读书报告作文800字初中_读书报告作文800字初中生

读书报告作文800字初中_读书报告作文800字初中生

       对于读书报告作文800字初中的问题，我有一些经验和见解，同时也了解到一些专业知识。希望我的回答对您有所帮助。

1.四年级下册作文题目

2.暑如何过，

3.怎样给这篇毕业论文取题目并设置标题十万火急

4.教科研课题结题报告的基本格式模板及范文

5.初一寒作文题目

四年级下册作文题目

       小学四年级作文题目 A组 1、作文题目：感谢 提示：[1]写出你感谢谁，为什么要感谢？[2]写出一件具体事例，表达你感谢的心情。 2. 作文题目：我惹了祸 提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？ 3. 作文题目：我战胜了 提示：[1]把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。[2]重点写清楚你怎样战胜的过程。 B组 1．作文题目： 有趣 提示：[1]把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某个人等；[2]重点要写出“趣”。 2．作文题目： 真好 提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等；[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。 3．作文题目：我喜欢吃 提示：[1] 把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等：[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。 C组 1．作文题目：我的双休日 提示：[1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗？为什么？你不愉快？为什么？[2]写出自己真实的感情和想法。 2．作文题目： 真开心 提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等；[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。 3．题目：文明在我的身边 提示：写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。 D组 1．作文题目： 真开心 提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等；[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。 2．作文题目：我惹了祸 提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？ 3．作文题目： 真好 提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等；[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。 上 册 1、写一处自然景观 本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。有人曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电，花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们来交流一下各自了解的自然奇观。要讲清楚奇观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是怎样形成的。听的同学可以提问，可以补充还可以就共同感兴趣的话题进行讨论。 在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想象主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。 2、观察日记 近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察？有什么新发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。 如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》，要注意日记的格式。 3、写童话 自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。 4、写自己喜欢的动物 高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡……在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。你一定也想说说自己喜欢的动物吧？那就来试试。先说说自己最想说什么动物；想说同一种动物组成一组，分别说说这种动物的特点。可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。然后各组推出代表在班上汇报。 在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，提出修改意见，然后修改自己的习作。 5、写介绍“世界遗产”的导游词 长城、颐和园、兵马俑……给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。 6、看图作文：胜似亲人 观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。 （图见教材） 如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。 写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认真修改。 7、成长的故事 、从《乌塔》想到的 、给需要帮助的王虹写封回信 “成长的故事”这个专题的综合性学习，大家一定有很多收获吧。建议从下面的提示中选择一两项，完成口语交际和习作。 我们了解了许多人的成长故事，也回顾了自己成长的经历，请写一写自己或别人成长的故事。要写清楚具体。写完以后，可以和同学交流，还可以变成短剧演一演。 联系自己的生活实际，交流读了《乌塔》以后想到了什么，再从中确定一个大家感兴趣的问题进行讨论。讨论以后，还可以写一写“从《乌塔》想到的”。 读下面的信，讨论信中提出的问题，再给那位同学写封回信，帮他解决遇到的烦恼。要把想说的意思写清楚，还要注意书信的格式。 来信 知心姐姐： 您好。最近，我遇到一件苦恼的事，希望得到您的帮助。 这学期开学不久，我的一个非常要好的同学过十岁生日，她悄悄约了班上几位同学晚上到她家去。我高兴地打赢了。可是，和爸爸妈妈一商量，他们认为这样做不好，坚决反对，我就没有去成。这件事以后，那些原来非常要好的同学渐渐和我疏远了，每当有同学过生日时，都有意避开我。我感到孤独，心理很难过。 知心姐姐，您能告诉我该怎么办吗？ 祝 工作顺利！ 需要得到帮助的王虹 5月12日 8、写想象作文 在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的衣服、未来的食品、未来的住房、未来的交通……要选择合适的方式进行介绍，如边画边讲，边演示边讲，把奇思妙想讲清楚。别人讲的时候要认真听，可以补充或提出问题，还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。 在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好后，认真读一读，改一改。 下 册 1、写校园里的景物或发生的事 我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。 2、写自己成长过程中的心里话 在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话要说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说每位已经长大了，别在把我当小孩子看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明……总之，敞开心扉，把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完后可以读给对方听，再根据别人意见改一改。 3、大自然的启示 写“大自然的启示”综合性学习中的发现、活动经过或心得。“习作”既可写在综合性学习中的发现，又可写活动经过或心得。 4、看图作文：轰炸过后 这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子后来的命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感 。 （图见教材） 5、热爱生命 我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习和收获和大家交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己的收获得的感受、得到的启发。 在全班交流的基础上，选择自己感受最深的内容写下来。内容要具体，要写出真实的感受。习作的题目由自己定，写完后认真修改。而后把习作和搜集到的资料整理整理，办一期以“热爱生命”为专题的墙报。 下面的资料供大家交流或学习时参考。 2003年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。这是生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里，那些可敬可亲的白衣战士，面对病魔，前赴后继，用自己的生命换来了前百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红……这些闪光的名字后面，都有着一个感人的故事。 在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。 树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一颗松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长…… 6、田园景物 在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己收集到的和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。先在小组里交流，再选出代表在全班介绍。然后评一评谁的收获大、感受深。 在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，要把想写的内容表达清楚。写完后认真读一读，改一改。 7、我敬佩的一个人 在口语交际的基础上，写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺，写完以后要认真修改。 8、自由作文 这个学期很快就过去了。除了我们在习作中已经写的那些内容，大家心里可能还有很多想写而没有写的内容。这次习作就让我们自由表达。可以结合本组课文的学习，写一些听别人或给别人讲的故事的情景；可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；可以写一些自己的梦想或希望；可以把自己关注的人和事进写进习作……总之，我们可以用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。在习作前，先认真想一想，自己最想写什么。写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。 求适合小学四年级学生写的作文题目，书上的就别重复了 1.找春天 2.给爸爸妈妈的一封信 3.拥抱妈妈 4.手套里的鸡蛋饼 5.一次有趣的实验 6.黄豆的生长过程 7.五个手指的对话 8.练字班 9.如我会七十二变 10.听雨 11.我的自动铅笔 12.爷爷家的小猫 13.那次，我落泪了 14.坐在篮球里的孩子 15.小闹钟的自述 16.我的家乡特别美 17.美丽的新湖 18.有趣的”猜谜”活动 19.别开生面的生日会 20.寄往美国的信 21.我最喜欢的歌曲 22.难忘的一天 23.我的儿童节 24.我的老师 25.建筑工地 26.给刘翔的一封信 27.童年趣事 28.我 29.我的老师 30.倒霉的一天 31.我 32.蔬菜王国 33.如我是孙悟空34.如我有一朵七色花 35.我的理想 36.我的好朋友 37.春天来了 给爸爸妈妈的一封信 38.街头见闻 39. 我的家乡特别美40.田野秋色 四年级作文题目 四年级语文作文题目集锦 (四年级下册 ) 一：题目:真没想到 要求: 1、写一篇 400字左右的记叙文。 2、有条理,内容具体,写出真情实感。 提示与要求: 你有过“答应别人的事情一定想办法完成”的经历吗?请仔细想想,以《守信》为题,写 一篇文章,要有中心,有条理, ,表达自己的真情实感。 二：题目:这件事,我做对了 三：题目:啊!我成功了! 提示:在生活和学习中, 你一定会怀着美好迫切的愿望与决心去做一些事情, 经过努力, 克服困难,取得成功。请你从中选择一件事情写下来。 要求: 1、围绕中心选择材料,写一篇 450字左右的记叙文。 2、要把事情经过写清楚,重点部分写具体些。 提示与要求: 把自己和母亲之间感人的故事写下来,题目自拟, 450字左右。 提示与要求: 写一位你最敬佩的人,通过一件事写出他(她)的优秀品质。 四：题目自拟。 题目:我会 __________ 要求: 1、先把题目补充完整。 2、把你学会一项本领的经历、体验写下来,选择你感触最深的事写下来。 3、注意把学习这项本领的经过写具体,写出自己的真情实感。 五：题目:我的同学 要求: 用二三件事把你同学的好品质写下来,内容具体,语句通顺。 六：题目:未来的我 要求: 未来是美好的, 请展开想象的翅膀, 憧憬你美好的未来, 为你的未来画像。 要求想象合 理,叙述有条理, 400字以上。 七：题目:想起这事我就 _____ 要求: 1、在横线填上表示心情的词语。 2、把事情的经过写清楚。 八：题目:一份爱心 提示与要求: 在我们这个充满爱心的社会里, 你曾得到别人的关爱, 也曾把自己的一份爱心献给他人、 集体、 要八个适合四年级下学期的作文题目 1、作文题目：感谢 提示：[1]写出你感谢谁，为什么要感谢？[2]写出一件具体事例，表达你感谢的心情。 2. 作文题目：我惹了祸 提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？ 3. 作文题目：我战胜了 提示：[1]把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。[2]重点写清楚你怎样战胜的过程。 4．作文题目： 有趣 提示：[1]把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某个人等；[2]重点要写出“趣”。 5．作文题目： 真好 提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等；[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。 6．作文题目：我喜欢吃 提示：[1] 把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等：[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。 7．作文题目：我的双休日 提示：[1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗？为什么？你不愉快？为什么？[2]写出自己真实的感情和想法。 8．作文题目： 真开心 提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等；[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。 更多 ? 回答的不错，能有学生更感兴趣的吗？我给学生出过《我喜欢吃——》 如我是老师………… 说一下提示 四年级作文题目大全 1、写一处自然景观 本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。有人曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电，花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们来交流一下各自了解的自然奇观。要讲清楚奇观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是怎样形成的。听的同学可以提问，可以补充还可以就共同感兴趣的话题进行讨论。 在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想象主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。 2、观察日记 近来，你留心观察了什么事物?是怎么观察?有什么新发现?在观察的过程中发生过什么有趣的事情?仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。 如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》，要注意日记的格式。 3、写童话 自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。 高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡……在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。你一定也想说说自己喜欢的动物吧?那就来试试。先说说自己最想说什么动物;想说同一种动物组成一组，分别说说这种动物的特点。可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。然后各组推出代表在班上汇报。 在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，提出修改意见，然后修改自己的习作。 5、写介绍“世界遗产”的导游词 长城、颐和园、兵马俑……给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产名录”。 四年级作文题目有哪些 1、作文题目：感谢 提示：写出你感谢谁,为什么要感谢?[2]写出一件具体事例,表达你感谢的心情. 2. 作文题目：我惹了祸 提示：写清你惹了什么祸,怎么会惹祸的,惹祸后的心情,受到什么教训? 3. 作文题目：我战胜了 提示：把题补充完整.横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。重点写清楚你怎样战胜的过程. 四年级暑作文题目 我跟谁说 暑趣事 喜欢的动物 乡村 我的发现 我长大了 我敬佩的1个人 忘不了这一天200字 我永远不会忘了这一天！因为今天是很特殊的一天！　　今天下午，我在产房外面焦急地走来走去。没过多久，我听到一阵哭声，爸爸跑出来说：“生了，生了，是个.. (2014-01-21) 河水变清了700字 啊！这条河真是清澈见底。白鹭在天空中自由的飞翔，黄鹂鸟在柳树枝上放声歌唱，婀娜多姿的柳姑娘们正挨挤在河边洗涤着自己秀丽飘逸的长发。真是“两个黄鹂鸣翠.. (2014-07-26) 我心中的学校600字 走进校门，看见的是许多用食物做成的东西。池塘里的水是皮蛋瘦肉粥，铺在地上的鹅卵石都是红烧肉，学校里的树都是糖果做成的。到学校门口领一个多功能鞋，踩在那些.. (2014-07-26) 快乐的夏日 初夏，随着深缘的叶子轻快的来到，一朵朵绽放的花儿，迎接着他的到来。暑气在空中沸腾，体内的兴奋，即将苏醒。仲夏，是那一种扇名叫“活力”的门的钥匙.. (2014-01-02) 校园的升旗台300字 在校园里，有一个我们全校师生都很敬佩的地方，那就是升旗台。　　在每周的星期一上午，我们小学。初中部都会快。静。齐的队伍排到指定的位置，我们先升旗，然后再.. (2014-04-16) 北极熊600字 我没有去过北极，更没有见过真正的北极熊，却很偶然的通过一个电视节目认识了北极熊“莱拉”一家。　　漫天大雪飘飘扬扬，阵阵寒冷的气息迎面扑来，天与地白茫茫一.. (2014-10-24) 小黑800字 “小黑”是妈妈以前养的一只小狗，我从没见过它。但听了妈妈给我讲了它的故事后我又感动又痛心。　　那一年，妈妈和外婆一家还住在乡下老家。有一天，有.. (2014-02-08) 奇稻田姬神的故事900字 奇稻田姬神，她原本是一位长得端庄清秀的个姑娘，家里非常富裕，她的父母仁慈，在外头可是出了名的大好人，可是，田姬为什么是神仙呢？故事还要从这里说起，那一年.. (2014-02-28) 歌伴童年400字 “小时候，我有个梦想，到彩虹桥上去歌唱……”我不仅喜欢唱歌，更喜欢听歌。因为那美妙的歌声能使疲惫的心灵舒展开来，能使忙碌的脚步从容.. (2014-03-07) 倒霉的旅行者500字 从前，有一对相依为命的母子，他们十分贫穷。　　一天，儿子对母亲说：“妈妈，我要离开家，去旅行！”　　母亲焦虑地说：“我们家没有钱，你怎么去.. (2014-07-26) 童年趣事600字 童年就像一本多姿多彩的日记，它记录着我几年来的喜怒哀乐，其中有一件事我至今难忘，现在回想起来都觉得好笑。　　一天晚上，不到三岁的我天真地问妈妈：“这.. (2014-02-17) 寒中的一件有趣的事400字 过年了，家家户户热热闹闹的，大家欢度这蛇年的最后一天。　　大年三十的那一天，家家户户都忙得不可开交，做饭的做饭，包饺子的包饺子，包春卷的包春卷，忙的不亦.. (2014-02-28) 观察日记四则400字 10月1日星期六晴　　上个星期五的语文课，老师布置我们动手尝试栽培豆芽。所以，我回家拿了个有土的花盆，种了三颗黄豆，放在阳台上让黄豆暖和暖和。　　10月3日星.. (2014-02-10) 观察仓鼠400字 仓鼠是小朋友非常爱不释手的小萌宠。自我第一眼看见它，我就深深地喜欢上了它。　　我死缠烂打的拖着妈妈，硬要她花费资金买了一只活泼可爱仓鼠。悄悄告诉你，它是.. (2014-07-26) 美好的春天500字 春姑娘无声无息的来到了我们身边，春雨“哗——哗——”的下着。滋润了大地、小草、树木……小草探出头来；花儿张开了.. (2014-07-26) 更精彩的活200字 读了泥泥的心灵城堡这本书，给我的震撼很大，同为十几岁的花季少女，对尼尼的经历表示同情和理解。　　每个人的一生都会有不同的经历，或冷或热，或许很值得人骄傲.. (2014-07-26) 旅行的好处200字 “读万卷书，不如行万里路”，旅行有很多好处。　　其中一个好处是增广知识。我们可以通过旅行知道许多书里学不到的知识。列如，我们可以了解不同国家的美食。　　.. (2014-10-23) 寻狗记200字 今天早上，我正在院子里散步，说时迟那时快，小狗阿黄突然挣脱铁链，飞奔出家门，我楞了一会儿，连忙喊家里人出来找狗狗。找了好久好久，都没有看见狗狗的踪影，我.. (2014-10-24) 童年趣事钓鱼400字 习作一：钓鱼对抗赛 今天，在姑姑的组织下，我和张若兰进行了一次别开生面的钓鱼对抗赛。你可千万别以为是真的在池塘边钓鱼，其实用的是妹妹的钓鱼玩具。鱼竿是塑料的.. (2017-07-15) 登山人700字 今天早晨，我满怀 *** 的读了《登山人》这篇文章。我心潮澎湃。这篇文章讲的是：三个登山人一同去登山，第一个人知难而退，第二个人适可而止，而只有第三个人知难而.. (2014-02-18) 转载请注明出处作文大全网 ? 四年级作文题目 求30个小学四年级作文题目

