。

       　记得有一次我生病了，爸爸您急得就像热锅上的蚂蚁团团转。凌晨两点时您背着我赶到了市医院，送到了急诊室。经过医生的一番检查，得知：问题不大，就是肠胃有点发炎了，连着输一周液就好了。爸爸您这时才放心了。后来，我对您说：“爸爸，我想吃糖醋排骨。”您点了点头，随后回家给我做去了。大约一个小时过后，您给我送了过来。我吃着吃着不由得留下了眼泪。你看到此情景问：“孩子，怎么了，不好吃吗？”“不是，非常好吃，真的。”爸爸您听后也情不自禁地落下了自己的男儿泪。

       　爸爸，我有的时候做的是不是太过分了呢？爸爸，您对我真的是太好了。有时，我只不过没有用心来体会罢了。总感觉您对我要求实在是太严格，其实您是在关心我。

       　让我在再次真诚地对您说一声：“爸爸，谢谢您！”

心里话四年级作文9

       　亲爱的妈妈是您给予了我生命，是您给了我一个幸福的家，让我无忧无虑地生活在这样一个美好的世界，是您教会我许多做人的道理，妈妈我想对您说“我爱您！”

       　妈妈，我看到您每天工作总是忙忙碌碌，每天早晨，天蒙蒙亮的时候，您就起床了在厨房里忙碌着给我做饭，我6点30起床时您已经为我做好早餐，我上学走后您又忙着整理房间。晚上，您又在台灯下耐心地辅导我学习，一遍又一遍，直到我会了为止。妈妈我想对您说，我已经长大了，请您不要再为太多太多的心了，现在我可以自觉认真地完成老师和您给我布置的每一次作业，您是不是也觉得这段时间您轻松了许多呢？

       　妈妈您辛苦了，我一定要报答您，从现在开始，我要努力学习，不让您操心，做一个听话懂事的好孩子。

心里话四年级作文10

       　我很害怕写日记，我写日记很差，一到公司就想玩世界，我们先开了qq号先，在把作业做完，做完了后，电脑的位子空了我们就玩电脑。

       　玩电脑的是，很好玩，我和哥哥玩的眼花缭乱，去生命很快，我们又玩了三国英雄传4，我选了三口人家来战斗，打败了一个国家，逃了一个人又打败了他。

       　有一次测验考了98分心里很开心，爸爸回来时候奖了我两元钱，妈妈和爸爸说：“以后争取一百分，上课不能开小差，还有不能和同学说话，要听老师讲课。”我把妈妈爸爸说的话永远铭记在心里，这次测验第三单元不知道会考上一百分，一定要争取一百分，我心里想要向好的同学学习，努力做一个三好学生，我记得有一次被老师批评我心里很难过，给老师表扬我心里很开心，一定要给老师表扬，那种心情多好啊！我最喜欢表扬，不喜欢批评，我一定要争取全班第一名的三好学生。

心里话四年级作文11

       　爸爸妈妈，我有些心里话想跟你们谈谈。

       　我觉得你们不爱我，因为有时候明知道是妹妹先打我的，而你们却都当没看见，我打了一下妹妹，你们就马上批评我。

       　我也觉得你们爱打我，我错了几题，你们就打我，考试考得不好也打我，我就想问你们“一学期比一学期难，你们就不能放低点要求吗？”

       　我又觉得你们说的话也太夸张了，错了三题，你们就说错得太多了，考了94分，你们就说考得太低了。许许多多的夸张句，合起来都可以写一篇作文了。

       　我还觉得你们对我的表情太冷淡了。每天都扳着个脸，好像我欠你们什么，有时候我还以为我作业做错了，你们又要打我了呢！

       　爸爸妈妈，你们一回家就问我作业，从没问过我的感受，一回家就写作业，没有休息的时间。你们有时候像铁板烧，你们就是铁板，你们心中的怒火就是煤气，而我就是被烧的一块豆腐。你们的火气越大，我就被烧的越痛。

       　爸爸妈妈，你们可以体谅一下我的感受吗？

心里话四年级作文12

       　亲爱的爸爸妈妈，我从小到大，那么给予我的关怀使我懂得了世间的爱。在亲情当中，父母对子女的爱大过世间的一切。爱的力量是伟大的，而父母的爱是无私的。

       　夏天，你们总会提醒我多喝水。每逢下雨，你们会到学校门口送伞或是接我回家，冬天，每逢晚上睡觉时，我踢开被子，你们发现后总会轻轻地帮我盖上被子。你们辛苦把我养大，真不知吃了多少苦受了多少累，流了多少汗！

       　从小到大，无论是在学习上，还是在生活上，每次我遇到困难或是失败，你们总是鼓励我，让我不被打倒。

       　人们都说：“如果你是一条船，那么家就是您心灵的港湾朝思暮想等着您的人，就是父母。

       　父母爱我，我要什么东西，父母就买给我。父母是伟大的。

心里话四年级作文13

       　奶奶，我有一些心里话，一直没敢跟您说，今天，我就在这次习作里一吐为快吧！

       　奶奶，请您不要对同学太凶，您知道吗？有受过您的气的同学都在背后说你的坏话，我的心里一直不舒服，我想对您说：“奶奶，请不要对我的同学太凶了！”

       　奶奶，你应该还记得上个周六吧？那天我在写作业时，来了一位同学，我们约好要一起做作业，可是那位同学还没说完话，奶奶就凶狠地对那位同学说：“去去去，许兰轩在写作业！”说完，您不管三七二十一就关了大门。奶奶，我知道您不想让同学打扰我写作业，但是您能不能温和一点，对同学问清楚再关门呢？

       　奶奶，在学校时，那个同学不理睬我，我问她怎么回事，同学又委屈又生气，她说：“你奶奶太凶了，我再也不去你家了！”我听了心里可难受了，眼泪啪嗒啪嗒向下掉，您要知道，那位同学以前是我最好的朋友啊！

       　奶奶，我希望您看了这篇习作，您可以对同学稍稍温和一点，好吗？

心里话四年级作文14

       　我最想说的心里话其实是想对未来的自己说的，希望长大后的自己能看见这段文字。

       　对自己说心里话的原因之一是好奇，好奇未来的自己是否还拥有童心，是否已成为一个乏味、对所有事情都失去热情的人，是否还能回忆童年的欢乐时光，是否达成了儿时的梦想……

       　未来的我，如果你已极度贫穷饱食人间辛酸，我希望你能振作作起来，再跟命运对抗一次;如果你享尽荣华富贵,请不要忘记以前的痛苦和辛酸;如果你有权有势,请用爱心去关照贫苦的人;如果你已实现儿时的梦想，请你再接再厉;如果你成功对世界做出了贡献,请用心去守护它。

       　金无足赤，人无完人，即使有梦想没实现也没关系,只要为其奋斗过，努力过，一切就值了。是金子总会发光的，在追求成功的道路上，即使有人不认可,但仍要坚持自己的信念，用恒心去创造奇迹。

       　未来的自己，我坚信你一定可以实现梦想!

心里话四年级作文15

       　爸爸，谢谢你对我的爱，谢谢你对我们的付出，你辛苦了。

       　你为了赚钱，经常会三四点起来写稿子，我希望你不要这么累了，休息一会儿吧!

       　爸爸，因为你宽容许多，不像妈妈那么严格要求我，所以我许多话都愿意和你说，我希望能一直这样下去，好吗?

       　我在语段训练上看到一篇文章，我想妈妈也一定想去放松放松，所以如果星期六有空的话，我们就带妈妈去玩吧!先不要告诉妈妈哦!

       　记得你说去过海南、张家界、北京、上海、广州、深圳，每一次，你都会带许多照片回来，我好羡慕你可以去那么多地方玩，哪天你也带我去玩吧!

       　小时候，我我住在龙泉，你却在丽水工作，一个星期才回来一次，自从来到了丽水，便给我留下小时候的一幕，你还记得吗?哦，一个星期才回来的父亲要走了，我哭喊着拖住你，不让你走，最后你还是走了。

       　爸爸，我爱你，因为你是我们家的顶梁柱，因为你撑起了我们家的天，还有，希望你今晚睡在我房间。

以迁徙为题的800字作文应如何立意

       话说千古风流人物

       ——九年级上册第六单元写作指导

       文题回放

       没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大人物出现而不懂得拥护、爱戴和崇仰的国家，则是没有希望的奴隶之邦！从开天辟地到如今，悠悠古国古的中华，在上下五千年的历史进程中，风流人物辈出，灿若繁星，浩如烟海：陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎”，揭竿而起；诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身；李白“斗酒诗百篇”，范仲淹“先天下之忧而忧”……他们的事迹载入了史册，被后人一代代传颂。了解这些曾经在历史上建功立业、对中华文明产生巨大影响的风流人物，将使你找到前进的动力。面对千古风流人物，你总会有所思，有所感。请以“千古风流人物”为话题写一篇不少于600字的文章，自选角度，自拟题目，文体不限。

       写作导航

       一、全面审题要细心

       袖手旁观在前，奋笔疾书在后。在写作之前必须认真审题，审题是写好作文的前提和基础,审题不仅要细心，更要全面。在“千古风流人物”中，千古是指长远的时间；“风流”在此处则是杰出不凡的意思，所以“千古风流人物”应是在历史的长河中，对社会作出过杰出贡献的政治家、思想家、经济家、军事家、文学家、艺术家等，诸如孔子、孟子、庄子、孙武、诸葛亮、李白、杜甫、白居易、苏轼等。他们是我们民族的脊梁，他们的优秀品质永远值得我们学习，发生在他们身上的生动感人的故事，是我们取之不尽，用之不竭的写作素材。虽然说“数风流人物，还看今朝”，但我们还是不能写警魂不朽的任长霞，为百姓消除饥饿的袁隆平；也不能写为我们费尽心血操劳一生的父母。因为这些人虽然让我们感动，但是却不符合“千古”的要求。所以当今的风流人物和自己身边的风流人物，都不在我们写作的范围之列。有的学生因为没有审好题，弄错了写作对象和写作范围，最终导致写作的失败，是很可惜的。　　

       二、自我评论要公心

       初中生由于世界观还没有形成，看事物、评价人物，不能用一分为二的标准，致使对风流人物的评价，过于拔高，甚至出现偏颇，有失公允。这就要求学生对千古风流人物进行评价的时候，既要忠实于历史的评价和认知，又要不完全囿于历史，可以进行大胆的想象和虚构，符合历史和艺术的真实，也就是带着“历史”的镣铐跳舞。比如说我们评价秦始皇的时候，既要肯定秦始皇的政绩，他顺应历史潮流，灭六国统一了中国，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望；他建立了君主专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了封建统治，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响；他通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。这些足以证明秦始皇是对我国历史作出过巨大贡献，是中国历史上产生过巨大影响的皇帝。但是我们还应看到他的不足：他也是统治残暴的封建皇帝，他广建宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活；他还制定残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中；他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。

       因此，我们在评论人物的时候，既可以从单一的角度去欣赏，让我们看到人物身上的闪光点，引领大家去学习；也可以从正反两方面进行客观的评价，让我们对古人有一个客观、完整的认识，做到见贤思齐，见不贤而内自省。

       三、巧妙布局要精心

       话题作文的“三自”要求，为我们提供了广阔的写作空间。写同样内容的文章，由于切入的角度不同，选用的文体不同，结果作文水平大相径庭。因此，写作时布局就十分重要。所谓的布局谋篇就是架设文章结构，安排文章材料。先写什么？后写什么？怎样过渡、照应。开始点题，中间应题，结尾扣题，才能不跑题。如果写议论文，是取总分总式结构，还是取并列式结构；是取对照式结构，还是取层进式结构。总之要在动笔前，最好考虑清楚，决不能信手涂鸦，胡乱行文。如果写记叙文就要考虑写作的顺序：是顺序、倒叙，还是插叙？是夹叙夹议，还是记叙、议论、抒情相结合；是用并列对举的结构，还是运用误会法；是巧设人物，还是妙设情节；运用悬念法等等。这些在行文前也要认真考虑，不打无准备之战，要三思而后行。

       比如我们可以用“诗词串联式”的方式，诗词句作为串联词连缀，充当文章主体部分的小标题，这种布局便于从不同的角度来介绍人物；也可以用“访谈”的形式，跨越时空与风流人物面对面的交流，写起来自由灵活，给人亲切的感觉。这种访谈的形式不仅仅是面对面的访谈，还可以打电话访谈、网上访谈；更可以用日记体的方式，以第一人称为叙述视角，把自己各个阶段对风流人物的认识的过程交代清楚。

       要求学生在写作的时候要大胆创新，丰富想象。只有这样，才能不落俗套，写出个性，与众不同，成为“这一个”。

       素材直通车

       1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。　　　　　　　　　　——文天祥

       2、俱往矣,数风流人物,还看今朝！　　　　　　　　　　　　——

       3、江山代有才人出，各领风骚数百年。　　　　　　　　　　——赵翼

       4、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！

       ——奥斯特洛夫斯基

       5、古之成大事者,不唯有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。　　——苏轼

       6、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

       —— 诸葛亮

       7、为中华之崛起而读书。　　　　　　　　　　　　　　　——周恩来

       8、我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。生活是这样美好，活他一千辈子吧！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——贝多芬

       9、人不是为失败而生的，一个人可以被消灭，但不能被打败。 ——海明威

       10、我的最高原则是：不论对任何困难都绝不屈服。 ——居里夫人

       佳作展评一

       仰望名人

       　

       苏轼曾云：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。”

       ——题记

       我站在中国文坛史前，仰望一个又一个的仁人志士，在他们的身后，我看到了不畏艰难，敢于攀登的灵魂。是他们组成了中国优美的文化。

       永远的青莲

       “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”李白的身影在飞舞。他“斗酒诗百篇”，在那浑浊不堪的世俗中，他毅然放弃“万钟”，过着闲云野鹤的生活。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”这就是青莲。友人这样评价：“千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。”我想，这是对你最好的诠释。

       无瑕的易安

       自从你嫁入赵家，便注定了你不寻常的生命历程。在经历了亡国丧夫之难后，你依然在词坛守望。“红了樱桃，绿了芭蕉，雨打窗台诗绫绡”。你的生命充满了愁苦，不是吗？那为什么有“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的千古名句。我明白了，你并不悲伤，因为婉约是你无瑕的映衬。

       不朽的野老

       安史之乱造就了你热切的忧世情怀，你在晚唐的长河中一跃而出，你以生命展现了封建时期百姓的苦难生活。在《三吏》《三别》中，你以泪水抚平战争的伤痕；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，你在历史的画廊中，写下了“杜甫”的灵魂。我看到了，不朽是你迎风的旗帜。

       仰望名人，我感受到了他们之所以成功的原因；仰望名人，我的思想得到了净化；仰望名人，我发现中华的文化是如此魅力非凡，仰望名人，我决定自己也要做一位名人，做一个大写的人，为中国的《名人传》记上我的名字。

