德才兼备作文教案_德才兼备作文教案设计

德才兼备作文教案_德才兼备作文教案设计

       下面，我将以我的观点和见解来回答大家关于德才兼备作文教案的问题，希望我的回答能够帮助到大家。现在，让我们开始聊一聊德才兼备作文教案的话题。

1.五育的作文怎么写

2.有关 我理想中的班主任 的初三作文

3.我敬佩的老师四年级作文

五育的作文怎么写

       五育的作文，例文如下：

       篇一

       德育教人为善，智育教人求真，体育教人健体，美育教人臻美，劳动教育叫人在劳力上劳心。五育各有其独特的任务和价值，共同完成培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的任务。

       但在教育实践中，没有单独的德育没有单独的智育，教育本身是整体发生的，人也是作为一个整体而存在，所以在理解五育并举的时候，需要将“五育”作为一个整体来看待，具体来说，德育贯穿于各育之中，是其它各育的灵魂；智育为实施其他各育进行知识和智力的储备。

       体育为其他各育提供体质的准备和生理的基础；美育以精神的力量助推其它各育的发展；劳动教育是对其他各育的综合实践运用与成果的检验。全面发展全面培养体系不是“五育”简单相加，教育实践活动可以“一育”为主，渗透各育。

       每一育不能只关注自己的任务，必须在“一育”中发现“五育”、渗透“五育”、落实”五育”。“五育”紧密联系，相互贯通，相互作用，构成一个完整的育人体系。

       篇二

       立德树人，要求我们充分认识社会主义核心价值体系对于学校思政和德育工作的重要意义和价值。学校作为青少年学生培养的重要阵地，学校的思政和德育工作是社会主义核心价值体系建设中不可分割的一部分。

       要做好这一工作，最为核心的是在学校培养“德才兼备，以德为先”的高水平的师资和管理队伍。形成以德修身、以德服众、以德领才、以德润才、德才兼备的用人导向。”这为我们学校的师资建设明确了标准。

       学校应要坚持这一思想并贯彻落实到教育教学各个环节，用“德”字来培养教师和学生，依“德”字来评价教师和学生，凭“德”字来任用教师和学生干部，以“德”字来监督教师和学生。

       要围绕“勤学、修德、明辨、笃实”的要求，从落细、落小、落实入手，形成课堂教学、校园文化和社会实践多位一体的育人平台，促进青少年学生学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。让我们明白了如何立德树人。

       篇三

       立德树人的语境宏阔、语意深远。如何理解“立德树人”的含义？立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。那么，作为教师我们应该怎么做呢？

       爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特征。教师的工作是神圣的也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。

       爱心是师德素养的重要表现。关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。

       人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直。

有关 我理想中的班主任 的初三作文

        全国教书育人楷模，涵盖了高教、职教、基教、幼教、特教等各级各类 教育 ，同时兼顾了地域、民族、性别、年龄等因素，既有在抗疫中表现突出的名师大家(钟南山、张伯礼)，也有在乡村默默奉献的一线教师。以下是我整理了关于2020全国教书育人楷模 观后感 心得 作文 5篇，希望你喜欢。

       

        2020全国教书育人楷模观后感心得作文篇一

        一个个感人的 事迹 让我泪盈满眶，一句句奋进的话语让我心潮激荡，下面和大家一起来分享一下我的感受。

        一名合格的教师必须要“有理想信念、有道德情操、有扎实的知识、有仁爱之心”，教师是一个平凡的职业，却肩负着国家使命和社会责任，努力为国家培养合格的德才兼备的人才，是我们教师永远的`追求。努力把学生培养成热爱祖国，遵纪守法，对国家、对社会有用的人才，也是我们教师的基本义务。

        为师之道，首在师德，老师的人格素养对学生具有较大的影响力，对教育质量的影响更深远。见贤思齐，努力提高自己的道德修养，把正确的道德观传授给学生，使学生懂得什么能做，什么不能做，什么应该去做，树立正确的价值观，不断学习拓展自己的专业知识，从而培养学生的创新意识和创新能力。努力为学生营造良好的教学氛围，启发他们积极探索，敢于创新，通过自己的努力，去创造一个又一个惊喜和奇迹。

        都说老师是人类灵魂的工程师，作为一名教师我们要爱教育，更要爱学生，这就要求我们在实际工作中，对待学生要像对待自己的孩子一样，甚至要胜过自己的孩子，我们每天都要细心观察学生的身体状况，做到及时发现问题，及时就医。人们都说一位合格的老师并不一定是一位合格的妈妈，是呀作为教师我们顾不上自己的孩子，把时间都交给了学生，甚至自己的孩子生病的时候却没有时间照顾。但是我既然选择了教师这个职业，我无怨无悔。

        我们要努力对学生学习上关心，生活上关怀，使学生感受到在学校里，就像在自己家里一样，那样温馨幸福。努力成为学生的知心朋友，用爱来铸造学生的中国梦、成才梦。为”中国梦”的实现，贡献自己的力量，为做一个”四有”的好教师而努力奋斗!