暑如何过，

       　为了确保事情或工作有序有效开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案指的是为某一次行动所制定的类文书。方案应该怎么制定呢？下面是我为大家收集的学校读书活动实施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学校读书活动实施方案1

一、指导思想

       　为拓宽学生的知识面，激发学生读书兴趣，让每位学生都想读书、读好书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，发挥潜能，提高素质。让学生在阅读中快乐成长，

二、方法与措施

       　1、培养阅读兴趣

       　学校有举办读书故事会、诗文朗诵、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐与幸福。

       　2、实现共享

       　利用好学校图书，将图书分置各个班级，充分利用班级图书开放式，让学生借阅，相互交流，广交书友。

三、具体安排

       　1、发动学生充实班级书橱，美化图书角。

       　2、向学生推荐书目，引导学生学会选择读物。

       　3、倡议家长与学生共读一本书，目的能与家长交流沟通，有共同语言。

       　4、利用好学校图书，引导学生博览群书，积累知识。

       　5、举办读书笔记、阅读手抄报。

       　6、活动总结，表彰优秀。

学校读书活动实施方案2

       　1、有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用；

       　2、积极参加班级、学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感；

       　3、坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写10首；中年段学生能背诵50首以上，默写20首；高年段学生能背诵70首以上，默写30首。

       　4、读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；记好“读书笔记”；积极县镇、学校、班级组织的各种读书活动，并有1篇习作能在校级以上作文比赛中获奖或县级以上刊物发表。

学校读书活动实施方案3

       　“以读书的方式过期”是我校持之以恒的做法。20xx年学校将“传家风·承家训”确定为寒读书的主题，现制定寒读书活动实施方案如下：

        一、活动目的

       　优良的家风家训是一种无言的声音、无字的典籍，能够潜移默化地影响孩子的心灵与品格养成。现在“三口之家，孩子至上”的现实，使得传统的家训家风日益弱化，不少家庭对孩子过于溺爱、放纵，缺少必要的家训家风教育。“少成若天性，习惯如自然。”我们要紧紧抓住孩子成长的关键期，积极挖掘和培育良好的家风家训，使孩子养成良好的习惯，形成良好的情感，塑造良好的人格。

二、活动主题： 传家风·承家训

三、活动对象： 一至八年级全体学生及家长

四、活动内容

       　1.读一本名人的家风家训书籍。每一位优秀人物都是成长在一个家风纯正，家训严明的环境里，他们成功的背后都有一则有名的家训。

       　一二年级学生提倡亲子阅读“家风家训”故事或绘本。

       　三至八年级学生，根据年龄特点、理解能力和兴趣方向，由语文老师推荐，或者自主选择阅读一本有关家风家训的书籍。

       　2.聊一聊自己家族的家风家训。问一问父母长辈“我们家族的家训家风是什么”，了解祖辈传承下来的家风家训、近几年来形成的新家风家训、熟悉的或收藏的其他优秀家训。并与自己祖辈或父辈一起对家风家训进行提炼总结，形成通俗易懂、简短明快、朗朗上口的家风家训语言词句。

       　3.以“我家族的家风家训”为题，写一篇短文。三至八年级学生在阅读完名人家风家训相关文章或书籍后，在访自己家族长辈的前提下，完成一篇800字以内的作文。也可以记叙的方法将了解到的有关自己家庭家风家训故事清楚、完整的记录下来。开学后，学校将开展“说说我家的家风家训”系列读书分享活动。

五、展示方法

       　1.晒班级圈。期中，各班要利用好智慧校园中的班级圈，及时用、的形式将家风家训读书活动推送出来，家长学生相互学习借鉴，语文教师及时点评。

       　2.班级读书会。春季开学以后，各班召开“家风家训读书会”， 组织全体学生逐一围绕各自的家训家风，老师和同学们进行分享自己的生活故事。

       　3.阅读成果展评。开展“优秀家风家训”评选活动，对学生的心得或记录的家风家训故事进行评选，征集优秀家风家训。评选出的`优秀家风家训学校进行表彰、宣传、展示。

       　4.学校读书报告会。开展“家风家训我来讲”读书报告会， 激发学生的荣誉感。

       　5.书写家风家训写字比赛。

        六、工作要求

       　1.各位语文教师要重视此项主题阅读活动的开展，放前对学生做好动员和具体要求。

       　2.各位语文教师要充分发挥自己的语文专业素养，认真策划，遴选符合学生年龄特点的、优秀的家风家训书籍，做好推荐。

       　3.期中做好过程督促，开校做好检查展示。

学校读书活动实施方案4

       　书籍是人类宝贵的精神财富，是掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。我们今天的学生需要阅读，可以丰富学生的学习生活，培养学生的阅读精神，提升学生的阅读品质，为学生的终身发展奠定基础。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”在新课程改革的背景下,开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径，可谓“灵丹妙药”,我校理所应当在引导学生读书、营造浓郁书香氛围方面做出积极尝试。营造“书香校园”将成为我校长期的发展规划，持之以恒，必将成为我校的重要办学特色。