       我站在中国文坛史前，又一次仰望名人。不过，我的仰望不再之后敬仰，而增加了一份动力，向名人学习的动力。仰望变为了学习……

       点评：这是一篇中考满分作文。优点：（1）选材典型。选取了李白、李清照、杜甫这三位风流人物，提起他们的名字，就有一种历史和文化的厚重感。（2）文飞扬。主要体现在作者能够准确、恰当地引用诗词名句，能够学以致用。（3）布局精心。用题记和小标题的形式使文章内容更显豁集中，便于阅读。（4）总分总结构比较严谨。不足之处在于，在材料的安排上，要注意时间的顺序，应该先写唐代再些宋代，即按照李白、杜甫、李清照的顺序来写，这样更合理些。

       佳作展评二

       千古一辩

       主持人：

       亲爱的观众朋友们，大家好。这里是“千年一辩”栏目。东周末年，群雄争霸，硝烟四起，礼崩乐废。乱世之中，一位伟大的思想家悄然诞生，他就是孔子。孔子的儒学思想在两千多年间历经推崇和毁誉，对中国的政治和生活产生了很大影响，可谓瑕瑜互见。我们今天辩论的题目就是《千古风流论孔子》。为此，我们通过时光隧道请来几位历史名人，来个群舌论孔。推崇孔子功大于过的正方代表有荀子、孟子、董仲舒，共三位；批驳孔子过大于功的反方代表有商鞅、韩非、墨子，也是三位。现在我宣布，辩论开始，先请正方论述。

       荀子（慷慨激昂地）：

       孔子广扬礼节，遍传孝道，讲求为政者要仁爱，为民者要守节，这一切都是为了安居乐业，并且孔子毕其一生致力于此，他个人的美德和他对中国人民的贡献永远不可泯灭。

       “述而不作，信而好古”！商鞅一字一顿地开了口。他继续道：

       这可是孔先生在他自己的《论语》里说的。他只讲礼节和孝道，而不谈改变和创造，国家如果天天在那里复古搞尊卑排序和点头哈腰的礼节，而不去改变、不去创造、不向前发展，那必定使国家陷于贫困和弱小，最终的结果是无业可乐无居可安啊！

       孟子（慢条斯语地）：

       孔圣人说的复古是针对当时把礼节孝道破坏的了时代，目的是恢复礼孝，并不是主张社会后退。孔圣人主张“仁者爱人”，主张“克己复礼”，主张“己所不欲，勿施于人”，反对的是没有礼仪孝道和没有诚信忠义，他的观点讲究的是人与人的和谐相处，这是任何一个国家和社会都需要的，就这一点来说，他作为圣人当之无愧。

       韩非子（微笑着环顾左右）：

       我个人认为孔老的观点是贵族式的和精神享受的，不能解决实际的民生的问题，所以虽然没错，但却不合时宜。

       董仲舒（激动异常）：

       怎么不合时宜？试想，如果一个君主不施仁政，各级官僚都各自为政、儿孙们都不讲孝道，那么国家和我们的每一个家庭又怎么能安宁呢？不安宁又怎么能乐业呢？我看他的思想在任何情况下都很合时宜。

       墨子（拍案而起）：

       问题就在于孔大人他只谈礼孝，不谈作为，只谈仁爱，不讲平等，对这些观点我实在不能苟同。爱就要无差别的博爱，我坚决反对有等级差别的爱。

       孟子：

       我看还是让事实来说话吧。我母三迁造就了我的今天，这就是爱的力量；我母在则不远游，使她老人家安度晚年，这也是爱的力量。这足以说明，一个人只要有了爱，既能事业有成，也能家庭和睦。

       刚才墨子谈到孔先生的爱不是博爱，其实不然。比如孔先生主张“有教无类”，说的就是都有受教育的权力嘛。至于等级差别，是指在国家管理和家庭生活当中要分清上级和下级、分清长辈和晚辈，在学校要分清老师和学生，这是无论如何也不能含糊的……

       主持人：

       好，由于时间的关系，我们今天的辩论到此结束。纵观正、反两方引经据典的论证，可谓仁者见仁，智者见智，很难分出胜负。但我相信大家一定从中感悟到，孔子的思想有其积极和谐的一面，但由于特定的历史条件所决定，它也有消极和局限的一面，我们既不要全盘否定，也不该简单全收，而是要取其精华、去其糟粕，这就是我们制作本期节目的真正目的。好，今天的节目到些结束，感谢六位嘉宾的参与和广大观众的收看，下周同一时间我们再见。

       点评：这是一篇初一学生的习作。优点：（1）想象大胆而丰富，具有创新性。作者能够“精骛八极，心游万仞”，思接千载，跨越时空地让荀子、孟子、董仲舒、商鞅、韩非、墨子这六位风流人物来一次《千古一辩》，就凭这种独创性完全可以鹤立鸡群。（2）形式新颖。用辩论会的形式来恰当的评论孔子，人物用语寥寥，却个性鲜明。（3）评论公平。能用一分为二的观点来看待事物，评价人物。通过辩论，作者既看到孔圣人的优点，同时又看到了他的不足，这种非常优良的思维品质是值得学生学习的。不足之处在于论辩的话题太宽泛，不好把握，能否将论辩的话题再集中具体些，比如就辩论孔子的教育思想，这样中心会更突出些。切记面面俱到，就是面面不到。

初二期中考文言文

        当田野上扎人的麦芒不再让人感到刺痛;当公路上单调的风景不再让人感到厌烦;当海洋上颠簸的小船不再让人感到恶心，那么田野，公路，海洋便成了家。

        有这样一群人，他们的家在田野，公路或者海洋，他们有着职业的工作，而田野，公路或者海洋又是他们工作的地方。

        人们管他们叫麦客，养蜂人，渔民。

        麦客这种职业如同候鸟一般，是一种迁徙的职业，他们一路游走一路替人收割麦子。或由北向南或由南向北，随身携带的只有一个干粮袋，一把镰刀和一床被褥。成群结队，寻人雇佣，替人割麦，用汗水赚取微薄的收入。随着机械化的不断发展，麦客，这种中国古老的职业割麦人，渐渐地退出了田野的舞台。

        养蜂人追逐着花期，开着拉了成箱成箱的蜜蜂的车在公路上奔波。车窗外单调的风景陪伴着他们一年之中的大部分时光，因为工作，每个养蜂人每年外出时间长达11个月，风雨劳顿，为人们创造着甜蜜的味道。

       

        渔民这个职业印证了"靠山吃山，靠海吃海"这句话。休渔期过后，渔民们便踏着小船，在海上散下一年中的第一网。伴随着起锚，收网，当渔网拉出水面时也伴随着他们的笑容，在凶险的海上昼夜颠簸换来别样的鲜味。

        麦客，养蜂人和渔民这三种职业的产生不仅是一种因地制宜的变通，更是顺应自然的中国式生存之道。不同地域的中国人，运用各自的智慧，勤劳，朴实。适度，巧妙的利用自然，从而发展下去。在这些人身上，中华民族传统的那种自力更生，勤劳勇敢，用自己的汗水来从自然获取生存所需的那种美好品质熠熠生辉。仿佛他们如同一颗抛弃的恒星，独自发光，独自闪亮，只愿与大自然共同相处，以一种特别的呢喃呼唤着彼此。他们为自然奉上汗水，自然为他们带来想要的收获。发展必然将那些不符合节奏的事物淘汰，可人类内心中那个隐藏的远古声音告诉我们，他们尽管为了生活而奔波不断，每日留下辛劳的汗水，可是那种勤劳的品质是我们永不该丢弃的。那种人与自然和谐发展带来的艺术品是我们永远要铭记在心的。

        无论他们在哪里，朴实自然是他们身上不变的品质，勤劳勇敢是他们身上永恒的旋律。

求关于迁徙的作文

        天空中没有鸟的痕迹，但鸟已经飞过。

        ——题记大太阳，天蓝蓝。

        酸甜草莓，泥土清香。

        雨夜闻荷香，湖水清凉凉。

        童年的我就是这样在南方城市中一边欣赏满路旖旎美丽的风景，一边跟随父母的脚步不停地迁徙、搬家。

        印象最深的两次分别遇到了令我至今依旧受益的人。

        一次是五岁时居住的大学校园；第二次，则是来到北京之后。

        五岁的我天不怕地不怕，即使面对一个诺大的陌生的校园却还是会逃离父母的看管，独自疯到整个学校的另外一头。

        记忆告诉我那是一个近乎于落日的黄昏，漫天遍地的火烧云，一层层的，酡红与镀金混杂着从渲染在一起，把整个天幕覆盖的严严实实。

        静谧的校园中似乎就剩我一人，这时作为小孩的本能便猝不及防的漏了出来——我害怕了，我想家了......也就是在这时，那个我都叫不上名字的女生被灼眼的金光映衬着，佛祖一般静静立在了我面前：“小朋友不要怕哦，告诉姐姐家在哪里？”这样一位陌生的人，这样陌生的询问，还有这样陌生却充满暖意的脸突然出现我面前，应该是让我吃了一惊吧。

        可记忆就是这样弄人，我就是记不清刚刚住进的新家在哪里了。

        “告诉姐姐你是从哪个方向来的呀？”于是我应该立即指了指来时的路线。

        “哦，对，那边好像是有几幢公寓...跟姐姐走吧！姐姐送你回家！”就这么简单，她陌生的手牵起我，把我带向家的地方。

        最后是怎么样真的记不清了，但那位陌生姐姐陌生的善意所带给我的温暖，却一直延续到现在。

        在不停迁徙的过程中妈妈总笑我：“你这是傻到家了，怎么能随便跟陌生人走呢？万一是人贩子怎么办！”我轻轻摇头不置可否，可心里最深的地方依旧坚定：对于陌生人，或许一点真诚的善意、一份默默的相信和一种把手交予对方的勇气，亦是足够罢。

        而后迁徙到北京上学，这里凛冽的寒冬和过年时绽放在宁静夜空的烟花都代表了我对北京深刻的眷恋与依赖。

以迁徙为题的800字作文应如何立意

        当田野上扎人的麦芒不再让人感到刺痛；当公路上单调的风景不再让人感到厌烦；当海洋上颠簸的小船不再让人感到恶心，那么田野，公路，海洋便成了家。

        有这样一群人，他们的家在田野，公路或者海洋，他们有着职业的工作，而田野，公路或者海洋又是他们工作的地方。

        人们管他们叫麦客，养蜂人，渔民。

        麦客这种职业如同候鸟一般，是一种迁徙的职业，他们一路游走一路替人收割麦子。

        或由北向南或由南向北，随身携带的只有一个干粮袋，一把镰刀和一床被褥。

        成群结队，寻人雇佣，替人割麦，用汗水赚取微薄的收入。

        随着机械化的不断发展，麦客，这种中国古老的职业割麦人，渐渐地退出了田野的舞台。

        养蜂人追逐着花期，开着拉了成箱成箱的蜜蜂的车在公路上奔波。

        车窗外单调的风景陪伴着他们一年之中的大部分时光，因为工作，每个养蜂人每年外出时间长达11个月，风雨劳顿，为人们创造着甜蜜的味道。

        渔民这个职业印证了＂靠山吃山，靠海吃海＂这句话。

        休渔期过后，渔民们便踏着小船，在海上散下一年中的第一网。

        伴随着起锚，收网，当渔网拉出水面时也伴随着他们的笑容，在凶险的海上昼夜颠簸换来别样的鲜味。

        麦客，养蜂人和渔民这三种职业的产生不仅是一种因地制宜的变通，更是顺应自然的中国式生存之道。

        不同地域的中国人，运用各自的智慧，勤劳，朴实。

        适度，巧妙的利用自然，从而发展下去。

        在这些人身上，中华民族传统的那种自力更生，勤劳勇敢，用自己的汗水来从自然获取生存所需的那种美好品质熠熠生辉。

        仿佛他们如同一颗抛弃的恒星，独自发光，独自闪亮，只愿与大自然共同相处，以一种特别的呢喃呼唤着彼此。

        他们为自然奉上汗水，自然为他们带来想要的收获。

        发展必然将那些不符合节奏的事物淘汰，可人类内心中那个隐藏的远古声音告诉我们，他们尽管为了生活而奔波不断，每日留下辛劳的汗水，可是那种勤劳的品质是我们永不该丢弃的。

        那种人与自然和谐发展带来的艺术品是我们永远要铭记在心的。

        无论他们在哪里，朴实自然是他们身上不变的品质，勤劳勇敢是他们身上永恒的旋律。

以人来写大雁的迁徙作文800

        挥挥手告别童年的云彩，快乐早已被秋飞的大雁牵走。

        马上面临的是如歌的花季，亦诗的雨季。

        如歌？唱出一支凄美的歌；亦诗？写出一首忧郁的诗。

        无数次的“滑铁卢”，失落之心便会涌上心头，无数次掩卷沉思，便会化为苦咸的泪水。

        古人云“逝者如斯夫”，时间的确像流水般飘逝了，飘逝在茫然空洞的眼神里。

        每次下定决心，便会被父母的冷言蜚语所击毁，缕缕苦涩的烦恼，便成了一个没有穷尽的轮回。

        烦恼，烦恼，太多，太多……作业之多幻成千万次叹息，老师之厉难为了欢笑与嬉戏。

        每次熬夜，静静地呷几口茶，无伴奏的笔尖轻点，像跳芭蕾舞般地飞旋……曾经看到过这么一句话“书山本来没有路，死的人多了，便成了路。

        ”（ 文章阅读网：sanwen ）看到此文时，忍俊不禁，可现在总算体会到作者的难处了。

        面对无数题海，我有时一人发呆，一道道题目仿佛幻化成无数个影子，在眼前飘荡。

        题海无边，可人的精力呢？精力是有限的！吃的、穿的、学的、背的……全都是美丽的花瓣，可它们本应是些美丽的花瓣，而今却一片片地消失在远处的风景里了。

        望望窗外，都是些经春意渲染过的东西，连雾也被过滤了一遍，像是披上了一层绿色的薄纱，淡雅、别致……可我心里的春天呢？已被漫天的飞雪所掩盖。

        忆儿时，手擎一只风筝，让它在蓝天里飞翔，我的心也开始飞翔。

        可现在，我的心像是套着一把沉重的铁枷锁，望望窗外，望望蓝天，折断了的翅膀，又怎能飞翔？当迎春花开满窗头时，又怎能放飞心中的梦？于是提起沉重的笔，含泪在题海里漫游……当爸爸提起那巨大手掌的一瞬，当妈妈扯开嗓门的一念，我往往眼睛一闭，我很平静，很安稳，平静得呆板，安稳得程序化。