        2020全国教书育人楷模观后感心得作文篇二

        听完一个个朴实、真实感人的师德 故事 ，真是心如潮涌，感慨万分，更是受益匪浅，感想颇多。各位选手感情充沛，活力四射，精彩的演讲彰显了教师博大的胸怀，强烈地爱与责任。她们崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。既为他们那种无私奉献，默默无闻的精神致敬，又对那些耐心耕耘不忘进取，年纪轻轻就取得不菲成就的同仁感到羡慕不已;更想对那些永远把学生放在首位，以校为家，无多余的时间和心血照料亲人而忘我的佼佼者真诚地说声：“你们辛苦了!”

        听完演讲，我对“师德是什么?”进行了很好地 反思 。师德就是为了每一个孩子的未来去奉献，是用自己大写的人格去感召每一位学生。当我在向你们默默地致敬祝福的同时，更要以你们为楷模，向你们学习。在以后的工作中，我会弥补自己的不足，更加热爱学生，做到爱生如子，要以身作则，在点点滴滴中教育学生，感化学生。要刻苦钻研业务，研究学生，备好、上好课，更加强学习提升自己。一方面要不断的学习师德师风的道理准则，以高境界的师德标准要求自己。另一方面，要做一个专业知识深厚，课外知识丰富的多元性的教师。爱每一个孩子，善待每一个孩子，把爱的种子撒播到每一个孩子的心田，让他们生活在阳光下，生活在快乐中。

        听完演讲，我深深地感受到：教师不仅需要有一颗 爱岗敬业 的责任心，关心体贴学生的爱心。因为我们面对的是一双双渴求知识的眼睛，一群群天真活泼的孩子，一位位盼子成龙，勤劳善良的公民。

        老师们，朋友们：请认真地塑造自身的形象吧!你坦荡、充实的心胸会给学生架上向上的阶梯，因为你敞开的心扉，象镜子一样包容形形色色的教育对象，他们可以在同你直接的比较中自责奋进、并从中领略学知、做人的情趣与道德，以便将自己塑造成社会主义祖国建设的合格人才。为了每一个孩子的未来，让我们一起以创新的教育理论为指导，以贴近现实的 教学 方法 为手段。以对学生无私的爱为源泉，去塑造民族之希望，有智慧营造充满希望的春天!用爱托起明天的太阳!

        2020全国教书育人楷模观后感心得作文篇三

        动人的事迹，高尚的情操所吸引，自己的思绪沉浸在他们的事迹中，快乐着他们的快乐，感动着他们的感动。来自台头二中的张香春老师，现代中学的毕德亮老师，实验小学的刘萍老师，文家一中的张晓耕老师，古城初中的姚爱梅老师，世纪学校的毕英春老师，这些优秀的教师代表在他们各自平凡的工作岗位上，用严谨治学的态度，无私奉献的精神，爱生如子的高尚情操表现出了作为一名人民教师的高尚的职业道德，我为他们感到骄傲，自豪。

        张春香老师二十年如一日，披星戴月，风雨无阻，精心备课，热情满腔，抛下病榻上的需要照顾的父亲，毅然回到渴求知识的学生身边……积劳成疾的她患了严重的腰间盘脱出，然而被病痛折磨的她依然辛勤坚守在工作岗位上，甘苦自知……毕德亮老师，责任与幸福同行，他一人分饰多种角色，受学生尊敬的学识渊博的严师，是学生愿意敞开心扉的心理咨询师，学生课下分享喜怒哀乐的朋友，业务突出，荣誉满载的优秀同行……毕英春老师和我们一起分享了他们去甘肃支教的所见，所闻，所思，所感。为西部教师的坚守和敬业，志愿者的奉献和执着感动着;也为教育事业带给她的幸福感动着……，六位老师感人事迹太多太多，从他们娓娓道来的讲述中，我分明看到了每个人的教育生活中，都有一个被浓浓情意包围着的“爱”字，正是作为教师的无私的爱的奉献，才培养出了一批批在爱的浇灌下茁壮成长的学生们。这些可爱的老师们，这些被荣誉簇拥的同行们，你们的事迹将鼓舞着我，激励着我，把我的爱更多的奉献给我的学生们。

