辅导员培训方案_辅导员培训

1.成都市心理辅导员b证和c证暑期培训时间

2.杭州市高校辅导员面试线下陪训班有哪些

3.骨干辅导员培训证书有用吗

4.辅导员考试培训哪家好

5.高校辅导员素质培训不通过会怎么样

6.河南省少先队辅导员专业课网络培训时间

7.辅导员需要哪些能力的培训

8.少先队辅导员岗前培训每次不低于多少学时

一、准确把握高校辅导员的角色定位

所谓角色定位，是指与人的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为模式。

对于任何一种职业来说，所需要的知识和能力取决于该职业的角色定位。

高校辅导员职业定位准确，对辅导员搞好千头万绪、忙碌繁杂的日常工作具有引导作用，对辅导员完善知识结构具有促进作用，对辅导员走上职业化、专业化发展道路具有鲜明的指导意义，是辅导员找到组织归属感、事业成就感的关键性因素。

准确把握辅导员的定位，首先要辩证地处理好人生导师与知心朋友之间的关系。

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和《标准》明确指出，辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。人生导师和知心朋友之间既有区别又相互联系。作为教师，辅导员应具备广博的知识，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。作为知心朋友，辅导员应维持双方认可认知模式下的不分年龄、性别、地域、种族、社会角色的相互尊重、相互分享、相互联系，并可以在对方需要的时候自觉给予力所能及的帮助。人生导师和知心朋友的角色是相互联系的：一是二者都是实现思想政治教育目的的桥梁，都是为实现思想政治教育活动的目的而服务的；二是二者之间相互促进，人生导师功能的有效发挥，需要知心朋友的爱心作保证。知心朋友作用的发挥，需要借助于人生导师的身份加强教育效果。但二者的侧重点又有所不同：人生导师侧重于教师的导向功能、传承功能、约束功能，具有稳定性、权威性和约束性。知心朋友则更侧重于教育双方的平等性、包容性和对话性。辅导员要清醒地认识到教师与朋友之间的共性与区别，把握好亦师亦友的关系，切实把立德树人的重要任务落到实处。