一、活动意义

       　书籍是人类进步的阶梯，它使人充实，给人力量，催人奋进！读书使人灵秀聪慧，令人识趣明礼；读书应当是一个人日常的生活方式，因为“一个人的精神发育史就是他的阅读史”，“一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平”。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样。为了提高学生的阅读兴趣，培养学生的读书意识，并且使读书活动扎实有效、深入持久地开展，我校决定积极开展读书活动。

二、活动目标：

       　1、通过活动培养学生读书、爱书的好习惯，让他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。

       　2、通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

       　3、在当今的信息社会里，让学生学会搜集，处理、接受信息，培养学生课外阅读的能力，丰富他们的知识，拓宽他们的视野

三、活动原则

       　1、基础性与发展性的统一

       　在自主阅读的基础上，我们以推荐书目导向，把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生；在阅读书目的推荐上，强调基础性与发展性的统一。让学生阅读最有利于自己精神发展的书，如古诗文诵读、英文名篇诵读、经典文学名著等，同时也让学生阅读最适合个性发展的著作。基础性与发展性的统一，强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

       　2、科学性与人文性的统一

       　科学体现工具理性，人文体现价值理性；科学求真，人文向善；科学训练思辨，人文涵育情感；科学辨析因果，人文评价得失；科学强调是非对错，人文注重好坏善恶；科学着眼于人类生活的外部环境，而人文则更关心于人的精神世界。我们倡导的阅读，应当力争做到真（科学性）善（人文性）美（艺术性、可读性）的统一；倡导弘扬科学精神和人文精神，在重视科学性的基础上，更要彰显人文性。人文精神也包孕着科学精神，它其实是一种对于人类生命的终极意义、终极关怀和终极价值的求索精神。

       　3、经典性与时代性的统一

       　经典性读物往往有三个特点，一是经过了较长时间的检验，二是属于全世界，三是为多数人拥有。从这三点来看，应当引导学生更多地从经典读物中汲取营养，在汲取营养的时候，要用时代的眼光去衡量，去“拿来”。此外，现时代的优秀读物，往往有利于读者与作者的直接对话，有利于阅读与生活的全息互通，因此，要把真正优秀的时代读物遴选、推荐给学生，用他们的眼光，去打造经典。

       　4、民族性与世界性的统一

       　图书是属于全人类的，阅读是具有世界性的。21世纪人是地球人，网络时代把整个地球村化了，因此，引导学生把眼光放开，在全世界范围内汲取营养，应当是活动的一个方向。在进行世界性阅读的时候，要增进国际理解、尊重各国文化。同时，汉语言作为世界历史上惟一没有中断过的语言，其优秀典籍弥足珍贵。阅读唐诗、宋词、元曲、明清应当成为继承传统文化和光大民族精神的主流。因此，要把真正优秀的时代读物遴选、推荐给学生，用他们的眼光，去打造经典——让他们用自己的眼光，去打造新时代的经典。

四、活动主题：

       　书香溢校园、知识伴我行

       　五、活动口号：

       　读书好,读好书,好读书

六、活动时间：

七、组织领导：

       　组长：

       　副组长：

       　组员：

八、活动实施过程

       　1、活动发起阶段（20xx年11月上旬）

       　11月中上旬，在我校召开“书香溢校园、知识伴我行”主题升旗仪式，在全校师生中掀起读书的热潮。同时向各年级下发倡议书、书香班级、读书之星评选标准。

       　2、积极开展读书活动阶段（20xx年11月中旬——20xx年12月底）：

       　（1）11月起—12月底，要求学生充分利用每天午饭后休息时间、课外活动、晚上在家完成作业后的时间进行有、有选择地读书。（负责：语文教研组长、各语文教师。）

       　（2）“书香班级”评选要求：班级能办读书小报，活动期间至少两期，学生能积极利用学校图书馆藏书进行阅读，使班级充满书香，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。此项工作由各班主任负责实施。（xx年12月上旬进行一次评比，每个年级评选2个班级作为“书香班级”，具体评选要求另行通知）

       　（3）“读书之星”评选要求：成绩优秀，平时能坚持读书，并认真写读书摘记、心得体会，并有文章在校以上刊物发表。（xx年12月进行一次评比。每个班级评选3名进行校级表彰，以上各项评比要求另行制定、发放。）

       　3、活动总结、召开“首届读书节”活动：

       　20xx年12月总结表彰涌现出的“书香班级”、“读书之星”，并对下一阶段工作提出要求。

学校读书活动实施方案5

一、指导思想

       　以学生发展为基础，积极开展“朝阳”读书活动，围绕“建设书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，引导学生通过阅读名人传记，知荣明耻，做“四有”新人。探索以课堂为主，课外校外为辅的教育模式，进一步提升师生的人文素养，提升学校的创新力和竞争力,提高学校的教育教学质量，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、活动目标

       　1、在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。

       　2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

       　3、通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，师生同建书香校园，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。

三、活动组织

       　组长：Xx

       　组员：语文教师、各班班任

四、活动措施

       　1、加强组织领导力量。学校成立“朝阳伴我行”读书活动领导小组，

       　校长亲自抓;班级设置阅读机制，选威信高、负责任、具有较强组织能力的学生任读书组织委员，各班语文教师、班主任具体负责，对学生的阅读活动进行具体的指导、落实。

       　2、加强“书香校园”环境建设。营造浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、标语等。班级加强“书香班级”环境建设,完善读书角,开辟“读书园”(如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”“读书心得交流”等)，营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。

       　3、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

五、活动落实

       　一精心构建多元化的读书网络。

       　完善“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”书库。学生在家中建个人的小书柜，提倡在家中与父母共赏，与小伙伴共读;每个班级完善班级读书角，充分利用学生的图书，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度，实现共享;学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作，每月拟出好书推荐目录。

       　二保证阅读时间。

       　设立“阅读课”，在课表中给以明确，语文教师负责下班指导、组织活动;与此同时鼓励学生开展“晨读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”，每天自觉读书时间不少于半小时。

       　三明确阅读要求。

       　学生每周选读一至二本书，作好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以写自己的读书体会)，每周一千字，每学期二万字。

       　语文教师要求做到：一是和作业布置结合起来，不加重学生课业负担;二是有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。三是每学期有系统的读书活动。第一范文

       　四开展丰富多彩的阅读活动。

       　1、开展读书实践活动。班级读书活动除了学校组织的读书活动以外，每学期各班的读书活动应不少于三次，可以用多种形式，组织学生展示汇报自己的阅读收获。如开展诵读比赛、读书演讲、讲故事比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文、编选班刊等各类读书活动，力求通过活动的开展，给学生提供展示自我的舞台，培养学生读书的兴趣。

       　2、大力发挥文学社的力量。定期向“访华文学社”投稿，并把发表的文章读给全校同学听，调动学生读书的积极性。

       　3、发挥红领巾广播站的作用。开设“读书俱乐部”栏目，读好文章，讲故事、说读书心得、好书介绍，引导学生诵读经典。

       　4、开展“读书节”，展示“书香校园”成果活动。

       　5、开展评比活动，建立读书活动的激励机制。

       　①评选“书香班级”：营造书香教室，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，学校给予表彰。

       　②评选“读书明星”：根据学生的读书情况进行星级评比，评出读书明星，学校给予表彰。

       　③评选“书香家庭”：在学生家庭中开展“书香家庭”评比，让学生把书香带进家庭，共同营造读书氛围。

       　④学校将教师在读书活动中所做的工作、成绩列入年度评优考核中。

六、活动阶段安排

       　九月份：

       　1、进一步开展“读书漂流”活动，完善班级读书角(每位学生将自己的购买的有益书籍带到学校，充实班级读书角，实现图书共享;班级之间可进行图书交流。)

       　2、班级开展读书活动，教师进行读书活动指导。(负责人：语文教师)

       　十月份：

       　1、举办文学讲座、读书沙龙等活动。(负责人：文学社)

       　2、举行中华经典诵读活动。(负责人：语文组)

       　3、各班、各级做好典型培养工作。(负责人：语文组)

       　①各班培养一批读书积极分子，尤其要关注后进生的转化指导工作，通过阅读培养进步典型。(期末各班要上报后进生转化典型)

       　②各级推荐若干个班作为读书活动的典型，充分发挥榜样的作用。

       　③各班注意读书笔记、手抄报、班刊、活动相片等资料的积累、保存。

       　3、开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动。(负责人：班主任))

       　①印发有关资料，进行宣传发动。

       　②围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容。

       　4、名片展播。

       　十一、十二月份：

       　1、与书店联系，举办书展。

       　2、名片展播。

       　3、诵读展演。

       　一月份：

       　评选、表彰班级“读书之星”、“书香家庭”。

学校读书活动实施方案6

       　生活里没有书籍，就好像天空中没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。我们要把每个学生都领进书籍的世界，培养其对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯；我们要让书籍开阔每一位学生的视野，陶冶他们的情操；我们要使学生的心灵不再空虚，生活变的充实，有意义。

一、活动主题

       　让读书成为习惯，让书香溢满校园。

二、活动目标

       　1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。

       　2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

       　3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

       　4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

三、活动内容及安排

一必读

       　必背古诗词75首

       　新经典日日诵

二选读

       　规定每天低年级不少于20分钟，中高年级不少于30分钟的课外阅读。

       　每段负责人负责规定年段必读书目和选读书目，并以积分卡形式累计字数、存档。

三“夏之韵”读书节

       　每年的六月为我校的“夏之韵”读书节，在此期间开展一系列的读书竞赛活动。今年的“夏之韵”读书节将举行读书漂流活动、校小文学家评比、班级阅读之星、优秀图书管理员评比等活动，内容丰富，形式多样。

四、评价方案

1、古诗词考核制度

       　学生会背一首古诗后，教师进行积分，背诵数量达到一定后分别给予阳罗二小“小诗人”“小诗圣”“小诗仙”称号（具体数量由年段负责人定）。

2、新经典日日诵考核制度

       　由各年段教师（年段负责人负责）制定考核方案，上传教导处，同时对学生进行考核后将结果记录存档。

3、每学年还将进行“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”评比。

       　“书香班级”要求：班级图书角的书能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并能根据学校规定的学段必读内容进行诵读积累，同时在课外阅读过程中有好词佳句的整理、撰写读书笔记。

       　“书香家庭”要求：读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好。家庭内藏书达到一定数量，平时家长能和孩子一起读书，并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。