        在以后的教育生涯中，首先，内强素质，外塑形象。学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。要想成为一名好教师，就要乐于奉献。要想成为一名优秀的教师，单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教，要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把爱献给事业，献给学生。

        其次，注意老师在学生心目中潜移默化的影响。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

        再次，关爱每位学生。陶行知先生说过，没有爱就没有教育。要想当一名好教师，首先要有爱心，不关爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会喜欢的。关爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火;曾为学生的不理解而心酸流泪。曾为家长不重视学生的教育而伤透脑筋。每一位学生都渴望得到老师的关爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

        我在以后的教学中，将以六位优秀教师的先进事迹为榜样，坚守我们平凡而又伟大的工作岗位，以坚定的信念去激励学生好好学习，以高尚的情操去陶冶学生的心灵和情感，以自己满腔的热血去浇灌满园的花朵，为他们美好的明天努力奉献。

        2020全国教书育人楷模观后感心得作文篇四

        教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。

        师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。

        否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。

        师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对认真批改，即使是两百多人的大班。这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学习情况，也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进。学生见老师如此认真，自然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的积极性，获得更好的教学效果。

        教师要时刻想着学生，一切为了学生。企业的 口号 是“向8小时要效益”，而我们的一节课才35分钟，对学生来说是极其宝贵的，所以我授课的原则是“向35分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。当然，这就需要在课前认真备课，特别是对于专业课程，还要在课外多与学生交流，了解学生对背景知识的掌握情况。

        教师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自己编写的教案、收集的资料等，都会毫无保留地提供给学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的尊重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自己无知的过程”。树立良好的师风需要每个老师的努力，都要从自身做起，培养良好的师德。

        2020全国教书育人楷模观后感心得作文篇五

        寒窗十余载，初入杏坛，书中饱览英雄烈士、教育大家的感人事迹，其舍生忘死、甘于奉献的精神令人振奋。然环顾当下教育领域，不乏性质恶劣事件，或引发热议，备受关注，或震撼人心，影响深远。频发的教育事故，触及公民底线，行径令人发指。推而论之，其实诸多教育事件的背后，关乎教育工作者的师德，关乎教育工作者的大爱情怀。诚然，师德在教育教学中扮演重要角色，师德是教师的灵魂，师爱是师德教育的核心，应该让师德与师爱并驾齐驱，为教育事业注入正能量。

        师德是教师的灵魂。国家的兴衰取决于教育，教育的兴衰取决于教师，师德则是教师的灵魂。《礼记·文王世子》中有言：“师者，敎之以事而喻诸德者也。”古往今来，为师者不仅要授学生“谋事之才”，更要传学生“立世之德”。人无品德则不立，教师就是德的航标。对教师而言，德应体现在三方面：社会公德、职业道德、个人修养。师德应处于社会道德的上层，是社会道德的表率和引领，这是由教师的职业特征所决定的。教师除本身应具备相应的专业 文化 知识，更应具备高尚的道德素质、道德情操及道德标准。

        孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”学生具有强烈的向师性，教师的言谈举止、为人处世、衣着穿戴都能对学生产生潜移默化的影响。教师的善举，可使学生终身受益;老师的失范，亦可使学生深受其害。所以教师要从自身做起，以积极乐观的态度看待学生的天性，用发展的眼光关注学生，以自己的品德和人格力量去引导学生走全面发展之路。因此，在教育教学的过程中首先要体现以德服人，以博治学，做到严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。

        师爱是师德教育的核心。教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。全国著名教育家李镇西说：“爱是一种依恋、爱是一种尊重、爱是一种理解、爱是一种浪漫、爱是一种责任”。从他的教育案例中，能体会到教育大爱是富有真情的真爱，是师德师风的最高境界。教师要爱学生，爱亲人，爱所有的生命，这是一种富有时代气息的大爱，要将这大爱灌注到每个教育教学的环节，植入学生的灵魂。

        师爱，是教师的一种道德素质，更是教师的一种能力。这种能力是教师心灵的净化与升华，体现教师对爱的更深层的理解，体现了教师道德情操的高尚。同时，师爱也包括了教师创造爱的环境的能力，让每个学生处在充满爱的环境中，把爱恰到好处地传递给学生，使学生在无形的空间健康快乐的成长。师爱也是良好师生关系的基础。教师只有充满激情的爱自己的学生，才能赢得学生对自己的尊重，从而促进学生乐于接受对之的教导，促进师生关系健康发展，推动教育教学的进程。

