五年级上册第三单元作文指导

五年级上册第三单元作文指导

       现在，请允许我来为大家解答一些关于五年级上册第三单元作文指导的问题，希望我的回答能够给大家带来一些启示。关于五年级上册第三单元作文指导的讨论，我们开始吧。

1.五年级上册语文作文什么即景

2.人教版小学五年级语文叙事作文教案

3.五年级上册介绍一种事物作文提纲

4.五年级人教版上册第三单元作文

五年级上册语文作文什么即景

       个人写作方法推荐：

       "**即景"是一篇需要观察自然景象并进行描写的作文。可以选择雨中即景、日落即景、田野即景、窗外即景等。在写作时，可以按照一定顺序，例如由近及远或由上到下进行描写，并运用比喻、拟人等修辞手法使描写更生动形象。最后，可以在结尾处表达对自然美景的赞美或对大自然的敬畏之情，使作文更有感染力和思想性。

人教版小学五年级语文叙事作文教案

        小学五年级上册第三单元作文6篇

        在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你所见过的作文是什么样的呢?下面是我整理的小学五年级上册第三单元作文6篇，欢迎大家分享。

小学五年级上册第三单元作文1

        古时候，大清溪边住着一对年轻夫妇，男的叫大尖哥，女的叫水社姐，俩人过得非常幸福。

        有一天，太阳和月亮不见了，人们生活在一团漆黑之中。大尖哥与水社姐决心把太阳和月亮给找回来，于是他们打着火把出发了。

        他们来到了山上，看着前面黑一阵，亮一阵的地方觉得奇怪，急忙往那儿跑。他们遇到了一位老爷爷，老爷爷告诉他们，前面有个大潭，潭里有一公一母的恶龙，是它们吞了太阳和月亮。大尖哥和水社姐加快脚步来到了大潭，大潭边的岩洞里有一位老奶奶，原来老奶奶是被恶龙抓来煮饭的，她告诉大尖哥和水社姐只有挖出埋在阿里山底的金剪刀和金斧头才能杀了恶龙。老奶奶给了他们大火叉和大锅铲。

        他们来到阿里山用火叉凿地，用锅铲掀土，挖出了金剪刀和金斧头，把它们扔进了大潭里，金斧头砍断了恶龙的头，金剪刀剪断了恶龙的喉咙。太阳和月亮被吐了出来。大尖哥和水社姐吞了恶龙之眼变成了巨人，死后人们为了纪念他们，把大潭边的两座大山命名为"大尖山"和"水社山"，把大潭叫"日月潭"。

        小学五年级上册第三单元作文2

        从前，在一个村子里有一个孤儿，他在村边搭了一间茅屋，一个人独立的生活。

        他每天早出晚归的辛苦耕种，无论谁家遇到了困难，他都会热心地帮助。大家都夸小伙子是个勤劳、善良的孩子。

        有一天，小伙子干完活儿回家，在路边看见有一只很大的田螺，出于好奇，他就将这只田螺带回家养在了水缸里。第二天，小伙子干完活儿，回家准备做饭时，却发现热腾腾的饭菜已经在桌上摆好了。

        接连几天，小伙子干完活儿回到家，都能吃到香喷喷的饭菜。这天傍晚，小伙子早早地回到家，躲在屋外看屋内，想弄明白这到底是怎么回事。

        小伙子只见一位美丽的姑娘从水缸里出来，忙着生火、做饭，不一会儿，屋里就飘出了饭菜的香味。小伙子明白了，原来每天给他做饭的就是这个姑娘啊!小伙子进屋走向正在做饭的姑娘，问道：“姑娘，你是从哪里来的?为什么要帮助我呢?”姑娘笑着说：“我就是你带回来的那个田螺啊，你就叫我田螺姑娘吧，我看你每天那么辛苦，却没有饭吃，我想帮帮你。”

        后来小伙子爱上了田螺姑娘，两人结婚后过上了相亲相爱的幸福生活。

        小学五年级上册第三单元作文3

        战国时期，秦国最 强，总是欺负别的国家。

        赵王得到了和氏璧，秦王知道后，就以十五座城为借口来骗走和氏璧。就在大家无能为力的时候，有人说可以派蔺相如解决难题。蔺相如来到秦国，献上和氏璧，秦王捧着璧，绝口不提十五座城的事。蔺相如看是这样，就以璧有瘕疵为由，机智勇敢拿回了璧。