        多少个夜晚，挑灯夜读，多少个夜晚，奋笔疾书……可是，换来的，只是一路被碾碎的花瓣。

        这次数学考试，我平静地面对着，可是额前的汗水还是汇成了一条溪流，考试结果还是不尽人意，多少美好的梦想都成了泡影。

        这就是我用辛勤的汗水浇灌出来的成绩吗？我总觉得上天给了我一双沉重的翅膀，让我像一只孤单的大雁，疲惫地飞翔，可是我总是拿不到令我十分满意的成绩。

        呵，我是一只雁，在天空中飞翔，希望我有一天会到达理想的彼岸……挥挥手告别童年的云彩，快乐已被秋飞的大雁牵走。

        烦恼只是一粒沙，沙子阻挡不了前进的步伐。

        风起了，大雁飞走了……

秋天的作文400字

        秋天的风像一群娃娃，在秋色里顽皮戏耍；秋天的风更像一位老者爱抚着绿水清山，消弥在海角天涯。

        秋天的风又是那么的豪爽，引领着万物走向光辉，秋天的风又是那么的深情，好像母亲脸上挂满慈祥。

        如诗如幻的秋色里挂满了成熟和清凉，爬上秋天风的肩头，展开我飞翔的翅膀。

        河水也像是来自更深处的源泉。

        紊乱的气流经过发酵后，在山谷里酝酿成透明的天下第一美酒；吹来的是几阵秋意！醉人的香味已把秋花秋叶深深染透。

        街树也红颜色暗示了点什么？自行车的车轮闪射着朝气；塔吊的长臂在高空指向远方。

        秋风是涌动的生命，秋风在不屈中成长。

        你坚毅的目光里，你坚定的步伐中，情不自禁的流露出穿越天地的渴望。

        你穿越在广袤的沙漠里，扬起风尘仆仆；你穿越在无垠的田野里，收获一路的希望；你穿越在幽深的峡谷里，清脆的风铃在山谷中欢唱；微笑的山林踩着你的节拍忧郁的起舞；你极速流动的躯体撩拨着一泓清波，清辙的湖水的泛起阵阵潋滟，涤荡你一身的尘土；你摇一摇头，继续你穿越的旅途；沉闷的锣鼓声从远方传来，你知道那是暴风雨在为你守候！天苍苍、野茫茫，你消失在天与地的尽头。

        在秋风中我们成长，在秋风中我们收获，秋雨为我们洗礼，秋风为我们吹开心中的困惑，让我们健康成长，使我们成为一道道最靓丽的风景线，为祖国添彩

以寒冬为题的作文

        寒冷，是一只候鸟；寒冷，秋末冬初，开始从北冰洋向南迁徙，一直穿透季节的末端，你被迫穿上厚重的棉衣，可它还直往你的脖项里钻； 寒冷，是一条季节的河流，酷暑干涸严冬暴涨； 寒冷，使简单明了变得复杂而臃肿，让明丽热情变得坚硬而生冷。

        常常有人谈起孤独的感受，却很少有人说过寒冷的心情，这倒不是人们没有经历过寒冷，其实，这与感受孤独相似，并非人们没有孤独过。

        遗憾的是，人们往往缺少一种心境，一种感受孤独的心境，或者一种感受寒冷的心境。

        人们在乍寒还暖的时节，往往留恋春日的明媚夏日的炎炎秋日的清凉；在寒流侵袭的时候，一味地抱天怨地，却很少有人静下心来感受寒冷，诉说寒冷的心事。

        卖火柴的女孩于圣诞前夜悲惨地死去，卖炭翁“心忧炭贱愿天寒”的心理，对我们心灵的震撼，从文学的角度来说，这是悲剧所产生的魅力；从社会学的角度来说，应该不是天气寒冷的缘故，不然，战国荆轲怎会有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的慷慨和豪迈，唐朝岑参怎会有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的超拔和洒脱呢？

东非野生动物大迁徙之角马的旅程作文作业帮

        今天我看中央台《东非野生动物大迁徙》的直播。

        真壮观啊！里面讲得是大型食草动物角马迁徙。

        角马在喝水的时候，鳄鱼就会乘机把角马拖入水中，美美的饱餐一顿。

        角马的旅程上，偶尔还会遇上狮子等其它角马的天敌。

        角马的旅程让人听了心惊胆战。

        如果我是角马的话，为了生存我也会跟它一样勇敢的。

        福建泉州丰泽区第三实验小学一年级：徐悦

中考满分作文600字

        信任让友谊更长久你一定见过各种各样的桥，金水桥、玉带桥、十七孔桥、立交桥、斜拉桥……琳琅满目，令人眼花缭乱，但有一种桥，你肯定看不到，只能感受得到，那就是友谊之桥。

        这样的桥存在于心灵之间，民族之间，国家之间，只有用心体会，才能感受到。

        我和同学之间也有这样一座友谊之桥。

        记得那是二年级下半学期的一个中午，我像往常一样，吃完饭回到宿舍准备午休。

        看到别的同学都有书看，我心里闷闷不乐，但也没办法，只好无可奈何地躺在床上，呆呆地看着每一个人，忽然，我眼前一亮，看见了张雨夏的龙珠第53本《愤怒的龙拳》，我很喜欢看，就问张雨夏能否借我看，但是张雨夏让刘雨佳先看，然后才轮到我。

        张雨夏出去上厕所了，我实在等不及了，伸手就去拽那本《愤怒的龙拳》，和刘雨佳抢了起来，我们谁也不让谁，抢来抢去，我一使劲，不小心把书撕掉十几页，我望着那被“一刀两断”的书，愣了一下，等我恍过神来，看见了这一情景，一时惊惶失措，不知怎么办才好，这时，张雨夏回来了，刘雨佳急忙向张雨夏“汇报”了情况，张雨夏听后勃然大怒、雷霆，挥拳就向我打来，我连忙一边躲闪一边解释，说明我不是故意的，还向他赔礼道歉，并表示要帮助他把书重新装订好。

        张雨夏终于被我诚恳的态度感动了，原谅了我。

        后来，我们之间就像什么也没发生似的，一如既往地在同一宿舍友好相处，而且我们带课外书都主动地借给对方。

        还有一次是在乒乓球兴趣小组活动中，那次有我、周航生和谢李谋，我们三个打循环赛，11分一轮换，我和周航生打得正欢，我一个失误把他的球打飞了，不知掉到哪里去了，怎么也找不着，他就叫我赔他一个，我死也不赔，因此关系闹得很僵，本来很要好的朋友，谁也不理谁了，连看都不看对方一眼，我们俩一直僵持到下课回教室，过了一会儿，他写好了一个条子，交给我，让我签字，说：“你不用赔了，你在上面签字就行了”。

        我一看条子上的内容，主要是承认我把他的球打丢了是不对的，对此，我向他表示道歉，其实，即使他不写这个条子，我已经内心很懊悔了，本想回家后给他买一个，于是，我就痛快地在条子上签了字，并向他赔了不是，他也向我道了歉。

        至今，我们还是最好的朋友。

        这两件事说明了我们的友谊是可以化干戈为玉帛，它是用“尊重、信任、关爱、包容、谅解”等构筑起来的，有了这样的基础，这友谊之桥才会牢固，它可以化解冲突，解决矛盾，增进彼此的了解和信任。

        但这友谊之桥搭建起来可不是一天、两天的事，必须长久地交往，相互了解和理解，天长日久才能修建起这座坚不可摧的友谊之桥。

        它是非常珍贵的，我们要精心用“尊重”等上面提到过的不可缺少的材料去维护，只有这样，它才不会坍塌下来。

        正如课文《桥之思》中所说的：“这样的桥越多、越普遍，我们这个世界就越和谐、越美好。

        摘自中考网

改写天净沙 秋思为作文（500字）

        枯藤老树昏鸦 一路走来便来到这里，我彷徨于此，已经步履维艰；这一片便是我的风景，离开你的世界，像青青的树藤枯萎衰老。

        已没了蔓延的青春可以燃烧。

        我像雨，而你是那迁徙的候鸟，一直习惯感应我的到来而迅速掩藏；你像风，而我是漂移的浮云，每个幻想都因遇你而支离破碎。

        我是藤，总想把我的思念与爱慕将你缠绕，而你并不是那雄伟的老树，愿意与我连理同根，那飞去渐远的昏鸦才是你对我的另种表达...... 小桥流水人家 细细涓涓，清清澈澈，弯弯曲曲折折。

        你我天各一方，水信相通。

        三言两语叙旧，怎敌它思绪重重？ 桥相通，情谊浓，正是喜上眉头。

        两岸喜庆人家，红满屋，怎堪另眼嫉妒？守着信物，念汝置身何处？ 溪水寄托思物，奔远处、日日夜夜。

        这思楚，怎一个愁字了得？ 古道西风瘦马 我扬鞭长去，继续前世脚步。

        古道残垣仍在，野草已经遮住去路。

        放眼远望，前途茫茫，哪里是我的归处？风吹着我的发，像是经历了几个世纪一般，如此熟悉。

        夕阳西下，拉长我朝东的身影，孤独并不跟我同在，还有那匹瘦马俯首啃食道边的蔓草。

        我只有坚定自己的步伐，才能朝着风吹的方向去寻找你在的着那段不老的爱情.....

以行走为话题的作文800

        走在路上 眼前的风景不断的发生变化，既熟悉而又陌生.只有那些树那些草那些花不管迁移到哪里，还是那样的清新那样的充满了生机，只是那些路那些房子那些有了变化，让总有一种莫名的感概.路的风景很美，但我们还是想要停下来，有个完全属于自己的地方，可以让自己在疲累的时候能够休整一下，继续的坚持下去.走在路时因为心里有个想要去的地方，那个地方是自己熟悉的温暖的，心再冷也会变暖起来.回到家里时，回到幼时长的地方时，总会感觉到时间都似乎变慢了.风慢慢的吹着，小麻雀蹦跳着在空地找食吃，而猫儿狗儿也懒懒的呆在门前，如果有经过，的毛竖了起来，里发出威吓的声，与那些宠物狗全然不同，那才是真正的狗的.走过来一些少年，只是笑笑过去.当一点大的孩子如今都已经长大了.也穿着很洋，如今随着城市的展，都已经没有了地域和城乡差别，可是那种浮躁感还是存在的.理智深刻的认识生命，还是需要岁月的打磨.总是不自的想起你，我和你其实一直在路.忽远忽近，忽实忽虚的.我从看不见你的时候，变得理智而淡然，漠然的在路看着那对待孩子捧在手里怕掉了，含在里怕化了的年轻的父们，这正如如说的，父待子女是真正的实心实意的着，而子女对待父却是淡多了.也看见了那些面目端正，而心里可憎的小，给造怎样的不便和伤害的.路很短，总是很快就到了目的地，可是在路的感触总会很长.每个的外貌比起以往漂亮了许多，可是也都冷漠了许多，每个的心里都是那种各自扫门前雪，休管他瓦霜的心态，是对当前社会的不良风的影响，害怕祸及自.每当这时，我总想自己真的如武侠中的那些侠女一样有着一深不可测的武功，可以有能力救助弱小，而不是象现在这样，只能这样眼巴巴的看着，限于自的手无缚之力的柔弱而不敢做那种与事无补的事来.总喜欢在耳边戴MP3，让音乐在风中缓缓的流淌，将自己融入音乐中.或悲伤或无助的看着那些充满了生机的绿叶在眼前一晃而过，对生命有很多的盼和期待，总希望能够在健康的时候感受到更多.能够给自己的和自己的带来欢乐，而不快乐郁闷的感觉自己慢慢的消解，却不想和任何说，内心的感受也只能自己明白，路在自己的脚下，该怎么迈也只有自己慢慢的走过去的.流动的车子不停的向前，我的眼前总会出现古代的车马，那时候的条件比起现在来要差得许多，但我们发展到现在还是在那么多过去积累起来的.可是我们满天飘浮的望却似乎总没有满足和实现的时候，看去那么的清晰，却又那么远那么飘渺，那种无形的压力让自己总觉得很累，累在心里.于是只有在路，整理一下思绪，整理一下心.生活该怎么样还是会怎么样的.只要努力了，用心了，那么既使还在路行走，也会感受到一种别样的心.天还是那么高，地还是那么宽，心也会变宽的.涌动的流中，有你有我有我们在.直接抄吧，这么晚啦！

        阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

        枭逢鸠。

        鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。

        ”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。

        ”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。

        ”要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

        自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离原材料含意作文，不要套作，不要抄袭。

        一、 材料解读：文章大意：猫头鹰遇见斑鸠，问它：“你要到哪儿去呀？” 猫头鹰说：“我准备搬到东边去。

        ” 斑鸠问：“为什么呢？”猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。

        ”斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。

        要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。

        ”“枭”即猫头鹰，是传说中的一种不吉祥的鸟。

        因其鸣声多在夜半时分，而且叫声凄厉，故而不受人们喜欢。

        枭意识到这一点，于是决定搬家。

        可是斑鸠告诉它：除非它改变自己的叫声，也就是改变它们的生活习性，否则不管搬到哪里，都不会受到别人的欢迎。

        二、构思方向：全面理解材料，不脱离原材料含意，显然材料中枭和鸠都是正面形象。

        作为枭的迁徙，是因为乡人皆恶其鸣，首先枭是有自知之明的，知道自己是有不足的，而且试图改变这种不足；因乡人皆恶而迁徙，也能看到枭考虑到的并不是任意的放纵自己，而是不能成为众矢之的，要赢得社会的认同并试图改变自我向善的形象。

        然而枭通过迁徙，以改变环境的方式实现自我的改变来完善自己或完美自己，通过智者鸠的建议，我们知道那是不恰当的。

        但可以“选择一个侧面、一个角度构思作文”，这就明确了作文的构思方向。

        三、立意角度：（一）从正面立意审题方法：以果溯因法。

        结果： 枭搬到东边村里人照样讨厌 原因： 没有从根本上解决问题根据传统认识，猫头鹰的叫声难听，是它不受欢迎的原因，也可以说是它的缺点。

        由此我们可以得到这样的启示：在一个环境中若得不到认可。

        就应该反思自己的问题或缺点，而不是搬迁逃避，只有正视自己的缺点并加以改进，才能得到大家的欢迎。

        参考立意：1.与其改变环境，不如改变自己。

        2.赢得社会赞同在于完善自我。

        3.治标不如治本。

        （二）从斑鸠角度说：它发现了猫头鹰的缺点后能及时指出，并指明改进的方法，是猫头鹰的良师益友。

        参考立意：1.为别人着想（指出缺点及改进方法）是一种良好的品德。

        2.交朋友要交鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。

        （三）逆向思维，创新立意。

        枭不是逃避，而是去寻找一个能容纳自己的环境，枭鸣是本性使然，也是枭区别于其他鸟类的本质属性，如果枭不在半夜凄厉地叫.那么它还是枭吗？既然枭鸣不是它的过错，环境又容纳不了它，它想改变一下环境又有什么错呢？类比联想：孟母三迁不就是为了有一个能适应孩子的环境吗？仅仅因为“群体都不喜欢”，就一定要让个体改变他们的本性而一味迁就吗？如今的时代是彰显个性的时代，我们该怎样在群体生活中保留自己的个性呢？群体应如何对待个体的个性？参考立意：1.换个环境又何妨？2.自己个性不可丢。