        师德与师爱并驾齐驱。教师的道德水准和师爱情怀，直接关系学生的成人成才，关乎国家和民族的未来。从整体上看，教师这一群体的师德令人尊敬，但不绝于耳的性侵幼女、体罚学生等事件，也提醒人们，这些个案和“极端”，对受伤学生来说，就是百分百伤害，也会对全社会的教师形象产生亵渎。作为教师，虽然几十年如一日地站在三尺讲台，面对工作压力和“清水衙门”的经济窘态，难免有情绪的低迷和情感的失落，可能会滋生一些消极的思想，低迷地应对工作，敷衍塞责地了却工作。但是，当我们从事了教师这“太阳底下最光辉的职业”，当我们以一个教育者的角色出现，就注定肩负起历史的使命，就要以教师博大的师爱投入教育教学中，不言放弃，不言自我，不坠入低迷。

        老师爱学生，学生爱老师，这是人性的根本，是教育的呼唤，是一个教师应有的品质，是宽宏、博大、和谐教育的理念。寒来暑往，教师送走了一批批的学生，又迎来了一批批的新生。就像“捧着一颗心来，决不带半棵草去”。每一个职业道德感强的教师，都要乐此不疲地耕耘着、默默地奉献着，不计得失、不求回报的。

        我们所处的时代是催人奋进的伟大时代，我们所干的教育事业是充满希望的开创性事业。在这个教育大改革大发展的时期，我们应该坚守教育这一方净土，安于三尺讲台，用师爱、师德书写无愧于时代的壮丽青春，更好更快地实现伟大的“教育梦”、“中国梦”。

        2020全国教书育人楷模观后感心得作文5篇相关 文章 ：

        ★ 2020全国教书育人楷模先进事迹观后感心得体会5篇

        ★ 2020全国教书育人楷模学习心得感悟5篇

        ★ 2020全国教书育人楷模心得体会精选5篇

        ★ 2020年全国教书育人楷模观后感800字精选5篇

        ★ 2020全国教书育人楷模学习心得体会精选5篇

        ★ 2020全国教书育人楷模心得体会800字精选5篇

        ★ 2020全国教书育人楷模学习心得精选5篇

        ★ 2020年全国教书育人楷模观后感心得体会5篇精选

        ★ 2020全国教书育人楷模事迹学习心得5篇

        ★ 2020年全国教书育人楷模心得体会5篇

我敬佩的老师四年级作文

       三尺讲台也许很小很小，心的领域却是很大很大，班主任就是在广阔的心灵世界中播种幸福的人。

       朱永新教授说：“没有理想的教育者就是不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活动中洋溢着激情和活力。”他认为，理想的班主任，应该对生活自信、执著和勤于实践，具有理想人格，固守自己做人准则；应该热爱学生，精于教学，勤于工作，教书育人；应该重视每一位学生的需要，善于给每一位学生提供一个展现自我的舞台，积极让每一位学生走向成功；应该具有奉献精神、社会责任感和人文关怀；应该热爱班级，不断追求办班理念，具有出色组织和管理能力；应该爱读书，会学习，肯反思，与时俱进永不落伍；应该善于沟通，有和谐人际关系，能很好协调处理与学生、同事、领导、家长和其它人员的关系。

       而我也曾在心中无数次描画过理想班主任的形象，那大致应该是：

       一、德才兼备。

       我觉得这是最重要的。

       “求木之长者必固其根本，欲流之远者必凌其泉源。”三尺讲台上，教师播种的是知识，浇灌的是心灵，只有做到文质彬彬，德艺双馨，才是一个能吸引学生的魅力无穷的老师。

       “善歌者使人继其声，善教者使人继其志。”作为光明使者的教师要把阳光播洒到学生的心中，首先自己心里要有阳光。因为，教师高尚的人格对于学生的心灵来说是任何东西都不能替代的最灿烂的阳光。

       以心育心，以德育德。优秀的教育工作者不仅要用言语来教育学生，更要用心语来教育学生。言语作用于耳，心语作用于心，作用于的心的教育才能起到育人的效果。

       二、刚柔并济。

       有人说：“班主任应该像演奏家：当学生烦恼时，拨动欢快的弦；当学生灰心时，吹起嘹亮的号角；当学生遭受挫折时，擂起催征的鼓；当学生出现反复时，撞响鸣警的钟。”

       我心中的理想班主任，应该对每一个学生都爱得无私而又深沉。

       温柔是爱，严厉也是爱。一位优秀班主任说得好：“一份严格之水，要掺上九份感情之蜜，才能成为教育的甘露。”热爱学生，必须严格要求。爱和严是教育的辩证法。热爱学生，要动之以情，爱之以德，使学生感动，愿意接受教育；严格要求，就是喻之以理，教之从严，引导学生走上正确的道路。两者结合，做到严慈相济，情理结合，情通而理达，才能收到好的教育效果。