        过了几年，赵王和秦王在渑池会见。秦王让赵王鼓瑟，赵王不好推辞，鼓了一段，秦王就让人记下来;蔺相如让秦王为赵王击缶，廉颇已经作好了准备。秦王不得不击缶，蔺相如也叫人记下来。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为丞相。

        老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。

        从此，将相和好，他们成为了好朋友，共同辅佐赵国，国家平安无恙。

        小学五年级上册第三单元作文4

        古时候有个孩子，爹妈都死了，跟哥哥嫂子过日子，但哥哥嫂子待他很不好。他天天放牛，别人见他放牛，就叫他牛郎。牛郎与牛很亲密，照看案头牛很周到。

        牛郎渐渐长大了，哥哥嫂嫂子赶走牛郎。牛郎牵着牛，拉着车在山前边盖了一间茅屋，种了些庄稼，有一天，牛开口对牛郎说：“明天黄昏你到山那边的湖边，溅起一件粉红色的衣裳，到树林里等，问你要衣裳的仙女将成为你的妻子。”

        牛郎按照老牛的话去做，等到了一位叫织女的姑娘，他俩各自述说了自己的遭遇。之后，牛郎与织女结了婚。

        从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。日子一直过得很幸福，很美满。一天，王母娘娘知道了织女的事情，就派天兵天将去捉拿织女回天庭受罚。牛郎很伤心，后来那头牛又开口说话了，它说：“等我死后你把我的皮剥下来，你披上它，就能飞上天。”牛死后，牛郎按照牛说的话剥下了它的皮。牛郎披上牛皮，带着孩子去上天找织女。可是王母娘娘不让，于是就在牛郎和织女中间划了一条，牛郎飞不过去。

        王母娘娘允许织女每年七月七日跟牛郎会一次面。每年的这一天，成群的喜鹊在天河边搭一座桥，让牛郎织女在桥上会面。

        小学五年级上册第三单元作文5

        从前，有个猎人叫海力布。他热心助人，经常将捕到的事物分给大家，因此，他很受人尊敬。

        一天，海力布在打猎时从鹰爪下救了一条小白蛇。小白蛇竟是龙王的女儿，为了报答海力布的救命之恩，将他请入龙宫，听从小白蛇的嘱咐，面对那么多的珍珠宝石，海力布只要了龙王嘴里含着的。能听懂所有动物语言的宝石。小白蛇叮嘱他，不能将听到的一切告诉别人，否则会化成一块石头。

        这样，海力布打猎更方便了。

        一天，他听到一个可怕的消息：明天附近的大山都要崩裂，涌出的洪水泛滥遍野，要淹死许多人和野兽。

        于是，海力布赶紧让大家迁移，大家都不相信。但灾难就要来临，他只好将事情的来龙去脉告诉了大家。说罢，海力布变成了一块石头。

        大家悲痛地迁走了，只剩下了那块石头。

        为了纪念海力布，人们把石头搁在了山顶上。

        小学五年级上册第三单元作文6

        周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。一天，周瑜邀请诸葛亮商议军事，诸葛亮立下军令状，他向周瑜三天之内造好十万之剑，如果造不好甘受惩罚。周瑜高兴极了，正想着让诸葛亮受什么惩罚呢!

        诸葛亮向鲁肃借了二十条快船，每条船上配三十名战士，布好青布幔子和草把子，还特意嘱咐鲁肃不要把这件事告诉周瑜。第一天和第二天都不见诸葛亮有什么动静，直到第三天四更时，诸葛亮请鲁肃跟他一起去取剑。那时大雾漫天，连河对面都看不清。

        曹操见大雾天敌人来攻，不敢让军士冲过去打，怕有什么埋伏，只叫弓 弩手放箭。

        天渐渐亮了，诸葛亮叫军士们齐声高喊：“谢谢曹丞相的箭!”便叫船驶回南岸。这时，周瑜和来搬剑的五百名军士已经到了。

        鲁肃见了周瑜，告诉他了借箭的经过，周瑜听了长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”

