风筝 教案_

1.大班语言教案《美丽的风筝》

2.四年级语文《风筝》教案

3.中班《放风筝》教案

4.小班语言《放风筝》教案

5.幼儿园中班健康教案《放风筝》含反思

6.《美丽的风筝》美术教案

7.幼儿园小班放风筝美术教案

8.《放风筝》大班安全教案

幼儿园要让幼儿体验到成功的喜悦，乐于参与制作活动，提高动手能力。以下是我整理的幼儿园中班手工活动教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

幼儿园中班手工活动教案范文一：装饰风筝

准备

1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

3、教师制作好的风筝面若干，一只用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案排列比较凌乱，分布不均匀;还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。

4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。

5、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形若干;几支铅笔。

过程

一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。(3分钟)

1、幼儿自由欣赏各种风筝。

教师引导语：“哇!这么多的风筝，我们一起来看看!”

2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。(如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节)

教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝?为什么喜欢它?

二、引导幼儿感受风筝的对称美。(5分钟)

过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。

1、出示一只图案对称的风筝。

教师引导语：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表意见)

2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。

教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么?翅膀上的图案呢?『一样在哪里?(引导 幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好)』

三、幼儿讨论如何装饰风筝面。(15-20分钟)

教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗?

1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能看。

教师引导语：

(1)你最喜欢哪只风筝?为什么?(引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点)

(2)怎样才能剪出两个一样的图形。

四、幼儿制作风筝面。

教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。(原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了)

1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。

2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。

3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。(马夹带的拎手上)

五、带幼儿去放风筝。(没有做好的幼儿可以继续做)(2分钟)

小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。

目标

1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。

3、使幼儿体验到成功的喜悦。

幼儿园中班手工活动教案范文二 ： 秋天的螃蟹

设计思路：时值金秋，正是吃蟹的好时节。孩子们在交谈中不免谈起了“螃蟹”的事情。但孩子们的经验往往停留在吃上，还有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特产，长江隧桥通车之后，很多游客都来崇明游玩，很多游客都来我们崇明品螃蟹，抓住这样的教育契机，丰富幼儿的经验，进一步培养幼儿爱家乡的情感。

活动目标：1.培养幼儿在观察、探索的过程中了解螃蟹的主要特征。

2.鼓励幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹，并提高其动手能力。

3、让幼儿知道螃蟹是崇明的特产，激发幼儿爱家乡的情感。

活动准备：大螃蟹一只、各种不同的螃蟹、各色彩纸、固体胶、螃蟹头饰、螃蟹作品一个。

活动重点：了解螃蟹的主要特征。

活动难点：利用撕纸的方法制作螃蟹。

活动过程：

一、谈话导入，引出主题。

师：小朋友，现在是什么季节呀?

幼：秋天。

师：在美丽的秋天里，我们和许多可爱的小动物交上了朋友，说说看有谁呢?

幼：瓢虫、_、蚱蜢、小松鼠等。

师：今天呀老师又给你们带来了一个新朋友，是谁呢，我们来猜个谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”猜猜看，是什么小动物?

幼：螃蟹。

师：恩，你们真棒，都猜对了!

(评析：我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对角色特征的理解。)

2、师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我孩子的照片也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样的?

二、幼儿仔细观察，寻找螃蟹的基本特征

1、引导幼儿观察螃蟹的外部特征

师：说说你看到了螃蟹的哪些特征?

幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。

师：螃蟹的脚是什么样的?

幼：长长的，尖尖的，有毛。

师：你们知道这又什么吗?(引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯)

师：它长的像什么?

幼：像一把剪刀。

师：今天老师带来了真的螃蟹喏，你们看，和你们刚刚看到的一样吗?

幼：一样。

师小结：你们真棒，发现了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。

师：你们喜欢吃螃蟹吗?

幼：喜欢。

师：为什么呀?

幼：因为螃蟹味道很鲜美的。

师：施老师呀也很喜欢吃螃蟹的，因为螃蟹味道很鲜美，它是我们崇明的特产，我们长江隧桥通车之后，很多外地游客都喜欢来崇明吃我们的螃蟹。

三、教师示范，制作螃蟹。

师：看，今天老师也做了一只螃蟹，你们仔细看看，老师是怎么做出来的?

幼：剪出来的，撕出来的。

师：对了!撕出来的，原来我们用撕纸的方法也能做出漂亮的东西来。那今天我们就一起来用撕纸的方法做螃蟹，好吗?

幼：好的!

师：但是呀，你们一定要听好老师教你们的方法，是有点难度的哦!

1、取长方形纸，圆圆的撕去四个角，像螃蟹的什么呀?幼：身体

2、取长方形纸，沿折缝撕成条状，成蟹脚。

3、取一条纸，折一次，成蟹脚。

4、拿小的那张纸，老师给你们画好了轮廓，沿着嘿嘿的线撕下来，成螃蟹的大螯。

5、分别黏贴

要求：选纸时不争抢，每人拿一张。胶水的帽子取下来放在篮子里。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

五：结束：我们把我们的螃蟹作品放到后面我们布置的池塘里去。

幼儿园中班手工活动教案范文三 ： 迎春花

活动目标：

1、通过观察活动，知道迎春花是春天最早开的花。了解迎春花的名称特征及其用途。

2、学习制作迎春花，在室内布置初春的景色。

3、乐于参与制作活动，提高动手能力。

活动准备：

柳条枝(或绿色皱纹纸)**皱纹纸、小枝条、浆糊等材料。

活动过程：

一、观察迎春花

让幼儿自由自在地观察讲述迎春花，教师参与观察并且给予指导。

提问：这是什么花?迎春花长的是什么样的?它的叶子长得是什么样的?

提问：你们知道迎春花的花朵长在什么地方?迎春花有几片花瓣?枝条长得怎么样?枝条上除了花朵还有什么?它为什么叫迎春花?

小结：迎春花的花朵长在枝条上，有5片花瓣，枝条弯弯地垂向地面。枝条上开了很多花朵，它和别的花不一样，是先开花后长叶子，枝条上除了花还有花叶，叶子是绿色的，细小的。因为它是春天里开的最早的花，所以叫它迎春花。

二、制作迎春花

我们来把迎春花请进我们的教室。

当幼儿说到可以折一些来时，可以教育幼儿不能花，花儿要给大家欣赏。

介绍制作迎春花的方法：把5~6瓣花瓣用浆糊粘在一起再贴到枝条上。制作的时候要小心，不要把花瓣掉到地上。

幼儿制作

三、布置我们的教室

用制作好的迎春花布置我们的教室。

大班语言教案《美丽的风筝》

人教版三年级上册语文《风筝》教案(一)

　教材简析

　本文是三年级上册第三单元的一篇精读课文，课文是贾平凹的作品，写了?我?童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章语言朴实，多于白描而极少雕饰，笔调亲切、温馨、自然。文章既写了?我们?放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心;同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。文章自始至终，充满了童真童趣，使人如临其境，如见其景，如可触摸。另外，文章的结尾是开放型的，意味深长，给人留下丰富的想象空间。

　教学对象分析

　三年级第一学期是低年段向中年段过渡时期，这时期除了要继续进行词句训练外，也要逐渐引导学生进行段的训练。但由于学生缺乏阅读方法与经验，思维方式处在具体形象的事物中，阅读能力出在比较低的层面。针对学生的认知特点，在教学中引导学生在读中理解，在读中想象，在读中感受。让学生在读中走进文章，与文本对话，这样更好地体会秋天的风，感受秋天的美好，进而通过读写结合，领悟作者的表达方法。

　教学目标

　1.会认5个生字，会写12个生字。理解?精心、憧憬、大惊失色、千呼万唤、垂头丧气?等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。摘抄自己喜欢的句子。

　2.读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的快乐。

　3.领悟文章的写作顺序和细致的心理描写的方法。

　教学重点：感受孩子们做、放、找风筝时的不同感情。

　教学难点：领悟文章的写作顺序和细致的心理描写的方法。

　教学策略：

　诵读感悟法，读写结合法

　课前准备：

　教学准备：多媒体课件

　学生准备：(一)放一次风筝。(二)搜集风筝的资料。

　课时安排：二课时

　第一课时

　主要目标要求

　1.会认5个生字，会写12个生字。

　2.正确、流利、有感情地朗读课文。摘抄自己喜欢的句子。

　3.理解课文内容，感受孩子们做风筝时的快乐。

　教学过程预设

　导入，激起快乐

　师生交流：秋天中最喜欢的活动。

　师：凉风飕飕，吹走了炎热的夏天，送来了凉爽的秋天，秋天天高云淡，风清气爽，这么美丽的秋天里，最好的活动是什么?昨天我们也放了一次风筝，你能用一两句话来说说我们放风筝的情景吗?(结合学生汇报播放学生放风筝时的相片)

　引出课题，板书课题。

　师：放风筝可真是一项快乐的活动，同学们知道吗?在中国，风筝可已有两千年的历史了，还记得吗?二年级学过的古诗《村居》中从?儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。?就知道古时候的孩子喜欢放风筝。风筝在中国有这么悠久的历史，你搜集到有关风筝的哪些资料?从哪搜集到的?

　交流课前搜集关于风筝的资料。

　自读资料袋，了解相关信息。

　导入课文。

　师：同学们昨天我们放风筝，很多都放不高，老师认识一群孩子他们可喜欢放风筝了，而且放风筝的本领可高了，想认识吗，好，我们一起走进第十课──风筝，认识这群喜欢放风筝的高手。

　初读，初领快乐

　(一)自读课文，要求：1.边读边标出有几个自然段，读准字音，读通课文，遇到难读的句子多读几遍，不懂的字可以通过拼音或查字典读学习。

　(二)学习生词。

　(三)再读课文，归纳主要内容，理清脉络。

　师：请同学快速读课文，想象课文围绕?风筝?讲了哪几个情景?──哪些自然段写了做风筝的情景?哪些自然段写了放风筝的情景?哪些自然段写了找风筝的情景?

　品读，感受憧憬

　(一)学习第一自然段，了解总起段的作用。

　(二)自读课文第二自然段，思考：我们在做风筝时的心情怎样?边读边想，画出相关的句子。

　(三)品读做风筝时的句子。

　我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。

　1.引导联系实际理解词语?精心?。

　2.引导想象?我们?怎样精心地做着风筝，并相机指导朗读。

　3.引导走进角色，通过想象：如让你做风筝，你会做一只怎样的风筝，希望它能怎样?理解词语?憧憬?，并相机指导朗读。

　(四)品读做好了风筝的句子。

　1.理解?什么都不像?而又叫?幸福鸟?的原因。

　2.理解为什么要把名字写在风筝上面。齐读感悟。

　四、布置作业，延伸快乐

　第二课时

　主要目标要求

　1.理解课文内容，感受孩子们放风筝、找风筝时的不同心情，感受由此带来的快乐。

　2.有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的词语和句子。

　3.熟练地朗读课文。

　4.领悟文章的写作顺序和细致的心理描写的方法。

　教学过程预设

　回顾，重温憧憬

　复习课文主要讲了哪几个情景?