       班主任在对学生严格要求的同时，要体谅学生的难处，要设身处地地为学生着想，学生犯了错，要尽量原谅他，学生没有取得预期的进步，要有耐心，永远给学生机会。但是宽容并不等于放纵，该严厉时还是要严厉，绝对不能违反原则。

       亲爱的班主任老师们，不妨微笑吧，因为老师的微笑是师生情感的“保温瓶”，是沟通师与生的“桥梁”，老师的微笑能使学生“敬”而不“畏”。

       应该指出的是，没有惩诫的教育也是苍白无力的。

       三、善于激励引导。

       班主任工作是一项事业，事业的意义在于献身；班主任工作是一门科学，科学的价值在于求真；班主任工作是一种艺术，艺术的生命在于创新。

       “大象无形，大音稀声。”最好的教育方式是不教之教，即放弃空洞说教，强化学生的自主意识。“善言无瑕滴，善行无辙迹。”老师的教导要适时而言，适时而行，避免以绝对权威牵着学生鼻子走，而要让学生充分发挥自主性，激发他们的主人翁责任感。

       我想我们每个大人都喜欢听好话，何况小孩子了。得到家长和老师的表扬，孩子们一天都是开心的。学生的积极性一旦被调动起来，学习气氛也将浓郁，对提升班级的凝聚力有显著影响。

       每一个班主任都应该紧密联系学生的生活实际，创设出既有生活气息又有个性化的教育环境，使教育真正达到“润物细无声”的效果。

       古人云：“心，灵物也，不用则常存，小用则小成，大用则大成，变用则至神。”作为班主任，要想发挥激励引导的作用，想获取思想教育的最佳效果，就要善于“变用”，根据学生的具体情况，选择“契机”，因时施教，扬长避短，以变应变，叩开学生的心扉。

       四、遇事沉着冷静。

       在班主任工作不妨做到：“敏于事，对学生中出现的各种问题，仔细观察，迅速地了解并做出判断；慎于言，处理问题时要慎重，力求在方式、方法上、语言运用上做到准确；成于导，注意做到循循善诱，讲求引导，争取成功。”

       遇事避免感情冲动，避免粗暴训斥、严厉批评，无情数落甚至讽刺挖苦。班主任言行举止要沉着冷静，有分寸，不急不燥，精细周密。要用一棵宽容的心去理解学生，给学生留下思考的时间和改过的余地。

       学校里每天发生的事情很多，也经常会有一些突然的变故发生，在突发事件来临时，全班同学可能都在关注班主任怎么处理，此时要求教师尤其要沉着冷静，切忌冲动冒进，避免处理不当反而在学生中失去威信。即使在情况非常不利的情况下，班主任教师的镇定自若反而会使全班同学的情绪稳定下来，从而不会引起大家的慌乱，有助于事情的最终完满解决。要知道，冲动总是以愚蠢开始，以后悔结束。

       班主任要学会宽容，不要将学生的错误看成是有意违纪，要兼顾主客观；尤其不要看死后进生，要允许他们有反复；不要只是简单地用纪律、制度约束学生，应多些说服教育的方法。

       在对待后进生的问题上尤其应该慎之又慎。教育是一种有目的的培养人的活动，我们对学生评价的目的不在于否定他们，而在于调动他们的积极性、创造性，调节他们的行为。心理学研究表明，人的积极性主要来源于对成功的渴望，后进生也是如此，如果他们总是不成功，总是受到否定的评价，那么，他们就会真正丧失希望。

       五、善于识人、用人。

       识质，是雕塑家的基本功，一个好的雕塑家拿到材料，就能摸清它的纹理、曲直、硬度，因材取舍，制造出巧夺天工，令人赞叹不已的工艺品；识人，则是人类灵魂工程师的基本功，面对生龙活虎、个性不同的学生，老师要塑他们的心灵，要在知识、思维、能力、胆识等方面为他们打下扎实的基础，使他们成为祖国的栋梁之材。

       用人，则是指班主任老师要精心组建一支优秀的班干部队伍，知人善用，用人之长。应该说，一个好的班干部队伍对班级影响甚大。其实，一些学习成绩不太好的学生也许也能成为你的好帮手。魏书生说：“要相信每个学生都可能是你的帮手。”

       在当前这样的时代里，尤其需要我们教师要用一种新的眼光看待学生，多点理解，少点挑剔；多点赞赏，少点指责；多点肯定，少点否定 ；多看优点，少看缺点。相信每个孩子都是“一轮明月”，这样我们培养出来的学生才能更加自信、乐观、向上，而非自卑、消极。