        3.既要尊重个性，又要尊重共性。

        4.世界因个性不同而丰富多彩。

        总结：无论从枭的角度来说，还是从斑鸠的角度来说，都涉及到自己与环境两方面，因此我们在写作时要照顾到两方面，以一方面为主可以，但不要只提及一方面，而不涉及另一方面。

        筛选比较一、切合题意、符合题意、基本符合题意 1.与其改变环境，不如改变自己。

        2.赢得社会赞同在于完善自我。

        3.治标不如治本。

        4.为别人着想（指出缺点及改进方法）是一种良好的品德。

        5.交朋友要交鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。

        6.换个环境又何妨？7.自己个性不可丢。

        8.既要尊重个性，又要尊重共性。

        9.世界因个性不同而丰富多彩。

        二、偏离题意⑴要克服形式主义； ⑵嘲笑他人是可耻的； ⑶ 不能知错不改；（4）做人要讲信用； （5）敢于创新 （6）己所不欲，勿施于人；⑺是金子总要发光的； ⑻要改变的是人们对不喜欢的事物的态度；⑼坚持就是胜利； ⑽要善于解剖自己；⑾走自己的路让别人去说吧； ⑿坚持或选择。

        如何避免走题、偏题现象呢？（一）监控。

        即看到题目后一定不要省掉以下几个程序：1.养成用笔画出材料中的关键词的习惯；2.画出关键词后，要轻声读一下，并确认无误； 3.养成将关键词的近义词与关键词辨析的习惯，找准写作主旨； 4.材料作文，务必为材料出三个（至少两个）题目，思考：命题者的目的是什么？哪一个题目更切合材料，然后选出最佳的题目。

        （二）紧扣。

        即确定了关键词或准确定位主旨后一定要记住： 1.引论部分必须扣住关键词，组织好中心句，即论点必须清晰； 2.每段都必须突出关键词； 3.每一次举例后，都必须析例，在析例时，别忘了突出关键词； 4.结尾一节要学会以关键词为中心，构造压缩性排比句。

        例文：不同凡响历史无数次雄辩地证明：当一个人面对天下的指责时，他不背叛就是先哲。

        所谓“我因我而不同凡响”，当众人都鄙弃我的时候，我也不能改变。

        因为，它是我存在的特质与不同之处。

        正如一只猫头鹰在遭遇了乡人的恶骂后一样，它想迁徙到其他地方，只为别人讨...

        转载请注明出处 ? 以迁徙为题的800字作文应如何立意

初二上语文文言文阅读、记叙文阅读还有课外说明文阅读和作文的问题（我会补分的）

       1. 初二期中考语文作文该怎样复习

        我的复习方法：

        1.书中要背的文章，诗词，文言文要保证会背，会默写、尤其是那些荣翻译写错的字

        2.把文言文的重点字词解释，比如一词多义，通字等，然后对照参考书把对段落语言的解析过一遍

        3.课文下的文学常识，作家、作品、

        4.书中的名著阅读别忘了复习，我们的是水浒传、

       

        5.有时间做几篇阅读题

        6.可以把参考资料上的习题做了，

        还有的，就是考试的时候发挥吧，答阅读题要尽量全面，要审题，作文要把握主旨，开头结尾要优美，用词要多注意、营造些氛围、大概就这些吧，有些要看自己平时的积累，语文不用怎么太复习，该掌握的掌握了就好了，这是我自己的语文的方法，希望帮助到你啊。还有、我也初二呐。这次考试我们一起加油吖、嘿嘿~

2. 初中八年级到九年级语文的所有文言文和诗词

        三.八年级上册 （一）课内古诗 望 岳（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了。

        造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。

        会当凌绝顶，一览众山小。 春 望（杜甫）国破山河在，城春草木深。

        感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。

        白头搔更短，浑欲不胜簪。 石 壕 吏（杜甫）暮投石壕村，有吏夜捉人。

        老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。

        一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。

        有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。

        夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

        归园田居 （其三）（陶渊明"东晋）种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。

        道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

        使至塞上（王维"唐）单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

        大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。

        渡荆门送别（李白）渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。

        月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。

        游 山 西 村（陆游"南宋）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

        箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

        （二）课外古诗词 长 歌 行（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。

        常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

        野 望（王绩"唐）东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。

        牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀薇。

        早寒江上有怀（孟浩然"唐）木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。

        乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。

        望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

        欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

        黄 鹤楼（崔颢"唐）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

        晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

        送 友 人（李白）青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。

        浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

        秋 词（刘禹锡" 唐）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

        鲁山山行（梅尧臣"北宋）适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。

        霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡。

        浣 溪 沙（苏轼"北宋）兰下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

        十一月四日风雨大作（陆游）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

        四. 八年级下册 （一）课内部分 酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡"唐）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

        沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

        赤壁（杜牧"唐）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

        过零丁洋（文天祥"南宋）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。

        惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。

        水调歌头（苏轼 北宋）（丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。）明月几时有？把酒问青天。

        不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。

        不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

        山坡羊"潼关怀古（张养浩"元）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

        兴，百姓苦。亡，百姓苦。

        饮酒（其五）（陶渊明 东晋）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。

        菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还.。

        此中有真意，欲辨已忘言.。 行路难（李白 唐）金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。

        停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

        闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在。

        长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 茅屋为秋风所破歌（杜甫唐）八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

        茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。

        公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息.。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

        布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

        自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 白雪。

3. 初中二年级语文文言文的翻译

        译文 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。

        曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“大官们会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“大官们眼光短浅，不能深谋远虑。”

        于是进宫廷去见庄公。曹刿问庄公：“您凭什么跟齐国打仗？”庄公说：“衣食是使人生活安定的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人。”

        曹刿说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。”

        曹刿说：“这点诚意难以使人信服，神是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”

        曹刿说：“这是（对人民）尽本职的事，可以凭这一点去打仗。作战时请允许我跟您去。”

        鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。在长勺和齐军作战。

        庄公（一上阵）就要击鼓进军，曹刿说：“（现在）不行。”齐军擂过三通战鼓后，曹刿说：“可以击鼓进军啦。”

        齐军大败。庄公正要下令追击，曹刿说：“还不行。”

        （说完就）下车去察看齐军的车印，又登上车前横木了望齐军（的队形），（这才）说：“可以追击了。”于是追击齐军。

        打了胜仗以后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿答道：“打仗，要靠勇气。

        头通鼓能振作士兵们勇气，二通鼓时勇气减弱，到三通鼓时勇气已经消失了。敌方的勇气已经消失而我方的勇气正盛，所以打败了他们。

        （齐是）大国，难以摸清（它的情况），怕的是有埋伏，我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以下令追击他们。”原文 十年春，齐师伐我。

        公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”

        乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”

        对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”

        对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”

        对曰：“忠之属也。可以一战。

        战则请从。” 公与之乘，战于长勺。

        公将鼓之。刿曰：“未可。”

        齐人三鼓。刿曰：“可矣。”

        齐师败绩。公将驰之。

        刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”

        遂逐齐师。 既克，公问其故。

        对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。

        彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。

        吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”[编辑本段]注释 （1）十年：鲁庄公十年（公元前684年）。

        （2）伐：进攻，攻打 （3）齐师：齐国的军队。齐，在今山东省中部。

        我，指鲁国。鲁，在今山东西南部。

        《左传》传为鲁国史官而作，故称鲁国为“我”。 （4）公：鲁庄公。

        （5）曹刿（guì）：春秋时鲁国大夫。著名的军事理论家。

        （6）肉食者：原指吃肉的人。这里指居高位，享厚禄的人。

        （7）间（jiàn）：参与。 （8）鄙 ：鄙陋.这里指目光短浅. （9）乃：于是，就。

        （10）何以战：即“以何战”，凭什么作战。以：用，凭，靠. （11）衣食所安，弗敢专也：衣服食物这类养生的东西，不敢独自享用。

        安，这里是‘养’的意思。 专，独享，个人专有。

        （12）必以分人：一定把他分给别人。 （13）徧：通"遍"，遍及，普遍。

        （14）牺牲玉帛（bó）：古代祭祀用的祭品。牺牲，祭祀用的猪、牛、羊等。

        玉，玉器；帛，丝织品。 （15） 加：虚夸。

        这里说是以少报多。 （16）必以信：一定如实禀告神。

        信，语言真实。 （14）小信未孚（fú）：（这只是）小信用，未能让神灵信服。

        孚，为人所信服。 （15）福：名词作动词，赐福，保佑。

        （16）狱：案件。 （17）察：弄清楚。

        （18）情：实情。 （19）忠之属也：这是尽了本职的一类事情。

        （20）可以一战：就是“可以之一战"，可以凭借这个条件打一仗。 （21）战则请从：（如果）作战，就请允许我跟随着去。

        （22）公与之乘：鲁庄公和他同乘一辆战车。之，指曹刿。

        （17）长勺：鲁国地名，在今山东曲阜县北。 （18）鼓：名词作动词，击鼓进军。

        （19）驰：驱车_（追赶）。 （20）辙（zhé）：车轮滚过地面留下的痕迹。

        （21）轼：古代车厢前边的横木，供乘车人扶手用。此指车前横木 （22）既克：已经战胜。

        （23）盈：满，充沛。这里指士气旺盛。

        （24）测：估计，预料。 （25）靡（mǐ）：倒下。

        （26）弗：不。 （27）忠之属也：（这是）尽了职分的事情尽力做好分内的事。

        （28）必以分人：省略句，省略了"之"，完整的句子是“必以之分人”，一定把它分给别人。 （29）加：超过。

        这里有虚夸，以少报多的意思 （30）察：明察，弄清楚。 （31）情：诚心，实情.这里指对各种诉讼案件处理得合情合理 （32）忠之属也：这是为民尽心的一类事情。

        忠，尽力做好本分的事。 （33）可以一战：就是“可以之一战”，可凭借这个条件打一仗，可：可以；以：凭借。

        （34） 败绩：（军队）溃败。 （35）战则请从：（如果）作战，就请允许我跟随去。

        （36）遂：就 （37）逐：追赶，这里是追击的意思 （38）夫（fú）战，勇气也：作战，要靠勇气。夫，发语词，议论或说明时，用在句子开头，没有实在意义。

        （39）伏：埋伏、伏兵。[编辑本段]翻译原文单句对照 十年春，齐师伐我，公将战。

        曹刿请见。 鲁庄公十年春天，齐国军队攻打我鲁国，鲁庄公准备应战。

        曹刿请求拜见。

4. 初中所有文言文原文 急

        这是初一到初三的所有文言文 LZ我帮你找到了 1.童趣（沈复） 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

        夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

        余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

        余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

        2.《论语》十则 1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不悦，不亦君子乎？” 2.曾子曰："吾日三省（xǐng）吾身：为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎 传不习乎 " 3.子曰："温故而知新，可以为师矣." 4.子曰："学而不思则罔，思而不学则殆." 5子曰："由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也." 6.子曰："见贤思齐焉，见不贤而内自省也." 7.子曰："三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之." 8.曾子曰："士不可以不弘毅，任重而道远.仁以为己任，不亦重乎死而后已，不亦远乎 " 9.子曰："岁寒，然后知松柏之后凋也." 10.子贡问曰："有一言而可以终身行之者乎 "子曰："其恕乎！己所不欲，勿施于人." 3.《世说新语》两则 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”

        兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。

        即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。

        去后乃至。元方时年七岁，门外戏。

        客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”

        元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。

        元方入门，不顾。 4..短文两篇 夸父逐日《山海经》 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。

        未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

        5.木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼（zhù）声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。

        昨夜见军帖（tiē），可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

        东市买骏马，西市买鞍貉（mò），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至黄河边。

        不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。

        不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑（jì）鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。

        朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

        归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。

        可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。

        爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊（zǐ）闻妹来，当户理红妆。

        小弟闻姊（zǐ）来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。

        脱我战时袍，着我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。

        出门看伙伴，伙伴皆惊惶（huáng）。同行十二年，不知木兰是女郎！ 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

        双兔傍地走，安能辨我是雄雌。 6.桃花源记（陶渊明） 晋太原中，武陵人，为业，缘溪行，忘路之远近。

        忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。

        其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设洒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。

        自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。

        此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。

        停数日辞去，此中人语云："不足为外人道也！" 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说此。

        太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路南阳刘子骥，高士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。

        7.短文两篇 陋室铭（刘禹锡） 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。

        斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入廉青。

        谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。

        无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

        孔子云：“何陋之有？” 爱莲说（周敦颐） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。

        予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。

        8.核舟记（魏学洢） 2—4段 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人：居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾。

5. 初二下册语文最常考的文言文是什么

        可以很明确地告诉你，初中文言文只要弄好中考考察科目就行了，其他补充的文言文都没什么用，更不要去背，但中考考察的不仅要会还必须背好（这个可以初三再来）。

        一般期末考试都是考中考考察的科目，不过初二下册的文言文都是要考察纲目内的！！！！！！根据我的经验，醉翁亭记最可能考（要是考绝对是问你醉翁是哪3醉），岳阳楼记第二，小石潭记第三（这个是问你为什么作者触景由开心转为悲伤），满井游记一般是不会考的（除非那出题老师没有水平，因为这篇是死记得，没多少句式，但这篇一般都会考默写，就是那句“始知郊田之外未始无春，而城居者未知之也”）。用心之作，求速度纳，非常感谢。

6. 初二期中考语文作文该怎样复习

        这个你可以根据自己的学习情况以及学习程度去设立一个所谓的学习。

        1.你必须把必考的也是课本上的（死记硬背的东西）做到尽量拿满分的把握。

        2.你平常要养成看杂志的好习惯，这样的话会给你考试的语文作文带来很好的素材的，这样你的语文基本功也就会相应的得到提高的。

        3.你可以买一些具有总结性的试卷自己先给自己做一个测试，查漏补缺，做好考试前的充分准备。

        4.你也可以找一些具有权威性的辅导机构进行考前提高，例如 学霸张。

        以上几点如果你能够做好，那么你的考试结果也是可喜的。

如何用国学经典快速提升语文

       文言文综合阅读，几乎可以包含学习文言文的所有知识点、能力点；而且文言文语段的阅读理解，更着重于考查学生将学到的各个知识点、能力点在语段的理解中进行实际运用的能力。我们认为，在进行文言文语段阅读时，必须强化四种意识。