　师：同学们，上节课我们趁着秋天在?风筝?中寻找秋天的快乐，还记得课文围绕?风筝?讲了哪几个情景?结合板书──我们已经学习了做风筝的部分，你感受到孩子们在做风筝时心情是怎样的?

　重温孩子们做风筝时的心情。

　师：孩子们，带着满心的憧憬与希望，精心地把风筝做好了，并给风筝起了名字叫?幸福鸟?。此刻就要去干什么?好现在让我们带着无限的憧憬与希望一起去放飞我们的?幸福鸟?吧，请同学翻开课文第10课，请同学默读课文3?4自然段，边读边想，我们在放风筝时，开始是心情怎样的，后来心情发生怎样的变化?用直线划出相关的句子，朗读体会体会。

　品读，感受快乐

　(一)品读?放风筝?，放飞快乐

　1.默读课文3?4自然段，思考：?我们?在放风筝时，开始是心情怎样的，后来心情发生怎样的变化?用直线划出相关的句子，朗读体会体会。

　2.学生汇报，相机品读以下句子。

　句子(1)

　一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声?放?，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里的人看见了，说：?放得这么高!?

　①引导学生通过朗读领悟抓住动作将活动写生动的方法。

　②引导学生抓住动作和?飞快?等关键词语重读突出放风筝时动作的紧凑与连贯与心情的紧张、兴奋。

　③小组合作边做动作边有感情地朗读。

　句子(2)

　从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越来越小，似乎飞到了云彩上。

　①引导想象，体会幸福鸟越飞越高时孩子们的快乐。

　②教师引导反复朗读，体会快乐。

　导语：孩子，我们的风筝越飞越高，已经高过小鸟了，我们激动不已，所以，学生读句子──

　现在风筝已经高过飞机了，我们无比兴奋与幸福，所以，学生读句子──

　风筝已经比云彩还高了，我们的兴奋与幸福高涨到极点，所以，学生读句子──

　师：可是意想不到的事情发生了，忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一年级下册，便极快地飞走了。这时候，我们的心情怎样，谁来读读相关的句子。

　句子(3)我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了影。

　师：可是意想不到的事情发生了，忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一年级下册，便极快地飞走了。这时候，我们的心情怎样，谁来读读相关的句子。

　引导学生通过联系上下文或利用工具书理解?大惊失色?。

　创设情景理解?千呼万唤?的意思。

　师：风筝在空中抖动了一年级下册，便极快地飞走了。我们大惊失色，这时候，你就是孩子们，你会怎样叫?──所以我们这么多小伙伴们一起不知喊了多少声，叫多少次，这就叫?千呼万唤?。

　②指导朗读。

　(二)品读?找风筝?，寻找憧憬

　1.自读第5?8自然段，划出在找风筝时表现孩子心情的句子。

　师：千呼万唤，却唤不回飞走的风筝，我们亲手做的，充满着我们的憧憬与希望的风筝，你们甘心吗?──想怎么做?自读第5?8自然段，划出在找风筝时表现孩子心情的句子，朗读体会。

　2.汇报，根据学生回答相机指导品读以下句子。

　句子(4)我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。

　指导理解：为什么为了一只什么都不想的风筝就哭了?

　创设情景理解词语?垂头丧气?。

　师：在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。此刻你就是文中的孩子，你会怎样表现?(结合学生表情与体会理解?垂头丧气?)

　3.齐读最后一个自然段。

　三、总结，绘写快乐。

　(一)教师总结，归纳写法：现在风筝能否找到，我们无从知道，但我们知道这过程中，孩子们找到了快乐、憧憬、希望、幸福与快乐的童年。现在我们回头看看整篇课文，课文一开始就开门见山地告诉我们做风筝、放风筝是我们孩子最大的乐趣，然后按照做风筝、放风筝、找风筝的顺序写，结构清晰，我们一读就知道文章写了写什么内容了。那么在做风筝、放风筝、找风筝几个情景中，写得最精彩的是哪个情景?作者是抓住什么写生动的?其实，作者是通过连续的动作描写、神态描写将孩子们的心情都生动地展现在我们面前。现在让我们一起走进快乐的秋天。想想，在秋天里你最喜欢做什么事情?要求：用上连续的动作描写或一些神态描写。

　(二)小练笔。

　汇报交流。

　(四)布置作业：

　完成小练笔。

　摘抄喜欢的句子。搜集描写心情的词语。

　留心观察，寻找秋天的快乐。

　四、板书设计：

　10.风筝

　做风筝　憧憬　希望

　放风筝　快活　焦急伤心

　找风筝　伤心　希望

人教版三年级上册语文《风筝》教案(二)

　学习目标：

　★会认5个生字，会写12个生字。

　★正确、流利、有感情地朗读课文。

　★练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。

　教学重难点：

　正确、流利、有感情地朗读课文。

　教学过程：

　第一课时

　一、谈话揭题

　二、初读课文，学习生字词

　1.轻声读课文，把不认识的字画下来，连词多读几遍。

　(1)自读，互读。

　(2)不理解的词语查字典。

　2.检查字词掌握情况。

　(1)我来考考你。

　一学生拿着生字卡片，让另外学生读出读音，然后再组词(如有可能再说一句话)。

　(2)我来说你来猜。

　出示词语：

　精心憧憬依然踪影似乎凌空飞起

　大惊失色千呼万唤垂头丧气半沉半浮翩翩飞舞

　一学生说出词语的大概意思(或做一些动作)，其余学生根据他的话或动作，从上列词语中找出该词语。

　三、再读课文，说说课文主要内容

　1.选用自己喜欢的读书方式，读课文。

　2.读后回答，课文主要写了什么?

　第二课时

　学习目标：

　★会认5个生字，会写12个生字。

　★正确、流利、有感情地朗读课文，体会?做风筝、放风筝、找风筝?时的心情变化，感悟童真童趣。

　★练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。

　教学重难点：

　体会?做风筝、放风筝、找风筝?时的心情变化，感悟童真童趣。

　教学过程：

　一、谈话导入

　二、感悟课文，体会?我们?的心情变化

　(一)学生感情朗读课文。

　(二)找出?我最喜欢的部分?。

　1.读一读自己喜欢的地方。

　2.说出你为什么喜欢这部分。

　(1)做风筝

　重点句子：

　我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做?幸福鸟?，还把我们的名字写在上面。

　①说一说为什么喜欢这部分。

　②感情朗读，读出?快活?的心情，强调?依然?。

　板书：依然

　指读，挑战读，再指读，齐读。

　③练习把?虽然?但是加进?我们依然快活，把它叫做?幸福鸟?，还把我们的名字写在上面?里去，进一步体会?我们?快活的心情。

　(2)放风筝。

　重点句子：

　风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着，在田野里拼命地奔跑。

　①说一说为什么喜欢这句话。

　②你认为这句话中哪个词最能反映出?我们?当时快活的心情?

　板书：拼命

　③感情朗读，读出?快活?的心情。

　指读，挑战读，再指读，齐读。

　(3)找风筝。

　重点句子：

　我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。

　我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。

　我们垂头丧气地坐在田埂上。

　①让学生分别找出这几句话，教师出示这几句话。

　②学生连起来读这几句话，整体体会?我们?当时心情的变化过程。

　③找出最能表现当时心情的词语。

　板书：大惊失色千呼万唤哭垂头丧气

　指读，挑战读，再指读，齐读

　④练习用上面几个词说几句话，描述一下自己在生活中或学习中遇到困难、麻烦时的表现。

　三、拓展想象

　读课文最后部分，思考?我们?找到?幸福鸟?了吗?

　让学生大胆想象，能说多少说多少，不要限制学生的思维。

　如有时间可以让学生写下来。

　教师根据学生的回答，板书：

　2.四人一小组讨论。

　3.每组选代表发言。

　四、感情朗读课文，初步体会?我们?心情的变化

　自由读课文，可以把自己的想法与别人交流。

四年级语文《风筝》教案

　了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。以下是我为大家整理的大班语言教案《美丽的风筝》，欢迎大家阅读，仅供参考。

　 教学目标：

　1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

　2、初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的兴趣，萌发民族的自豪感。

　3、愿意设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐。

　 教学重点： 了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

教学难点： 能大胆设计制作简易风筝

　 教学准备：

　1、集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝王国"。

　2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。

　3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。

　 教学过程：

　一、参观"风筝王国"，了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

　1、欣赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观察讨论。

　①这些风筝真漂亮!还有什么词语可以夸风筝漂亮?

　②你看到有什么风筝?

　③在其他地方还见过、放过什么风筝?

　④你最喜欢哪一个?为什么?

　2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。

　①讨论风筝是有哪些部分组成的。

　②认识风筝的各个部分及作用。(风筝的画面、骨架、线)

　③了解风筝尾巴的作用。

　④引导幼儿发现风筝左右对称，感受风筝对称美。观察一个风筝左右两边有什么相同的地方。(图案、骨架、尾巴)

　⑤小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。

　3、观察、比较、讨论，了解风筝的不同种类。

　①组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样?

　②了解风筝的种类：平面、立体、串式。

　③练习分类。

　二、观看课件，初步了解风筝的由来，激发幼儿的民族自豪感。

　1、观看课件，了解风筝的由来、演变过程。

　2、组织幼儿讨论：刚才的故事中介绍了什么?你有什么感受?