       　“读书之星”要求：成绩优秀，平时能坚持读书，并认真写读书摘记、心得体会，在读书系列活动中表现出色。

六、领导小组

       　组长：z

       　副组长：z

       　组员：z

       　各段负责人：一年段——z；二年段——z；三年段——z；四年段——z；五年段——z；六年段——z。

怎样给这篇毕业论文取题目并设置标题十万火急

       小学生暑活动菜单 ⒈每天为工作回家的父母、长辈端上一杯凉开水，让他们消暑解渴。 ⒉坚持每天看一小时少儿电视节目，看后写下自己的心得体会，篇幅不限。 ⒊每天在家长的陪同监护下，选择自己喜欢的体育项目，锻炼身体半小时，如打篮球、打乒乓球、游泳、跳绳、踢毽子等。 ⒋自选童话、寓言、诗歌、、散文等有益的各科课外书籍6到10本（1~2年级：小叮当（一年级上、下）、小百灵（二年级上、下），《小布头奇遇记》孙幼军，《格林童话》（德国）格林兄弟，《一年级大个子二年级小个子》（日本）古田足日……；3~4年级：小蜜蜂（三年级上、下）、百草园（四年级上、下），《三国演义》，《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治·塞尔登，《鲁滨逊飘流记》（英国）笛福……；5~6年级：百花园（五年级上、下）、小读者（六年级上、下），《我的妈妈是精灵》陈丹燕，《呼兰河传》萧红，《史记故事》，《小王子》（法国）圣埃克苏佩里，《昆虫记》（法国）法布尔，《冰心儿童文学新作奖获奖丛书》，《好兵帅克》（捷克）雅·哈谢克，《宫泽贤治童话》（套）（日本）宫泽贤治，《泰戈尔诗选》（印度）泰戈尔……），按进行有效阅读，开学后在班级的读书报告会上汇报阅读心得。自选的书籍可以到附近的书店购买，也可以借阅或从网上下载。 ⒌组织一次纳凉晚会，邀请住在附近的同学或其他小伙伴参加。纳凉晚会要安排唱歌、舞蹈和其他游戏活动。 ⒍选择自己喜爱的内容，如书法、绘画、弹琴、下棋等，在老师的辅导下，自觉坚持训练，开学后到班上进行特长表演。 ⒎在家长的带领下，到郊外、田间参加力所能及的体力劳动，然后写一篇劳动经过和体会的作文，开学后交给老师。 ⒏有条件的家庭，在父母带领下，开展“看世博、知世界”的外出旅游活动。开学后，班级组织一次旅游见闻交流活动。 ⒐邀请好友开一次英文party，展示英文才艺，如唱英文儿歌、讲英文故事、猜英语谜语、说英语谚语、演英语情境剧等。 10．在家长的帮助指导下，把收集到的报刊杂志进行归类剪贴，最后形成一本自制的剪贴读本，开学后在班级里展览交流。 11．每天收看《新闻联播》，或上网查看新闻，然后写一则感兴趣的新闻。 12．五、六年级同学围绕一个主题，开展社会调查活动，写一份调查报告。 13．六年级同学做好成为中学生的思想准备和学习准备，自学小升初的衔接教材。 初中生暑活动菜单 1.每天读书一小时。要求内容积极健康，有利于现阶段各学科学习和今后的人生发展。每本书阅读后写一篇读书笔记，字数不少于500字。 2.参加一项综合实践活动。各校根据实际情况，结合自身办学特色，组织学生以个人或小组为单位进行一次综合实践活动。活动主题可以自定。 3.开展一项科技活动。要求学生阅读有关科普读物，并向家人或亲友作一次关于现代科技成果的科普报告；或者进行一项科技小制作，并对制作成果配以文字说明；或者写一篇科普论文。 4.举办一次英语沙龙。和同学、好友一起举行背单词比赛或单词接龙、诵读诗歌美文、听英文节目、看原版**、猜英文谜语、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧…… 5.自制一个学具。（1）用透明塑料薄膜或透明塑料瓶制作一个凸透镜，并利用太阳光，点燃小纸屑（注意安全），并就你观察到的现象，提出一个生活中隐性的安全隐患。（2）参阅有关资料或九年级《杠杆》一节内容，自制一把杆秤，写出制作过程，并利用自制杆秤试称，分析误差情况，提出改进措施。 6.开展一系列自学活动。新初一学生认真自学小升初各学科衔接教材的内容。初一、初二学生主动了解理、化、生等学科特点，走进实验室，了解实验注意事项、规章制度，认识常见实验仪器、器材。 7.创作一幅美术作品。最好是以反映暑生活或科普联想为题材的作品。 8.自制一件电脑作品。 9.学唱一首歌或组织一次纳凉晚会。歌曲要求内容健康，符合中学生身份。纳凉晚会要邀请住在附近的同学或朋友参加，安排唱歌、舞蹈和其他游戏活动。 10.每天完成一件家务劳动。坚持每天主动协助父母、长辈进行卫生保洁、房间整理、洗衣洗碗等力所能及的劳动。 高中生暑活动菜单 一、每天读书一小时。要求内容积极健康，有利于现阶段各学科学习和今后的人生发展。每本书阅读后写一篇读书笔记，字数不少于800字。 二、参加一系列综合实践活动。各校根据实际情况，结合自身办学特色，组织学生以个人或小组为单位进行下列活动。 1.社区活动。要求有组织、有、有重点地开展尊老爱幼、维护交通、参加公益劳动等活动。新学期开学初以班级为单位进行总结评比。 2.学科拓展学习活动。要求学生踊跃参加以学科拓展学习为主的研究性学习活动，每个研究性学习活动小组要制订明确的研究目标、实施方案、评价方式等，认真进行研究。 3.学生社团活动。各校要指导学生社团制订活动及实施方案，为学生社团提供活动场所，如：开放图书室、阅览室、实验室、计算机房等。 4.信息技术应用。（1）自办电子报刊。可运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应的处理软件创作，主要以文字表达为主，辅之适当的或动画，应含有报名、报刊号、出版单位或出版人、出版日期和版面数（一般为8个版面）、导读栏等报纸所包含的要素，在导读栏中应设置超链接。报刊内容的原创成分应达到60%以上，通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理的内容，不属于原创范畴。（2）制作多媒体作品（PPT）。可使用PowerPoint制作一个介绍自己暑生活的幻灯片（不低于20页），作品应充分体现数字技术开放性、交互性、共享性和多媒体的特征，内容要紧密结合作者的学习生活和社会实践，避免简单的资料堆砌。 三、开展一项科技活动。要求学生阅读有关科普读物，并向家人或亲友作一次关于现代科技成果的科普报告；或者写一篇科普论文；或者每天坚持收看中央电视台科学与探索节目。 四、举办一次英语沙龙。和同学、好友一起举行背单词比赛或单词接龙、诵读诗歌美文、听英文节目、看原版**、猜英文谜语、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧……开学后从中选择一项活动，开展评比。另外，每周写两篇英语日记。 五、进行一次深刻的学年反思、总结。 1.整理成长记录袋。收集本学年最能反映自己学习、活动、生活等方面成长进步的重要资料，以档案袋或文件夹的形式整理。 2.做好资料整理工作。将各学科有复习使用价值的学案、纠错练习、作业、试卷等整理好，并自制封面、目录。 3.认真进行各学科知识梳理。要求每天严格按学科认真完成知识巩固、梳理任务。 4.补做本学年尚未完成的理、化、生探究实验。各校要主动为学生提供实验器材、场地，并安排教师专门负责，同时指导学生在实验报告中设计一些决定实验成败因素、误差分析、实验反思等总结性栏目，让学生自主分析完成。 六、开展一系列自学活动。 七、订一个完整的。通过对自己现状的分析研究，认真制订个人高中阶段成长，明确发展目标，增强成长动力，培养良好行为习惯，提高自我管理能力。 八、每天完成一件家务劳动。坚持每天主动协助父母、长辈进行卫生保洁、房间整理、洗衣洗碗等力所能及的劳动。

教科研课题结题报告的基本格式模板及范文

        汉语言文学毕业论文选题对策和论文格式

        汉语言文学毕业论文质量滑坡，原因是多方面的。

        客观上，就业形势紧张，同学忙于“找婆家”，分散了时间和精力；用人单位往往只重视学历文凭和外语、计算机等级证书，无暇顾及毕业论文质量(甚至未完成论文就已签约)，又对同学形成一种误导；而常规教学和毕业论文专项工作上的某些疏漏，则是汉语言文学毕业论文质量滑坡的主观原因。

        这里侧重于教学管理，谈谈提高汉语言文学毕业论文质量，把好选题关的对策。

        1.汉语言文学毕业论文——培养问题意识　

       

        科学研究始于问题，终于问题，是由已知世界走向未知世界的过程。

        问题意识是科学研究的立足点。

        培养问题意识，落实在具体的教学过程中，既可以是学术热点的评介，也可以是前瞻性问题的引导，还可以是边缘性、交叉性问题的阐发以及冷门问题、盲点问题的告知……它是多学科教学合力作用的结果。

        教师要坚持在“教中教”，即在教会学生知识的过程中，也教会学习的方法。

        当然，这对教师也提出了更高的要求。

        2.汉语言文学毕业论文——鼓励自主选题　

        汉语言文学毕业论文选题概括说来有三种类型:学生自主选题、师生商议选题和教师命题。

        它们各有利弊，但相互比较，更应该鼓励、倡导的是学生自主选题。

        这是因为，选题是一项具有创造性的工作，自主选题能够更充分地发挥学生的主体作用。

        上文曾说，选题好比矿。

        选题之前，有关学术信息的搜集就像这矿之前的勘探，这是确保“科学决策”的可靠的技术手段。

        强调自主选题，选题要以掌握必要的学术信息为前提。

        这必要的学术信息包括:前人对这一论题作过哪些研究?研究的程度如何?有什么样的研究成果?哪些问题解决了?哪些问题没有解决?争论的主要问题和焦点是什么?矛盾的症结在哪里?有哪些代表性意见?代表人物是谁?等等。

        如果说论题是观照的对象，它总有一个学术背景。

        就像我们观照一个苹果，苹果树是它的背景；观照一棵苹果树，一片果林是它的背景；观照果林，莽莽群山又是它的背景。

        老舍说，要想写好一座小岛，要知道整个大海的全貌；画画，也讲求搜尽奇峰打草稿。

        古人著述非常讲究的一点是“蝎泽而渔”，另外还有“长袖善舞”、“多财善贾”的说法。

        “长袖”是“善舞”的条件，“多财”是“善贾”的条件。

        掌握必要的学术信息，而且能够在横向的现实和纵向的历史这个坐标轴当中去观照研究对象，才会觉得有话要说、有话可说。

        硬着头皮完成老师的命题作文，难免陷于无话可说的尴尬境地。

        严格说来，不能自主选题，是不善于学习的表现。

        自主选题和教师命题，就好像“为情而造文”和“为文而造情”之间的关系。

        如果迫不得已，必须依赖教师命题，那么，由近及远、逆流而上地查阅相关文献(目录、索引、文摘等)，是堪称“捷径”最为实用的方法。

        查阅资料的方法可分为顺查法和倒查法，作为命题作文的急就章应该用倒查法；顺查法是板凳要坐十年冷的皓首穷经。

        此外，要先学术期刊，再学术论著。

        自主选题，要立足于专业、专长，凝练方向，不断升华；要把握课程论文、学年论文和毕业论文在内容上的关联，精心培育，持续发展；还要充分利用参加读书报告会、“挑战杯”等活动的机会，善于积累，锻炼提高。