       1、整体意识。

       《考试说明》要求学生能“阅读浅易的文言文”，一般说来，提供的语段都是浅易的，我们要在疏通字词的基础上，树立整体意识，首先从内容上分辨是记人，还是叙事，抑或写景；然后看文章写了几个人物，人物之间是什么关系，人物与之间关系，的起因是什么，情节是怎样展开的，最后的结局如何……

       通读全文，整体把握，利于抓住关键，浓缩全文，化繁为简，以少驭多，从而从整体上把握文章的内容要点和脉络结构。

       树立整体意识，还应将字、词、句、段和注释等作为一个有机的整体，把语段与试题连为一个完整的整体。

       2、考点意识。

       考点意识，就是力求一见题目就对该题“考什么”和“怎么考”有一种“一呼即起”、“闻声响应”的意识。

       阅读文言文语段，其最终目的要归结到《考试说明》的具体考点上，要在考点的指导下洞察考试意图——“应该考什么”，揣摩出题方法——“可能怎么考”。只有这样，才能有的放矢，针对性强。

       3、语境意识。

       在文言文综合阅读中，常常会碰到个别字、词、句一时无法理解，就需要有根据语境推测文意的功夫，可以根据上文、词义的惯性来顺推，也可以根据下文的语脉、文意来逆推。俗话说，字不离词，词不离句，句不离段（篇），只有将字、词、句置于段乃至篇的整体语境框架内，才能较为准确地把握。

       4、互参意识。

       阅读文言文语段，要利用一切可以利用的材料来帮助阅读，帮助答题。主要有以下四种方法：

       A、新旧知识互参，化新为旧。高考文言文阅读的材料、题目一般来说是崭新的、陌生的、未知的，但它往往和固有的旧知识有这样或那样的联系，甚至它的“影子”就在课本上。碰到某些字、词、句的陌生用法和意义时，不妨思考：这个字、词、句的这种用法和意义在课本上有没有出现过？在复习迎考的训练中有没有碰到过这种现象？在当时的具体语境中是如何理解其用法和意义的？能否用过去的思路、方法、技巧来解答？如果不能，那么，这个字、词、句的用法和课本中、训练时出现的情况有什么不同？两者有没有必然的联系、内在规律？……这样，就在新知识和旧知识中牵了线、搭了桥，可以利用旧知识解答新知识，利用已知启发未知。

       B、语段试题互参。“研读语段，理解文意”—“阅读题干，把握要求”—“筛选信息，解答试题”，这是一般的正向的阅读和解题思路。逆向来看，由于高考文言文目前还是以客观题为主要考查形式，诸多选项（尤其是可以判断为表述正确无误的选项）对理解语段是有一种补充或验证作用的。

       C、试题之间互参。文言文综合阅读题几个题目之间不是孤立的，不但有着从分析到综合、从简单到复杂的内在序列，也往往可以利用后面试题中可以判断的正确无误的信息，来解答前面一时难以解决的问题，或者验证前面没有把握的答案。

       D、阅读之间互参。现代文阅读和文言文阅读，在阅读载体、考查基点、阅读方法等方面有着诸多差别，但同作为文章的阅读，又有其相通之处，存在千丝万缕的联系。把现代文阅读的某些思想、方法、技巧有意识地、巧妙地移植到文言文阅读上来，无疑是大有裨益的。

       在进行文言文综合阅读时，除强化四种意识外，还应掌握临场应试技巧。

       1、高考文言文语段固然大多是陌生的材料，必然有这样、那样的语言障碍，要字字句句都能落实难度恐怕也很大。一般文言文语段理解上有障碍的字、词、句，从考试的角度来说，大致有两种情况：一种是可以将课堂中所学知识迁移过来，解决问题，以考查迁移能力，或者是可以根据上下文语境来推测字、词、句未知的用法、含义，以考查语境意识；另一种是即使不理解，也不影响答题。对于这两种情况，要使用不同的策略，对前一种，要善于激活积累，运用旧知识解决新问题，善于瞻前（上文）顾后（下文），“连蒙带猜”。对后一种情况，则可以大胆一些，一跳而过。

       2、加大阅读的投入，恰当地控制阅读与做题的时间比例。一般说来，阅读与做题的时间比例以2：1为宜。

       3、努力克服解题方面存在的两种不良倾向。一是只停留在就题解题的层面，思维仅仅限定在一个语段、五个题目、二十个选项中；二是机械地一个题目一个题目地解，忽视了语段和试题、试题之间的有机联系。

       正确做法是：解题时，要有意识地打开思路，充分调动一切积累（包括语言积累、情感积累、思维积累等），化陌生为熟悉，变复杂为简单，同时，要从整体上把握文言语段与试题、试题间的互参因素，利用选项中的正确选项或思维导向来解决问题。

       《论语十则》

       1.子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎?”

       1.孔子说:"学习了(知识),然后按一定的时间去实习(温习)它,不也高兴吗 有志同道合的人从远处(到这里)来,不也快乐吗 人家不了解我,我却不怨恨,不也是君子吗 "

       2.曾子曰:"吾日三省(xǐng)吾身:为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎 "

       2.曾子说:"我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽心竭力呢 跟朋友往来是不是诚实呢 老师传授的学业是不是复习过呢 "

       3.子曰:"温故而知新,可以为师矣."

       3.孔子说:"在温习旧知识后,能有新体会,新发现,凭借这一点就可以当老师了."

       4.子曰:"学而不思则罔,思而不学则殆."

       4.孔子说:"只读书却不思考,就会迷惑而无所适从;只是空想却不读书,就会有害.

       5子曰:"由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也."

       5.孔子说:"由,教给你对待知与不知的态度吧:知道就是知道,不知道就是不知道,这就是聪明智慧."

       6.子曰:"见贤思齐焉,见不贤而内自省也."

       6.孔子说:"看见贤明的人,要想着向他看齐,看见不贤明的人要反省有没有跟他相似的毛病."

       7.子曰:"三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之."

       7.孔子说:"几个人同行(在一起),其中必定有我的老师,我要选择他们的长处来学习,看到自己有他们那些短处就要改正."

       8.曾子曰:"士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎 死而后已,不亦远乎 "

       8.曾子说:"士人不可以不胸怀宽广,意志坚定,因为他肩负着重大的使命,路程又很遥远.把实现'仁'的理想看作自己的使命,不也很重大吗 到死为止,(路)不也(走得)很遥远吗 "

       9.子曰:"岁寒,然后知松柏之后凋也."

       9.孔子说:"(碰上)寒冷的冬天,这以后(才)知道松柏树是最后落叶的."

       10.子贡问曰:"有一言而可以终身行之者乎 "子曰:"其恕乎!己所不欲,勿施于人."

       10.子贡问道:"有没有一句可以终身奉行的话 "孔子说:"那大概是'恕(道)'吧!自己所讨厌的事情,不要施加在别人身上."

       子曰:"学而时习之,不亦说(yuè)乎 有朋自远方来,不亦乐乎 人不知而不愠(yùn),不亦君子乎

       1、给加点字注音

       土砾（ ） 鹤唳（ ） 阙处（ ） 飞漱（ ）

       指破迷津：对于文言文中字词的读音，除注意音形义之间的联系，注意与形似字，义近字的区别外，关键是平时多读多写。

       参考答案：lì，lì，quē，sù，qiè，ráng

       2、课文填空

       ①《三峡》中写三峡的秋天景象的句子有 。

       ②《三峡》中写三峡的山连绵不断的句子 。

       ③《<论语>八则》中指 为“文”的原因的句子 。

       指破迷津：完成课文原句填空题的关键是平时的认真朗读、背诵，朗读背诵时尤其要突出重点句段。在此基础上还要求对课文内容有深刻的理解，弄清一些语句在内容、结构等方面的作用。

       参考答案：①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。②每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。③敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。

       3、下列说法有误的一项是（ ）

       A、《郑人买履》、《刻舟求剑》两则寓言都讽刺了那种因循守旧，固执己见，不知变通，不懂得根据客观实际取灵活对策的人。

       B、《幼时记趣》体裁是散文。文章用了先总后分，点面结合的结构形式，紧扣“明察秋毫”这一线索。主体部分描绘了五幅图画，突出了“记趣”这一中心。

       C、《三峡》选自《水经》，它不仅是一部地理志，也是一部山水游记和民俗风土录。

       D、《梦溪笔谈》中自然科学部分，总结了我国古代，特别是北京时期的科学成就，如毕升发明活字印刷术等。

       指破迷津：解答选择题，首先要认真审题，我们有时只凭主观经验答题，四选一。看不准或看不全题干，将“有误”看成“无误”，将“不正确”看成“正确”。其次要将排除法和直选法相结合，从正反两方面思考问题，提高答题的准确性。此题抓住题干中的“有误”，用排除法可以排除A、B、D；用直选法可以确定为C。

       参考答案：C

       4、指出下列朗读节奏划分正确的一项（ ）

       A、故/时有/物外之趣

       B、拔山/倒树而来

       C、乃/以瓦/布之

       D、土人/谓之/“傍不肯”

       指破谜津：朗读节奏的划分，首先要重视朗读、理解课文，推敲词句的含义，琢磨停顿，其次根据句子内部结构，注意语法，重视文言虚词和特殊实词的作用，掌握朗读停顿的规律。一般停顿在：主谓之间；动宾之间；修饰语与中心语之间；“盖”、“夫”、“且”、“若夫”、“至若”、“故”、“乃”等词语之后，“而”字之前。B项中的停顿应在“而”之前。

       参考答案：B

       强化训练

       1、注音正确的一组是 （ ）

       A、项为之强jiāng 庞然大物páng

       B、遽契其舟jù 遂不得履suì

       C、自度其足duó 而忘持度dù

       D、梵天导木塔fén 其喙有钳huì

       2、下列说法有误的一项是（ ）

       A、《吕氏春秋》是春秋末期秦相吕不韦组织编写的论文集。

       B、《幼时记趣》作者通过细致观察，运用奇特的想像，从而使事物形象描写的真实、生动、富有生活情趣。

       C、《水经注》的文体骈散相杂，写景部分多用四字句，富有文字气息，对后世影响较大。

       D、沈括，北宋科学家、政治家。晚年居润州，筑梦溪园（在今江苏镇江），举平生见闻，撰《梦溪笔谈》。

       3、根据提示默写课文

       ①《三峡》中写出三峡的山高峻的句子。

       ②《三峡》中写出三峡夏季江水迅疾的句子。

       ③《<论语>八则》中论述学与思的辨证关系的句子。

       4、解释下列加点的词

       之 至之市 （ ）

       故时有物外之趣 （ ）

       则以钳搏之 （ ）

       其虫旧曾有之 （ ）

       为 方为秋田之害（ ）

       二虫尽为所吞（ ）

       项为之强（ ）

       以 岁以大穰（ ）

       何不试之以足（ ）

       以丛草为林（ ）

       5、阅读下面语段，回答问题

       今者臣来，见人于大行(太行山)，方北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚?”臣曰：\'君之楚，将奚为北面?\'曰：\'吾马良。\'臣曰：\'马虽良，此非楚之路也。\'曰：\'吾用多。\'臣曰：\'用虽多，此非楚之路也。\'曰：\'吾御者善。\'

       此数者愈善，而离楚愈远耳。

       ①对下列句子中加点的词语理解不正确的一项是（ ）

       A、今者臣来（我）

       B、方北面而持其驾（向着北方；面向北方）

       C、将奚为北面（为什么）

       D、吾用多（用处）

       ②解释下列句子中的“之”字

       我欲之楚（ ）

       此非楚之路也（ ）

       ③翻译句子

       马虽良，此非楚之路也。

       ④这则寓言形成的成语叫做

       ⑤写出它的寓意或给你的启示（不超过30字）

       6、阅读《地震》，完成下列各题

       地 震

       康熙七年六月十七日戌刻，地大震。余适客稷下，方与表兄李笃之对烛饮。忽闻有声如雷，自东南来，向西北去。众骇异，不解其故。俄而几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声。相顾失色。久之，方知地震，各疾趋出。见楼阁房舍，仆而复起；墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。河水倾泼丈余，鸭鸣犬吠满城中。逾一时许，始稍定。视街上，则男女裸聚，竞相告语，并忘其未衣也。后闻某处井倾仄，不可汲；某家楼台南北易向；栖霞山裂；沂水陷穴，广数亩。此真非常之奇变也。

       ①.选出朗读节奏正确的一项（ ）

       A、鸡鸣犬吠/满城/中

       B、俄而/几案/摆簸

       C、人眩晕不能/立

       D、栖霞山/裂；沂水陷/穴

       ②.将文中的比喻句摘抄在下面的横线上

       ③.选出下列加点字解释全部正确的一项（ ）

       A、众骇异，不解其故（原因）

       未布瓦，上轻，故如此（因为）

       B、方与表兄李笃之对烛饮（正在）

       庆州界生子方虫，方为秋田之害（才）

       C、自东南，向西北去（从）

       六幕相持，自不能动（自然，当然）

       D、方知地震，各疾趋出（疾病）

       虽乘奔御风，不以疾也（快）

       ④翻译下面的句子

       人眩晕不能立，坐地上，随地转侧

       ⑤本文按什么顺序来写的？请找出这些标志性的词语。

       ⑥找出文中体现人们情绪变化的词语

       ⑦文多角度描绘出地震时的情景。试分析文章是怎样表现自然界的变化的？又是这样表现人们的反应的？

       参考答案：

       文言文阅读

       1.D 2. A 3. ①.自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 ②.或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③.子曰：“学而不思则罔，思而不学则怠。” 4.之：到……去；助词，的； 代词，它，指子方虫；助词，无意义。为：成为； 被； 因为。 以：因为；用；当作。

       5.①. D ②.之：到……去；的。 ③.马即使是好马，但这并不是去楚国的路啊！

       ④.南辕北辙 ⑤.做事如果方法不对，把方向搞错了，往往条件越好，距离目标越远。 6.①.B ②.“有声如雷”“喧如鼎沸”句 ③. C ④.人们头晕目眩，不能站立，（只能）坐在地上，任凭大地旋转倾侧。 ⑤.时间顺序：戌刻 俄而 久之 逾一时许等 ⑥.骇异—失色—稍定 ⑦.主要从声音和情态两个方面来写自然界的变化的。如“有声如雷，自东南来，向西北去。” “几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声”“楼阁房舍，仆而复起” 等。

       写人们主要通过语言，动作、神态等表现其惊恐心理，侧面表现大地震的情形。“众骇异，不解其故。“相顾失色。久之，方知地震，各疾趋出。”“与儿啼女号，喧如鼎沸。”“人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。”“男女裸聚，竞相告语，并忘其未衣也。”