　三、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。

　1、调动幼儿创作的积极性，激发创作欲望。

　2、教师示范制作简易风筝，提醒创作要注意的地方。

　3、幼儿自己创作，教师巡回指导。

　4、制作好的风筝放到展板上，互相欣赏、交流。

　四、教学延伸：

　组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。

中班《放风筝》教案

四年级语文《风筝》教案

在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的四年级语文《风筝》教案，欢迎阅读与收藏。

一、谈话激趣，导入学习

童年的生活都是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么？和大家交流分享一下，好吗？

有这么一羣孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，就让我们走进课文，走进他们中间，分享他们的快乐吧！（板书：风筝）(课件出示2)

二、初读课文，整体感知

1．自由读课文，先读得正确、流利，再一边读一边想：课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？聪明的小朋友读书的时候会一边读一边想象课文描写的情景。

2．根据学生的自由述说，相机反馈，并总结概括出下列内容：

（1）童年时候放风筝是件很快乐的事情。

（2）课文分写了几个小伙伴在一起做风筝、放风筝、找风筝的事情。

三、记忆字形，指导书写

1.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆

出示生字“憧、憬、歇、埂”(课件出示3)

“憧、憬、歇、埂”是左右结构的字；“憧”和“撞”是形近字。

2.书写指导。

出示生字“筝、拔、蝴、蝶、福、托、梢、歇、踪、丧、圈、坊”(课件出示4)

指导书写：“拔、蝴、蝶、福、托、梢、歇、踪、坊”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“拔”不要写成“拨”；“筝”是上下结构的字，中间的一横要长一些；“丧”最后一笔捺要舒展。

指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。

四、朗读课文，体会心情

自由读课文，可以把自己的想法与别人交流。

五、课堂练习，抄写句子

抄写自己喜欢的词语和句子。

一、复习词语，导入新课

1.听写词语：

风筝 蝴蝶 拔几根 幸福 托着 垂头丧气 半圈

树梢 歇一歇 千呼万唤 踪影 磨坊

(课件出示6)教师集体订正。

2.回忆作者放风筝时的情景，简略说一说过程。这节课让我们细细体会其中的快乐。（板书：风筝）

二 、诵读回味，表现情感

1.以读代讲学习第1自然段，请学生朗读，其他同学听、评。教师注意指导“最大的快乐就是做风筝，放风筝。”（板书：做风筝 ?放风筝）

2.学习第2自然段。

（1）自读本段，边读边把自己读懂的和不懂的圈出来、写下来。（估计学情：学生能读懂做风筝所用的材料是什么？他们做完风筝后的心情。对于“憧憬”“依然”二词，学生可能不大明白。）

（2）学生汇报。

学生在说用什么做风筝时，教师可让孩子结合自身经历及收集的资料谈谈看法。(课件出示7)“憧憬”一词可根据“泡泡”的提示引导学生查字典，或在具体的语境中解决。“依然”一词可用近义词“仍然”，通过换词的方式帮助学生理解。

（3）当学生在谈到书中孩子的心情时，引导他们读两个句子：(课件出示8)

我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。

我们依然快活，把它叫作“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。（板书：幸福鸟）

指导朗读：多种形式读，体会作者高兴的心情。

（4）如就是你在做风筝，你会想些什么？做些什么？（让学生入情入境）(课件出示9)

（5）多种方式读全段。

3.学习第3自然段。

（1）角色转换：风筝做好了，此时你最想干什么？

（2）创设情境：让我们一起去感受一下孩子们放风筝的欢乐场面吧！(课件出示10)播放多媒体课件，或者教师有感情地朗读一篇细致描写放风筝场面的文章，让学生入情入境。

（3）引导表达：刚才同学们欣赏了放风筝的画面，你们看到了什么，与大家交流交流。

（4）角色转换：当你奔跑在空旷的田野中，看到高高飘荡在天空中的风筝，你的心里产生了一种怎样的感受？（板书：兴奋、激动、自豪）

（5）品味课文：用心多遍朗读第3自然段，想一想哪些地方写出了文中孩子和我们一样的感受。

需要精读的句子：

一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。（课件出示11）

风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着。我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。（课件出示12）

注：此二句可根据课堂情况，分析写法，如第一句中动词“托”“牵”的用法。

（6）深入赏读：让我们带着自己的.体验和感受（兴奋、激动、自豪）再读全段课文。

4.学习第4自然段

（1）读一读：用心读读第4自然段，能发现“我们”的心情有什么变化吗？

（2）说一说：说说你读后的发现。

（3）试一试：能不能用读表现出不同的心情来？（可用多次读的方式进行）

重点读好这个句子：我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。(课件出示13)

方式：读、体会、“大惊失色”、“千呼万唤”可表演。（板书：找风筝 大惊失色 千呼万唤）

（4）评一评：你们觉得这些同学读得怎么样，从哪些语词的朗读上能感受到“我们”的快乐或难受。

5.学习5、6、7、8自然段

（1）师：如你高高飞着的风筝断了，飞了，你会怎样呢！

（2）师：我们来看看这些小朋友们是怎么做的？请读读5、6、7、8自然段。（板书：垂头丧气）

重点读好：我们垂头丧气地坐在田埂上……

（3）体验：你是从哪些地方感受到孩子的难过而又不甘心的情感。（我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……为主要体会句。）（板书：继续）

（4）想象写话

ɑ找到了吗？作者没有给我们答案，请你展开想象说一说。

b全班交流

c学生写，教师巡视指导。请同学们把你刚刚说的内容写在纸上。（提醒写字姿势）

d全班交流。

三、回顾课文，畅谈感受

1.放筝时，线断了，风筝飞走了，孩子们很难过、着急，为什么还说放风筝是快乐的呢？你有过这种生活体验吗？

2.一个提问下，帮助学生再次疏导出全文线索，板书：做风筝，放风筝，找风筝，并再次朗读几个描写心情的重点句。

四、课堂练习，小组交流 (课件出示14)

1.把自己玩耍、活动时候的心情告诉大家，写一写。

2.写几个描写心情的词语，并在小组内交流。

板书设计：

16.风筝

教学反思：

1.在理解“憧憬”一词时，用查字典的方法，了解憧憬就是向往的意思。也注重了对学生朗读的指导，通过读，表现文中小朋友心情的不断变化：“想一想孩子们做风筝时会是怎样的心情？”“激动的、高兴的、兴奋的”“那就请你读出小伙伴做风筝时的激动。”

2.不足之处是千呼万唤：千和万是虚数，不是真正了呼喊了一千遍和一万遍，这一点应该渗透给学生。

小班语言《放风筝》教案

　作为一名老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的中班《放风筝》教案，欢迎阅读与收藏。

中班《放风筝》教案1

　 活动目标：

　1、学会放风筝的基本方法，乐于探索解决问题的方法。

　2、享受大自然的乐趣，乐于与朋友合作放风筝。

　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　 活动准备：

　教师确定放飞的地点，时间、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等

　 活动过程：

　1、确定地点要开阔和安全。

　2、与幼儿讨论怎样才能放飞风筝，确定风向风力。

　3、每小组幼儿互相协作放飞风筝。若有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家讨论风筝不能起飞的原因（骨架太松，不对称，尾巴轻等问题）。

　4、鼓励幼儿探索解决的办法，并对风筝进行改进。

　5、教师对活动进行总结，并夸奖幼儿的表现。

　 活动评析：

　幼儿们争先恐后的去抓风筝线，放风筝的热情很高。教学反思：

　幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。

　幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

　 活动目标

　1、教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。（重点）

　2、学会按一定的规则放风筝。

　3、培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。（难点）

　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　 活动准备

　三组幼儿、斜坡跑道、自制风筝六只、奖品。

　 活动过程

　一、准备活动

　1、活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背

　教师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗？

　2、练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。

　二、基本部分

　1、请六名

　幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。

　教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗？

　幼儿放风筝

　2、就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。

　提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？

　幼儿讨论

　小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。

　3、请第二组幼儿再次尝试，就秩序问题再讨论。

　提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？用什么方法可以避免与人相撞？

　讨论

　总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。

　4、提问：如果风筝被树枝刮住了，怎么办？怎样可以避免呢？

　5、请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。

　6、放风筝比赛。请三组幼儿中出现问题较多的幼儿进行比赛，观察他们是否真正掌握了正确的方法。为放得好又遵守规则的幼儿发奖。

　7、总结？今天你们放风筝，玩得开心吗？掌握了正确的方法，不但可以玩得开心，还能避免许多的危险。既玩到了又保护了我们自己。今后在晨间体育游戏时我们再来比赛，看谁的风筝放得好。

　三、结束活动

　放松整理：学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。

　教学反思：

　本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点，主要用小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要注意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的兴趣特别高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得肯定。1、内容贴近生活。2、形式灵活，为幼儿提供充分讨论的机会，教学过程轻松有趣。因此活动效果很好，幼儿各方面能力也得到了发展。

中班《放风筝》教案2

　教学目标：

　1、学会放风筝的基本方法，乐于探索解决问题的方法

　2、享受大自然的乐趣，乐于与朋友合作放风筝

　教学准备：

　1、教师确定放飞的地点，时间

　2、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝

　3、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等

　教学过程：

　1、确定地点要开阔和安全。

　2、与幼儿讨论怎样才能放飞风筝，确定风向风力。

　3、每小组幼儿互相协作放飞风筝。

　4、若有某小组幼儿的风筝不能起飞;组织大家讨论风筝不能起飞的原因(骨架太松，不对称，尾巴轻等问题)。

　5、鼓励幼儿探索解决的办法，并对风筝进行改进。

　6、教师对活动进行总结，并夸奖幼儿的表现。

　教学反思：

　本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点，主要用小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要注意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的`兴趣特别高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得肯定。1、内容贴近生活。2、形式灵活，为幼儿提供充分讨论的机会，教学过程轻松有趣。因此活动效果很好，幼儿各方面能力也得到了发展。

中班《放风筝》教案3

　 一、活动目标:

　(一)初步学唱歌曲，唱准歌曲中的顿音部分。

　(二)在合作表演风筝的游戏中,感受放风筝的快乐。

　 二、活动准备:

　风筝一只，歌词图谱。

　 三、活动过程:

　(一)出示风筝,了解放风筝的过程。

　T:看,今天我带来了什么?你放过风筝吗?那放风筝需要什么样的线呢?

　(1)风筝会飞到哪里去?他会怎么飞呢?

　1. 欣赏歌曲,理解歌词

　(1)师:风筝飞的时候你觉得他像什么?我们来一起听听歌曲里是怎么说的吧!

　(2)教师演唱歌曲一遍

　提问:你听见了什么?教师根据幼儿的回答出示相应的图谱。

　(3)再听听看，有没有都听出来了。

　教师演唱歌曲第二遍

　请幼儿根据顺序来放，教师根据幼儿放的情况来决定演唱次数。

　3.幼儿尝试演唱歌曲

　(1)幼儿和教师一起演唱歌曲一遍

　师：现在我们来一起试试唱唱这首歌吧!

　(2)引导幼儿唱准歌曲中“啦”的部分

　师：这里有几个啦?他们谁和谁是好朋友要住在一起的呢?(教师范唱拉部分)

　我们来一起试试

　(3)减少幼儿尝试演唱歌曲

　师:听!是什么?一阵风吹来了,他把几张吹走了,现在你还能把歌曲唱出来吗?

　(4)将全拿走幼儿演唱

　又来了一阵风,这下把全斗吹走了,这次难度大了,想不想挑战一下?