        3.汉语言文学毕业论文——强化指导环节　

        大学生尚不具备独立进行科学研究的能力，教师的指导工作不可或缺。

        要通过统一组织的专题讲座，明确最基本的学术规范，要通过动态的监管，把握步骤，分解落实。

        不无夸张地说，毕业论文有多少写作环节和内容要素，就相应地存在着多少问题。

        例如论题、题目、摘要、关键词、绪论、本论、结论、注释、参考文献等方面，都有可能出现这样或那样差错，至于观点的深刻性、材料的典型性、论理的透彻性以及论文的创新性、论文的学术价值等宏观上的问题，更需要指导教师全面监控，帮助把关。

        以本文所着力探讨的汉语言文学毕业论文的论题为例，面对“无法拒绝的爱——关注手机短信”、“有多少爱可以重来——经典改编的得与失”、“社会新闻与民生新闻的零距离”、“新闻策划的临门一脚”，以及夹杂着漫谈、杂感、随想等字眼的论题，如果指导教师仅限于指出这种感性化的、描述性的语言运用不当，而不善于小题大做，由此发现文体感的缺失，并进行有针对性的指导，那么小洞不补的结果，势必是大洞叫苦。

        当然，上文论及的汉语言文学毕业论文偏离专业方向、缺乏学术价值、脱离主观实际、忽视长远发展的选题更应该及时校正。

        论文格式及字体大小要求

        引言(introduction一级标题黑体小四号)

        引言又称前言，属于整篇论文的引论部分。

        其写作内容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知识空白，理论依据和实验基础，预期的结果及其在相关领域里的地位、作用和意义。

        引言的文字不可冗长，内容选择不必过于分散、琐碎，措词要精炼，要吸引读者读下去。

        引言的篇幅大小，并无硬性的统一规定，需视整篇论文篇幅的大小及论文内容的需要来确定，长的可达700~800字或1000字左右，短的可不到100字。

        1、题名(title,topic一级标题黑体小四号)

        题名又称题目或标题。

        题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。

        论文题目是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一个重要信息，也是必须考虑到有助于选定关键词不达意和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。

        1.1主标题(quot二级标题宋体五号字)

        论文的主标题十分重要，必须用心斟酌选定。

        有人描述其重要性，用了下面的一句话：“论文题目是文章的一半”。

        对论文题目的要求是：准确得体，简短精炼;外延和内涵恰如其分，醒目。

        对这两方面的要求分述如下。

        1.1.1准确得体，简短精炼(标题宋体五号)

        要求论文题目能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。

        常见毛病是：过于笼统，题不扣文。

        如：“不等式的应用”过于笼统，若改为针对研究的具体对象来命题。

        效果会好得多，例如“贝塞耳不等式的应用”，这样的题名就要贴切得多。

        再如：“中值定理在证明一类不等式中的应用”这样的论文题目不准确，题名中值定理是哪一个?，令人费解，何类不等式?请教不得而知，这就叫题目含混不清，解决的办法就是要站在读者的角度，清晰地点示出论文研究的内容。

        如上面的题目中，指的是微分中值定理，何类不等式可放在内文中说明，不必写在标题中，标题中只需反映运用微分中值定理这一事实即可。

        可参考的修改方案为：“巧用微分中值定理”。

        关键问题在于题目要紧扣论文内容，或论文内容与论文题目要互相匹配、紧扣，即题要扣文，文也要扣题。

        这是撰写论文的基本准则。

        力求题目的字数要少，用词需要精选。

        至于多少字才算是合乎要求，并无统一的硬性规定，一般希望一篇论文题目不要超出20个字，不过，不能由于一味追求字数少而影响题目对内容的恰当反映，在遇到两者确有矛盾时，宁可多用几个字也要力求表达明确。

        1.1.2外延和内涵恰如其分，醒目(标题宋体五号)

        “外延”和“内涵”属于形式逻辑中的概念。

        所谓外延，是指一个概念所反映的每一个对象;而所谓内涵，则是指对每一个概念对象特有属性的反映。

        命题时，若不考虑逻辑上有关外延和内涵的恰当运用，则有可能出现谬误，至少是不当。

        如：对农村合理的人、畜、机动力的组合设计这一标题即存在逻辑上的错误。

        题名中的人，其外延可能是青壮年，也可以是指婴儿、幼儿或老人，因为后者也是主标题“人”，然而却不是具有劳动能力的人，显然不属于命题所指，所以泛用“人”，其外延不当。

        同理，“畜”可以指牛，但也可以指羊和猪，试问，哪里见到过用羊和猪来犁田拉磨的呢?所以也属于外延不当的错误。

        若使用“劳力”与“畜力”，就不会分别误解成那些不具有劳动能力和不能使役的对象。

        论文题目虽然居于首先映入读者眼帘的醒目位置，但仍然存在题目是否醒目的问题，因为题目所用字句及其所表现的内容是否醒目，其产生的效果是相距甚远的

        1.2副标题(二级标题宋体五号字)

        若简短题名不足以显示论文内容或反映出属于系列研究的性质，则可利用正、副标题的方法解决，以加副标题来补充说明特定的实验材料，方法及内容等信息，使标题成为既充实准确又不流于笼统和一般化。

        如?(主标题)一类几何曲线特性--(副标题)用数学软件模拟几何曲线的滑移特性。

        2、摘要(abstract一级标题黑体小四号)

        论文一般应有摘要，有些为了国际交流，还有外文(多用英文)摘要。

        它是论文内容不加注释和评论的简短陈述。

        其他用是不阅读论文全文即能获得必要的信息。

        摘要应包含以下内容：①从事这一研究的目的和重要性;②研究的主要内容，指明完成了哪些工作;③获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解;④结论或结果的意义。

        论文摘要虽然要反映以上内容，但文字必须十分简炼，内容亦需充分概括，篇幅大小一般限制其字数不超过论文字数的5%。

        例如，对于6000字的一篇论文，其摘要一般不超出300字。

        论文摘要不要列举例证，不讲研究过程，不用图表，不用夸张，也不要作自我评价。

        撰写论文摘要的常见毛病，一是照搬论文正文中的小标题(目录)或论文结论部分的文字;二是内容不浓缩、不概括，文字篇幅过长。

        3、关键词(key 一级标题黑体小四号)

        关键词属于主题词中的一类。

        主题词除关键词外，还包含有单元词、标题词的叙词。

        主题词是用来描述文献资料主题和给出检索文献资料的一种新型的情报检索语言词汇，正是由于它的出现和发展，才使得情报检索计算机化(计算机检索)成为可能。

        主题词是指以概念的特性关系来区分事物，用自然语言来表达，并且具有组配功能，用以准确显示词与词之间的语义概念关系的动态性的词或词组。

        例如：主题词之一“微积分应用”。

        它具有概念的特性，说明它不是别的，而是微积分的应用，用的是自然语言词汇。

        关键词是标示文献关建主题内容，但未经规范处理的主题词。

        如，“最值”(其规范的主题词可是“最大值”)。

        关键词是为了文献标引工作，从论文中选取出来，用以表示全文主要内容信息款目的单词或术语。

        一篇论文可选取3~8个词作为关键词

        关键词或主题词的一般选择方法是：由作者在完成论文写作后，纵观全文，先出能表示论文主要内容的信息或词汇，这些住处或词江，可以从论文标题中去找和选，也可以从论文内容中去找和选。

        例如上例，关键词选用了6个，其中前三个就是从论文标题中选出的，而后三个却是从论文内容中选取出来的。

        后三个关键词的选取，补充了论文标题所未能表示出的主要内容信息，也提高了所涉及的概念深度。

        关键词与主题词的运用，主要是为了适应计算机检索的需要，以及适应国际计算机联机检索的需要。

        一个刊物增加“关键词”这一项，就为该刊物提高“引用率”、增加“知名度”开辟了一个新的途径。

        4、正文格式(main body一级标题黑体小四号)

        论文正文宽为18cm，高为23cm。

        可将页面设置a4即21cm×29.7cm，页边距：上2.8cm、下3.9cm、左1.8cm、右1.2cm。

        排版用双栏。

        正文是一篇论文的本论，属于论文的主体，它占据论文的最大篇幅。

        论文所体现的创造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映。

        因此，要求这一部分内容充实，论据充分、可靠，论证有力，主题明确。

        为了满足这一系列要求，同时也为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分人成几个大的段落。

        这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个自然段。

        每一逻辑段落可冠以适当标题(分标题或小标题)。

        段落和划分，应视论文性质与内容而定。

        一般常见的划分方式有：①问题提出/问题分析。

        ②解决方法/主要结果定理/结果比较与分析。

        根据论文内容的需要，还可以灵活地用其它的段落划分方案，但就一般性情况而言，大体上应包含问题部分和理论分析部分的内容。

        “主要结果论证”这一部分是论文的关键部分。

        有人曾说：“没有论证结果的论文必脏”，这并不为过，论文的新意主要在这里体现。

        如果标题定为结果和讨论，对于讨论(或分析)这一部分与其它部分相比，则更难以确定所应写的内容，通常也是最难写的一部分。

        写得好的讨论(或分析)具有以下几个主要特征：①要设法提出结果一节中证明的原理、相互关系以及归纳性的解释，但只对结果进行论述，而不应进行重述。

        ②要能指出你的结果和解释与以前发表的著作相一致或不一致的地方。

        ③要论述你的研究工作的理论含义以及实际应用的各种可能性。

        ④要能指出任何的例外情况或相互关系中有问题的地方，并且应明确提出尚未解决的问题及解决的方向。

        由于学术论文的选题和内容性质差别较大，其分段及其写法均不能作硬性的统一规定，但必须实事求是，客观直切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。

        5、参考文献说明(reference一级标题黑体小四号)

        在学术论文后一般应列出参考文献(表)，其目的有三，即：①为了能反映出真实的科学依据;②为了体现严肃的科学态度，分清是自己的观点或成果还是别人的观点或成果;③为了对前人的科学成果表示尊重，同时也是为了指明引用资料出处，便于检索。