怎么仿写作文的题目

       在漫长的历史长河中，国学经典作为中华文明的主要载体，传诵着五千年的中华文化。它就像一条纽带，将形形、方方面面的中华文明之珠串联在一起，滋润着中华文化、孕育着古老文明、展现着民族精神，使中华民族以特有的品质和风貌自立于世界民族之林，其优秀的思想文化已超越时空界限融入世界文化的现代文明，成为了传之千古、播之四海的人类共有文明和智慧结晶。作为中华民族的子孙，我们有责任将中华民族的宝贵精神财富传承和发扬下去。

       在今天的互联网时代，知识更新速度快，而调查显示青少年读书的时间越来越少，如此背景下，我们该选择什么样的书来读呢？

       “不是经典不读。读经典一部，胜杂书万卷。”例如我们学生七年级诵读的《孔子》、八年级诵读的《墨子》，还有我们学校的诵读教材：《古诗词读本》、《成语典故读本》、《校园文化手册》、《校本课程》、《四书五经等经典读本》都是国学经典。高声朗读这些经典有着奇妙的功效。

       （一）诵读中华经典，能有效的培养学生的人文素养。

       诵读中华经典，这对学生潜移默化的影响是多方面的。古有“半部《论语》治天下”之说，《论语》在中国，犹如《圣经》在西方，孔子的政治主张、思想、道德观念和教育原则，时至今日仍具有极强的生命力。如其“不义而富且贵，于我如浮云” 。（用不义的手段得到富与贵，对于我，那些富与贵就如同天上的浮云）的人生观，“见贤而思齐，见不贤而内自省也”的处世观，“三人行，必有我师焉”以及“学而不厌，诲人不倦”的学习和教学的态度，“己所不欲，勿施于人”的待人方式等，是那么深入地影响着我们的民族心理和民族精神。咱们校园文化墙上有脍炙人口的《弟子规》，这是一部规范青少年和学生的道德行为的书，具有十分重要的价值。此外，咱们呢背诵的经典诗文中优美的行文、韵味以及从经典中散发出的人与自然的和谐，也正是美育所必不可少的。总而言之，诵读经典是费时少、投入低、收效高的方法，在全面推行素质教育的今天，其意义更加深远。我认为，自从学校诵读经典后，班级气氛比较融洽、生活常规明显进步、教育管理也觉得轻松了许多。的确，让大家诵读中华经典，对大家开启智慧、塑造完美的人格，增强人文素养，无疑是十分有效的路径。

       （二）咀嚼《论语》，其丰富的词汇有利于积累语言材料，厚积薄发。

       如今不少学生感到作文难，往往出现审题偏差、思想苍白、见解平平，甚至出现语句不通，观点错误，这多半是思想贫乏、缺乏语言积累所至。汉代扬雄在《答桓谭论赋书》中把自身的写作能力习得经验总结为：“能读千赋，则能为之。”唐代杜甫则为我们留下了“读书破万卷，下笔如有神”的千古名句。清代唐彪在其《读书作文谱》中则对语文能力习得规律作了更为具体的总结：“阅者必宜博，经史与古文时文，不多阅则学习肤浅，胸中不富。”“文章读之极熟则与我为化，不知是人之文，我之文也。作文时吾意欲所言，无不随吾所欲，应笔而出，如泉之涌，滔滔不竭。”《论语》中的一段段、一句句又何尝不是我们引导学生将词整合成文绚丽、逻辑严谨、语言精粹句段的楷模呢？　

       《论语》每一篇的共同的特点是篇幅短小，语言简约，微言大义，发人深思，几乎篇篇可以直接引用到现代文章中给人以启迪。而语言精辟，简短也便于引用，或是用在文章开头引人深思，或是用在文中增强说服力，或是用在结尾点明文章主旨，耐人寻味。再则文中的词句几乎半数以上已演变成了现代汉语中的成语。如“不亦乐乎”、“言而有信”、“尽善尽美”、“见贤思齐”、“温故知新”、“三人行，必有我师焉”、“不耻下问”“三思而行”、“文质彬彬”、“学而不厌”、“诲人不倦”、“发愤忘食”等等都来源于《论语》。由此可见，高声记诵《论语》，是将在语感训练中所获得的大量语言材料积累储存起来，如此以期达到“出口成章”、“下笔成文”的美妙境地，也就是我们常说的厚积薄发的境界。

       （三）赏析《论语》，其缜密的逻辑，有利于训练语言的组织能力。

       《论语》不仅文绚丽，语言精粹，而且逻辑思维缜密，蕴涵深邃。如孔子在谈到自己忧虑时说：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”（《论语·述而》）就是从四个方面谈自己的忧虑：一是品德不加以修养；二是学问不勤于研究；三是听到符合道义的事，不能竭力去做；四是自己有缺点不能勇于改正。孔子认为“吾忧”之于“德”、“学”、“义”、“善”四方面的问题，由思到行，思维缜密，含义隽永，更能启迪学生行文思路引发。如果我们在说话写文章时谈到“人生之忧”的问题时，便可以借鉴孔子的“四忧”来阐发自己的观点，或是在此基础上创新。《论语》中像这样的篇章不胜枚举。

       （四）吟诵《论语》，其文本的魅力有利于开发我们的记忆力。

       早在古代，人们就用“四书”“五经”开发孩子的智力，尤其是对记忆力增强的训练。孩童涉世未深，心性依然纯净，正是一生当中培养记忆力的最好阶段，此种教育方法之成效早有古人证之，更有今人效法。因在中央电视台《百家讲坛》讲《〈论语〉心得》的“美女学者”——于丹，就是最好的例证。据她自己说，她在四岁时，便开始记诵《论语》。应该说她在很小的年龄里背诵了最有价值的经典，常常耳濡目染于圣贤光明正大的智慧之中，潜移默化了她的气质，更增强了她的记忆力，为她今天巨大成就的取得奠定了扎实的基础。台湾 王财贵博士是儿童经典诵读的创导者，他对这个问题有一段精彩的描述：“我们提倡儿童读经教育，即是要利用他儿童期的记忆力，记下一些永恒的东西。反复诵读，是儿童的自然喜好！背书，是儿童的拿手好戏！你不准备这些有价值的书让他背，他就只好背校园流行的灰色歌谣，背电视广告。而且在其记忆力正发展的时候加以训练，其记忆能力会达到较高的峰颠，一辈子维持在较高的水平上，一生都受其益。”

       也许有的同学在心里嘀咕：老师你一直在提到一个词“儿童”，那么对于我们是不是晚了呢？经典诵读教育当然是越早越好，但是十三四岁依然十诵读经典的好年龄。退一步想：和那些在小学一到六年级的小弟弟小妹妹们比，我们错过了很多，那此刻的我们不是该更用心的弥补吗？

       蜂百花，故能酿成蜜，海纳百川，故能成其大，人读百家书，故能成其才。在我们正需要以“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格”的黄金时期，让我们以一种轻松愉快、从容洒脱、庄重严肃的心态走进经典，阅读经典，享受经典！

       我们应该怎样诵读国学经典呢？中国优秀的古典经文意存高远，可以培养孩子们的古典文化底蕴和优雅情怀。其中不仅有文学，还蕴涵着美学、哲学。用这些优秀的传统文化充实孩子，就是给了孩子们一把开启心智的钥匙。诵读古代优秀诗文，同时也是在与历史上一批最优秀的中国人对话。从小结交这样的朋友，接受这样的熏陶，对一个人的一生都会产生积极影响。所以，我们一直以来一直让学生诵读经典，从小对学生进行经典的渗透和学习。

       经典真的离我们并不遥远，读好了经典，相当与为孩子的一生奠定了基础，相当于拯救了一个民族。

       我们相信：增设经典诵读课程，诵读中华文化经典，一定能让书香飘满校园，一定能全面提高学生语文素养，让学生受益终身。

政治期中考试总结

       1. 作文题目该怎么写

        精彩作文题目该怎么写？ 不同文体有不同方法 题目，即标题、文题，是文章的眉目，有人将其比喻成眼睛。

        题目，或表明写作对象，或交代行文线索，或具有象征意义，或者提出观点，这是它的基本作用。俗话说：“题好文一半”，因而拟一个提掣全文、传神动人的标题是十分重要的，直接体现了写作的智慧与匠心。

        综观近几年的高考作文拟题，涌现了大量靓丽清新的标题。相反，有的题目不仅起不到应有的效果，还往往造成偏离话题的嫌疑。

        总结考生在拟题时的正反两方面经验、教训，就话题作文的拟题来说，应遵循以下几个原则： 1.要能概括话题的整个内容。 2.题目要力求简洁凝练。

        3.题目要含蓄隽永，忌直露浅显。含蓄能起到“言有尽而意无穷”、引人入胜的效果。

       

        4.拟题要准确。标题的范围要尽量小且合理，要避免空泛，空洞无味，下抽象定义，喊标语口号。

        5.题目要新颖诱人。作文题目要独出机杼，不落窠臼。

        善于应用艺术手法引人读兴。 下面我们看看话题作文常见的拟题方法： 一、选定文体，取己所长 话题作文并非不限文体，而是自选文体。

        选自己所擅长的文体易发挥出最佳水平，而文章的标题往往能体现所选文体。如以“山”为话题，可记叙为主——《山的那边》、《登山》、《山里人家》；可抒情为主——《山魂》、《大山的脊梁》；可议论──《还我绿装》、《也谈“这山望着那山高”》。

        一般说来，议论文的标题应该直接体现文章的中心论点。如2001年的考试中，《诚信无价》这个题目就直接体现了文章的中心论点：诚信的至高地位。

        而记叙文的标题就不一定要直接揭示主题，但必须和主题或主要内容联系，反映事物或的时间、地点、人物、情节线索、范围等内容。如：鲁迅的《药》，是以文章的线索为标题。

        二、前后附加，巧妙增补，从而以小见大 此方法特别适合于以一个词为话题的作文。因话题宽泛，如不作限制，很难把握尺度。

        因此，在宽泛的话题前面或后面，巧妙地加上适当的修饰语，对写作范围加以限制，能把话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体。 三、巧用修辞，文才飞扬 巧妙使用修辞方法，对文章内容进行特殊加工、整合，能避免一览无余，让文题或生动形象，或含蓄有趣，或别致新颖，显得富有文、精炼紧凑，拟题时常用的修辞方法主要有以下几种： 1.比喻法： 例如，1999年的高考作文话题为“如记忆可以移植”。

        一考生拟的标题为《小心这把双刃剑》，把移植人的记忆比喻为“在杀伤别人时也会杀伤自己的双刃剑”，准确而形象。 2.比拟法： 比拟的实质就是把写人的词语和写物的词语互换，能够更有效地传达出作者的情感信息，表现出作者的爱憎。

        例如，《诚信“漂流记”》，把“诚信”拟人化，通过诚信巧遇“快乐”、“地位”、“竞争”的遭遇，得出富有哲理的结论：没有诚信不会长久，地位也是虚伪的，竞争也是会失败的。又如《“诚信”喊冤》、《天空的诉说》、《诚信，归来吧》、《为诚信呐喊》等。

        3.夸张法： 所谓夸比如，以“挫折”为话题，有位同学就拟题为《那个障碍粉碎了我》，不禁让读者产生好奇，究竟是怎样的挫折给作者如此沉重的打击，作者又如何作为呢？ 4.对偶式： 1999年高考中，一考生拟题为《记忆王国唐僧行凶，南海仙境菩萨解难》，巧借神话中的形象，巧妙地表达了对记忆移植的否定。 5.双关法： 双关可以调节语言风格，使之委婉、曲折，从而产生含蓄的美感。

        ①谐音双关：如《从心做起》、《向前看与向钱看》、《忙，茫，盲》。《圆与缘》，利用汉字谐音双关的特点，巧借相似联想，由“圆与圆”的相交想到“缘与缘”的交错，从而感叹茫茫人海中那份来之不易的缘，引出“悟缘”“惜缘”的观点。

        ②语义双关：关于“温情”的话题，《冬日暖阳》、《花落春仍在》，利用双关语“暖阳”和“春”来关和“温情”。 6.对比法： 对比法就是在拟题时把两种相反或相对的事物或者同一事物的相反或相对的两个方面放在一起互相比较来表达思想的修辞方法。

        通过前后对比，可以揭示事物的本质。2004年高考话题“相信自己与听取别人意见”就可以拟为《自信与纳谏——腾飞的翅膀》、《海纳百川，我纳千言》、《自身免疫与药物治疗》等。

        而《减负，让人欢喜让人忧》、《阳光下的罪恶》、《铁汉柔情》、《“清水衙门”有“脏官”》等题目通过强烈的对比勾起了读者一看究竟的愿望。 四、引用、化用法 1.一些俗语、成语蜕变后可做标题。

        如《诚信顶天，善良立地》，将诚信与善良作为顶天立地之本；《失信猛于虎》，直接由孔子的名句“苛政猛于虎”蜕变而来；再如《推己及人，拷问心灵》、《前事不忘，后世之师》、《己所不欲，勿施于人》、《条条大路通罗马》也是如此。这些题目匠心独运，生动活泼。

        2.歌名、剧名、歌词、广告等大众**传媒中的词汇凡是有思想性的、有哲理性的都可以善借巧代而妙笔生花。 如《关爱心灵，善待选择》、《诚信，山村人都知道》，以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》这个题目就是麦氏咖啡广告语。

        《答案，与丰富多彩共舞》（化用《与狼共舞》影片名），《离开诚。

2. 怎样写作文题目叫如何写好作文

        一、审 题 这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。

        怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。

        通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。

        对材料作文的审题，主要要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。 1.命题作文 我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。

        确定内容范围 有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，等等。

        二、立 意 立意，就是确定文章的主题，明确文章所要反映的中心思想。文章立意，应该有提炼生活的基础，要努力把生活中某些根本性的东西反映出来。

        为了达到这一目的，必须努力做到正确、集中、新颖、深刻。 1.正确 立意正确是作文的根本要求。

        我们常听说某某的文章很有思想性，这主要是取决于作者创作立意的深刻性。一般说来，我们作文的立意都应该是积极、健康的，力求反映生活中的本质内容，要有一定的社会普遍性。

        也就是说，文章的主题，应该是大家能够认可或是积极倡导的。 三、拟 题 拟定文章题目，是写作文之前首先要确定好的事，就像我们在开始做一件事之前，要先“拿定主意”一样。