五年级上册介绍一种事物作文提纲

       新课标人教版小学五年级语文上册作文指导课教案（含范文）

       人教版小学五年级上册第二单元作文《二十年后回故乡》教学设计（含范文）

       五年级作文第二单元《二十年后回故乡》教学设计

       教学目标

       1、培养学生关注生活，留意家乡现状，合理想象长大以后的家乡的变化，以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。

       2、二十年后都有大变化，如何表达自身的变化、家乡的变化，自己的心愿是否实现，让学生抒发现在对家乡的心愿，具体描述家乡“二十年后”的变化。

       教学准备

       1．收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。（诗词、歌曲、故事等等）

       2．多媒体课件

       教学流程

       一、谈话导入，激发兴趣

       1．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言，意味着什么？今天，我们来写二十年后的故乡。二十年后，我们和周围的一切会怎么样，家乡会发生变化？我又是什么样子？如果我们再聚在一起，又会是怎样的情景呢？

       2．提出习作要求，明确想象重点和习作重点。

       二、推想二十年后家乡的变化，建构文源

       一高谈阔论说家乡

       1．师例举一方面指导学生想象，比如侧重变化想象，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观…

       2．提示思路，让学生自主想象，建构文源。

       （1）家乡二十年后的变化

       街道——商场——广场——公园——河流——家及家人

       （2）二十年后与亲人团聚的场面

       家的变化（环境）——爷爷奶奶外貌、言行的变化——爸爸妈妈外貌、言行的变化——诉说家乡的变化、离别情

       （3）二十年后与同学聚会的场面

       我回到家乡——与同学联络、聚会地点——与同学、老师见面、交流（外貌、言行、工作情况、生活情况）——主题活动——依依惜别

       3小组交流

       在小组中述说家乡的现状，家乡的建设与发展，如：家乡的建筑、家乡的店铺、家乡的风景区、家乡的道路、家乡的特产、家乡的小学、家乡的小吃……

       点击关键词（幻灯）：建筑、店铺、道路、景区、特产、小学、小吃

       二时空飞跃变大人

       提示20年以后的年龄、就业、家庭情况

       1、说一说长大以后自己的模样

       自我介绍“20年后的我”或间接转述“20年后的你”，比一比想象力

       2、谈一谈阔别已久的家乡

       重返家乡的总体印象：变化今非昔比

       集体描述家乡的变化，动笔写各种各样的变化。注重于学法的指导，介绍变化。

       ⑴以全概貌：按行程（立足点）顺序逐一介绍各种各样事物的变化，可以画简笔画，标出故乡各点的变化（公园、养老院、景区、社区、小学……），重点突出“购物街”的热闹与繁荣——小吃店、咖啡厅、茶馆、**城、超市、汽车生活馆、照相馆、理发店、健身俱乐部……

       （学法指导：以画助作）

       ⑵以点说面：重点选取你最熟悉的一个地方，表现新农村的变化。（板书）

       学校新：校园的变化、老师的变化

       小河清：环保、池塘

       水果多：漫山遍野

       （学法指导：以歌助作，播放能引起童年回忆的歌，如《童年》、《故乡的云》、《年轻的朋友来相会》）

       3．提出习作要求

       a、以“以二十年后回故乡”写题目，展开想象，来完成一篇作文。可以侧重一方面来写，比如侧重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观……大胆想象，不拘形式。

       b、注意借鉴本单元课文的写作方法，抓住一个人、事、物来完成文章。（回顾内容）

       4．交流

       a、自行思考，确定大致的写作思路

       b、同桌交流。借鉴经验。

       c、自由阅读文后“趣味语文”中的《“推敲”的来历》，体会语言文字运用的奥妙，将体会内化为习作的行动中

       5．动笔

       三赏心悦目评习作

       [范文]