        撰写学术论文过程中，可能引用了很多篇文献，是否需要全部列出?回答是否定的。

        事实上，只需要将引用的最重要和最关键的那些文献资料列出即可。

        以上是我在上学吧论文查重上找到的论文写作技巧，希望能帮到你

初一寒作文题目

       一、做什么？简介课题主要内容（500~800字左右）

        二、为什么做？课题立项研究背景（500字左右）

        三、怎么做？课题理论研究和实践探索（1000~3000字左右）

        1．课题研究目的与意义

        2．主要的研究方法、手段、途径和视角

        3．课题难点或关键点以及解决办法

        四、做得怎么样？课题研究的主要阶段成果（500~1000字左右）

        1．立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比

        2．课题应该有同行专家鉴定报告（如有需要科研处可组织专家验收）

        3．成果创新程度

        五、反思总结：存在问题及需要说明的情况，哪些研究内容未按完成，原因何在？（500~800字左右）

        注：上述第二至四部分是结题报告的正文部分，每部分的字数根据实际情况自行掌握，我们给出的字数只做参考。

        范文： 新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告

        主持人：江苏省靖江高级中学 钱萍

        一、课题实验的背景及意义

        《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的中小学《语文课程标准》的颁布，指明了基础教育语文教学改革的方向，对现代的语文教学赋予了新的定义，提出语文教学应立足于促进学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。在教学过程中，要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。强调培养学生的独立性和自主性，在教师指导下主动地、富有个性地学习。

        培养创新能力和实践能力是素质教育核心。个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表达能力，提高学生语文素养，挖掘语文教育中人文内涵，而写作是运用文字进行表达交流重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，是一种精神产品的独创，写作能力也是语文素养的综合体现。培养学生阅读和写作能务对于学生良好的思维品质和道德修养有很大帮助。

        二、课题实验的进展

        1．方案的制定

        语文作为一门传统课程，具有工具性和人文性的特点。我们必须认识到语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。我们以个性化教学理论和《新课标》思想等现代教育教学理论为指导，以课堂教学实际为研究主渠道，从教学的两个基本要素即教师和学生入手，关注教师的教法和学生的学法建设，力求师生和谐互动互进，突破传统的教学方式，让教师教出个性，学生学出个性，实现“以科研促提高，以提高赢发展，以发展求质量”的目的。

        2．研究的重点

        新课程的基本价值取向是：为了每一个学生的发展，让每个学生的个性充分发展，培养出丰富多彩的人格。心理学研究指出：“思维能力是人的智力的核心。培养青少年的思维能力是教学工作的中心任务。”传统教学是教师灌输，学生被动接受，精于分析，教学形式单一，很显然，学生的思维受到严重的束缚，更谈不上培养出丰富多彩的人格。取何种教学手段和方法，在教学中培养和训练学生的思维能力，实现个性化的教学，达到教学相长，师生共进，提高教学质量，亟待研究解决。基于此，我们确定以下几方面作为研究的重点：

        （1）写作教学现状和对策。

        （2）个性化阅读写作教学和语文教师的创新意识培养。

        （3）个性化写作中科学的思维训练体系。

        （4）写作教学和语文课堂的交融、整合。

        （5）个性化写作过程中的开发。

        通过重点研究，达到以下目标：

        （1）课堂教学：师生民主，氛围宽松，学生学习兴趣和积极性提高，形成自、合作、探究的学习方式，发展学生个性；

        （2）队伍建设：积累语文学科教学改革经验和教学案例，提高参与教学改革的教师的业务素养和学科科研能力水平，为学校培养学科骨干和学科带头人，提高我校语文教学质量；

        （3）学生能力：提高学生阅读写作水平，同时也促进学生思维品质、健全人格的形式和发展。

        3．主要研究方法：

        ①调查研究法：我们在课题的研究中，对学生进行了问卷调查，了解和把握学生、老师在教学中的现状和感到的困惑，以便及时调整教学策略。

        ②文献分析法：课题组及时搜集、整理、借鉴国内外教学的相关理论、实践经验和教学案例。

        ③行动研究法：通过一系列社会活动，让学生在生活中不断观察和感悟，注重挖掘材料和积累素材。

        ④经验总结法：将在实践中搜集到的材料进行归类整理，并从中总结出具有推广价值的经验和方法。

        4．课题实验的组织与实施

        课题起止时间从2006年至2009年，具体分三阶段开展：

        （1）从2006年10月至2007年9月为起步阶段：转变观念，更新理念。制订方案，明确思路，做好，组织实验教师学习“个性化教学”课题相关理论，要求教师教学时明确学生的主体地位，尊重学生自身经验，尊重学生个性差异，实施个性化教学。

        （2）2007年10月至2008年9月为攻坚阶段：理论创新，有所突破。探索语文个性化教学与培养学生思维能力尤其是创造性思维能力的关系。

        （3）2008年10月至2009年10月为总结阶段：运用整合，总结结题。对各阶段的测试数据、资料统计进行分析整理，撰写实验报告，介绍实验做法。

        现将各阶段的具体做法总结如下：

        （一）起步阶段：转变观念，更新理念

        1．领导重视，骨干参与，更新理念，深化认识

        课题开题后，语文组成员参与，深入学习《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的《语文课程标准》，认真研究“新课程语文个性化教学实验研究总方案及实施方案”；课题组教师一起交流谈心得，认识传统教学带来的弊端。通过学习讨论，深化了对课题的认识，在沉重的反思的同时，打开了教学的一扇新窗户。

        2．结合本校实际，制订课题方案，明确实验研究思路。

        课题开题之初，要求教师转变观念，从上好第一堂实验课开始，课课落实，明确学生的主体地位，尊重学生自身经验，尊重学生个性差异，实施个性化教学。结合语文学科教学的特点，明确要重视语文基础，培养学生良好的学习习惯，提高学生学习语文的兴趣。我校语文教研组围绕“新课程下个性化阅读和写作教学研究”这一课题，进行了广泛的探索。作为课题的领衔人，我带领全组人员作了以下几方面的尝试。

        一、开展“经典重温”阅读工程

        阅读自古以来就被人们认为是传播人类文化、吸取思想精华、培养审美情趣、提高精神境界的方式。新课程标准要求，在课内阅读的基础上，强调学生“课外自读文学名著（10部以上）、科普书刊和其他读物，总量不少于300万字”。与新课改相适应的新高考也明确地将十部名著列入江苏省高考考查范围。因此，为学生开列书目，指导学生利用课余时间进行阅读积累已成为语文老师的当务之急。我校语文教研组经过认真研究后，决定三个年级一盘棋，高中三年学生必须有整体阅读的。

        附新课程推荐篇目阅读安排表：

        时间

        书目

        作者

        活动内容

        第

        一

        学

        期

        09.01——10.15

        谈美书简　　　　　

        朱光潜

        讲座

        10.18——11.15

        呐喊

        鲁迅

        读书交流会

        11.18——12.15

        泰戈尔诗选　　　　　

        （印）泰戈尔

        诗歌朗诵会

        12.18——01.15

        老人与海

        海明威

        读书交流会

        寒

        三国演义

        罗贯中

        讲座

        第

        二

        学

        期

        03.01——03.31

        语文常谈

        吕叔湘

        语文知识竞赛

        04.01——04.30

        论语通译

        文言知识竞赛

        05.01——05.10

        莫泊桑短篇精选

        （法）莫泊桑

        讲座

        05.11——05.20

        鲁迅杂文精选

        鲁迅

        讲座

        05.21——05.30

        朱自清散文精选

        朱自清

        讲座

        06.01——06.15

        堂吉诃德

        （西）塞万提斯

        读书交流会

        06.16——06.30

        子夜

        茅盾

        读书交流会

        暑

        欧也妮·葛朗台

        （法）巴尔扎克

        读书交流会

        红楼梦

        曹雪芹

        讲座

        哈姆莱特

        （英）莎士比亚

        读书交流会

        第

        三

        学

        期

        09.01——09.30

        孟子选注

        文言知识竞赛

        10.01——10.15

        契诃夫短篇精选

        （俄）契诃夫

        讲座

        10.16——10.30

        家

        巴金

        读书交流会

        11.01——11.15

        茶馆

        老舍

        读书交流会

        11.16——11.30

        歌德谈话录

        （德）艾克曼

        讲座

        12.01——12.15

        女神

        郭沫若

        诗歌朗诵会

        12.15——12.31

        巴黎圣母院

        （法）雨果

        读书交流会

        寒

        复活

        （俄）列夫·托尔斯泰

        读书交流会

        第

        四

        学

        期

        02.17——04.05

        庄子选译

        文言知识竞赛

        04.06——04.20

        西厢记

        王实甫

        读书交流会

        04.21——04.30

        匹克威克外传

        （英）狄更斯

        读书交流会

        05.01——05.10

        普希金诗选

        （俄）普希金

        诗歌朗诵会

        05.11——05.20

        雷雨

        曹禺

        读书交流会

        05.21——05.30

        欧·亨利短篇精选

        （美）欧·亨利

        讲座

        06.01——06.10

        边城

        沈从文

        读书交流会

        第五学期

        暑

        尘埃落定

        阿来

        读书交流会

        除阅读教育部推荐的经典著作外，我们还要求学生做到以下几点：

        1．天天三个“一”：要求学生每天诵读一首古诗；课前交流一句座右铭；回家向父母背诵一句格言。

        2．周周三个“一”：每周写一篇读书心得；举行一次读书会，在交流中互相促进和积累；每周一次专题讲座，由语文组教师分工协作，就写作中的基本理论进行指导。

        为配合读书，各年级在平时及寒暑的作业布置上特别注重阅读、写作的安排，例如：2006年高一年级布置的寒作业是

        （1）阅读：完成新课程推荐篇目阅读任务——罗贯中的《三国演义》；阅读时需做读书笔记，开学后将举行读书报告会，进行交流。

        （2）写作：完成四篇小作，其中两篇为《三国演义》的读后感或文学鉴赏。

        （3）积累：完成20首诗歌及其欣赏内容的背诵任务，一天一篇，开学前的作业检测将从中挑选五首进行考查。

        为落实教学大纲的要求，适应新课程改革的潮流，高二语文备课组于2007年推出文学名著导读系列校本课程。老师们带给了同学们一份红楼大餐，解说了《围城》的经久魅力，诠释了《哈姆莱特》。让高二学生走进了文学的殿堂，享受了一次文化的盛宴。2007年12月，在校园文化艺术节上，我校举办了“弘毅读书报告会”，学生们就自己的读书经历与思想感悟作了交流。一项项活动的开展让阅读真正成为了“悦读”。经典的重温，让学生陶冶了情操，放飞了思想，积累了素材，拓宽了视野，成了学生写作的源头活水。2008年由语文组陆纪登老师参与编写的名著《快捷通》出版，成为文科学生阅读名著的资料。