        文章题目能反映出写作的出发点和动机。通过文章题目，读者可以基本认清文章要表达的主题和主要内容。

        文章的拟题，要高度精练地概括出文章的核心内容，既要准确，又要力求生动，这样才能引人注意，激起读者的兴趣。 根据表达内容的需要，文章拟题大致可以分为以下几种类型。

        写作时，大家可以根据实际情况灵活运用。 四、选 材 选材，就是选择材料。

        无论作什么文章，对所需材料进行选择是非常必要的。就像盖房子，一定要事先充分地考虑好该用什么木材、什么石头、什么型号的水泥、什么材质的砖等等。

        同时，还要精心地计算好对各种材料的用量是多少，少了盖不成房子；多了浪费，没有用处。另外，所选材料还要适当得体，有助于表现房子的结构功能和形象效果。

        如果不顾一切地随意用料，最后盖成一座类似火车皮一样的黑房子，尽管结实，但肯定不会有人喜欢。同样道理，作文之前进行精心选材，目的是既能说明问题，又要生动引人爱读。

        所以，作文之前，面对众多可用的材料，要适当地做出取舍，留下生动有特色、有代表性的，去除一般的；要通过对重要的、生动的材料的有效组合，实现作文的目的，即用“经济”的手段，深刻地表达主题。 作文选材，应围绕以下五个方面进行： 1.选熟悉的材料 熟悉的材料，就是作者本人知道得很清楚，又有很深感受的材料。

        材料熟悉，才能得以充分运用，驾轻就熟，使你得心应手。如果情况不熟，实质内容不清，怎么说给人家听呢？这样的材料，即使生硬地拿来用在你的文章里，也不会收到好的效果一一会显得机械、不连贯。

        这个问题容易理解，大家当然不愿那么做。 一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。

        “平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一）语言方面要建立“语汇库”。

        语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。

        建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。

        第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。

        （二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。

        许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。

        平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。

        这 样，写出的文章就有血有肉。 （三）要加强思想方面的积累。

        观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。

        因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。

        “多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。

        这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

        第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

        二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文。

3. 怎样仿写作文

        仿写，就是模仿范文习作的方法。仿写是把阅读和作文相结合的一种重要手段，也是较快地掌握写作的一种有效方法。仿写是把范文作为作文的样子，经过阅读、消化、吸收，然后根据自己习作的具体要求，把范文中对自己有帮助的内容进行模仿。

        进行仿写练习的时候，可以从以下几方面着手：第一，仿写作文题目。题目是文章的眼睛，好的作文题目本身就很吸引入。第二，仿写文章体裁。我们读过的文章有童话故事、寓言故事、记叙文、说明文、读后感、诗歌、书信、日记以及各种应用文等等，不同的体裁有不同的写法，通过仿写，我们很快就能掌握这些写法。第三，仿写叙述方式。比较常见的叙述方式有时间顺序、事情发展顺序、方位顺序等，另外还有顺序、倒叙、插叙等，可以根据自己习作的需要加以模仿。第四，仿写结构方法。有的文章是总分结构，有的文章是总分总结构，包括文章的详略、开头结尾方法等，都可以进行适当的模仿。第五，仿写表达方式。作文的表达千变万化，例如比喻手法、拟人手法、象征手法、动静结合、场景描写等，都可以仿写。当然，可以仿写的方面还有很多，只要我们平时进行大量阅读，就能根据自己的习作需要信手拈来。但是仿写不是最终目的， 目的是通过仿写练习，能够灵活自由地运用。

4. 如何写好新颖的作文题目

        您好！ 题目是文章的眼睛。

        好的题目能引起读者的注意，能给读者无穷的联想。 那么如何给作文拟一个好题目呢？下面介绍几种常用的方法。

        一、修辞法 用修辞格的方法拟题 比喻：《父爱是座山》《五月榴花红似火》《我是一只快乐的小狐狸》《父爱将我举过命运的栏杆》 夸张：《世界不大是个家》《一张煎饼包天下》《贪心不足蛇吞象》《胆大包天》 对比：《小人物的大故事》《红与黑》《为了忘却的记忆》《城里人，乡下人》 设问：《你有一颗柔弱的心吗？》《谁是阿Q？》《是谁动了我的奶酪？》《今天，你学会了什么？》 拟人：《冬天的诉说》《蚊子的自白》《螳螂的秘密》《诚信漂流记》 反问：《雷锋真的没户口？》《我是差生，我容易吗？》《阿斗扶不起来，怪谁？》 反语：《我是一个傻女孩》《我想当个差生》《其实我很笨》《爸爸，我不想做你的女儿》 仿词：《牛教师的“牛脾气”》《槐花村的槐花情》《 对偶：《生于忧患，死于安乐》《想，要壮志凌云；干，要脚踏实地》《尺有所短，寸有所长》 排比：《那山·那人·那狗》《小桥·流水·人家》《枣树·父亲和我》《雨珠·露珠·泪珠》 移觉：《晶莹的铅球》《给心灵吃点冰激凌》 呼告：《请给我松绑》《渴望被爱》《老师，请您听我说》《救救我吧》 二、故弄玄虚法 故意用使人迷惑和误会的手段，引人注意 例如：《我和他的第一次亲密接触》《毛毛虫小传》《怀念狼》 三、标点法 借助标点符号给作文拟题 例如：《我？我！》《10000元的价值=？》《好女孩？坏女孩？》《火，火！》 四、代数法 借用常用的代数式拟题 例如：《真诚+守信=真诚的友谊》《1+1=？》《我的PH=7》《减负≠减副》 五、模仿套用法 模仿套用名著、名篇、名曲的标题拟题 例如：《莎菲女孩的日记》《谁是我最可爱的人》《哦，白雪》《同桌的你》《妈妈的吻》 六、反串法 反常理而用之 例如：《引的春风渡玉门》《胜利乃成功之母》《开卷未必有益》《“松松跨跨”出人才》 七、以小见大法 用微不足道的事物拟题 例如：《七根火柴》《我是一只桔子》《我喜爱的一句箴言》《苔花如米小》 八、借用历史人物、和社会热点拟题 例如：《“伊丽莎白”的故事》《我班的“九·一八”》《铁血班长毕小麦》《我和妈妈的“冷战”》《为什么学保尔不学盖茨》《我老爸是个农民工》。

5. 怎么仿写作文

        仿写型作文壹.定义：仿写在古文中叫做摹拟。

        所谓摹拟作文，就是选取一篇古人的名作，研究其中布局构思、修饰、神韵等等技巧，然后仿照此文，作一篇文章。仿写是根据一篇或一段文章的结构、表现手法、语言、立意方法等，按题目要求，进行临摹、模拟的一种写作方式。

        贰.目的：本节让之目的在透过认识仿写的特点，了解仿写的种类，掌握仿写的要领，通过仿写训练，以提高写作水准。仿写不是生搬硬套，是自我消化后得心应手的运用。

        范文只是例子，从中受到启迪，得到点化，最终走向创新，画出自己的葫芦，这才是目的。参.理论：自古至今诸多文人，有极端重视摹拟者，如果某人的文章中，有一句话不像古人，就斥责为野狐恶道；有极端反对摹拟的人，认为摹拟是扼杀文学生命的凶手；此外有一些取中庸之道的文人。

        真可以说得上是各家纷纭，莫衷一是。我认为每一种理论的兴起并盛行，必定有它的理由，只可惜的是后代往往走火入魔，以致引得众多人们的忿怒，但是这个理论的本身并没有错误。

        我们只需将它拉回正途，不再钻牛角尖，不再走火入魔。我们知道，学习书法有描红、映摹、移临、对临和背临等临帖的方法。

        如果初学书法的人不从临摹入手，自己一开始就独创，那麽他的书法一定学不好。当然临摹是有缺点的，一直临摹的人必定无法在书法上有登峰造极的一天。

        在数学上也是如此，如果老师不教一些基本的数学观念，不在黑板上，做一些题目以为示范；不出一些题目为作业，并加以批改指示；在考试时，不出些题目以测验程度，学生能学会吗？其中老师作一遍，学生回家再作一遍，在作文上就叫做摹拟。初学摄影的人要先看看名家的作品，明白其中的技巧，然后依样画葫芦一番，久而久之，才会自己创作出颇有境界的好文章。

        在美术的学习上也一样。同样的，若写文章不从临摹古文名作入手，也必定无法体会古代大家的宗庙之美和百官之富。

        试看古代大家扬雄取法易经、论语和尔雅，而作太玄、法言和方言。韩愈、欧阳修、苏轼等，没有一位不熟读古文，拟摹古文，以致融会贯通，再创新发朗，自成一家。

        因此摹拟应该是很重要的方法。摹拟是学习文章的一项方法，但是摹拟文章是十分辛苦的。

        学生也许会排斥它，因为以前是「我手写我口」，把自己想的写出，这是多麽简单的事，但是如今要受古文的章法控制，不能为所欲为，写所欲写。在避难趋易的心理因素下，自然会排斥它。

        又有古人反对摹拟的意见可资运用，那自然更有理由地全力排斥了。我们应该了解摹拟的价值，以做答辩的妙方，并且要劝这些弱者，勇敢地面对现实，而不可以逃避困难。

        肆.原则：（1）模仿的是形式和方法，感受和理解是自己的，因此要立自己的意，说自己的话；（2）模仿要有针对性，注意模仿那些对自已有启发的东西；（3）模仿要循序渐进，点面结合。伍.方法：摹拟既然有其必要性，也有极大的缺失。

        我们应该如何去行，才能使文章进步，而不致於走火入魔呢？前面提到书法的临帖，有描红、映摹、移临、对临和背临等。文章的摹拟也有死拟和活拟的方法。

        初学作文的人用词不丰，思路阻塞，资料不足，可以死拟一些粗浅的文章。等到将来学识增长，就可以摹拟一些高水准的作品。

        在初摹拟的时侯，能够全然相似，自然很好。如果没有办法全然相似，自然不必特意地削足适履。

        削足适履是因摹拟而害意，那就是走火入魔的行为。古人摹拟文章甚至有舍弃当代的文词不用，偏偏要选用古代的文词的现象，凡是执意用古代文词，官制、地名等等，不用现代的，那也是走火入魔的行为。

        至於学习的功力高了，就可以摹拟其中的风格、气势、神理和意境等抽象的高明法则。到了更高的层次，那就到自创一格的地步，如果不能自创，永远只求极像古文而已，那麽将难以达到登峰造极的地步，就好像蜜蜂花酿蜜，蜜中看不见花；又好像酿稻做酒，当酒造成之后，糟必须除去。

        韩愈学孟子的文章技巧，但是韩愈的文章中，已经看不出孟子；又如欧阳修学韩愈的文章，但是欧文中看不见韩文，这是脱胎换骨。如果后代的文人学习古文，却不能脱胎换骨，中国的文坛必定不会有如今的大进步，因此如果一生永远都只是摹拟，不会创新，那也是走火入魔的现象。

        在摹拟前，应该把预备摹拟的文章，彻底地分析清楚，如果没有这一种功力，就应该查阅古今分析评论的意见，或者请教了解章法和修饰的人，否则必定无法摹拟得很恰当。此外尚需充份收集写作资料，如此才能运用自如。

        摹拟是作文不可以缺少的过程，初学时宜摹拟，学到了相当的层次，仍然要摹拟，那才会有更高深地领悟，正如有一些擅长书法的高手，也常常摹临。所以我们千万不可以忽视它的价值。

        陆.分类：包含结构的仿写、表现手法的仿写、语言的仿写、立意的仿写四类。

6. 怎样写好作文的题目开头和结尾

        一、写好文章的开头。

        常言说：“良好的开端是成功的一半”。一个恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文，吸引读者。文章的开头，一般有一下几种写法。

        1. 交待四要素开头法。即开头简单交代时间、地占、人物和。

        2. 开门见山开头法。即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文。直接表述作者的观点，点明中心，统领全文。

        3. 描写景物开头法。即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。

        4. 提出问题开头法。即文章的开头先提出问题让人思考，以引起读者的注意和兴趣。

        5. 倒叙开头法。即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。

        6. 抒发感情开头法。即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。

        7. 揭示中心开头法。有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。

        8. 介绍背景开头法。根据文章的内容需要，除介绍事情发生的时间，地点外，还介绍事情发生前的形及相关的情况。提纲挈领常变化，多读多写乐自然。

        二、怎样写好文章的结尾

        1. 自然结尾法。即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。

        2. 点题结尾法。这是一种常见的结尾方法。要注意：如何总结全文，如何提炼文章中心思想，切忌重复文章基本内容，或重复开头等。

        3. 发问结尾法。即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。同学们在写作文时，要注意设问，反问的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。

        4. 抒发感情结尾法。即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。写作时要注意有感而发，有情而抒，不要无病 *** 。

        5. 启发式结尾法。即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉。这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的文章。

        6. 展望未来结尾法。即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。

        写作时要注意，如果文章开头是点明中心，结尾一般是用展示未来的方法作结尾。同时，展望的内容一定要与文章的中心思想有关，切忌生搬硬套。不管什么方法结尾，都应该简洁明了，如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以“画蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。

7. 好写的作文题目

        1 我与苦难的亲密接触

        2 一生之计在于“今”

        3 家----爱的港湾

        4 让生命飘出幽香

        5 挫折着，美丽着

        6 一头白发，满山青葱（以：环保“为话题）

        7 别了，书（以”书“为话题）

        8 两只流泪的爱情鱼（以”人与自然“为话题）

        9 Inter,my love（以”电脑“为话题）

        10 心泉叮咚（以母爱为话题）

        11 ABCD---梦开始的地方（以理想为话题）

        12 1234567 （以友谊为话题）

        13 给我一双翅膀

        14 幸福，在那一刻绽放

        15 宽容世界，快乐自己

        16 那一刻，我含泪微笑

        17 瞬间=永恒

        18 听，长城在哭

        19 你也是一道风景

        20 手掌上的阳光

        21一袋父母心

        22 寻觅彩虹的日子

        23 感谢阳光雨露

        24 留一步与人

        25 成长日记

        26我的童年往事

        27我最 尊敬的人

        28一件难忘的事

        29我的同桌

        30我的语文老师

        31等我长大了。

        32如三天后是世界末日

        33误会

        34谈勤奋

        35如我有100万

        36不能说的秘密

        37写给爸爸妈妈的一封信

        38老师，我 想对你说

        39机会

        40爱

        41朋友

        42第一次。

        43春节趣事

        44.印象

        45我的成长

        46为什么是我

        47为什么又是我

        48为什么还是我

        49为什么总是我

        1.红尘涟漪沧桑（写自己的人世感悟！）

        2.记住这一天（记叙文等！）

        3.人间何处无风景（对红尘的感叹或以景抒情！）

        4.那年夏天（同2!）

        5.雪花与春天的对话（自由发挥！）

        半命题：

        1.我与__有个约会！（青春，梦想，苍穹，慈禧。）

        2.请让我_____！（哭泣，开怀大笑，离开。）

        3.我与___的日子（妈妈，大海。）

        4.谁说___不如__（女子-男，丑女-美女。）

        5.在___盛开的___（春天-梦想，天边-蔷薇，心里-春天。 ）

        1什么方面的阿？

        2又是春残花落时

        3愿做罗布泊的胡杨

        4心弦上痴情的景致

        5想起了破茧成蝶

        1.家庭给了我烦恼

        2.挫折

        3.真情

        4.成功的喜悦

        5.失败给我带来的欢乐

        6.终生难忘的“舞弊”