       魏书生说：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”

        “引万条清泉润祖国花朵，倾一腔热血铸人类灵魂。”每一个学生就是棵幼苗。我们则是辛勤的“农夫”，“日出而作，日落而息”。让我们用无私的爱心铸就师魂，把无限的爱酒向那片芳草地，让它花繁叶茂，竞相绽放。同行们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们思想着，行动着，努力着，向着理想班主任的目标奋进吧！

        在我们平凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那要怎么写好作文呢？以下是我精心整理的我敬佩的老师四年级作文400字（精选10篇），欢迎大家分享。

我敬佩的老师四年级作文1

        孙怀梅老师是我们的数学老师及班主任，她的教学和为人都让很多人敬佩的五体投地，我也是这些人中的其中一位。

        我敬佩她上课的幽默风趣：孙老师的课一直很有意思，不仅知识讲得多讲得透彻，有时还说。一些幽默的话语逗大家笑。例如有一次讲课讲一道几何题，让一位同学回答，可没答上来，老师又讲了一遍，然后笑着说道：“我讲了好几遍了，谁要再不会，谁就是小狗了。”全班“哗”的一下笑了起来。

        我敬佩她的严格要求：孙老师是一位非常严格的老师，只要是她的课，就必须要每一个人都会、都理解，如有不会，那他就惨了。有一次老师讲解方程组，老师问：“有谁不会举举手？”全班没有一个举手。老师叫了一个同学，让他解。这个同学磕磕巴巴的一句正确的话都没有说出来。老师教育了他一顿，让他的组长把他教会，然后再去老师那里检查会不会。

        我敬佩她尽职尽责：孙老师是一位非常尽职尽责的老师，她关心同学，了解同学，帮助同学，与每位家长几乎都沟通，让家长知道学生的情况。孙老师知道我们的一位同学住院做手术以后，就组织同学们捐款并亲自带领26为同学去看望他。

        这就是我最敬佩的好老师—孙怀梅老师，一位幽默风趣，严格要求，尽职尽责的好老师。

我敬佩的老师四年级作文2

        老师，她是我从幼儿园就开始接触的字眼，就算长大后有多么大的成功们，不要忘记那有老师辛苦奉献的汗水。慢慢相处之下，班主任王老师让我从心里感到敬佩。

        从我迈进班级的那一刻起，她就看上去让我忍不住打了个“冷战”，平常他给我的感觉就是一个字：严。但渐渐发现，王老师对我们还是很好的，哪怕是朝我们大声说话也是为了我们好，他的严厉不得不让我敬佩。

        王老师很负责任，每次考完试她都找同学谈话。他对我的学习也很关心，不会为了麻烦而不仔细和我分析成绩。我知道，老师的目的就是为了让我的成绩得到提高。其实每次老师叫我出去我都暗自高兴：老师关注我，我应该努力才是！有些话一直不敢和她说，我让她失望了不只是一次，心里很是愧疚，而给我信心的只有王老师。

        那次我知道自己犯了大错，课间我和同学抢着关窗户，打了上课铃，我却依然没有坐下，甚至继续嬉笑。这是王老师从门口进来，一眼就看到了正站着的我，就说了我一顿，顿时一种罪恶感涌了上来，我并没有意见而是对我自己的行为很是责怪，我惹老师生气了。、

        这件事如同烙印一般深深的留在了我心里，王老师有着浓浓的责任感，让我更加确信，他是一个好老师。

我敬佩的老师四年级作文3

        老师就像是一个园丁，他辛勤的培育这祖国的花朵；老师就像一盏明灯，为我们照亮漆黑的路程。

        是谁在深夜里，台灯下为我们批改作业？是老师；是谁在自己生病的时候，还坚持为我们上课？是老师；是谁在我们做错事时，去认真的教育我们？那也是老师。在我们的成长过程中，离不开老师的栽培。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，这是老师告诉我们的，是啊，成功在于付出，老师把我们从一个无知的儿童，精心培育成一个聪明、优秀的学生，在这个过程中，凝结了多少老师的心血和汗水啊！老师给了我们知识，老师给了我们客服困难的勇气，老师对我们的付出，我们无以回报。

        谁都离不开老师，无论你有一个多么伟大的职业，无论你有多么大的成就，老师才是你成功的阶梯。从老师那里得到的是我们一生都用不完的金钱。鲜花感谢玉露，是因为玉露滋润了它成长；苍鹰感谢蓝天，是因为蓝天给予了它自由；高山感谢大地，是因为大地给了它高耸；我感谢老师，是因为老师给了我无穷的知识，是因为老师让我看清了善恶，是他在我失落的时候，给了我温暖和鼓励。