　4.表演歌曲

　(1)猜猜这个好听的歌曲叫什么名字?《放风筝》

　师:你们想不想也来放风筝?请几个小朋友来做风筝和线来进行表演,集体幼儿为他们演唱。

　(2)集体幼儿一起来进行表演。

　男小朋友做风筝线，女小朋友做风筝。

　再进行交换

　结束： 我们到外面去放一放风筝吧!看看风筝在天空中是怎么飞舞的。

中班《放风筝》教案4

　 活动目标：

　1、初步理解散文诗的内容，学习词汇：五彩缤纷。

　2、尝试仿编散文诗句，表现风筝的特征。

　3、体会散文诗优美、宁静的意境，表达对风筝的喜爱之情。

　 活动准备：

　散文诗课件、优美的背景音乐、放风筝的

　 活动过程：

　1、播放“放风筝”，引起幼儿兴趣。提问：这些人在干什么？都有什么样的风筝？什么颜色的风筝？一只只风筝是怎样飞到天空中的？

　提问：你放过风筝吗？你放的风筝是什么样子的？你是怎样让风筝飞得又高又远的？

　小结：风筝是各种各样的，人们会根据自己的喜好选择风筝，风筝由一条长长的线牵引着，很多风筝飞在天空中很美丽。

　2、欣赏散文诗《放风筝》，理解散文诗的内容。

　（1）教师配乐朗诵散文诗，引导幼儿感受诗歌的意境美。提问：你听了散文诗后有什么感受？心情怎样？散文诗的名字叫什么？

　（2）提问：他们的风筝都是什么样子的？用散文诗中的语言梳理、提升幼儿的答案。

　3、结合课件再次欣赏散文诗，加深幼儿对散文诗的理解。

　提问：很多颜色的风筝在天空中飘荡，一眼望去，就变成了什么样的风筝？引导幼儿理解词汇：五彩缤纷。

　提问：孩子们为风筝做了什么事情？用什么把它送上了蔚蓝的天空？散文诗中他们在比什么？

　小结：有的风筝是黄蜜蜂，有的风筝是红蜻蜓，有的风筝是白蝴蝶，颜色五彩缤纷，小朋友们用一根长长的线拉着他们，比一比谁的飞得高，谁的飞得远。

　4、仿编散文诗句，大胆表达。

　提问：除了散文诗中说的风筝，还有什么样的风筝？请你用散文诗中的语言来说一说。

　5、讨论：怎样让风筝飞得又高又远？

　小结：放风筝要在一个空间较大的、还要避免有电线、高架桥等的地方，放风筝时要有风，然后根据风向放风筝，当风筝升起到一定高度时，前后轻轻抖动，使风筝稳定下来。当风筝有下坠的趋势时，要迅速收回一部分风筝线，直到风筝在空中停住了不再下坠。

幼儿园中班健康教案《放风筝》含反思

　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的小班语言《放风筝》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班语言《放风筝》教案 篇1

　教材分析

　微风吹拂，大地回春，小区的草坪，郊外的绿地上，都会有家长带着孩子放风筝，风筝以它优美的造型，鲜艳的色泽，在空中盘旋的舞姿，深深吸引孩子们的心。《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜欢日常生活中放风筝的游戏，故事中非常巧妙的将白云想象成风筝，有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限想象的空间。

　活动目标

　1.熟悉故事内容，感知故事中的角色形象和画面情景。

　2.能通过观察画面以及想象大胆猜想故事情节，理解童话的内涵。

　3.体验大胆表达的乐趣。

　活动准备

　1.活动前丰富幼儿对云彩的想象（如：大白鹅、小白马等）

　2.教学课件、跟故事相匹配的图谱一套。

　活动建议

　一、导入活动，激发幼儿的兴趣

　提问：春天来了，你们在春天里会玩哪些游戏？想知道小动物是怎样放风筝的吗？我们一起来看看。

　二、播放课件，帮助幼儿理解故事内容

　1.出示，引导幼儿观察内容。

　提问：小朋友们看！他们是谁？他们在干什么呢？ 2.观察，引导幼儿匹配与小动物相应的风筝。

　提问：胡萝卜风筝是谁的？为什么？小金鱼风筝是谁的？为什么呢？

　小结：是呀，孩子们，你们说的很对！胡萝卜是小兔的最爱；小猫咪呀，他最喜欢吃小鱼了。

　3.教师提问，激发幼儿听故事的兴趣。

　提问：剩下一个小白云的风筝是谁的呀？小白云怎么变成小猪的风筝了呢？我们一起来听听故事

　三、教师完整讲述故事，引导幼儿想象故事内容

　1.教师以提问以及留空填充的方式，引导幼儿匹配故事图谱。

　呼啦，呼啦，小兔握着一个 X X 风筝，小猫握着一个 X X 风筝。

　2.借助课件分析故事内容，帮助幼儿理解童话的.内涵。

　提问：小兔放的什么风筝？小猫放的什么风筝？小兔、小猫都有风筝，小猪没有风筝是谁帮助了他？

　3.教师提问，引导幼儿想象白云的形态

　提问：小白云一会变成了什么？一会变成了什么？一会又变成了什么？

　小结：会变的小白云真有趣。小朋友们想一想小白云除了会变成

　小绵羊、大白鹅、小白马，还会变成什么呢？会发出什么声音呢？

　四、玩游戏“白云变变变”，引导幼儿想象创编故事内容

　1.提问：故事中哪个小动物的风筝很有趣？为什么呢？小猪的风筝还会变成什么呢？

　2.幼儿自由创编，鼓励幼儿用一会变成…怎么叫？这样的句式进行创编。

　附

　故事放风筝

　“呼啦，呼啦!”小兔在放一只胡萝卜风筝。

　“呼啦,呼啦!”小猫在放一只金鱼风筝。“吧嗒,吧嗒!”小猪空着手跑来了。

　小白云说：“我来当你的风筝吧”

　小白云一会儿变成小绵羊，“咩咩咩”叫着；一会儿变成大白鹅，

　“昂昂昂”叫着；一会儿变成小白马，“哒哒哒”跑个不停。“呼啦啦，小猪再见！”

小班语言《放风筝》教案 篇2

　活动目标：

　1．引导幼儿观察，尝试讲述中的主要内容。鼓励幼儿大胆想象小白云会变成什么风筝。

　2．丰富象声词：呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和哒哒哒。

　3．鼓励幼儿大胆讲述，发展幼儿的语言表达能力和想象能力。

　活动准备：

　1.《放风筝》。

　2.活动前请家长带幼儿进行观察云彩的想象活动及放风筝的活动。

　活动重点：

　学习观察并大胆讲述的主要内容。

　活动难点：

　能大胆想象并讲述小白云还会变成什么风筝。

　活动过程：

　一、感知、理解讲述对象。

　1．师：出示放风筝的。春天来了，天气变暖和了,小草发芽了，果树开花了，小朋友们都出来干嘛了？爸爸妈妈带你们去放过风筝吗？你们放过什么风筝？

　2．师：一群小动物也来放风筝啦！有哪些小动物？想知道小动物是怎样放风筝的吗？我们一起来看看。

　二、幼儿运用已有的经验讲述。

　1．小兔放的是什么风筝？小兔为什么要放胡萝卜的风筝呢？是怎么放的？（丰富象声词：呼啦）

　2．小猫放的是什么风筝？小猫为什么要放小鱼的风筝呢？

　1． 谁空着手来啦？小猪是怎么走来的？（丰富象声词：吧嗒）。

　它没有风筝，心里会怎么想？谁做了它的风筝呢？（鼓励幼儿大胆猜测）

　我们来看一看谁来了？（小白云）小白云会变成哪些风筝？小猪为什么喜欢放这个风筝呢？

　（当幼儿想象出一个动物风筝时，幼儿就模仿小动物的叫声及动作。）

　三、教师和幼儿共同完整地讲述内容。

　引导幼儿给取名字。

　四、鼓励幼儿大胆讲述内容。

　五、迁移讲述的经验。

　启发幼儿大胆想象，你还想让小白云变成什么风筝？为什么呢？

　如：“小白云一会儿变成小鸭子，嘎嘎嘎地叫着……”引导幼儿运用中的故事结构连贯讲述。

　六、结束活动。

小班语言《放风筝》教案 篇3

　活动目标：

　1、认识小动物并且能说出小动物喜欢吃的食物。

　2、能与小伙伴体验放风筝的快乐。

　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　活动准备：

　1、：小黄狗、(肉骨头)、小猫、(小鱼)、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黄狗放肉骨头风筝、小猫放小鱼风筝、小猴放桃子风筝

　2、塑料袋、毛线若干

　活动过程：

　(一)出示动物，引题

　1、提问：

　①宝宝们看，(出示)谁来了?(小猫)

　②小猫怎么叫的?(喵~喵~喵~)

　③小猫最爱吃什么?(出示小鱼)

　④学说：小猫最爱吃小鱼

　2、听，(教师模仿小狗叫)汪汪汪

　提问：

　①谁在叫?(小狗)

　②小狗最爱吃什么?(出示肉骨头)

　③学说：小狗最爱吃肉骨头

　3、出示(小猴)

　提问：

　①看，这是谁?(小猴子)

　②小猴最爱吃什么?(出示挑子)

　③学说：小猴最爱吃挑子

　(二)根据教师的讲述引导幼儿的想象

　1、今天呀，小猫、小狗、小猴一起来到我们幼儿园玩，它们还带上了自己喜欢的风筝，你们猜：

　2、提问①小猫带来了什么风筝(幼儿随意说)

　好，那我们来看看小猫到底带的是什么风筝。”(出示)原来是小鱼风筝呀。”

　②学说：小猫放的是小鱼风筝

　3、提问①小狗带来了什么风筝(幼儿随意说)

　好，那我们来看看小狗到底带的是什么风筝。”(出示)原来是肉骨头风筝呀。”

　②学说：小狗放的是肉骨头风筝

　4、提问①小猴带来了什么风筝(幼儿随意说)

　好，那我们来看看小猴到底带的是什么风筝。”(出示)原来是桃子风筝呀。”

　②学说：小猴放的是桃子风筝

　5、小蜜蜂看到小动物们玩得那么开心，它也来了。

　6、提问①小蜜蜂怎么来的?(飞来的)

　那我们一起来学一下它的本领吧(师幼一起模仿)

　(三)讨论

　1、小动物们都放着自己喜欢的风筝，那你们想不想去放风筝呢?

　2、你们想放什么风筝?

　那好吧!今天老师也给小宝宝们准备了风筝，那我们一起去放风筝吧，出发喽!