       1）二十年后回故乡

       2028年我已是一位颇有名气的科学家。

       今天我开着我自制的超光速，从月球上跑来看看我的故乡――南昌。坐在超光速上，不过七八分钟，便来到了南昌。当一到南昌便惊呆了，满天都是超光速，对了说了这么久都忘记给你们说超光速什么样子：超光速的底盘是一软软的海绵，你想到哪儿去只需按一个地点键，然后一台笔记本会伸到你的面前，你只要输入你要去的地方的名字就行了，但为了安全起见，你最好启动保护膜和识别器，哦！差点忘记说了，这的能量来源是吸收太阳能的，他吸收半小时太阳能就能用上一个月，因为这车上装了能量倍增器。我把停到停车场，刚一走上人行道，人行道就动了起来，过了十几分钟。我便到了江教附小，人行道便停了下来，原来着人行道会按照人的思想到目的地，我刚一进本校门，便被眼前的景色吸引了。一栋栋玻璃做的楼房、一片片的绿化带，一只只的小鸟……玩了一天我也玩累了，却找不到住的地方，我垂头丧气的在街上走着，突然遇着了一个老爷爷，老爷爷问：“怎么啦小伙子？”我说：“没地方过夜。”老爷爷大声地说：“睡我家吧！”

       我一听高兴极了说了句英语：“Thankyou.”老爷爷的家太漂亮了，四处都是又能隔音又能防盗的玻璃。还有许多大灯，而且他那不永远不会停电呢！

       这就是2028年的南昌，也是我的故乡。

       3）二十年后回故乡

       时光飞逝，转眼间过了二十年，我现在已荣幸的成为了一位人民教师了。我思念家乡的情感一点也没变，故乡的一草一木，一花一草，一针一线都使我我魂梦牵萦，特别是那位白发苍苍把毕生心血都倾注在我身上的老母亲。

       我驾着车驶向我的故乡，一路上我都在想：那坑坑洼洼的里是否变的平整了，那羊肠小道是否变的宽阔了。不过不管怎么样那儿有我五彩斑斓的童年是不会变的。

       啊，到了，我的故乡。可是我对眼前的一切惊呆了。小溪变的清澈见地了，不再那么浑浊，大道两旁全是奇珍异草，还有一棵苍天大树，整个城市都变的绿化起来了。瞧，小溪边还有几株依依多情的杨柳，那长长的、柔软的柳枝随风飘动着，像是在说“欢迎你欢迎你”，这里的草更茂盛个绿了，远处看去像个到绒毯，花变的更香了，令人心旷神怡。小鸟在枝头歌唱着，这一副副画是那么美，那么自然。

       看见这条小溪我又想起了小时候抓螃蟹小鱼、小虾的情景。我突然想起了我的母校，那哺育我、教会我人世间的真谛的母校。近了、近了，我的心开始激动开始澎湃起来。啊，我的母校，那神圣的地方。这是吴宁一小吗？我感叹起来，我甚至以为走错了地方。这里的树木郁郁葱葱，花儿都争奇斗颜、姹紫嫣红。教室变的明亮宽敞了，桌椅板凳都崭新的放在那儿。啊，太美了，太美了，这一切的一切都让人无法想象。

       我又回到了那温暖的家。“爸爸妈妈，我回来了”。爸爸妈妈闻声赶来。“妈，我想死你了”我们两个激动的拥抱在一起，热泪盈眶。妈妈端了一杯茶给我，我疑惑的问妈妈“妈妈，故乡的变化怎么这么大啊？”

       现在的科技发达了，东阳发展的速度犹如芝麻开花节节高啊。现在的学校，公路全都改进了时间过的真快，我又要离开这可爱的故乡了。

       人教版小学五年级上册第三单元作文《介绍一种物品》作文指导课教案（含范文4篇）

       教学目标

       1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，

       2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

       3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

       教学习作重点

       按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。

       课前准备

       每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说

       明书也可以带来。

       教学过程

       一、创设情景，激发兴趣

       1、在生活中、电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？

       2、播放一段推销商品的录象片，边看边想：推销商品时要注意什么问题？

       3、游戏激趣“猜物品名称”。

       （1）宣布游戏规则

       （2）生生互动，猜一猜物品名称。

       （3）小结：猜中或猜不中的原因。

       教师点拨:猜不中的主要原因是没有说出事务的主要特点

       4、在推荐物品中体验生活，建构文源

       今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.