        7.一场**

        8.智慧的力量

        9.我有一双___的手

        10.我做对了人生的一道“____题”

        11.____让我着迷

        12.我渴望____

        13.那一次，我_____

        14.____给我带来的欢乐

        15.心愿

        16.在需要帮助的时候

        17.我战胜了_____

        18.谈动脑筋

        19.不寻常的___

        20.由__想到的

        21从我做起

        22人生储藏罐

        23自信

        24最牵挂的

        25第一次……

        26给自己一个微笑

        27责任

        28走进网络

        29拥抱自然

        30未知的明天

        31那一片蓝天

        32生活因……而精彩

        33世界因……而骄傲

        34美好憧憬

        35对友谊的认识

        36学会信任

        37时间是什么

        38学会做人

        39历史人物于我

        40多彩的生活

        政治期中考试总结（通用5篇）

       　总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不如立即行动起来写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是我帮大家整理的政治期中考试总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

       

　政治期中考试总结 篇1

       　考试后，我最关心的事莫过于各科的成绩了。成绩很不理想。其实分数只不过是检测我们对知识掌握了多少而已，不必耿耿于怀，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及时弥补。我们必须总结失分的原因，取措施，加以补救。

       　这次考试不理想的原因如下：

        1、考前没有好好复习。 临急抱佛脚。正如所说，不打无准备之战。言外之意是没有准备过得事很难做好，而我却没有好好准备，导致失分了。

        2、平时没有养成认真检查的习惯。 答完卷之后，没有认真检查试卷，马马虎虎、粗心大意，导致失分严重。

       　认证弥补，加以改正。取正确的方法学习。

       　语文，要多看课外书，提高作文水平。因为现在语文写作占很多分。想要语文成绩变好，首先要想法设法提高作文水平，这样才能拿到高分。

       　数学，是我最好的一科也是最致命的一科。因为有时做完卷子，没有认真检查，导致失分。所以我们做数学的时候要细心、不马虎、不掉以轻心。

       　英语，是我最薄弱的一科。特别是听力和句型，所以我要在周末多听英语，多做题目，不会就问，希望英语不再那么差。

       　政治，是我有史以来，考的最好的一次了。

       　物理，要多背物理公式，多做习题，不过不要搞“题海战术”要适可而止。

       　这次考试虽然没有考好，但是我相信，只要坚持，我的成绩一定有所提高。

       　世上无难事，只怕有心人。

　政治期中考试总结 篇2

       　这次的期中考试我们班唯一考的好一点的学科就是政治，平均分是年级第二名，两个人满分，但是也不能盲目的去骄傲，因为这已是过去式。

       　所以我们现在该做的应该是每节政治课开始是认真跟着课代表读、记，上课时要跟着老师的思路走，不仅要学到答案，也要学到找到答案的方法和思路。而且政治学科不存在有不会弄懂的，所以只要认真去背诵了，去理解了，及格根本就是易如反掌。

       　同学们之所以可以考好政治最大的原因其实是“班主任效应”，因为政治老师是我们的班主任张老师，所以上政治课时没人敢讲话，更就没人敢旷课了。这样子被动学习虽然一些时候可以暂时性的提高分数，但是不过很久就会忘记所学的知识。

       　所以，同学们要学会的是自主学习，不要让其他人一直盯着自己，学会独立思考，这一点不仅适用于政治学科，同样也适用于其他学科。但是，如说我们的政治老师不是张老师，而是其他人那么结果会怎样？！顾名思义会变得跟其他学科一样差。这里就再一次强调了“独立，自主”的作用，直到以后长大成人后这两个词语的意义也是非常重要。

       　学政治，就是学纪律意识，法律意识。首先，一个纪律意识都不强的人不仅成绩不会好，习惯不会好，那么，法律意识就更不用说了。所以政治是一个非常重要的学科，不仅学习知识，也学习做人，会把你一步步带上正轨。

       　希望同学们一定要做到以上几点，学好政治、也学会做人。当然，也希望同学们期末考试的时候稳住政治这个学科的位置，“保二争一”，相信自己能做到，每人上升一两分，平均分自然就上去了。

　政治期中考试总结 篇3

       　时光流逝，转眼间半个学期已经过去了，在这半个学期中经过不断的.努力取得了一点成绩，但也有不少缺点，为今后更好地做好本职工作，特作总结如下：

       　在平时里坚持以学生为主体，发展学生的主动性，充分调动学生的学习积极性。主要是在上课时不再是以前的老师讲学生听的模式，而是让学生参与到教学的过程中来，让学生在课堂上自由的发言，自由的发挥自己的思维，从而做到培养学生创造性思维的目的。

       　在练习中坚持以培养学生的能力为主，根据课程标准以及这几年中考和市统考的模式，精心设计练习题，特别是一些事例题，尽量做到理论与实践相结合。从而让学生在练习中锻炼了能力增长了经验。

       　针对这次期中考试，我们也作了专门的分析，认为这次考试有得也有失。首先，在学生的基本技能的培养方面我们做得还不够，学生还不能熟练的运用学过的指示，特别是在理论知识与现实事例的有机结合，还需进一步提高，我们在今后的教学中也会加强这方面的训练的。其次，学生在基础知识的记忆方面还有待于进一步提高，特别是那些后板结的同学，在这方面更需要加强。我们在今后的教学中一定会多教给这些同学记忆方面的知识，使他们学会学习。提高他们的学习成绩。再次，我们会继续发挥以前我们取得好成绩的一些好的方法与策略，更进一步的把我校的政治教学工作搞好。

       　总之在今后的工作中我们一定会更加努力，为使我校的政治工作更上一层楼尽一点微薄之力。

　政治期中考试总结 篇4

        我和父母

       　l、家庭是人生的第一所学校，父母是人生的第一任教师。

       　2、礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他人的美德的外观。

       　3、以礼待人，就是用你喜欢别人待你的方式对待别人。

       　4、父母对我：

       　（1）父母赋予我们生命，把我们带到这个美好的世界；

       　（2）给我们衣食和爱抚，使我们健康成长，为我们付出最多的就是父母。

       　2、报答父母的原因：

       　（1）孝敬父母是中华民族的传统美德，也是我们做人的本分；

       　（2）要化为实际行动，用心领受父母的教诲与期待；

       　（3）诚心体谅父母的忧虑和烦恼；

       　（4）真心关注父母的健康和心情。

       　3、“爱的冲突”与化解：

       　（1）自我认为：我们渐渐长大，渴望独立；希望拥有对自己事情的决策权；希望有自己的空间，多点自由……

       　（2）父母眼中的我：不谙世事的孩子，言行不知天高地厚，幼稚可笑，要严加管教。

       　（3）冲突起源：我渴望独立，渴望尽快成熟，因而开始嫌父母的啰唆烦琐，小题大做，干预过分，侵犯隐私……

       　（4）化解“爱的冲突”重要途径是——沟通，心与心的沟通。通过沟通达到互相理解，互相关心，互相信任，互相体谅。

        师生情谊

       　1、我们的成长离不开老师：

       　（1）老师带我们在知识的海洋中遨游；

       　（2）老师教导我们如何做人，如何做事；

       　（3）老师为我们扫除心理障碍；

       　（4）老师是我们的朋友，尊重、理解和爱护我们；

       　（5）老师是我们的榜样，言传身教，让我们受益终生；

       　（6）老师的工作辛苦繁重，为我们付出心血和汗水。

       　2、新的师生关系：

       　（1）老师对学生要求的提高：在学习中，老师要求学生自觉、自主地学习；在班级活动中，老师让学生锻炼自我管理，学习做活动的组织者；在思想交流中，老师让学生谈想法，自我反省，自我严格要求。

       　（2）学生对老师要求的变化：希望老师更多地听取学生的意见；给学生更大空间发挥想象力；喜欢更加平等的师生关系；希望从老师那里得到更多的尊重、信任、帮助和谅解。

       　（3）正确对待老师的教育：尊重和理解老师；积极协助、配合老师的工作；有问题主动与老师沟通，取得老师的理解、支持和帮助；正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不自满，受到批评不气馁、不抱怨；体谅和宽容老师，对老师工作中的疏忽、缺点，应善意提出。

        文明交往

       　1、交往是人的基本需要：每个人都是社会的一员，社会交往是人类必不可少的活动，通过社会交往获得知识、友谊、信任、肯定，从而找到自己在社会中的位置，产生归属感和安全感。

       　2、尊重是交往的前提：尊重他人，尊重他人的人格，尊重他人的意愿，只有懂得尊重他人，才是一个值得尊重的人，才能获得他人的信任和友谊；学会交往，首先要懂得尊重，学会尊重。

       　3、礼貌是交往的“名片”：礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他人的美德的外观；礼貌表现出一个人的文化内涵和良好修养；礼貌能够增添一个人的风和魅力；礼貌是文明社会必不可少的交往方式。

       　4、文明交往的艺术：真诚坦率的人最容易受到信任；正直勇敢的人会赢得尊重；谦逊宽容的人总是广受欢迎；善于聆听的人，朋友将为你敞开心扉；热情开朗的人缩短了与他人的距离；乐观幽默的人能为朋友带来快乐；细心体贴的人会收获朋友的感激；彬彬有礼的人会在新的环境中畅通无阻；坚持原则的人会令人佩服。

       　当然，对于虚伪、欺诈和不怀好意的人，你要懂得拒绝和远离，不受诱惑，保护自己。

       　5、学会心理换位，学会理解（己所不欲，勿施于人，这是心理换位的最根本要求）

       　6、待人处世之道：服饰整洁美观；习惯面含微笑；注意言谈举止；不要卖弄自己；善于赞美别人；多些帮助别人。

　政治期中考试总结 篇5

       　我校本次期中考试试题由尧都区教育局统一供题，阅卷工作由学校统一组织，用流水作业的形式进行阅卷，整个过程分工明确，组织有序，标准明确，尺度掌握合理，公正公平。我承担了分析说明题第19题的阅卷任务，现在就该题的评卷情况作简单分析。

        一、试题情况：

       　本试题给我的第一印象是活而不难，立意新颖，出题漂亮。

       　1、试题开放，难易度适中，考题用了两个小片段，分别从家长、学生两个角度出发，把两代人之间有关沟通的情况进行了描述，内容贴近学生的生活，理论联系实际。

       　2、考查学生的分析能力、观察能力、学以致用能力，试题体现了情感、能力、知识的测试和运用。

       　3、考查主要从“是什么”、“为什么”、“怎么样”这样的思路来进行。对学生来说，这道题并不难，看上去内容熟悉，容易理解，似乎比较简单。

       　4、本题分值为12分，要求通过阅读材料，谈谈自己的看法，共涉及到三个问题：片段反映的问题，造成问题的原因，该如何正常交往？

       　5、通过小组讨论及对试题的研究，确定本题的评分标准为：

       　⑴、第一问能说明子女与父母之间缺乏沟通与交流，沟通有问题，沟通不畅，不能正常交往等，答对一点给2分。

       　⑵、第二问回答原因至少两条，每条2分，共4分，答案如：①逆反心理的影响；②进入青春期后，我们有了自己的思想，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威；③我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异；④我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求；⑤父母教育方式不当，子女不理解、体谅父母等。

       　⑶、第三问要求答做法，要答够三点，共6分，答案如：①要理解关心体贴父母，主动与父母沟通；②要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。③遇事要心平气和地与父母商量。④要掌握有效沟通的基本要领：彼此了解是前提；尊重理解是关键；理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。⑤掌握与父母交往的艺术：赞赏父母，赞赏中增进亲情；认真聆听，聆听中获得教益等等。

       　6、本题也存在一些小小的瑕疵，如题目的设问不是很明确，试卷上给学生答题的空间过小等，都影响到了学生的发挥。

        二、试卷情况：

       　本题最高分12分（满分12分），最低分0分，大多集中在8到10分之间。第一问较为简单，也是最易失分的题目。失分多因审题不清，没有弄明白题意，关键词把握不准，答非所问，或者就根本没有回答该题。第二问要求回答原因，平时这样的练习已经多，应该比较熟悉，但是有些学生只回答了一个原因，回答不全面，也就失去了宝贵的2分。第三问学生没有审请问题“如何正常交往”这一关键词，这应侧重答“怎么做”，而学生仅仅答出了要与父母主动沟通，至于沟通的要领及与父母交往的艺术方面的内容却没写全面，这些内容才是“具体做法”，关键点没有答上，所以失分。还有很多同学没有认真审题，特别是没有着重看题目括号内的三个提示，因此就出现了“片段一”，“片段二”这样的答案，答非所问，甚至出现知识点重复现象，两问答同一答案。要么丢三落四，不能按分答题。

       　本次考试，就本试题来说，学生的考试结果不是很理想，多数学生没有得满分，原因就是该题丢了分。而本题正是考查学生能力的一道大题，也是反映学生真实水平的一道有分量的题目，学生暴露出的问题值得我们在今后的教学中反思。

        三、 教与学存在的问题：

       　1、审题不清，没有认真看题，抓不住材料和问题的关键点，也就找不到答题的切入点，不知问什么即不知答什么。

       　2、答题方法和技巧欠缺，不能对症下药，要么三言两语应付了事，要么照搬照抄下笔千言，不能准确、全面地回答问题。

       　3、专业术语表述不规范，答案没条理，分点不清，层次不明。

       　4、基础知识不扎实，学生概念模糊，印象不深刻。

        四、改进的办法如下：

       　1、强化课堂：课堂是教育的主阵地，课上一分钟，课下十年功。每个老师都应向课堂要效率。老师精讲，学生细听，老师点拨，学生活动。这就要求教学过程的切实转变，从注重知识传授转变为注重能力培养，从研究题目转变为研究题型，从讲答案转变为讲方法，从死抠课本转变为更加注重社会实践。

       　2、夯实基础：万变不离其宗，基础是关键。教学中加强对学生提问、听写环节，尤其是对重点、难点、考点知识要求烂熟于胸，以便于学生答题，以不便应万变，灵活应对，冷静分析。

       　3、注重实战：教学中注重典型题例的训练与点评，强化答题思路、要领、答题方法，尤其是提高学生审题水平，通过练习，培养学生从材料中获取有效信息的敏感力。

       　4、回归生活：从这一科而言“政治即社会，课堂即生活”，所以政治教学要向课外延伸，老师给学生问题，学生带着问题搜集资料，关注时政，观察社会，自主的用课本理论分析现实生活中的问题。

       　5、关注细节：一是政治术语，二是写好字，三是分清点。

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       好了，今天关于“己所不欲勿施于人作文审题”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“己所不欲勿施于人作文审题”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。