　(四)放风筝

　幼儿每人手中各一份教师制作的塑料袋风筝，让他们体验放风筝的快乐。

小班语言《放风筝》教案 篇4

　活动目标：

　1、尝试放风筝，提高手眼协调性和身体的灵活性。

　2、体验放风筝的乐趣。

　活动准备：

　1、幼儿自制的各种各样的风筝。

　2、活动前丰富幼儿放风筝的知识。

　活动过程：

　一、调动身心

　手臂左右交替摆动，幅度由小至大，速度由慢至快，两脚分开，双臂像画“8”字那样挥动，一起往前走，再往后走，左右方向转动膝盖和腰部。

　二、开飞机

　1、引导语：我们来开飞机了

　2、准备起飞（蹲姿）——起飞（走步到跑步）——升空（快速跑）——改变飞行方向（边跑边展开弯腰）

　——穿过云层（边跑边展开身体）——到达目的地，降落。

　三、放风筝

　引导语：刚才我们学做了小飞机，飞机能在空中飞，那么还有什么也能在空中飞？

　（1）幼儿自由玩风筝

　引导语：想办法让你的风筝飞起来

　教师观察幼儿牵风筝的手是否上举，手握风筝线的位置。

　交流分享：风筝是怎么飞起来的。幼儿边讲边示范。

　（2）幼儿再次放风筝

　教师观察幼儿活动时间持续的长短及出汗情况，及时脱去外衣

　引导语：刚才你们在放风筝时又什么新发现吗？

　一起讨论谁的风筝飞得高，为什么会飞得高？

　（3） 倒退走放风筝

　引导语：现在，请大家想想，还有其他放风筝的方法吗？

　交流分享：请1～2名幼儿表演

　四、利用幼儿园的环境放风筝

　五、放松活动

　整理风筝

小班语言《放风筝》教案 篇5

　教学目标：

　1、认识本课23个生字，学会其中17个生字。能正确读写下列词语：“风筝、阳光明媚、体育场、各式各样、老鹰、仙鹤、线轴、拽着、稳稳当当、骨碌碌、橘红色、墨绿、精致、宇宙”等。

　2、有感情地朗读课文。

　3、理解课文内容，体会孩子们在放风筝时的喜悦心情，激发学生开展丰富多彩的课外活动的兴趣。

　4、学习作者按一定顺序把事情叙述清楚、写具体的方法。

　教学重点：

　体会课文对放风筝具体过程的描写，感受孩子们的喜悦心情。

　教学难点：

　根据课文内容，引导学生对天空中的风筝进行想象。

　教学准备：

　1、搜集有关写风筝的诗或文章。

　2、自制或买风筝准备参加放风筝活动。

　课时安排： 两课时

　教学设计思路：

　从学过的古诗导入，在学生对风筝的历史有了简单了解之后，先按照一定的顺序观察图画，掌握观察图画的一般顺序，在理解图画的基础上图文对照，学习课文，理清“大蜻蜓”飞上天之前、之时、之后的情景，并通过朗读课文体会兄弟俩当时高兴的心情和作者要表达的思想感情。为巩固理解，加深印象，在熟练朗读课文的基础上交流搜集材料，拓展阅读（最好也应该要求学生读熟。为感受作者表达的思想感情带学生外出放一次风筝，最后，写一篇日记，将这种感受记录下来。

　教学过程：

　第一课时

　一、引趣，启发导入

　以古诗《村居（清·高鼎）》（“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”）导入，揭题并简介风筝。

　二、观察图画，自学探究

　1、指导按“从上到下、从景物到人物”的顺序观察图画。自由发言。

　2、图文对照，自读课文，学习本课中的生字并画出生词。重点指导以下生字词：“鹦鹉、老鹰、仙鹤、蜈蚣”等，联系事物，观察特点，说出记忆方法。用手书写记忆生字。

　3、图文对照，再读课文，畅所欲言说说课文大意。

　三、深入探究，感悟课文的思想感情。

　1、同桌齐读课文，讨论作者在课文中先写了什么，再写什么，然后又写了什么。理清文章思路，重点讨论作者是怎样把放风筝的过程写具体的。

　2、重点讨论朗读“我”和哥哥把“大蜻蜓”放上天空一段，指导读出当时“我”高兴的心情。

　3、自由朗读课文，谈自己对课文感受最深的地方，谈谈自己的感受。重点讨论课文中作者在描写体育场的欢快情景时都用了哪些词语？这些词语在表现人物的心情上起到了什么作用？（画出这些词语，集体讨论）

　四、朗读比赛，体验感悟课文内容。

　1、自由练读；

　2、指名读；

　3、分组读；

　4、师生比赛读。（根据情况再做安排）

　通过朗读整体把握课文内容，体会体育场的欢乐景象和同学们放风筝时喜悦的心情。读好表达作者思想感情的句子。

　五、记忆生词

　展开记忆生词比赛，学生自由到黑板上写出自己记住的生词（每次四名，其他同学补充）。错误较多的重点指导，并要求同学更正。

　六、小结

　作者把放风筝时看到的情景写得比较详细、生动，使人产生身临其境的感觉。同学们应该学习这种写法，通过感情朗读，体会作者的思想感情。

　第二课时

　一、复习旧知，导入新课。

　1、指认并默写生词。

　2、指名朗读课文，说说课文大致内容。

　二、朗读课文，思维拓展。

　1、朗读课文，品味语言。

　“风筝花花绿绿，各式各样……”除了文中写到的风筝，还会有哪些风筝？为什么作者没把这些风筝全写进课文中？

　“天空中的风筝越来越多，热闹极了”一段，讨论：作者把那些没有生命的风筝写得活灵活现，栩栩如生。为什么？你能做到吗？这是什么原因造成的？

　2、你搜集到的作者写风筝的文章都有哪些，同桌或小组共同交换阅读，争取读得流利有感情。

　3、抄写并试背描写天空中各种各样风筝的句子。

　4、抄写生词，巩固生字。

　教师重点指导。

　三、布置作业

　1、自制或买风筝，下午课外活动时间去临淄区广场放风筝（注意指导放风筝的方法和对空中风筝的观察）。

　2、写日记。

《美丽的风筝》美术教案

　作为一名教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班健康教案《放风筝》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　活动目标

　1、让孩子认识在放风筝时应注意的一些安全事项。

　2、帮助孩子体会不注意安全带来的不良后果。

　3、教会孩子学会保护自己的一些方法。

　4、体验模仿的乐趣。

　5、发展幼儿的动手能力。

　重点难点

　帮助孩子体会不注意安全带来的不良后果。

　活动准备

　多媒体课件《放风筝》

　活动过程

　一、谈话导入课题

　二、观看课件，体会放风筝时不注意安全带来的后果

　1、教师播放课件(小朋友放风筝时发生事故的故事)，幼儿观看。

　2、交流小结：刚才你看到了什么?小朋友在放风筝时为什么会出现这样的情况?

　3、教师再次交流小结。

　三、讨论：放风筝时应该要注意的事项

　1、教师：为了避免发生像电视里的小朋友那样的情况，我们以后放风筝时应该注意什么?

　2、请幼儿讨论。

　3、交流小结。

　4、教师总结。

　四、结束环节

　教学反思

　本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的.地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点，主要用小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要注意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的兴趣特别高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得肯定。

　1、内容贴近生活

　2、形式灵活，为幼儿提供充分讨论的机会，教学过程轻松有趣。因此活动效果很好，幼儿各方面能力也得到了发展。

幼儿园小班放风筝美术教案

　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的《美丽的风筝》美术教案，希望能够帮助到大家。

《美丽的风筝》美术教案1

　 一、活动目标

　学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所 产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。 在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。

　 二、重点与难点 重点：

　用牙签刻出花纹。 难点：控制手部动作的力度。

　 三、材料及环境创设 材料：

　油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。

　 四、活动流程

　1、放风筝——讨论——示范——创作枣评价——延伸活动

　放风筝，了解风筝，引起兴趣。

　2、通过放风筝，教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系，介绍放风筝的一些基本方法，鼓励幼儿去尝试，激发幼儿对风筝的兴趣。

　3、讨论

　（1）观察她们各个相同的整体造型，体会用对称的方法画轮廓。

　（2）欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案，激发表现美的欲望。

　4、示范。

　（1） 建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。

　（2）介绍刮蜡的方法：建议先让幼儿思考刮蜡的部位，再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀，然后用另一种颜色覆盖式涂在上面，最后用牙签“刮”出花纹。

　5、创作 在此过程中，教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹，并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。

　6、讲评

　找找有几种不同的风筝造型，看看谁大胆尝试过“刮蜡”大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。

　7、延伸活动 建议放在自选活动中去完成，有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感.

《美丽的风筝》美术教案2

　 活动目标

　1、学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。

　2、在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。

　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　 重点与难点

　重点：用牙签刻出花纹。

　难点：控制手部动作的力度。

　 材料及环境创设

　材料：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料(淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等)小毛笔。

　 活动流程

　1、放风筝——讨论——示范——创作枣评价——延伸活动

　放风筝，了解风筝，引起兴趣。

　2、通过放风筝，教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系，介绍放风筝的一些基本方法，鼓励幼儿去尝试，激发幼儿对风筝的兴趣。

　3、讨论(1)观察她们各个相同的整体造型，体会用对称的方法画轮廓。

　(2)欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案，激发表现美的欲望。

　4、示范。

　(1)建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。

　(2)介绍刮蜡的方法：建议先让幼儿思考刮蜡的部位，再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀，然后用另一种颜色覆盖式涂在上面，最后用牙签“刮”出花纹。

　5、创作在此过程中，教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹，并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。

　6、讲评

　找找有几种不同的风筝造型，看看谁大胆尝试过“刮蜡”大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。

　7、延伸活动建议放在自选活动中去完成，有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感.

　 活动反思

　在“美丽的风筝”这个活动中，我主要是让幼儿能在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美；能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上，这一点我觉得孩子们完成的很好，已达到预期的效果。但在活动中还存在许多的问题，具体反思以下几点：

　1．活动前给幼儿提供的图形存在局限性，限制了幼儿的思维及创作空间。

　2．活动开始的导入过程要简单明了，直接点题。

　3．欣赏风筝这个环节要做适当的调整。

　4．教师的语言要精练，出示的教具要有针对性。

　此次活动结束后，我将结合老师们所提出的建议和自己的反思，进行全面的调整，并组织开展第二次活动，希望能在每次的研讨中不断地提高自己。

《美丽的风筝》美术教案3

　 活动目标：

　1、通过欣赏各种美丽的风筝，了解风筝的简单构造。

　2、学习为图形糊上直线形或弧线形骨架，选择各色彩纸自主装饰风筝面，制成风筝。

　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　 活动准备：

　1、废旧材料：圆形、三角形、正方形旧报纸若干，直线形或弧行形骨架若干（可使用包装带或者竹篾），各色彩纸、飘带、线若干

　2、工具：剪刀、浆糊、牙签、抹布等

　 活动过程：

　一、设置情境，导入主题。

　1、教师出示风筝实图，让幼儿欣赏各种各样的风筝，了解风筝制作材料的多样性。 "今天，老师请大家一起参观风筝展，你们开心吗？"

　2、教师提出要求：仔细观察，会发现。把风筝的秘密找出来！教师提问："你看到的是些什么风筝呀？他们是用什么做的？"

　二、引导幼儿讨论风筝的简单构造，激发幼儿制作风筝的愿望。

　1、教师提问："风筝后面有个硬硬的是什么呀？"（介绍骨架、风筝面），"我们放风筝是手里牵着的是什么呀？"（介绍线和飘带）、"你们想不想也来做个有骨架的风筝呀？"

　三、幼儿尝试制作简单的风筝。

　1、出示三角形风筝面和骨架，引导幼儿理解虚线的作用，提问：怎样才能让风筝面和骨架牢牢得糊在一起呢？（一幼儿尝试为三角形风筝面糊上骨架。）

　2、出示圆形风筝面，引导幼儿理解实线的作用，提问：圆形的风筝面该选择什么样的骨架呢？

　3、幼儿介绍为三角形风筝面糊骨架的经验。糊好后，我们就可以开始帮它打扮了，你想做什么风筝就可以把它打扮成什么样。

　四、幼儿创作，教师巡回指导。（教师帮助能力弱的儿童完成作品）

　1、引导幼儿探索利用已有小工具为风筝穿线的方法。

　2、提醒幼儿最后别忘了帮风筝装上线和飘带。

　五、作品展示，欣赏交流。

　1、同伴之间相互介绍，交流制作经验。

　2、把自己的风筝展示给客人老师看，向客人老师介绍自己的作品。

　延伸活动：

　带领幼儿到操场上去放风筝，比比谁的风筝飞得高！

《美丽的风筝》美术教案4

　 活动目标：

　1.学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的快乐。

　2.激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。

　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　 活动准备：

　PPT美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。

　 活动过程：

　(一)以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”(风筝)

　(二)出示风筝PPT，让幼儿观察

　1.图一：提问：你们都看到了什么风筝?(蝴蝶，金鱼)觉得好看吗?你觉得哪里好看?