成都市心理辅导员b证和c证暑期培训时间

导论 辅导员角色定位与素质要求/1

第一节 辅导员角色定位概述/2

一、辅导员工作的历史回顾/2

二、辅导员的角色定位/4

三、对辅导员角色扮演的建议/5

第二节 辅导员的岗位职责及素质要求/7

一、辅导员的岗位职责/7

二、辅导员的素质要求/11

第一章 大学生思想特点的把握/15

第一节 把握大学生思想特点的重要性/16

一、把握大学生思想特点是加强大学生思想政治教育重要而紧迫的任务/16

二、把握大学生思想特点是增强大学生思想政治教育实效性的需要/17

三、把握大学生思想特点是提高大学生思想政治教育针对性的需要/18

第二节 大学生思想特点及影响因素分析/20

一、当代大学生的思想特点/20

二、影响大学生思想特点变化的主要因素/26

第三节 把握大学生思想特点的基本方法/30

一、日常观察法/30

二、个别谈心法/31

三、活动检验法/33

四、理论学习法/34

第二章 班级及党团组织建设/37

第一节 班级及党团组织概述/38

一、班级及党团组织的重要性/38

二、班级及党团组织三者的关系/40

三、班级及党团组织的建设目标/41

第二节 队伍建设是关键/42

一、班子成员搭配/43

二、队伍骨干的选拔与培养/44

三、队伍考核与激励/47

第三节 制度建设是保障/48

一、制度体系的建设/48

二、制度的贯彻执行/50

第四节 文化建设是主线/52

一、氛围塑造/52

二、活动创新/53

三、人心凝聚/55

第三章 学生日常思想政治教育/59

第一节 学生日常思想政治教育概述/60

一、学生日常思想政治教育的重要意义/60

二、学生日常思想政治教育的基本原则/61

三、学生日常思想政治教育的关键环节 /64

第二节 学生日常思想政治教育的起点——入学教育/66

一、入学教育的重要意义/67．

二、入学教育的主要内容/68

三、入学教育的基本方法/70

第三节 学生日常思想政治教育的主线——形势与政策教育/72

一、形势与政策教育的重要意义/72

二、形势与政策教育的主要内容/73

三、形势与政策教育的重点工作/74

第四节 学生日常思想政治教育的升华——毕业教育/76

一、毕业教育的重要意义/77

二、毕业教育的主要内容/77

三、毕业教育的基本方法/79

第四章 校园文化建设/85

第一节 大学校园文化概述/86

一、校园文化的内涵和特性/86

二、校园文化的基本形态/88

三、校园文化的育人功能/89

第二节 建设高水平的和谐校园文化/91

一、建设和谐校园文化的背景与意义/91

二、建设和谐校园文化的总体要求和基本理念/92

三、建设和谐校园文化的基本任务/94

四、扎实推进高校校园文化的建设/

第三节 全面繁荣学生社团文化/99

一、学生社团的特征与作用/99

二、品牌化：学生社团未来发展趋势/101

三、辅导员在学生社团建设和管理中发挥作用/103

第五章 社会实践/109

第一节 社会实践的意义和作用/110

一、社会实践的重要意义/11O

二、社会实践的重要作用/111

第二节 社会实践的内容和形式/113

一、社会实践的基本内容/113

二、社会实践的主要形式/118

第三节 社会实践的运行机制与组织实施/119

一、社会实践的运行机制/120

二、社会实践的组织管理/121

三、社会实践的实施程序/123

第四节 社会实践的评价与考核/126

一、社会实践报告的指导提升/126

二、社会实践的考核标准/129

第六章 大学生心理健康教育与危机干预/133

第一节 大学生心理问题及其特点/134

一、大学生心理问题及其评定/134

二、大学生主要心理问题及其表现/137

三、大学生心理问题产生的原因/139

第二节 大学生心理健康教育的途径与措施/142

一、开展大学生心理问题筛查工作，建立大学生心理档案/142

二、广泛开展心理健康教育宣传活动，营造增进心理健康的良好氛围/143

三、开展心理咨询，为大学生提供专业的心理咨询服务/145

第三节 大学生心理危机及干预策略/149

一、大学生的心理危机/149

二、大学生心理危机的干预/150

三、心理危机案例的处理流程/152

第七章 贫困家庭学生资助与勤工助学/157

第一节 资助政策与资助体系/158

一、贫困家庭学生资助工作的重要意义/158

二、我国高校资助政策的发展历程/160

三、我国高校现行资助体系/162

第二节 学生资助工作的主要内容/164

一、贫困学生的界定/164

二、贫困家庭学生资助工作的原则/166

三、贫困家庭学生资助来源的拓宽/167

第三节 勤工助学在资助体系中的应用/168

一、认识开展勤工助学的重要意义/169

二、发挥勤工助学的育人作用/170

三、拓宽勤工助学的领域/172

四、保障参加勤工助学的学生的合法权益/174

第八章 学生管理与综合测评/179

第一节 学生管理的目标和原则/180

一、学生管理的目标/180

二、学生管理的原则/181

第二节 学生管理重点问题及应对/182

一、奖励/183

二、违纪处分/184

三、宿舍管理/185

四、特殊学生群体管理/186

第三节 学生综合测评概述/187

一、学生综合测评的现状/188

二、学生综合测评的重要意义/188

三、学生综合测评的指导原则/189

第四节 学生综合测评的运用/191

一、学生综合测评指标体系/192

二、学生综合测评的方法/1

三、学生综合测评的实施操作/198

第九章 学生紧急应对与处理/203

第一节 学生紧急概述/204

一、紧急的概念/204

二、紧急的特点/205

三、高校紧急的分类/206