       二、指导观察

       ①熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。

       ②找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。

       1、明确推荐要求

       （1）对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。

       （2）找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。

       （3）面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。

       （4）思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答。

       2．小组推销

       ①在小组中推销商品，针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。

       ②认真聆听同学们的建议，合理纳。

       3．班级特卖场

       ①每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。

       ②“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。

       ③耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。

       三、师生合作，探索表达方法

       (1)交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结尾、精彩片断、说明方法）。

       （2）你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（如外形、质量、用途、价格等突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品特点。）

       （3）说说自己文章的开头、结尾及写作思路

       四、确定习作内容

       ①默读本次习作的要求，和同学交流一下。

       ②确定习作内容

       五、作文指导

       ①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。

       ②写说明文常用的方法有哪些？

       ③你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（你的物品有哪些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。）

       ④可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。

       1、课件展示：（训练要求）：

       仔细观察一种物品，抓住主要部分，先具体说一说，在写下来。

       2、学生读。

       3、看书中要求。

       4、过渡：周围的物品千千万万，怎样才能写好它呢？（学生说--------）同学们概括得十分细致，要写好一种物品，我们得先熟悉它。老师带了一件物品请同学们试着向大家介绍。

       学生介绍，教师相机补充介绍。、

       5、归纳总结方法：

       课件展示：

       作文提纲

       1、绍首饰盒的产地及形状（列数字）

       2、介绍首饰盒的颜色（打比方）

       3、介绍首饰盒的用途

       4、表达自己对首饰盒的喜爱之情（作比较）

       学生读作文提纲

       六、自主习作，教师巡回指导

       1、相互修改，完善习作

       2、作文指导：怎样写说明文

       3．回忆一下什么叫说明文。

       4．写说明文常用的方法有哪些？

       七、相互修改，完善习作

       八、总结：俗话说：“玉越琢越美，文越改越精。”好文章都是反复改出来的，你有信心把自己的习作改得更完美些吗？下节课我们继续写作。

       [范文]

       “唐老鸭”储蓄罐

       在我的写字台上有很多工艺品，但我最喜欢的是一个储蓄罐。因为这是去年我过生日的那天，舅舅送给我的生日礼物。

       储蓄罐的形状是一只非常可爱的唐老鸭。它的皮肤犹如雪一样白，眼睛睁得大大的，好像我的家是数学迷宫似的。它有着扁扁的嘴巴，而且很大，从下巴一直咧到耳根子，好像有很多很多的话要对我说。它的头戴着一顶船形的水手帽，脖子上还用红绸子打了一个非常美丽的蝴蝶结，身上穿着一件瓦蓝瓦蓝的水手服，脚上还套着一双金**的大皮鞋。在背面看唐老鸭，好像是动画片中的“大力水手”。

       它左肩背着一个红色的小书包，右肩斜挎着一个黄颜色的小水壶。看着它的样子，可真神气，好像要到哪里去野游似的。从远处瞧它，外表是那么滑稽、可爱。唐老鸭背着的那个“绿色小书包”的后面，有一个又长又扁的缺口，那就是储蓄罐的投币处。你说，我这个“唐老鸭”储蓄罐是不是非常可爱呢？

       我喜欢“唐老鸭”储蓄罐，所以我编了一首儿歌：“小小储蓄罐儿，是我好伙伴儿。一分一分装进去，养成节约好习惯。小小储蓄罐儿，是我好伙伴儿。零存整取送灾区，我学赖宁作贡献。”每当我热了，想买个冰棒凉快凉快的时候，我就想起了编的这首儿歌，我就会快步跑回家，把那几角钱放到我的“唐老鸭”储蓄罐里，这时，“唐老鸭”好像在说：“好样的，小主人。”我看着它的样子，高兴万分。

       一年过去了。我把存在储蓄罐里的钱取出来。全是几分钱、几角钱、几元钱，我费了九牛二虎之力才把这些钱数完，一共有三百多元钱。我高高兴兴地捧着“唐老鸭”储蓄罐对妈妈说：“妈妈，我要把这三百多元钱捐给希望工程小学，让山区的儿童们也能和我们一样，在温暖的校园里幸福成长。”妈妈听了我的话后，脸上露出了欣慰的笑容。我爱我的小伙伴--“唐老鸭”储蓄罐。