　2.图二、图三：我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。(出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们，你们看这个风筝漂亮吗?

　幼儿：漂亮。

　教师：颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色?

　幼儿：(点数颜色)，翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……

　图三：这只蝴蝶上面还有很多图案?;你们发现了吗?谁来说说?

　这些图案有什么特点?(左右都一样)告诉你们这叫对称。

　什么是对称?(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的?(为了保持平衡和美观)

　3.按照同样方法讲述图四(金鱼)和图五(蜻蜓)，侧重对称。

　(三)学习点线技巧装饰风筝。

　刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。

　1.请小朋友回忆点，并在黑板上画出。

　2.请小朋友回忆线，也画出。

　3.动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。

　4.欣赏PPT，感知点线结合的美。

　(四)创作与体验

　1.进一步让幼儿表现美，激发创作的'欲望。

　看老师也准备了三种形状的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢?

　2.教师提出绘画要求：

　(1)画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才漂亮。

　(2)要注意绘画时的坐姿。

　幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。

　(3)欣赏与评价展示幼儿作品，互相欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美在什么地方?

　 教学反思：

　幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。

　幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

《美丽的风筝》美术教案5

　 教学目标：

　1、在欣赏风筝的基础上，鼓励幼儿通过大胆想象，学习用对称的方法尝试表现出不同形状的风筝，体验成功的快乐。

　2、培养幼儿热爱祖国传统文化艺术的情感。

　 教学准备：

　1、一段音乐，幼儿绘画用品。

　2、一只风筝，风筝。

　 教学过程：

　 一、谈话导入。

　1、小朋友们你们知道现在是什么季节吗？(春天)

　2、春天来了蝴蝶、小鸟都在天上飞来飞去，除了他们还会有谁在天上飞? (幼儿讲述)

　3、春天是放风筝最好的季节，今天刘老师也带来了一个风筝，你们一起来观察一下老师手里的风筝是什么颜色的？像什么？漂不漂亮？这些风筝都有一个特点是什么？（两边对称，教师讲解风筝）

　 二、让幼儿在欣赏的基础上，讲述美。

　欣赏带来的各种各样的风筝，请小朋友们说出这些风筝美不美？美在什么地方？（幼儿讲述）

　教师小结：这些风筝多美呀!有XX风筝，形状有各种各样的，而且图案和颜色都很漂亮。美丽的风筝在天空中自由自在的飞翔，多快乐啊！

　 三、进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。

　1、小朋友，你们想不想也变成一只美丽的风筝啊？如让你们变成一只美丽的风筝，长着两只翅膀，你想变成一只什么风筝呢？

　2、噢，今天老师也想变一只风筝到空中去自由自在的飞翔，多快乐呀！小朋友们，我们一起变成一只漂亮的风筝去飞翔一下好吗？（教师带领幼儿一起听音乐做飘得动作）

　 四、交代要求，幼儿作画，教师指导。

　小朋友，现在老师想请你们吧你们刚才变的这只美丽的风筝给画下来，让后给他们穿上漂亮的衣服。 幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。

　 五、讲述作品，活动结束

　1、展示幼儿作品，互相欣赏。

　2、带领幼儿去放风筝。（结束）

　 《小班美术教案：美丽的风筝》摘要：

　蝶、小鸟都在天上飞来飞去，除了他们还会有谁在天上飞? (幼儿讲述) 3、春天是放风筝最好的季节，今天刘老师也带来了一个风筝，你们一起来观察一下老师手里的风筝是什么颜色的？像什么？漂不漂亮？这些风筝都有一个特...

《美丽的风筝》美术教案6

　 一、活动目标

　学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。

　 二、重点与难点

　重点：用牙签刻出花纹。难点：控制手部动作的力度。

　 三、材料及环境创设

　材料：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。

　 四、活动流程

　1、放风筝——讨论——示范——创作评价——延伸活动

　放风筝，了解风筝，引起兴趣。

　2、通过放风筝，教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系，介绍放风筝的一些基本方法，鼓励幼儿去尝试，激发幼儿对风筝的兴趣。

　3、讨论

　（1）观察她们各个相同的整体造型，体会用对称的方法画轮廓。

　（2）欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案，激发表现美的欲望。

　4、示范。

　（1）建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。

　（2）介绍刮蜡的方法：建议先让幼儿思考刮蜡的部位，再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀，然后用另一种颜色覆盖式涂在上面，最后用牙签“刮”出花纹。

　5、创作在此过程中，教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹，并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。

　6、讲评

　找找有几种不同的风筝造型，看看谁大胆尝试过“刮蜡”大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。

　7、延伸活动

　建议放在自选活动中去完成，有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感。

《美丽的风筝》美术教案7

　 一、活动目标

　学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所

　产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。

　在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。

　 二、重点与难点

　重点：用牙签刻出花纹。 难点：控制手部动作的力度。

　 三、材料及环境创设

　材料：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。

　 四、活动流程

　1、放风筝——讨论——示范——创作枣评价——延伸活动 放风筝，了解风筝，引起兴趣。

　2、通过放风筝，教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系，介绍放风筝的一些基本方法，鼓励幼儿去尝试，激发幼儿对风筝的兴趣。

　3、讨论

　（1）观察她们各个相同的整体造型，体会用对称的方法画轮廓。

　（2）欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案，激发表现美的欲望。

　4、示范。

　（1） 建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。

　（2）介绍刮蜡的方法：建议先让幼儿思考刮蜡的部位，再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀，然后用另一种颜色覆盖式涂在上面，最后用牙签“刮”出花纹。 5、创作

　在此过程中，教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹，并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。

　6、讲评 找找有几种不同的风筝造型，看看谁大胆尝试过“刮蜡”大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。

　7、延伸活动

　建议放在自选活动中去完成，有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感。

《美丽的风筝》美术教案8

　 教材分析

　春风年年吹，风筝翩翩飞。风筝，作为我国流传最广的民间玩具，深受幼儿喜欢，它以其艳丽的色彩和飘逸纷飞的动态美，深深吸引了孩子们。中班幼儿对风筝非常感兴趣，本次活动通过欣赏风筝、制作风筝、放风筝等环节，引导幼儿在看看、说说、做做、玩玩中感受民间传统文化的魅力，加深幼儿对风筝的认识，满足幼儿的好奇心。

　 活动目标

　1.学习用对称的方法装饰风筝，表现出不同形状的图案。

　2.大胆想象和动手操作，运用多种材料装饰风筝面。

　3.发展创造力和对美的感受，体验合作的乐趣与成功的喜悦。

　 活动准备

　风筝面若干、剪刀、胶水、各种彩纸、剪好的几何图形、铅笔

　 活动过程

　1.布置风筝展，幼儿自由欣赏各种风筝，感受风筝的多样和美丽。提问：你喜欢哪个风筝，它是什么样子的？为什么喜欢？

　2.出示图案对称的风筝，引导幼儿感受风筝的对称美。引导幼儿观察风筝的左边和右边的形状和图案。

　提问：你发现了什么?翅膀上的图案呢?哪里一样?

　小结：风筝图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的。丰富词汇： 对称。

　3.引导幼儿大胆创新，与同伴合作，制作美丽的风筝。

　(1)出示制作好的几只风筝面，引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和

　缺点，请幼儿讨论怎样装饰可能最好看。提问：你最喜欢哪只风筝?为什么?

　(2)讨论怎样才能剪出两个一样的图形，引导幼儿运用对折的方法剪。

　（3）幼儿装饰风筝面。

　请幼儿用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把风筝装饰的最漂亮。鼓励幼儿三四人合作，能力强一点的幼儿可以画出自己喜欢的图案进行剪贴。做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。

　4.引导幼儿集中交流，分享快乐，体验成功的喜悦。

　提问：你刚才做了什么？是独立完成的吗？还是和同伴完成的？ 你把风筝装扮成什么样子？在装扮的时候遇到了什么困难？怎么解决的？

　（1）幼儿自我评价，介绍自己的作品。

　（2） 幼儿相互评价，夸夸它好在哪里？

《美丽的风筝》美术教案9

　 一、活动目标：

　1.学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的快乐。

　2.激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。

　 二、活动准备：

　PPT美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。

　 三、活动过程：

　(一)以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”(风筝)

　(二)出示风筝PPT，让幼儿观察1.图一：提问：你们都看到了什么风筝?(蝴蝶，金鱼)觉得好看吗?你觉得哪里好看?

　2.图二、图三：我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。 (出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们，你们看这个风筝漂亮吗?

　幼儿：漂亮。

　教师：颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色?

　幼儿：(点数颜色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。

　图三：这只蝴蝶上面还有很多图案?你们发现了吗?谁来说说?

　这些图案有什么特点?(左右都一样)告诉你们这叫对称。

　什么是对称?(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的?(为了保持平衡和美观)

　3.按照同样方法讲述图四(金鱼)和图五(蜻蜓)，侧重对称。

　(三)学习点线技巧装饰风筝。

　刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。

　1.请小朋友回忆点，并在黑板上画出。

　2.请小朋友回忆线，也画出。

　3.动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。

　4.欣赏PPT，感知点线结合的美。

　(四)创作与体验

　1.进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。看老师也准备了三种形状的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢?

　2.教师提出绘画要求：

　(1)画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才漂亮。

　(2)要注意绘画时的坐姿。

　幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。

　(3)欣赏与评价展示幼儿作品，互相欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美在什么地方?

《美丽的风筝》美术教案10

　 活动目标

　1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法来装饰风筝。

　2、培养幼儿大胆想象和动手能力，体验制作带来的快乐。

　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　4、培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备

　1、风筝ppt

　2、铅画纸、皱纹纸、吸管、水粉颜料、毛笔、抹布等。

　 活动过程

　1、谜语导入活动。

　像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，

　不怕大风吹，就怕雨水浇。(风筝)

　2、欣赏“风筝博览会”。

　(1)师：春天是放风筝的季节，小朋友们有没有放过风筝?你放过什么样子的风筝?