        二、营造语文课堂文化氛围，激发学生写作兴趣

        1．创设个性化课堂教学情境

        学校在教室墙壁上张贴古今中外名言警句，并开设图书角，让学生家中的书籍流通起来。2．挖掘教材中写作素材

        高中新教材精选了大量文质兼美的文章，这些文章既是很好的课文，又是很好的素材。整合课本材料，指导学生运用到作文中去是提高学生作文切实有效的措施。为此，我校高三语文备课组做了, 大量工作，编写了独特的校本作文材料。高三备课组长在2007年我校对外公开教学中展示了这一成果，得到了兄弟学校的一致好评。

        三、课堂内外的整合行动

        1．2006年高一备课组开设了“快乐作文”校本课程，2008年开设了“经典阅读”校本课程，在校园网、校报上开设专栏，并定期印发刊物，将学生习作结集出版。

        2．邀请专家来校讲学。王力群教授的讲座提高了学生对古典文学的兴趣，作家毕飞宇、祁智、范锡林的讲座放飞了学生想象的翅膀，激发了学生的创作热情。校电视台定期播放名著的讲解，如“百家讲坛”的精彩节目的播放让学生在欣赏中得到提高升华，这些都受到了学生的热烈欢迎。

        3．重组骥江文学社，不定期举行作文讲座、作文竞赛等，利用丰富多彩的形式提高学生的写作兴趣。语文组2007年先后组织学生参加了三次省作文大赛。在江苏省第六届“中学生与社会”现场作文大赛中，我校顾碧阳同学荣获高中组特等奖，朱葭同学荣获二等奖；在省教育学会主办的“高考作文杯”江苏省首届高中生现场作文大赛中，我校徐天娇获特等奖，展楠、田晓贝、秦晴荣获一等奖；蔡慧、郭煜、周逸人荣获二等奖，我校被授予了优秀组织奖；在教育厅主办“镇中杯”第七届高中生现场作文大赛决赛中，朱葭、田晓贝、鞠云三位同学荣获省一等奖。语文组辅导学生参加省中学生现场作文大赛，我校高三（19）班戴唯、 三（21）班常晓丹获首届“高考杯”创新读写大赛一等奖，取得了南京大学自主招生的资格。在江苏省第七届“中学生与社会”中学生现场作文决赛中，高一（3）班赵宸艺同学荣获高中组一等奖。2008年11月23日我校组织部分学生参加了由江苏省教育学会主办的“高考作文杯”江苏省第二届高中生现场作文大赛，我校选手钱梦姣获特等奖，赵宸艺、唐燕、黄诗婕、孙燕霏、周晗5名同学获一等奖，二等奖4名，三等奖8名的好成绩。我校被授予“优秀组织奖”。2008年组织学生参加“我与经典有约”征文比赛，高三（7）孙熙伟、魏艳波同学获省一等奖，另有二十位同学获省二三等奖。

        4.举办丰富多彩的活动，激发学生的兴趣，使课内知识得以拓展延伸。2008年5月，结合高二所学《唐诗宋词选读》，全年级举行了诗词名句默写比赛，又举行了“走进经典”唐诗宋词朗诵比赛，学生自己写串台词，自己主持，自选朗诵篇目和配乐，经过激烈的竞争，高二（7）班陈靖雯同学脱颖而出，先后参加了靖江市、泰州市“雅言经典朗诵比赛”，获得了泰州市二等奖。

        5．2009年，在语文组的团结协作下，第二届“高考”杯（华东地区）创新读写大赛复赛在我校成功举行。我校高三两位同学获读写大赛一等奖，取得了大学自主招生的资格；我校两位同学在“苏教国际杯”第九届江苏省高中生现场作文大赛中荣获一等奖；一位同学在“新语文学习杯”第八届“中学生与社会”现场作文大赛中荣获一等奖；七名同学在江苏省“高考作文杯”现场作文大赛中获一等奖。赵宸艺同学代表泰州参加了首届全国中小学生“中华诵”夏令营活动，我校被评为省语言文字工作先进学校。

        四、走进生活，重在实践

        “语文即生活，生活即语文。”我们经常组织学生开展研究性学习和考察活动。生活是创作的源泉，在课余时间组织学生考察家乡名胜古迹和地名由来、传统习俗、饮食文化等，拓展学生视野，让学生认识到生活中存在众多的写作素材。2006年高一学生利用寒对靖江店铺名折射出的文化现象作了深入调查研究并撰写了调查报告。2008年汶川大地震后，语文组配合校团委在高一、高二年级中发起了“写给灾区孩子的一封信”征文活动，倡导学生将视野投向社会，关注生活，从而培养学生的人文情怀，锻炼学生的多种能力。

        （二）攻坚、发展阶段：理论创新，有所突破

        1．理论学习是基础，创新是根本。课题组所有成员认真交流探讨，并结合学校的课题科研实际做了认真反思。正是沿着这条教改科研的思路，每学期语文组成员积极撰写论文，三年来，有数十篇在论文比赛中获一二等奖。

        2．我们以课堂教学为研究主渠道，抓住重点，探讨个性化教学的新模式，探讨个性化教学和发展学生思维的关系。

        教学模式是沟通教育理论和实践的桥梁，我们通过一定的教学模式将个性化教学理论贯彻到个性化教学中去，这样才能达到经验普及的目的。研究过程中，课题组老师及时总结，并将成功的经验运用到教学实践。通过自主阅读，合作探究，师生互动的教学，展示了语文课堂的魅力，也体现了学生的个性。2006年我组羊琳老师在省语文优课评比中获二等奖；2008年我组荣雪飞老师在省语文优课评比中脱颖而出，荣获一等奖；2009年羊君老师在省语文优课评比中获二等奖；丁杰老师获泰州市语文优课评比一等奖。黄越前、荣雪飞、羊君、曹成玉、羊琳等老师胜任高中循环教学。

        （三）课题总结阶段：运用整合，总结结题

        艰辛的探索产生了可喜的实验效应。我们首先看到的是，实验教师乃至其他教师的教学观念变了，意识到教学同样需要与时俱进，能逐步意识到以新理论指导实践的重要性，教学方法灵活了，教学手段丰富多了，青年教师也由一个高起点迈入，在实验中成长起来，能够熟练的驾御课堂，实施个性化教学。课题实验所带来的教学教研成果是明显的，成绩是可喜的，教师业务素质水平提高了，教学科研能力增强了，课堂教学面貌焕然一新，学生的学习积极性提高了，高考成绩稳中有升。然而，我们清晰地认识到，这只是提高我校教育教学水平的一个良好开端，在接下来的教学科研过程中，我们将把“语文个性化阅读与个性化写作教学”课题实验研究精神继续延伸，深入挖掘，拓展课题中学生自主学习，合作探究，训练思维，个性发展的内涵。

        三、课题需要进一步深入研究的问题

        该课题进行了三年，形成了系统的理论体系，对培养学生的学习兴趣和学习习惯，培养学生自主、合作、探究的学习方式，发展学生思维能力尤其是创造性思维能力等方面作了有益的探索，但还有许多实际问题亟待解决。例如，怎样促进学生由获取知识到形成能力的转化，怎样在语文个性化教学中促进学生个性得到全面健康的发展，个性化教学的评价问题等等，都是我们今后继续要研究的问题。

        教改的路是艰辛的，但也唯有这种艰辛才能带给我们快乐和欣喜。我们已经取得了一些成效，但这只能作为我们今后继续课题实验的基础，我们将以此为动力，与时俱进，开拓进取。

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       暑的一天，表哥来到我家，他把我拖到一边，神秘地说：“咱们去溜冰怎样”？“真的？太好了！”我兴奋地答应着，心里又担心自己摔个四脚朝天闹笑话。

       来到溜冰场，买了票，换上溜冰鞋。哥哥给我讲溜冰的要领：“身体稍微向前倾斜，腿往下弯一点……”哥哥边说边作示范，可我怎么也不敢挪动半步。于是哥哥又牵着我的手，慢慢向后退，而我紧紧抓着哥哥的手，嘴里还嘀咕着：“你可不能放手啊！”哥哥见状生气地说：“总是依赖我是学不会的。”我赶忙说： “不行，不要嘛。”哥哥还是放手了。我后退了几步，又抓紧了扶杆不肯放，一边像老奶奶走路一样挪动着步伐。哥哥见了，瞪了我一眼说：“这么胆小，怎么能学会呢？”我脸红了，心想：我可不是什么笨小孩，一定要勇敢点才行。想到这儿，我又一次鼓足勇气，学着哥哥的样滑了起来。谁知没滑几步“啪”一下摔了个正着，我揉了揉生疼的屁股，一骨碌爬起来，继续滑了起来。哥哥在一旁为我鼓掌加油。渐渐地，渐渐地，我好象找到了感觉，越溜越大胆，越溜越顺，乐得哥哥直夸我：“妹妹，你真棒！比我学得还快。”

       现在，我溜冰的姿态可美了，不信，就来看看吧。

       想起我刚才所做的事，忍不住就得哈哈大笑。

       刚放学的时候，我小跑赶回家，因为今天可以看十分钟的电视。虽然只是十分钟，但是我也要好好珍惜。

       跑到家门口的时候，我向往长一样，把手伸进脖子里拿钥匙。可是，怎么也找不到。我心想：一定是在书包里，我又把手伸进书包里，翻来覆去的找，可还是没有找到。我急坏了，钥匙丢了妈妈会生气的。不，决不对能让妈妈生气。

       哦，我忘了，刚才在校门口的时候，我还跟孙韵玩儿了一会儿呢，钥匙一定掉在那里了。我又跑回学校，在我们玩儿的地方找了半天，可还是没找着。我急的像热锅上的蚂蚁后背上全是汗，痒痒急了，我一挠，摸到了一个硬邦邦的东西原来是钥匙，我刚要发怒的脸上露出了笑容。

       回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈笑的前仰后合。小朋友，你要是亲身经验这件事之后，会不会也哈哈大笑呢？

       今天，我和妈妈以及姑姑她们去了佛山。

       来到佛山，首先，我们来到了祖庙路。只见祖庙路的街道上车水马龙，行人车辆川流不息既热闹又拥挤。但是，这里虽然繁华，可空气太差了。汽车排出的废气，路边的服装店为了引人注目而装修的木方砖的油漆味儿，难闻极了，真令人身心烦躁。

       接着我们来到旧街燎原路。这一条街道上古木参天，树木葱茏，行人稀少，空气清新，真令人神清气爽。一阵微风吹来，路旁青翠欲滴的树木的叶子微微摆动。人一看，便觉得心旷神怡。路旁的一家家物廉价美的服装店、精品店，装修得朴素自然，一点也不显得过分，摆设别致且玲珑悦目。