五年级人教版上册第三单元作文

       五年级上册介绍一种事物作文提纲可以按照以下步骤进行写作：

       1、确定介绍的事物：首先需要选择一个自己熟悉并且感兴趣的事物，这样写起来会更加得心应手。

       2、搜集相关资料：对于要介绍的事物，需要了解它的基本特征、历史背景、用途等，这些信息可以通过查阅书籍、上网搜索等方式获取。

       3、整理信息：将搜集到的信息进行整理，挑选出最重要的部分进行详细描述。

       4、描述事物的外观和特点：在描述事物时，可以从外观、特点、颜色、形状等方面入手，让读者对该事物有一个直观的了解。

       5、描述事物的用途和价值：在描述完事物的外观和特点后，可以介绍该事物的用途和价值，让读者了解它的重要性和实用性。

       6、举例说明：可以通过举例子来进一步说明该事物的特点和用途，使读者更加深入地了解。

       7、结尾：在结尾部分可以对整篇文章进行总结，加深读者对该事物的印象。

       以下是一个例子，以“介绍一种玩具”为题

       标题：乐高积木——一种受欢迎的玩具

       乐高积木是一种受欢迎的玩具，它是由丹麦的一家公司开发的。乐高积木是一种塑料积木，可以通过拼装组合成各种形状和物体。它们通常由许多小块组成，每个小块都有不同的形状和颜色。

       乐高积木的优点在于其多样性和创意性。由于每个小块的形状和颜色都不同，因此可以组合出各种不同的形状和物体。乐高积木可以用来建造模型、玩具、艺术品等，甚至有些建筑师和设计师也会使用乐高积木来测试新的设计和想法。

       除了其创意性之外，乐高积木还有助于培养孩子们的动手能力和解决问题的能力。孩子们在拼装乐高积木时需要思考、尝试和失败，然后再尝试直到成功为止。这种过程可以帮助孩子们提高自己的耐心和毅力。

       总之，乐高积木是一种受欢迎的玩具，它具有多样性和创意性，可以用来建造各种不同的形状和物体。同时，它也有助于培养孩子们的动手能力和解决问题的能力。

       我的小房间里有许多别具一格的东西，有活泼的洋娃娃，有漂亮的玩具，有美丽的小花，有经典的童话书，有一个大大的书柜，书柜的上面有一个微波炉……可是这些东西我并不是很在乎，我只喜欢床头摆的一个小闹钟。

       这个小闹钟十分的可爱。它的外形是一个机器猫，天蓝色的身子，显得机器猫十分的肥胖，一双白白的大眼睛下面，长着一个红红圆圆的大鼻子，一张弯弯的嘴巴总是冲着你笑，一副憨态可掬的样子，十分可爱。机器猫的肚子里是一个大表盘，12个彩色的数字均韵匀地刻在了表盘的一周。表盘里住着四个兄弟，时针是老大，分针是老二，秒针是老三，定时针是老四。四个兄弟里，走的最快的是老三，只要它转动一圈，老二才动一下，老二已经走了一圈，老大才动了一下，它们三兄弟就这样有规律地在表盘里相聚、分散，不知疲倦、日夜不停地在机器猫的肚子里转来转去。老四最小也最懒，只有你转动发条时，它才很不情愿地慢慢地挪动一下，如果你不调动它，它就一动不动的坚守在自己的工作岗位上。

       “懒虫起床，懒虫起床……”小闹钟又像往常一样，催我起床，我揉揉惺忪的睡眼，看了看表，才6点20。我还想再睡一会儿，便把头蒙在被窝里，可我听见小闹钟那急促的滴答滴答的声音时，我仿佛想到了时间的重要性，我便揉揉眼睛，起床了。

       俗话说的好，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。小闹钟就这样时时刻刻提醒我要爱惜时间，遵守作息制度，养成良好的生活、学习习惯，它是我朝夕相处的知心朋友，陪伴我走着漫漫的成长之路。我喜欢你--小闹钟

       好了，关于“五年级上册第三单元作文指导”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“五年级上册第三单元作文指导”有更深入的了解，并且从我的回答中得到一些启示。