　幼儿自由讨论，回答问题。

　(2)幼儿欣赏各种风筝的，交流自己的发现。

　老师这也有很多美丽的风筝，我们一起来看一看。

　提问：这些风筝有几部分组成?(风筝面、尾巴、支架、线)

　3、讨论用吹画和手指点画的方法来装饰风筝

　(1)你们想不想亲手做一个风筝?

　(2)教师示范吹画方法：先用毛笔蘸上颜料，让颜料滴几滴在纸上，然后用吸管对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向下、向左、向右吹，慢慢吹出像树枝的形状，用其他颜色也试试。然后用右手食指蘸上颜料，在空白的地方点上小花，把风筝装饰的更美丽。

　(3)介绍支架的做法：我们每个小朋友拿两根纸棒，先横过来贴上短的棒子，再竖过来贴上长的棒子，这样我们的风筝支架就做好了。

　(4)看看我们的风筝做完了吗?看看风筝还缺少什么?(尾巴)

　示范：用两条皱纹纸贴在风筝的尾部，做风筝的尾巴。

　4、交代要求，幼儿操作，教师指导。吹画时要注意画面干净、整洁，点画好后要在抹布上把手擦干净。

　指导幼儿将画好的风筝贴上支架、尾巴。

　5、活动结束，幼儿互相欣赏风筝。

　师：天气好的时候我们拿着自己做的风筝，系上线，一起去操场放风筝。

　 教学反思

　幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。

　幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

《美丽的风筝》美术教案11

　 活动目标：

　1、学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的快乐。

　2、激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。

　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　PPT美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。

　 活动过程：

　 (一)以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”

　 (二)出示风筝PPT，让幼儿观察

　1、图一：提问：你们都看到了什么风筝?(蝴蝶，金鱼)觉得好看吗?你觉得哪里好看?

　2、图二、图三：我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。 (出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们，你们看这个风筝漂亮吗?

　3、按照同样方法讲述图四(金鱼)和图五(蜻蜓)，侧重对称。

　 (三)学习点线技巧装饰风筝。

　刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。

　1、请小朋友回忆点，并在黑板上画出。

　2、请小朋友回忆线，也画出。

　3、动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。

　4、欣赏PPT，感知点线结合的美。

　 (四)创作与体验

　1、进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。看老师也准备了三种形状的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢?

　2、教师提出绘画要求

　 活动反思：

　在“美丽的风筝”这个活动中，我主要是让幼儿能在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上，这一点我觉得孩子们完成的很好，已达到预期的效果。

《放风筝》大班安全教案

　春季是一年中最美的季节，幼儿园会组织幼儿参加风筝DIY主题活动，让孩子更多的感受放风筝的乐趣，增强体质。下面是我为你带来的幼儿园小班放风筝美术教案（通用9篇），希望对你有所帮助。

幼儿园小班放风筝美术教案 篇1

　教材分析：

　风筝是世界公认的人类最早的飞行器，理解作为玩具的中国风筝在飞机发展史中的重要作用，以增强学生的民族自豪感。本课要求运用学生已有的经验，回忆和体会放风筝的情景，用绘画的形式表现放风筝的内心感受。教材要求创作时画出放风筝的场面、气氛和有趣的放飞感受，以此来表现内心对风筝的真实感受。

　教学目标：

　1、通过对风筝文化的了解和感受，学生亲手放飞的体验，引发学生对民间艺术的浓厚兴趣。

　2、在欣赏与绘画过程中，感受与风筝有关的活动所带来的快乐。

　教学重点、难点：

　以绘画的形式表现放风筝时的场景，感受与风筝有关的活动所带来的快乐教学准备：

　课件、有关风筝的资料、美术材料、工具等。

　教学过程：

　一、导入古诗《村居》，请你说说古诗的意思，纸鸢是指什么？

　古诗《村居》生动地描写了在春天明媚、迷人的景色中，一群活泼的儿童放学回来，拿起早已准备好的纸鸢趁着东风把自己的风筝送上蓝天，他们的欢声笑语使春天富有朝气，更加明媚宜人。

　看，老师今天给大家带来了什么？（风筝）今天我们就来谈谈风筝。（板贴课题）

　二、介绍知识：

　你们喜欢放风筝吗？那你知道风筝的来历吗？我们一起来了解一下吧！（课件）

　风筝的简史：

　风筝被世界公认为人类最早的飞行器，它发明于中国，至今已有2000多年的历史。中国从唐朝开始，风筝逐渐变成玩具。到了晚唐，风筝上已有用丝条或竹笛做成的响器，风吹声鸣，因而有了“风筝”的名字。从唐代开始，中国风筝向世界流传，先是朝鲜、日本、马来西亚等国家，然后传到欧洲和美洲等地。在欧洲产业革命形势的影响下，中国的玩具风筝在那里向着飞行器发展，经过英国的凯利，澳大利亚的哈格瑞夫和德国的李林达尔等人的努力，最后在美国由莱特兄

　弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机。因此，在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝，在它边上写着：“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。”

　同学们，你知道每年的国际风筝节会在哪里举办吗？（山东潍坊）风筝节的场面隆重而热闹，我们一起去看一看吧！（课件）

　三、风筝的分类：

　你见过什么样的风筝呢？你还知道哪些风筝的种类？

　风筝的分类：

　串式类，代表作品为龙头蜈蚣风筝。

　硬翅类，以潍坊杨家埠（bù）风筝为代表。

　软翅类，此类风筝多表现飞鸟、昆虫、金鱼等内容。

　板子类，代表作品为八卦风筝。

　立体类，内容多为宫灯、花瓶、飞机。

　四、描绘放风筝的过程

　1、飞呀飞、飘呀飘，美丽的风筝在蓝天里笑。在春光明媚的日子里，放风筝是我们最开心的`活动，那么你和谁一起放过风筝，是怎样把风筝放起来的，请你描绘一下放风筝的过程。

　2、播放，观察人物的不同姿态。

　五、观察人物动态，小组讨论：

　1、反馈，老师板贴几种人物动态

　2、播放课件（火柴人物动作示范）

　3、你可以画出几种不同的人物姿态，并试着用骨架线画一画。

　4、欣赏学生作品

　小结：观察人物时从不同的角度可以观察到不同的面，例如：正面、侧面，背面等，画时还要注意人物的不同形态和表情。

　六、创作

　要求：①独立创作一幅放风筝画。

　②用线条和色彩表现。

　七、评价

　学生优秀作业展示

　1。评出“最佳动作奖”。

　2。请介绍自己画中的故事。

　八、小结

　今天我们认识了风筝，画了放风筝，大家表现得都很好。

　对于现代人来说能源就是一切，煤炭、石油虽然很好用，但却用一天少一天，总有一天会用完的。风却不一样，是取之不尽，用之不竭的新兴能源，是干净无污染的能源，让我们多多关注它，用好它。

幼儿园小班放风筝美术教案 篇2

　活动目标：

　1、欣赏风筝对称的艺术美，激发对民间艺术的兴趣。

　2、运用对称装饰的方式大胆对风筝进行装饰。

　3、体验动手制作以及合作的快乐。

　活动准备：

　剪刀、彩纸、彩色图形、吸管、塑料袋、糨糊、擦手毛巾、棉线

　活动过程：

　一、导入活动。

　1．以猜谜的方式引出风筝。

　2．播放课件，观察各种各样的风筝。

　二、感知风筝的对称美。

　1．幼儿自由发表意见。

　2．引导幼儿感受风筝左、右边两边形状和图案的对称美。

　三、交代装饰要求。

　1．出示并介绍操作材料。

　2．感知中心线，进行对称装饰。重点强调位置对称的装饰。

　四、幼儿操作，教师巡回指导。

　五、跟音乐做动作。

　六、结束活动。

幼儿园小班放风筝美术教案 篇3

　活动目标：

　1、回忆、交流、模仿自己与他人放风筝的精彩片段，体验活动所带来的快乐。

　2、尝试表现放风筝的动态和情景，会借用参照物来表现高飞的风筝。

　3、在创作的过程中进一步体验成功放风筝的喜悦。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　活动准备：

　1、教具准备：制作的美丽的风筝的。

　2、学具准备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。

　活动过程：

　（一）谈话活动，引起兴趣。

　1、回忆与他人放风筝的生动片段。

　教师：你见过哪些风筝？它是什么样子的？

　教师：放风筝的时候，你的心情是怎么样的呀？

　（二）观察风筝的，引导幼儿欣赏和表达。

　1、出示风筝的，引导幼儿欣赏。

　教师：小朋友们，你们看到了什么样的风筝，它是什么颜色的，形状又是怎样的呀？

　教师小结：风筝的颜色有很多种，形状也是各种各样的。

　2、共同探讨表现风筝高飞的方法。

　教师：怎样来表现抬起头来的人呢？怎样来表现高飞的风筝呢？

　教师：示范画。

　（三）指导幼儿绘画。

　1、幼儿指导创作。

　教师：放风筝的时候最开心的事是什么？

　教师重点指导幼儿幼儿借用参照物（如云朵、树梢、楼房）等来表现高飞的风筝。

　2、幼儿绘画。

　（四）展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。

　1、师幼共同评价。

　教师：你觉得哪幅作品能表现我们放风筝时的愉快心情？

　教师：说说你喜欢的理由。

　2、教师对好的作品给予表扬鼓励。

　活动延伸：

　1、区角活动：在美工区，可以引导幼儿学习运用活动中的方法表现自己的生活，如看星星、升国旗等。

　2、家园共育：家长外出游玩时可以和孩子一起放风筝。

　教学反思

　本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。

幼儿园小班放风筝美术教案 篇4

　活动目标：

　1、通过观察，说出风筝的不同形态。

　2、鼓励幼儿大胆想象，自由地画出形状不同的风筝。

　3、风筝的两边图形要对称。

　4、认读汉字：骨架、左右对称 。

　活动准备：

　各种形态的风筝 活动前组织幼儿放风筝

　活动过程：

　一、幼儿观察风筝，说出风筝的不同形态。

　师：小朋友，这两天你们都在放风筝，请你说说看，你见过什么样子的风筝？

　二、讨论风筝的共同点，认读汉字：骨架、左右对称。

　师：这些风筝形状虽然不同，但是它们却有许多相同的地方，请小朋友仔细看看教室里的风筝，说说它们有什么共同的特点？（幼儿每说出一个特点，教师及时出现相应的汉字。）

　三、分析风筝的图案和色彩。

　师：小朋友真能干，发现了风筝许多相同的地方，有骨架，有一根长长的线，风筝的身体左右对称，有的风筝上的图案也左右对称，还有飘带（教师一边说，一边指着汉字）。那你最喜欢哪只风筝？请你上来说一说。