第二节 学生紧急应对体系的构建/208

一、建立健全预警防控机制/209

二、建立健全应急处理机制/211

三、建立健全善后处理机制/212

第三节 典型学生紧急应对/214

一、校园火灾/214

二、交通事故/215

三、校园治安/216

四、疾病防控/217

五、安全稳定/218

第十章 学生网络行为的规范与引导/221

第一节 网络与大学生成长/222

一、网络与大学生成长之间关系日益密切/222

二、网络对大学生的成长成才具有促进作用/223

三、网络对大学生的健康成长带来消极影响/223

第二节 对大学生网络行为的引导/224

一、加强教育引导，营造良好氛围/225

二、加强管理监督，规范网络行为/227

三、引导学生自我教育，强化自律意识/229

第三节 创建大学生思想政治教育工作新平台/231

一、搭建教育平台，引导学生健康成长/231

二、搭建服务平台，满足学生发展需要/233

三、搭建管理平台，加强学生日常管理/234

四、建设一支素质过硬的网上思想政治工作队伍/235

第十一章 大学生职业生涯辅导/239

第一节 大学生职业生涯概述/240

一、大学生职业生涯辅导的重要意义/240

二、大学生职业生涯辅导的目标使命/241

三、大学生职业生涯辅导的基本原理/241

第二节 大学生职业生涯辅导的内容及形式/244

一、大学生职业生涯辅导的主要内容/244

二、大学生职业生涯辅导的基本形式/253

三、职业生涯辅导与思想教育的有机结合/256

第十二章 学风建设/259

第一节 学风建设概述/260

一、当前存在的不良学风现象/260

二、学风的组成要素/266

第二节 学风建设的方法/270

一、主要工作方法/270

二、工作技巧把握/275

结语辅导员的自我完善和发展/281

第一节 辅导员自我完善和发展的重要性和必要性/282

一、辅导员自我完善和发展是适应大学生思想政治教育环境变化的必然要求/282

二、辅导员自我完善和发展是促进大学生全面成长成才的必然要求/283

三、辅导员自我完善和发展是加强辅导员队伍专业化、职业化的必然要求/284

第二节 辅导员自我完善和发展的途径/287

一、通过学习全面提升自身素质/287

二、通过实践全面提高自身能力/289

三、通过思考和总结升华思想理念/290

第三节 高校辅导员发展前景展望/291

一、党和国家的高度重视使得高校辅导员成为一项极具发展潜力的事业/292

二、社会各界的认同表明辅导员是一种受人尊重的职业/293

三、辅导员自身素质的增强使其具有广阔的发展前景/295

主要参考书目/298

后记/299

杭州市高校辅导员面试线下陪训班有哪些

2023年7月10—17日，8月27日到8月30日。根据查询成都市教育局信息得知，心理辅导员b证暑期培训时间是2023年7月10—17日，c证暑期培训时间是8月27日到8月30日。心理"B"证是指心理健康教育的一种证书，是目前国内颇具权威性的心理咨询师资格证书之一。

骨干辅导员培训证书有用吗

优朗培训机构和杭州心理辅导员培训班。

1、优朗培训机构隶属于乐亦培训学校旗下品牌，专注高校指导提供面试培训，留学申请。

2、杭州心理辅导员培训班是由德瑞姆心理学院，依托权威认证机构的严格管理，专注高校指导提供面试培训。

辅导员考试培训哪家好

没用。骨干辅导员培训证书没有用，判断一项荣誉的含金量高不高，看是否能在教师晋升职称时，作为业绩条件来用，辅导员是指从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作的学校公职人员。

高校辅导员素质培训不通过会怎么样

公华教育。

高校辅导员培训机构排名，公华教育经验丰富。山东公华教育是集面授培训、网络教学于一体，拥有一批业内优秀讲师的综合性教育机构。

高校辅导员已正式走上工作岗位。从学生到老师，改变的不仅仅是身份，更是思维方式、工作方法、社会责任的转变。

河南省少先队辅导员专业课网络培训时间

高校辅导员素质培训不通过就无法担任辅导员这个职位。

因为辅导员是学生的管理者，是学生参与活动的组织者和引导者，也是学生的心理教师，他们在学校需要充当很多不同的角色，这就要求辅导员管理能力要强。辅导员的职责主要是给学生组织一些班团活动，引导学生端正学习目标、规范行为举止、加强学生思想引导。

辅导员需要哪些能力的培训

早九晚六。

河南省少先队辅导员专业课网络培训时间从早上九点到下午六点，是为了满足培训学员的需求。

因为许多培训学员因为工作和学习等原因，无法在工作日上午九点到下午五点之间参加培训，所以组织者将培训时间扩大到下午六点，以满足培训学员的需求。

少先队辅导员岗前培训每次不低于多少学时

你好，呵呵引用来的，不知道适不适合您用，希望对您能有所帮助哦。

1、对学生进行思想政治教育和日常行为管理。

2、深入班级，检查指导班级工作。

3、模范遵守辅导员工作守则要求，关心爱护学生，经常深入学生宿舍、教室、食堂、晚自习等，掌握学生的纪律、学习、生活等方面情况。检查各项规章制度在学生中的贯彻落实情况。

4、搞好班级学生工作。

5、积极参加校、系、部（处）和年级的各种会议。

6、对评优、评奖的学生和班级提出表奖意见，对违反纪律构成行政处分的学生提出处理意见，参加招生、毕业分配的具体工作。

7、积极组织学生参加校、系、部（处）组织的各项工作和活动。组织值周工作和竞赛评比工作；组织指导学生开展文娱、体育、社会实践等活动。

24学时。根据查询可知，少先队辅导员岗前培训每次不低于24学时，并组织岗前考试。考试合格后，由团委、教育部门、少工委联合授予《少先队辅导员岗前培训合格证》。因临时岗位调整，没有参加岗前培训的辅导员，要在试用期结束前完成岗前培训并通过考试。校外辅导员的岗前培训由学校大队辅导员负责。