        我敬佩您，老师，我敬佩您的无私奉献；我敬佩您对我深深的教诲！

我敬佩的老师四年级作文4

        瞧！一双亮晶晶的眼睛，散着一头乌黑亮丽的长发，高高的鼻梁下有一个樱桃小嘴，一口洁白的牙齿，那就是我的老师——苏老师。

        苏老师脾气很好，不经常发脾气，而且也不骂人、打人，遵守我们的班规。苏老师长得很漂亮，笑起来仿佛一个美丽的天使。有时我们犯错了，老师发脾气那叫一个厉害，经常让我们班的人弄的鸦雀无声。

        记得有一次，星期一上午第二节课时我们要去升旗，再评卫生流动红旗和纪律流动红旗的时候，我们班的人都很紧张，特别是卫生部长和纪律部长最为紧张。结果我们却只得到了卫生流动红旗却没得到纪律流动红旗。回到班以后，五二五三班的人都在玩，只有我们班一片寂静，苏老师大发雷霆，那声音，简直天打五雷轰，令人闻风丧胆，老师在吵纪律部长——宋亚龙说：“为什么我们班没有得到纪律红旗？”纪律部长顿时被问住了。

        我们班还有一个“书香班级”的名称，我们每一个小精灵包括来老师喜欢看书。

        这就是我们班的漂亮，风趣的苏老师——苏晓丽。

我敬佩的老师四年级作文5

        我的脑海里有许多使我敬佩的人，可如果你问我，你最敬佩的人认识谁？我一定会毫不犹豫的说，当然是我们的班主任刘老师啦！我特别敬佩她全心全意为学生服务的精神。记得有一次，上语文课，李沐阳一直在说我坏话。刘老师发现了，让我们站起来，我赶忙解释道：“李沐阳一直在说我坏话，而且很下流。”刘老师听了，向李沐阳走来，愤怒的打了他四个耳光。当时，全班同学都惊呆了。

        这时我才体会到，刘老师在同学们犯错误的'时候，向严厉的父亲，毫不留情的批评；在同学进步的时候，让我们不要骄傲，继续努力；在对待成绩差的同学面前，向慈母一样关怀鼓励。还有一次，刘老师生病了，但还是坚持来上课，给我们细心讲课文。那天我们纪律不太好，她批评我们，给我们讲道理，我们这才知道刘老师生病了。当时我心里有点酸楚，觉得自己太不懂事。

        虽然这都是小事，可她给我留下深刻的印象，同时也教育了我，使我懂得了应该做一个尽职尽责，有爱心，宽宏大量的人。啊！我为有这样的老师而感到骄傲和自豪。

我敬佩的老师四年级作文6

        在我心目中我最敬佩的老师就是张良老师了。

        张良老师一张标准的大饼脸，一副眼镜下面有他那炯炯有神的小眼睛，而他的眼睛明亮得就像一面镜子，还像一个探测仪，能够仔细地发现我们的错别字及错误和病句。在他的大鼻子下有一张大嘴巴，是大嘴巴使得我们能获得这是知识，同时也会让我们乖乖听话。而大嘴巴下面则是一个圆滚滚的大肚子，里面装满知识，上课时，他用他的大嘴巴将肚子里的知识取出来，告诉我们。

        我敬佩张良老师是因为他有一套独特的教学方式，每次都用生动，搞笑的笑话来使我们获得宝贵的知识。或是用别人来比喻什么。

        我敬佩张良老师是因为很幽默，因为，他总是使我们捧腹大笑，有一次，他正在上课，不知怎么的，他无缘无故地竟说上了黄煊诺，他说黄煊诺怎么着，怎么着，听得我们都快笑得肚子疼了。

        我敬佩张良老师是因为他脾气很好，我们叫他“张胖子”，他也丝毫不介意，他也有时叫我们“猪头”，你们可别误会了，这并不是在骂我们，因为张老师很喜欢吃猪头肉，所以，他叫我们“猪头”，反而是很喜欢我们的意思。

        这就是我最敬佩的老师，这就是使我最难忘的张老师。

我敬佩的老师四年级作文7

        我敬佩的一个人是我们的语文周老师，一提起她，一股敬佩之情就油然而生。

        周老师个不高，一双大眼睛闪着智慧的光芒。周老师虽然貌不出众，但她却是一位德才兼备的好老师。

        上课时，周老师像一本《百科全书》，她常带领我们在知识的海洋里遨游。瞧！周老师口若悬河！她把知识当作甘甜的泉水，浇灌在我们求知若渴的心中。每当同学们上课时提出不懂的问题，她总是耐心地解答，随着同学们谜团逐一解开，周老师在同学们心目中地位又更上了一层。