　师：现在请小朋友分组，去看看你喜欢的风筝有哪几种颜色，有哪些图案，相互之间说一说，然后再告诉老师，好吗？

　今天，老师想请小朋友也来设计风筝，你们愿意吗？在画的时候要注意风筝的两边要对称，把你喜欢的图案、花纹和色彩都用上去，也可以模仿这些图案和颜色，你们会吗？画完了我请小朋友把你的风筝剪下来，贴到这幅图的天空中，剪的时候边上要留些白纸，这样风筝才好看。好，开始吧。

　四、幼儿绘画，教师指导。

　五、评价幼儿作品：

　师：今天小朋友画出了自己设计了许多漂亮的风筝，你们看，这些小朋友放着你们设计的风筝，多开心呀！他们说：中班的小朋友真能干，颜色涂得很均匀，色彩搭配得也很好，图案设计得更漂亮，小朋友，你们开心吗？那我们也去放风筝吧。

幼儿园小班放风筝美术教案 篇5

　活动目标：

　1、回忆、交流、模仿自己与他人放风筝的精彩片段，体验活动所带来的快乐。

　2、尝试表现放风筝时的动态和情景，会借用参照物来表现高飞的风筝。

　3、在创作的过程只能够进一步体验成功放飞风筝的喜悦。

　活动准备：

　1、幼儿有和父母放风筝的经验，欣赏过各种各样的风筝。

　2、教师准备放风筝的、绘画纸、水彩笔。

　活动过程：

　（一）调动幼儿的已有经验，交流与他人放风筝时的生动场面。

　你见过放风筝吗？它们是什么样子的？你放过风筝吗？和谁一起放的？是怎么放的？请你学一学放风筝时的样子。

　（二）教师与幼儿共同探讨表现方法。

　教师：怎样表现抬起头来的人？怎样表现高飞的风筝？吧人和风筝画得小小，好看吗？怎样用夸张的方法，既把风筝和人都画大，又能表现风筝飞得高高的样子呢？

　（三）幼儿进行创作。

　教师：放风筝的时候最开心的事是什么？放风筝的人画在什么位置？风筝画在什么位置？

　重难点：借用参照物（云朵、树梢、楼房）表现高飞的风筝。

　（四）幼儿相互交流、展示自己的作品，讨论不同的构图方式所产生的不同效果。

　教师：谁的画面构图更合理、更漂亮？谁画的风筝飞的最高？你是怎么看出来的？

　活动延伸：

　继续引导幼儿学习运用活动中的方法表现自己的生活，如看星星、升国旗等。

幼儿园小班放风筝美术教案 篇6

　教学目标：

　1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

　2、愿意设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐。

　3、培养幼儿初步的创造能力。

　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　教学准备：

　1、集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝王国"。

　2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。

　3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。

　教学过程：

　一、参观"风筝王国"了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

　1、欣赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观察讨论。

　①这些风筝真漂亮！还有什么词语可以夸风筝漂亮？

　②你看到有什么风筝？

　③在其他地方还见过、放过什么风筝？

　④你最喜欢哪一个？为什么？

　2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。

　①讨论风筝是有哪些部分组成的。

　②认识风筝的各个部分及作用。（风筝的画面、骨架、线）

　④引导幼儿发现风筝左右对称，感受风筝对称美。观察一个风筝左右两边有什么相同的地方。（图案、骨架、尾巴）

　⑤小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。

　3、观察、比较、讨论，了解风筝的不同种类。

　①组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样？

　②了解风筝的种类：平面、立体、串式。

　③练习分类。

　二、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。

　1、教师示范制作简易风筝，提醒创作要注意的地方。

　2、幼儿自己创作，教师巡回指导。

　3、制作好的风筝放到展板上，互相欣赏、交流。

　三、组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。

　四、活动总结

　教学反思：

　这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

　小百科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期的产物，至今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为"纸鸢"。

幼儿园小班放风筝美术教案 篇7

　教学目的：

　引导学生欣赏多种风筝，了解风筝左右对称的特征，苏少版美术教案——风筝回忆放风筝的场景、气氛和感受，培养学生的审美能力和动手表现能力。 苏少版美术教案——风筝

　教学重点：

　引导学生了解风筝的左右对称的特征，认识、熟悉风筝的种类。

　教学难点：

　把放风筝时的场景、气氛和感受的亲身体验加以表现和画出来。

　教学过程：

　一、教学新课

　1、导入新课：提问：你玩过风筝吗？都玩过哪些风筝？

　2、欣赏多种风筝，了解左右对称的特征：教学生如何玩风筝，从风筝结构与放飞的关系，让学生了解风筝能平衡飞在空中的起码条件就是左右对称。同时欣赏课本中的风筝，引导学生感受风筝美，它不仅是对生活中动植物等的摹仿，更是对生活中事物的提炼、美化。

　3、展示风筝的照片，直观体会风筝的多种样式。通过对风筝实物的观察和触摸，感受形象逼真、色彩艳丽的风筝。

　4、放映录像，观看风筝的艺术节的录像。

　5、把自己放飞的场景或是录像中的映象最深的画面表现出来。

　6、生生互评、取长补短、修改画面。

　二、拓展：

　研究风筝的飞行原理以及它和飞机飞翔的原理的关系。

幼儿园小班放风筝美术教案 篇8

　活动目标：

　1、学习用装饰画及卡通化的手法，自主的装饰风筝面。

　2、欣赏各种美丽的风筝，通过观察看示意图，了解制作风筝的简单方法。

　3、体验放飞风筝，获得成功的自豪感。

　活动准备：

　1、幼儿用书人手一册，油画棒或水彩笔，皱纹纸，剪刀，浆糊，长方形白纸，细线；

　2、师生收集各种风筝展示在教室里。

　活动过程：

　一、有故事《49只风筝和49只纸船》导入情景，引起幼儿的兴趣。

　1、教师：49只风筝在天上飘，49只纸船在水里漂，啊，多么美好！你们教室里飘的是什么风筝呢？

　二、通过观察，师生共同探索了解风筝的结构及风筝面的装饰方法。

　1、请带风筝来的小朋友向大家介绍自己带来的风筝，说说：风筝上有什么图案？风筝的色彩是怎样的？你喜欢什么样子的风筝。

　2、教师：你们还见过哪些风筝？他们是什么样子的？

　4、探索：风筝是由哪几部分组成的？

　5、打开幼儿用书，引导幼儿观察制作简易风筝的示意图，请幼儿说说：先做什么,后做什么？最后做什么？掌握制作风筝的基本方法和步骤。

　二、明确绘画要求，教师交待要求。

　1、在长方形上画出自己最喜欢的图案，涂上漂亮的颜色;

　2、用皱纹纸剪一条或两条常常的彩色带粘贴在风筝上做飘带。

　3、系绳是要细心，不要将风筝拉断。

　三、幼儿绘画，教师巡回指导。

　教师及时将幼儿遇到的问题反馈给幼儿，探讨最好的解决方法，帮助幼儿理解实际问题。

　四、幼儿去户外放风筝，体验成功放飞的快乐。

　大班美术风筝教案，大班的孩子们动手能力已经有了一定的锻炼了，我们可以教幼儿做一些比较有趣又稍微有点复杂的手工了，比如说我们春天最常见的一种玩具——风筝，让幼儿自己动手制作风筝，增加春天放风筝的趣味性。

幼儿园小班放风筝美术教案 篇9

　目标：

　1、巩固动态人物的画法，画出人物放风筝时快乐的样子。

　2、学习“整体—局部”的人物绘画方法。

　3、感受春天的美好，体验放风筝带来的乐趣。

　准备：

　纸，勾线笔，范画，音乐

　过程

　（一）回忆放风筝情景

　1、歌曲《放风筝.》，导入，引起兴趣。

　师：歌曲中你听到了关于什么的？

　师：现在是春天了，春天适合放风筝，你们放过风筝吗？你们是怎么玩的？和谁一起？

　2、幼儿交流，回答

　3、教师请幼儿模仿放风筝时的动态

　师：哪个小朋友能给大家模仿一下放风筝时的动作？

　（二）出示范画，引导幼儿欣赏。

　师：放风筝真有趣，老师也画了一幅放风筝的画，我们一起来看看吧

　1、引导幼儿用动态线画身体的方法，学习绘画奔跑的状态。

　师：看，这个小朋友一边放风筝一边做什么？

　2、了解仰面人物的画法

　师：那旁边这个小朋友在做什么呢？他是什么样的姿势？

　（三）教师讲解示范作画

　师：原来放风筝还有这么多奥秘啊，那跟老师学习画一画把

　1、学习从整体到局部的画法，头—身子—四肢

　2、突出动态线的画法（重点讲解双腿的画法）

　（四）幼儿作画，教师指导

　师；放风筝好玩不好玩，请小朋友画出放风筝时开心的样子要先想先画什么，画出人物的神态和动作，注意画出基本结构再涂色，还可以画些背景。注意画面整洁和干净，涂色均匀。

　（五）评价幼儿作品

　作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的《放风筝》大班安全教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　活动目标

　1、了解放风筝中可能出现的安全隐患。

　2、掌握安全放风筝儿歌，能说出需要注意的.安全规则。

　3、增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。

　4、发展幼儿的动手能力。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　活动准备

　风筝一个，教学挂图

　活动过程

　1、导入

　师：这是什么?小朋友喜欢放风筝吗?知道在放风筝时要注意哪些吗?

　2、请幼儿讨论并回答

　教师先提出问题，启发幼儿讨论，之后教师 小结。

　(1)师：放风筝要选择什么样的场地?很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以吗?上空有很多电线的场地可以吗?坑坑洼洼的场地或者山上可以吗?

　(2) 小结：放风筝要选择安全的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较安全，比如广场或者公园的草地。

　(3)师：放风筝时跑得快会发生什么危险?风筝绳很细，如果使劲握住或被缠住会有什么危险?如果在有高压电线的场地放风筝会有什么危险?

　(4) 小结：放风筝要慢慢跑，留神脚下，不能光顾着看风筝，否则容易被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要小心。不要在高压电线附近放风筝，如果风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。

　3、学习放风筝的安全儿歌

　(1)师：刚才小朋友们把放风筝要注意的问题都找了出来，谁能把这些注意事项完整地讲出来呢?

　(2)教师引导幼儿学习放风筝的安全儿歌

　①师：有一首儿歌把放风筝要注意的事项都编了进去。我们一起来听一听。

　②教师完整朗诵儿歌

　③师：儿歌先讲了什么安全注意事项，后讲了什么?

　④集体学习朗诵儿歌

　4、 总结

　师：小朋友学习了放风筝要注意的安全规则，我们一起来回顾。

　它们是：要选择开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地;要慢慢跑，留神脚下;注意不要被风筝绳割到手;要远离高压线。小朋友在放风筝地时候一定要遵守这些安全规则!