       仅仅两条路，也有如此大的区别！一条路深受商业气味与废气的污染，而另一条路却空气清新，纯朴自然。这不都是我们人类一手所为吗？亲爱的人们，在地球母亲尚未完全绝望之时，醒悟吧!从现在开始，珍惜你身边的每一滴水珠，珍惜你身边的每一片绿色，珍惜你身边的每一把土壤，珍惜你身边的每一个美好的环境，珍惜你身边的每一阵清香，珍惜你身边的每一声欢乐的鸟啼，珍惜你身边的每一条自由自在的鱼儿。总而言之，珍惜大自然赋予人类的所有美好的一切！从今天开始，为了我们能拥有这鸟语花香的环境，为了我们的子孙万代还能拥有。学会珍惜每一片美丽的赏心悦目的绿色吧！

       练字

       自从读书以来，我印象最深的事就是几乎我的每个语文老师都要求我们把字写好，要求我们练字。那时虽然听老师说，但并未坚持下来，只是偶尔练一练，现在看着自己的字还真的有点后悔当初浪费了太多的时间，没有把字练好。正好今年放寒时学校校长给我们布置寒作业，我想就利用寒时间来练一练字吧。

       但是坚持三天后，每天练两页，到了第四天，心就有点痒了，想想还是算了吧，反正一下子字也不会写好的，但另一个声音又在耳边想起，要坚持，不要轻言放弃呀。最后经过矛盾的争扎，我还是坚持了下来。尤其是当我碰到不顺心的事情时，我就拿出纸和笔，安静的练起字来，结果什么烦心事都没了。现在练字已经成为我生活的一种习惯，如里哪天不练倒觉得好像还有一件事情没完成。经过自己的努力，现在我的字有了一定的进步，今后我还将继续坚持下去。

       寒日记一

       忙完了一个学期，刚开始停下来还有点不太适应。在平时工作时，每天都和学生相处在一起，虽然他们也会调皮，也会惹我生气，但离开他们太久，心里还是惦念着他们还在想着他们在来期来时是不是会更听话了，是不是比以前有进步了等等。

       回家已经有好几天了，在这几天里，我也在想这个寒我将如何度过了，是向往年那样呆在家里看电视，或是到同学家里串串门子还是做点其他的。但一想起这些，就想起了刚放时校长给我们布置的寒作业，可能在别人看来很奇怪吧，校长怎么还会布置寒作业，老师怎么还会像学生那样有寒作业了，其实校长是让我们在寒里多看书，多学习，为来期做好准备。其实这样也挺好的，让我们以后的工作制定目标，为了将明年的工作做得更好。现在每天在家里看看书，练练字，也感觉自己的寒生活挺充实的。

       寒日记二

       同学聚会

       自从放以后，天天都是下着绵绵细细雨，今天终于放晴了，看着这样的好天气心里特别高兴，同时还有就是今天是我们高中同学相聚的日子。

       早上，吃完早餐我早早地就从家里出发了，朝着目的地我们的母校走去。一路上，思绪万千，想象着同学们的变化以及见面以后会出现什么样的情景呢等等。时间不知不觉过去了，终于来到了我们的母校。一走进校园，以前的景象历历在目，顿时心底涌上了一种亲切感，同时也发现我们的母校发生了很大的变化。首先是教学楼披上了新装，粉刷一新，还有就是食堂的改变，图书馆的建成等等，这些都是我们离开后才出现的。走在校园的林荫道上，仔细回想以前的读书生活，还真的别有一番滋味。这时只见小道上稀稀疏走着几个补课的学生，他们行色匆匆，现在时间对他们来说太宝贵了。沿着林荫小道，我来到了我们聚会的地点——以前读书的教室，这时已经有好几个同学到了，我加快脚步，大声地喊着她们的名字，这时自然有一番问候了，而且每个人脸上的惊喜之情都表露无疑。接下来在大家的笑声中同学们陆陆续续地都来了，在一片问候声后我们朝着下一个目的地走去——老师的家。我们的班主任依然如当年一样，说话特别幽默，风趣。在接下去的时间就是大家聚餐，**……

       这一天在一片欢笑声中结束了，同学聚会真好！

       寒日记三

       练字

       自从读书以来，我印象最深的事就是几乎我的每个语文老师都要求我们把字写好，要求我们练字。那时虽然听老师说，但并未坚持下来，只是偶尔练一练，现在看着自己的字还真的有点后悔当初浪费了太多的时间，没有把字练好。正好今年放寒时学校校长给我们布置寒作业，我想就利用寒时间来练一练字吧。

       但是坚持三天后，每天练两页，到了第四天，心就有点痒了，想想还是算了吧，反正一下子字也不会写好的，但另一个声音又在耳边想起，要坚持，不要轻言放弃呀。最后经过矛盾的争扎，我还是坚持了下来。尤其是当我碰到不顺心的事情时，我就拿出纸和笔，安静的练起字来，结果什么烦心事都没了。现在练字已经成为我生活的一种习惯，如里哪天不练倒觉得好像还有一件事情没完成。经过自己的努力，现在我的字有了一定的进步，今后我还将继续坚持下去。

       寒日记四

       春天来了

       “一年之际在于春”“好的开始是成功的一半”，立春了，意味着春天来了。

       春天来了，万物复苏，百花齐放，百鸟争鸣。

       春天来了，春雨淅淅沥沥的下个不停，这时的它们也来感受春天的气息，凑热闹来了。它们给地里的小麦，蔬菜补足水份，让它们快快成长。俗语说“春雨贵如油”说得正是这些。你仔细看，地里的小麦，蔬菜长得多好呀，春风吹过，翻起了绿色的波浪。

       春天来了，你再看河堤上的柳条也吐出了新芽，这时是春姑娘用她的巧手给大地换上了新装，给人焕然一新的感觉。

       春天来了，其实最高兴的还是辛勤的人们，他们又要开始忙碌了，经过一个冬天的休整，他们一个个干劲十足。远远瞧去，只见田间三五一群的人们在高声的谈笑着。

       春天来了真好！

       寒日记五

       除夕

       一年结束了，在除夕夜是团圆夜，家家户户都张灯结彩的，庆祝一年平安结束，新的一年好的开始。

       在除夕这天，家家都忙着贴春联，我们家也不例外，而且每年家里的对联还是由我来贴的。其实这贴对联的学问也蛮大的，你去年时只要一看这对联你就会知道这一家人在新的一年里的希望和打算，也会知道在过去一年里这家人家里发生了什么喜事，你看这对联神不神呀。

       在这一天最高兴的还是小朋友们，他们早早地就叫着让大人接年了，因为接完年之后就可以放烟花了。放烟花时，几个小孩子在旁边叫着，跳着，那高兴劲就甭提了，就连大人也都被他们感染了跟着叫起来。放完烟花一家人围在桌前吃团圆饭，最有趣的就是吃饺子了，而且这吃饺子还能吃到钱，谁吃到钱了那谁在新的一年里的运气将是最好的，所以大家都争着吃，看谁也抢到那个有钱的饺子，但是不管吃到的也好，没吃到的也好，这种抢着吃饺子的气氛是最难忘的……

       除夕夜是最难忘的一夜！

       学自行车的苦与乐

       与我同龄的许多同学都会骑自行车。而我却不会。我看着他们骑着自行车，哼着歌儿，快速地在路上行驶的时候，我的心里实在难受。我为什么不能学骑自行车？不就那么点难度系数2%的动作吗？我难道就学不会？于是，我便向哥哥借了辆旧自行车学了起来。

       第一次学骑时，我信心十足，昂着阔步地朝自行车走去，好像我一坐上去就能自行的呼地奔驰起来。我麻利地坐上坐垫，可是脚还没蹬，车子就倒下了，我也跌倒了。我爬起来，又重新坐上车，这次我小心了，慢慢地爬上去，双脚撑着地，左脚踩蹬子，啊！我不禁叫了起来，右脚刚一离地，车子就倒了，摔得我屁股好像分成了四瓣。我长叹了一口气：“骑自行车原来这么苦，这么难啊！”

       爸爸看到我有点泄气了，便鼓励我继续骑下去，在爸爸的鼓励下，我又来到自行车旁。爸爸让我左脚在蹬子上蹬，右脚在地上跨步，增强平衡感。由于我的脚够不着蹬子，自行车左右摇晃着前进，像是走猫步。在我的坚持不懈的努力和爸爸的鼓励下，我已向成功迈出了第一步。爸爸接着让我右脚着地，左脚去蹬脚蹬，我和车子立刻像喝醉酒的大汉站立不稳。爸爸让我再试一次，我又失败了。就在这样一次一次的失败后，有一次我居然成功了，我双脚蹬着自行车，自行车平衡地前进了，我欣喜若狂高兴得连眼泪都掉下来了。爸爸向我投来赞许的目光，说：“你既然成功了第一次，肯定还会成功第二次，第三次，第四次，骑自行车就是在一次次成功中学会的。果然，又学了几次，我已经能够拐弯行驶了，我终于学会了骑自行车。

       =================================================

       夜。

       夜，静静的，月光照在大地上，仿佛是一层轻纱，又仿佛是一层浓霜。这倒使我想起李白的“床前明月光，疑是地上霜”诗句。月光是那么纯，那么真。

       天上的星星，像是一个个调皮的小孩子，趁月亮妈妈不注意，悄悄地在天空中穿了几个小洞洞 。把那只一闪一闪的小眼睛望着大地，像在寻找什么。而月亮妈妈却在那里 ，跟缕缕轻云跳起了优美的舞蹈。它放射的光芒，是那么的柔和。

       万物在月光的照射下，一切都变成了银白色，像是盖上了一层霜。我走进了一个童话的世界，一个美丽的世界。它是那么神奇。

       河面上，倒映着那明亮的月亮。我捡起一块石头，扔向河面。河中荡漾起那层层的微波。把河面的月亮晃得高低起伏。像镰刀，又似残缺的脸盆。

       地面上，灯火辉煌。家家户户点着灯火，真像天上的星星。马路上，一辆辆“俊马”在飞奔，那两只大眼睛睁得大大的为汽车照路，照得马路像白天一样。竹林里，竹子被月光照得银白银白，一阵风吹来，响起美妙的音乐。

       啊！美丽的夜呀，我为你的美而感到骄傲，我永远爱你。

       参考资料：

百度知道

       今天关于“读书报告作文800字初中”的探讨就到这里了。希望大家能够更深入地了解“读书报告作文800字初中”，并从我的答案中找到一些灵感。