        上作文课时，周老师像一本《作文大全》，她让我知道了作文来源于生活又高于生活。作文课上，周老师总是那么细心，那么耐心地教我们写作文。她找了许多作文书，为我们诵读，让我们欣赏。周老师说：“文似看山，不喜平。”每次作文她都认真地为我们批改，写评语。就是因为周老师的认真，使同学们的作文有了质的飞跃。

        生活中，周老师更像一本《思想品德》书。她告诉我们要怎样做人。

        不论周老师是《百科全书》，还是《作文书》和《思想品德书》她都值得我敬佩。

我敬佩的老师四年级作文8

        是谁？教我们知识。是谁？在教室里经常出没。那当然是老师，是老师让我们走进知识的海洋，是老师让我们培养成懂事的少年。

        这个老师是对我们非常好的老师。她长着乌黑亮丽的头发，圆圆的头，浓浓的眉毛下面长着一双明亮的大眼睛，眼睛下面长了一个挺挺的鼻子，鼻子下面长着一个会说话的小嘴巴。

        我的老师非常好，她不但人好，而且品德也很高尚。又一次老师定了一条班规老实说同学们迟到了写解释书，如果老是迟到了就要满足同学们一个要求，果然，又一次老师迟到了，老师主动说要满足同学们一个要求。有一次老师上漫画作文课不仅激发了我们对学习的兴趣，又让我们喜欢上了作文课。

        老师讲课的时候，只要老师一出问题我总会举手，老师总会提问我，我总是站得端端正正，但是我的内心在砰砰的跳着，我担心的说出的答案。老师说坐下吧，这下我的心平静了许多，有时候我说错了老师也不批评只是鼓励一下我。

        这个老师在我心目中是最好的老师，不管她变成什么样子，她就是我心目中最好的老师。

我敬佩的老师四年级作文9

        我从幼儿园到四年级，遇见了很多老师。今天我就来讲一讲我喜欢的老师之一——现在的班主任，也是教我们语文的老师——孙老师。

        她有着棕栗色的卷发，淡淡的眉毛，高高的鼻梁，炯炯有神的眼睛总是神采奕奕。

        老师讲起课来生动形象，上课时常用幽默的话语、渊博的知识帮助我们掌握学习语文的技巧和方法，把学习语文的金钥匙交到我们手中，让我们顺利打开语文的宝库大门。

        孙老师是一位非常严厉的老师。上课时有小朋友开小差，老师就会停下来默默盯着那个小朋友，不会打你，也不会骂你，直到那个小朋友从思想上认识自己的不足，主动改正错误。现在上她的课，没有一个同学敢开小差、做小动作，大家都能坐得端端正正地听讲。

        孙老师是一位非常负责的老师。写字课时，老师在黑板上工工整整的写下崇高的“崇”字。一声令下，叫我们照她的样子描三个，写三个，看看最后谁得的红圈最多。老师见到写得不好的同学，就会很耐心地一遍遍的教他，直到他写好为止。

        这就是我们现在的班主任，她既幽默，又严厉。正是她这个诲人不倦、无私奉献的精神，在短短一星期内让我喜欢上了她。谢谢您，孙老师！

我敬佩的老师四年级作文10

        在我的学业生涯中，伴随着我成长的有无数个老师，他们关心我、教导我，让我一步一步的进步，一步一步的成长。其中有一个老师给我印象很深，她就是我敬佩的老师李梅。

        李梅不仅是我敬佩的老师，她还是我们的班主任。当我刚迈进校门时，就听说我们的班主任是一位优秀老师。我怀着几分激动的心情，默默的在心中想象这优秀教师的形象。

        在我的期盼中，老师出现在我的面前，她中等身材，脸上总是带着甜甜的微笑。

        她在课堂上非常严格，但是课堂外她就不严了，我曾记得她以前也常常与我们一起聊天、谈心，她仿佛就像自己的姐姐一样，我们有什么心事，只要找她，她就会倾听和帮助我们！ 其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人，但是老师也从未批评我，只是找我聊上一会儿，那一件事就算了了！

        还有我想对老师说：如果说我是展翅飞翔的小鸟，那你就是鼓振我翼翅的风，如果说我是一片刚刚萌发的新叶，那您就是那深埋于大地的根。

        这就是我敬佩的老师，我永远会记住她对我的关爱和教导，我衷心祝愿我的这位老师能够身体健康，幸福美满。

       好了，今天关于“德才兼备作文教案”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“德才兼备作文教案”有更深入的认识，并从我的回答中得到一些启示。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。